第12课《大一统王朝的巩固》教学设计-七年级历史上册(统编版2024)
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第12课 大一统王朝的巩固（教学设计）
新课标要求 ✸1.通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多封建封建国家建立和早期发展的过程；
✸2.通过了解汉武帝的大一统，知道知道西汉从建立之初对社会残破发展到国力强盛的变化及原因
新教材变化 1．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如第12课新增了兴修水利和耧车，以及平抑物价，征收车船税，在北击匈奴一目新增设置河西四郡等；
2．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第12课引语旁配有《史记.平准书》书影、汉武帝画像、满城汉墓出土的长信宫灯、董仲舒画像、卫青墓、西汉形势图等，使距今久远的历史更加生动形象。
教学目标
（核心素养目标） ◆1.通过引导学生观察图片、研读史料，结合相关史实，逐次分析汉武帝所采取的相关措施；（史料实证、唯物史观）
◆2.识读《西汉形势图》，感受汉武帝开疆拓土取得的成就；（史料实证、时空观念）
◆3.感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期的任务。（家国情怀）
教学重点 加强经济管控、北击匈奴
教学难点 削弱地方势力、尊崇儒术
教学方法 观看视频法、识读地图法、研读史料法、表格归纳法、思维导图法
教学资源 ppt
教 学 内 容 及 进 程
教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入
请同学们根据时间提示回顾西汉初年的统治状况。
温习旧知，探究新知
复习导入，加强知识的前
设问：汉武帝采取了哪些措施？统一多民族国家又有哪些巩固和发展？
二、整体感知，构建知识框架
任务：什么是“大一统”？阅读课文小标题，汉武帝从哪些方面采取措施巩固大一统？
大一统：中央加强对政治、经济、思想、军事各方面的统一领导，形成中央集权的政治局面。
三. 削弱地方势力
1.背景
任务一：阅读史料，说说汉武帝初年在政治上面临怎样困境？
材料一：西汉建立后，汉高祖继续实行郡县制，为巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制度。这些诸侯王封地广大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权，势力强大。汉景帝接受晁错建议，下令削夺王国的部分封地，划归中央管辖。公元前154年，吴王联合其他六个诸侯王举兵叛乱，史称“七国之乱”。朝廷出兵平叛，经过数月的战争，叛乱被平定。景帝借机收回诸侯王的部分权力，加强了对地方的控制。——2024版部编版七年级上册教科书
材料二：（豪强地主） “役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲”。
阅读教材，思考问题
研读史料，理解背景
后联系，使西汉的历史时序更加清晰
理解大一统这一大概念，制作本课的思维导图，从整体感知本课所学
通过引导学生观察图片、研读史
——《史记·平准书》
政治困境：①汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，连城数十，势力强大。
②地方豪强兼并土地，欺压百姓，有的还依附王公贵族。这两股势力成为危及国家统一的离心力量。
2.措施
任务二：阅读教材、观看视频，汉武帝是如何巧妙破解政治上的困境的？
观看视频：何为推恩令
措施：①汉武帝采纳主父偃的 “推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。
效果：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
教师点拨：巧妙之处：不费一兵一卒，削弱诸侯王势力
3.措施与作用
任务三：阅读教材，归纳汉武帝在政治上还采取了哪些措施？起到了怎样的作用？
措施：②削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，
效果：诸侯王从此一蹶不振。
③将一些郡国豪强迁往京师一带。
效果：这些豪强离开故地，原有的社会关系被打破，势力被削弱。
④建立刺史制度，把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。
作用：中央大大加强了对地方的控制。
四、加强经济管控
观看视频。理解推恩令的巧妙之处
观察图片，梳理料，结合相关史实，逐次分析汉武帝所采取的相关措施；落实史料实证、唯物史观的核心素养
1.经济发展的表现
任务一：观察图片，阅读教材，简述汉武帝时经济发展的表现。
汉朝耧车 满城汉墓出土的长信宫灯
农业：①注重发展农业生产， 重视兴修水利。新修建的六辅渠、白渠等水利工程，灌溉田地数万顷，提高了粮食的产量。
②播种工具楼（lóu）车的发明，大大加快了播种速度。
手工业：纺织、冶炼、 制陶、酿造等手工业进一步发展。（2）中央政府——三公九卿制
2.背景
任务二：阅读材料，说说汉武帝遇上了哪些经济问题？
材料一：藏（国库）钱经用，赋税既竭，不足以奉战士。——《汉书》
材料二：富商大贾或蹛（zhì）财役贫（囤积财物，役使贫民）……冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。
（翻译：富商大贾冶铁铸币煮盐，家财积累到万金，而不帮助解决国家急难，黎民百姓陷于重困之中。）
材料三 记载：“夫用贫求富，农不如工，工不如商……”
（翻译：富商大贾冶铁铸币煮盐，家财积累到万金，而不帮助解决国家急难，黎民百姓陷于重困之中。）
经济问题：①国库空虚
②私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，社会上出现了许多富商大贾。
③农民不从事农业生产，农业遭到破坏。
3.措施及作用
任务三：观察图片，阅读教材，概括汉武帝采取了哪些措施加强对经济的管控？ 经济发展的表现
研读史料，理解汉武帝初期面临的的经济形势
措施：①把铸币权收归中央， 统一铸造五铢钱；
②在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；
③在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
④对商人征收车船税。
作用：这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
五、尊崇儒术
1.背景
任务一：阅读史料，结合教材，思考西汉初年在思想上面临着什么问题？
材料：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。——[东汉]班固：《汉书》卷五十六《董仲舒传》
背景：西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方的控制相对松弛，社会上各种学说流行，人们的思想不统一。
2.措施及作用
任务二：说说董仲舒建议的内容。你认为汉武帝为什么会接受他的建议？
材料：董仲舒向汉武帝建议：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书 ·董仲舒传》
（翻译：所有不属于儒家，六艺，范围之内，不符合孔子学说的学派，都禁绝其理论，不许它们与儒学并进，使邪恶不正的学说归于灭绝，这样做了就能政令统一，法度明确，臣民就知道该遵循什么了。）
措施：①为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议， 把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
阅读教材，提取关键历史信息
研读史料，了解尊崇儒术的背景和措施
