八年级科学上册 1.3 水的浮力教案3 浙教版(2021年整理)
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八年级科学上册 1.3 水的浮力教案3 （新版）浙教版
1 八年级科学上册 1.3 水的浮力教案3 （新版）浙教版
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八年级科学上册 1.3 水的浮力教案3 （新版）浙教版
2 1．3水的浮力
课题 1．3水的浮力(3） 第3课时:总 4 课时
授课时间：
主备人
教
学
目
标 知识
目标 1、能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件
2、会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题
技能
目标 1、通过鸡蛋在不同密度的盐水中的状况的研究分析，发现从力的角度看物体的浮沉条件；
2、通过生活中的感受及实例分析，从密度的角度看物体的浮沉条件
情感
目标 培养学生认真观察、认真思考、理论联系实际的科学态度。
教学重点 用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件
教学难点 物体在液体中浮沉的条件的应用；常见现象的解释
主备课教学过程 二次备课 八年级科学上册 1.3 水的浮力教案3 （新版）浙教版
3 【实验】把一只鸡蛋分别放在不同密度的盐水中,观察现象.
分析：1。当F浮＞G时，物体将＿＿＿。当部份体积露出液面时,排开液体的体积减小，受到的浮力减小，最后F浮＝G，物体处于＿＿状态。
2.当F浮＝G,由于物体受平衡力作用,物体将处于＿＿状态，此时物体可以停留在液体内任何位置。
3。当F浮＜G时，物体将＿＿,最后与容器底接触,物体受浮力、重力和支持力三个力作用。
A、从力的角度看物体浮沉条件
当F浮 > G物时， 上浮至漂浮 F浮 = G物
当F浮= G物时， 悬浮
当F浮 特别说明: 1）上浮的物体最终会浮出水面，在水面上漂浮。 2）悬浮的物体可以停留在液体内部. 3）下沉的物体最终会沉到容器底处于静止状态 猜一猜:木头、泡沫、石块、金属块在水中是漂浮，是下沉还是悬浮。 平时常见到 在水中会上浮； 在水中会下沉。 因为不同物质 不同。猜测物体在液体中的沉浮跟物体密度与液体密度之间的关系有关. 到底物体的浮沉和密度有什么关系呢？ B、从密度的角度看物体浮沉条件 前提：物体浸没在液体中时. 条件:被研究的物体是实心的，而且密度均匀. 当ρ物 < ρ液 时， 上浮至漂浮; 当ρ物 = ρ液 时， 悬浮; 当ρ物 〉 ρ液 时, 下沉; 如果物体是空心的,也有浮沉现象，可是 我们如何利用密度来判断空心物体的浮沉呢? （若被研究的物体是空心的，物体取平均密度） 平均密度就是用物体的质量除以体积,与平均速度的概念差不多。空心物体空心部分越大，总质量越小，所以平均密度就越小。 小结本节内容 巩固练习：1、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小不等的两块后,仍放入水中,则（ ） A、大块下沉，小块悬浮 B、大块下沉，小块上浮 C、两块都上浮 D、两块都悬浮 2。一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上,如图,此处小球受到的浮力方向如何? 3、一个重为6牛顿的木块，漂浮于水面,作出木块的受力图示 4． 关于浸在液体里的物体所受的浮力,下列说法中不正确的是 （ ） A．浮力的方向竖直向上； B．浮力的施力物一定是水; C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能流程一、 关注社会 走进科学 “暑假孩子溺水”的事件 流程二、 知识回顾 埋下伏笔 1、橡皮泥停留在液体中时，受到一个向上的力叫什么力？该力的方向、作用点、施力物体分别是？ 受到向上的浮力、竖直向上、重心、液体 2、橡皮泥受到的浮力怎么计算? 八年级科学上册 1.3 水的浮力教案3 （新版）浙教版 4 浮在液面上． 5．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手,木球上浮,在木球未露出水面的时候,下列说法中正确的是 （ ) A．木球所受的重力、浮力都不变; B．木球所受的重力不变，浮力变大； C．木球所受的重力、浮力都变小D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小． 6、三个体积相同的立方体a、b、c分别浮在同种液体的液面上，如图所示，若它们所受的浮力分别为Fa、Fb、Fc，则这三个力由小到大的顺序是______＜______＜______;物体的质量是ma、mb、mc；则这三个质量由小到大的顺序是______＜______＜______． 7、请你说说哪个鱼说得正确?为什么? A鱼我在深处,受到的压力大。 B鱼我的体积大，受到的浮力大。 8、听说过曹冲称象的故事吗？曹冲称象的原理是什么？ 3、谁能对这块橡皮泥进行受力分析，并画出示意图。 二力平衡 教师要强调受力分析情况，最大限度的唤醒学生们脑海中二力平衡的知识点。 流程三、分组讨论 设计方案 探究物体在液体中的三种状态及浮沉条件（浮力与重力的关系）。 流程四、动手实验 解决问题 探究物体在液体中的三种状八年级科学上册 1.3 水的浮力教案3 （新版）浙教版 5 态及浮沉条件（浮力与重力的关系）。 流程五、教师点拨 深化探究 不同密度的溶液影响物体的浮沉. 流程六、走进生活 强化巩固 紧密联系实际，利用所学知识解决实际问题. 流程七、总结评估 课堂小结 布置作业 作业本第3节水的浮力（三)完成 教后 随笔 在上一课时中，学生已经学习了《浮力》，了解了阿基米德原理，对浮力有了一定的认识，这为本节内容的学习奠定了一定的基础.而且，现在的学生思维敏捷,有很强的好奇心，会很不自觉的观察生活中八年级科学上册 1.3 水的浮力教案3 （新版）浙教版 6 的现象并提出自己的疑问,这对本节内容的学习起到了很大的帮助。但是，初二的学生思维不严密，生活经验不足，容易对新学的知识产生负迁移。更要注意的是，纯粹的枯燥的理论分析违背了初二学生的心理和认知发展规律，动手实验往往更易调动学生的激情。
