五上语文双休日生活指导
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五年级语文双休日生活指导
姓名： 家长签字： 等级：
一、 看拼音，写汉字。
wū yán chōnɡ zú bàn lǚ bâi sînɡ biün xiě
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
wū yán qÿng pãn dà yǔ guō sháo gǔn guû làn shú
（屋檐 ） （ 倾盆大雨 ） （锅勺 ） （ 滚瓜烂熟 ）
tûn lán yûo suûn tuǐ tãng duàn liàn bǎo lǎn
（贪婪 ） （腰酸腿疼 ） （ 锻炼 ） （ 饱 览 ）
kuì zâng háo bù yïu yù hū lûâ zhÿ chýng
（馈赠 ） （ 毫不犹 豫 ） （忽 略 ） （ 支 撑 ）
二、辨别形近字，并组词
婪（ ） 尝（ ） 忧（ ） 呕（ ）
焚（ ） 偿（ ） 扰（ ） 区（ ）
二、补充词语
（浮想 ）联翩 黯然（神伤） （流）光溢（彩 ） 天（长）日（久）
囫囵（吞枣 ） 不求（甚 ）解 （悲欢）离合 （ 牵）肠（挂）肚
不言（ 而喻） （呕）心（沥）血 别出心（裁 ） 千篇一（律 ）
（ ）（ ）大雨 饥肠（ ）（ ） 流光（ ）（ ）
（ ）（ ）雪压 心安（ ）（ ） 顶天（ ）（ ）
（ ）（ ）有味 大显（ ）（ ）
1.急忙打开书，一页，两页，我像（ ），贪婪地读着。我很（ ），也很（ ）——这种（ ）的滋味。
2. ，明月何时照我还。
3.洛阳城里见秋风， 。
4.把古诗补充完整，再按要作答。
山一程，水一程， ，夜深千帐灯。风一更，雪一更， ，故园无此声。 这首词的作者是清代的 。“此声”指 。这首词表达了 思想感情。
二、填写同音异形字
lù 饥肠(辘)( 辘 ) (陆)地 (露)水 目(录) 指( 鹿 )为马
jù （惧）怕 （距）离 相（聚/距） 火（炬） 规（矩） 戏（剧）
líng 七（零）八落 小巧（玲）珑 （凌）空而起 （灵）丹妙药
八十高（龄） 饱受欺（凌）
四、根据加粗部分的意思写词语。
1. 奥运会上，来自各国的运动员在赛场上充分显露自己的本领。（大显身手 ）
2. 她的设计和大家的都不一样，受到了订货商的青睐。 （与众不同 ）
3. 虽然大家有些误会，但是我们是真心诚意地帮助他们，不管别人怎么说，我
们都自信事情做得合理，心里很坦然。 （心安理得 ）
4、联系上下文，解释该加粗词的意思。
（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。（ 偷偷地读书 ）
（2）我会知趣地放下书走出去。（ 知道好歹，不惹人讨厌 ）
一、根据课文内容填空。
1. 古往今来，有许多作家、学者对书进行了形象的比喻。西汉的刘向认为 “书犹药也 ， 善读之 可以 医愚 。”我还知道一句关于书的比喻：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”（ 读过一本好书，像交了一个益友。/书籍是人类进步的阶梯。/书是营养面包。/书籍是全世界的营养品。）
2.“黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟 。”这句话劝慰我们从小要勤奋学习。朱熹也说过：“ 读书要三到，谓心到、眼到、口到。”告诉我们读书要专心。
3. 从著名作家叶文玲写的《我的‘长生果’》中，我们体会到了读书对提高写作能力有很大的帮助,就像 杜甫所说的那样：“ 读书破万卷 ， 下笔如有神 。”
二、课内阅读
(一)
所以，我愿意坐在自己的船里，（ 一遍又一遍 ）地读那本书。首先我会思考，（故事中的人为什么这样做 )，( 作家为什么要写这个故事 )。然后，我会( 在脑子里继续把这个故事编下去），回过头来（品味我最欣赏的一些片段 ），并问问自己为什么喜欢它们。我还会(再读其他部分 )，并从中找到我( 以前忽略的东西 ），做完这些，我会把（从书中学到的东西列个单子）。最后，我会（ 想象作者是什么样的），他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、按课文内容把片段补充完整。
2、这段话的主要内容是： 告诉了我们作者一遍又一遍读书的方法 。
3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？请根据文段内容用简短的语言概括读书的方法和步骤。
答：作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是：1、思考文章主要内容 ；2、续编故事，品味片段；3、再读，找到忽略的东西；4、给学到的东西列单；5、
想象作者及其生活经历。
4、读文中划横线的句子，你喜欢这个句子吗？为什么？
答：我喜欢。这个句子用了比喻的修辞手法，把书比作朋友和故地，用我们熟悉的事物告诉了作者对书的热爱之情。
5、根据自己读书的感受，学着作者写一写。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
