七年级生物上册2.1.2植物细胞教案(1)

第二节 植物细胞

教学目标：

知识目标： （1）学会制作临时装片的基本方法

（2）使用显微镜观察自己制作的临时装片，以提高自己的观察和实验能力。

（3）认识并阐明植物细胞的基本结构。

（4）初步学会绘制植物细胞结构简图，提高学生的动手能力。

技能目标：

学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

情感、态度、价值观：

在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。

教学重点

1.制作临时装片。

2.归纳植物细胞结构。

3. 初步学会绘制植物细胞简图。

教学难点：培养学生胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片：以实事求是的科学态度；练习绘制植物细胞结构

简图。

教学方法：观察法、实验法。

学习方法：学生在教师的指导下，小组内合作探究动手制作临时装片，观察植物细胞，练习画细胞结构简图。

教具准备

教师准备：1.洋葱鳞片叶、番茄（或西瓜等成熟果实）德国肉、清水、碘酒溶液、高锰酸钾溶液（质量分数1%-5%）、镊子、刀片、滴管、纱布 、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如洋葱、番茄的果肉等；3H铅笔、绘图纸、教具使用：多媒体演示。

教学过程

一、指导预习

2.可前让各合作小组的组长、记录员按教师的要求，结合实验预习准备好实验器材及实验材料；任课教师对各合作小组的组长、记录员进行培训，制作临时装片，为各组更好完成实验作准备。

二、检查预习

用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。（略）看来大家对显微镜的基础知识掌握的很好。我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。今天我们就先来观察一下植物细胞结构。

三、双主互动

学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。

学生活动：把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察。

人教版七年级生物上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞

教学设计

课题 第 二 单元 第 一 章 第 二 节 植物细胞（第一课时）

教

学

目

标 一、知识与技能：

1．了解玻片标本的基本类型。

2．掌握制作临时装片的基本方法和步骤。

3．学会使用显微镜观察植物细胞的临时装片。

4．初步认识植物细胞的基本结构。

二、过程和方法：

学生通过制作和观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构，提高学生的学习积极性，丰富学生获取知识的方法。

三、情感、态度和价值观：

1．认同细胞是生物体结构、功能的基本单位。

2．树立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。

学情分析 前面学习了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能，但未能使用显微镜去观察生物细胞结构，对植物细胞的基本结构也不是很清楚，所以在操作和观察上还不是很熟悉，还有在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，也存在着一定的难度。

重点

难点 重点：1.制作临时装片的基本方法和步骤。

2.认同细胞是生物体结构、功能单位。

难点：制作临时装片的基本方法和步骤。

教学方法 引导发现法、实验、讨论相结合。

教具学具 显微镜、洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖刀、解剖针、擦镜纸、各种玻片标本、制作临时装片步骤的图片、模拟载破片和盖破片的实物、多媒体课件。

教学流程图 基础复习→新课导入→学习玻片标本的类型→制作玻片标本的要求→讨论临时装片的制作方法→制作并观察临时装片，并初步认识植物细胞的基本结构→课后延伸→课堂小结→小组评价→巩固练习→布置任务→实验清理

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

基础复习 引导学生复习显微镜的基本结构和使用方法。 思考回答。 为后面的学习作铺垫。

新课导入 播放《生物的基本的特征》的视频，展示宏观世界。 思考、讨论，并回答问题。 设置情境，激发兴趣。

七年级下册生物教案全集

生物教育网 Page 1 4/26/2022 科 目 生物 年 级 七年级 班 级 时 间 2006年 月 日

课 题 第一节 人类的起源和发展 第 课时

教学目标 知识目标：1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解 能力目标： 1．能够区分科学事实、观点和假说 2．收集信息并尝试判断整理信息 3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点

重 点 概述人类的起源和发展

难 点 1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点

教学用具 查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。

执笔 者 李瑛老师 授课者

学习内容 教师活动 学生活动

人类的起源

1．观察与思考：四种现代类人猿2．看录象：人类和现代类人猿 共同祖先—森林古猿

3．推测森林古猿当时的

生活状况 引言、组织交流、评价并补充

放录象

投影展示：森林古猿及

其生活的想象图 小组展示课前搜集的有关

人类起源的资料

观看、分析

看图、展开想象并描述

人类的进化

1．森林古猿下地生活的原因

2．进化的主要证据—化石

3．人类进化过程中逐渐变化的几个方面 先让在这方面有准备的同学讲； 投影展示课本中的“资料分析” 展开讨论

实物投影展示化石图片，

指导观察

展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。 有专长的同学讲；看资料

《植物细胞》说课稿

各位评委、各位老师，欢迎大家莅临指导我的说课，我说课的题目是《植物细胞》。我的说课共分以下五个方面的内容：一、说教材，二、说目标，三、说学情，四、说教法，五、说流程。

一、说教材

我们说要讲好一堂课，首先应当对教材有一个充分的了解，对于本节课的教材，我是这样分析的：本节课选自人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节的内容；在对课程容量有了一定的了解之后，我将本节课定位1课时；在对教材的内容进行了一定的分析掌握之后，我将本节课的内容定位四个方面，一、实验目的，二、材料用具，三、方法步骤， 四、讨论；本节课处在本章的第二节，结构上起到了承上启下的作用；本节课的重点是让学生掌握制作临时装片的方法，难点则落脚于让学生通过显微镜观察临时装片，认识细胞结构，绘制植物细胞结构简图。

二、说目标

在对教材进行分析之后，依据新课标我制定了包含三个纬度的教学目标。（1）知识目标维度。在知识目标的制定上，我紧贴课本内容，。（2）能让学生认识植物细胞的结构，绘制植物细胞结构简图。第二个纬度：能力目标。让学生通过本节课的学习掌握制作临时装片的方法，使学生的实验技能得到提高。第三个纬度：情感目标。使学生通过本节课的学习能够养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度。

三、说学情

教学中，除了分析教材和制定相应的教学目标以为，对于学生情况的了解也是十分重要的，对于本节课的学情，我主要从以下四个方面分析：生理方面，中学生正处于青春发育期，由不成熟逐渐走向成熟，这时的学生无论是身体形态，还是生理功能都有了一定的发展。生理的发展必然会影响心理的发展，这时候的学生他们乐于接收新鲜事物，但往往注意力不够集中，意志薄弱，不能第1页/共4页 够持之以恒地学习。生理的发展对智力方面的影响也是十分巨大的，这时候的学生乐于幻想、喜欢创造，无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势。正是由于以上三个方面因素的影响，使得中学生在学习方法的选择和使用上往往不够恰当，所以教师应该起到带领者的作用，以学生为中心，因材施教，不断的变换教学方法和利用各种教学资源来激发他们的学习兴趣，进而使他们的注意力、记忆力、感知能力和思维能力都有进一步的提高。