部编人教版语文四年级上册 双休单元作业(五)

人教版语文四年级上册 双休单元作业（五）

一、字词百花园。

1．写同音字。

【gé】 ( )壁 方( ) 皮( ) 佛香( )

【pò】 气( ) 急( ) ( )烂 魂( )

【zhù】 建( ) ( )子 ( )名 ( )所

2.选词填空。

(1)秦兵马俑是20世纪最伟大的考古( )之一。

(2)埋在地下的煤炭被( )出来了。

(3)秦兵马俑已( )的三个俑坑，总面积近20000平方米。

3．把下列词语中与其他不是同类的词语画上“ ______”。

(1)远眺 鸟瞰 凝视 倾听 注视

(2)北京故宫 龙门石窟 长城 武汉长江大桥

(3)矿泉水瓶 垃圾 废纸 果皮 废塑料袋

(4)长廊 万寿山 颐和园 昆明湖 十七孔桥

二、句子游乐场。

1．微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽．．．．。（用加点的词语说一句话）

2．颐和园的北京是个美丽的大公园。（修改病句）

3．按要求使用说明方法，把下面的句子补充完整。

(1)种植爬山虎有很多好处，如可以____________。（举例子）

(2)这种玻璃从室内看室外很清楚，____________ 。（作比较）

(3)雨后的彩虹太美了，____________。（打比方）

4．金秋时节，硕果飘香。美丽的古都大同迎来了一年一度的“云冈国际旅游节”，引来四面八方的客人。请你为旅游节设计一条广告，让云冈石窟名扬世界。

三、课文欢乐谷。

1．《颐和园》中描写昆明湖特点的语句特别美，我能默写下来：___________________________

2．看图片，写出下面景观的名称及特点。

( )的长廊 ( )的________ ( )的_______ ( )的_______

四、阅读芳草园。

我爱秋天的天马山

秋姑娘带着丹桂的清香，带着金稻的丰满，带着菊花的飘逸，悄悄地来到天马山，把天马山装扮得格外妖娆美丽。

你看，秋姑娘在天马山脚的荷花池边梳妆呢。小金鱼还是那样生机勃勃。它们一会儿在水面上晒太阳，呜啊呜啊地吹泡泡；一会儿欢快地在池水中嬉戏玩耍；一会儿又沉到水底，安静地伏在那儿，嘴一张一合，好像在喃喃自语。那原来亭亭玉立的睡莲，也在秋姑娘的脚下睡着了，只有池边的青苔仍然是绿绿的，生机盎然。

随着秋姑娘的脚步，我拾级而上，来到了半山腰。只见不知疲倦的爬山虎沿着陡峭的石

壁，努力地向上攀登着，山茶花争奇斗艳，竞相开放。

不知不觉已爬到了天马山顶，山顶的美景让我眼前一亮。哇！好一个霜叶红于二月花！你看山上的枫树，前几天满树还是火焰般燃烧的叶子，如今在秋姑娘的召唤下，纷纷飞落到秋姑娘的黄风衣上，给黄风衣平添了斑斓的色彩。咦，那不是野柿树吗？瞧，野柿树伸出粗壮有力的手臂，提着那一个个像小红灯笼、像红玛瑙似的果实，在秋风中微微摇晃，真是诱人。小草弟弟也玩累了，脱下了夏天的绿衣服，从秋姑娘那儿借来了金棉被，伸了个懒腰，给自己盖上，准备美美地睡上一觉，等到明年的春天再醒来。

啊！秋天的天马山多美呀！你是小动物们的家园，你是小朋友们的乐园。我爱你，可爱的天马山！

1．用“_____ ”画出文中的排比句，用“﹏”画出文中的反问句，并把反问句改为陈述句。

2．文中使用了大量拟人的修辞手法。请找出一句用“ ”画下来，并说说这样写的好处。

3．文章是按照_______顺序描写天马山景色的。作者把_______比作秋姑娘，并按秋姑娘在天马山的行踪，从_______到_______再到_______，层次清楚地描绘了天马山秋天迷人的美景，从而表达了作者__________________________之情。

五、习作风景线。

题目：欢迎您到____________来

要求：在横线上填入某一景点的名字，然后写导游词，注意要有层次地介绍景点的特色，语言要亲切。

双休单元作业（五）

一、1．隔 格 革 阁 魄 迫 破 魄 筑 柱 著 住

解析 此题考查同音字。平时要注意积累，注意联系词语的含义进行区分。

！．(1)发现 (2)挖掘 (3)发掘

解析 此题考查辨析词语的能力。第(1)句中，兵马俑本身存在，因此用“发现”。“挖掘”可与“矿物”搭配，如挖掘石油、挖掘地下资源；而“发掘”是挖掘埋藏在地下的东西。因此第(2)句填“挖掘”，第(3)句填“发掘”。

3．(1)倾听 (2)武汉长江大桥 (3)垃圾 (4)颐和园

解析 此题考查对词语进行归类的能力。第(1)题只有“倾听”表示听的意思，其余的都表示看的意思。第(2)题只有武汉长江大桥不是“世界遗产”，其余都是。第(3)题中垃圾包含矿泉水瓶、废纸、果皮、废塑料袋。第(4)题中长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥都是颐和园中的景点。

二、1．示例：清晨我去公园散步，一阵微风拂过，真是神清气爽啊！

解析 此题考查造句能力。“神清气爽”形容人神志清爽，心情舒畅。还可以造句为：一出门，空气的清新、泥土的芳香扑面而来，顿时令人神清气爽，心旷神怡！

2．北京的颐和园是个美丽的大公园。

解析 此题考查修改病句的能力。颐和园是北京的一处景点，属于北京，不能说“颐和园的北京”，应是“北京的颐和园”。

3．示例：(1)遮挡阳光，降低室内温度 (2)而从室外看室内却什么也看不见 (3)真像一座七彩桥

解析 此题考查对说明方法的运用。注意回忆每种说明方法的特点，然后根据要求写句子。第(1)题可以举美化、绿化、降温等方面的例子。第(2)题由提示语“从室内看室外很清楚”，可以想到从室外看室内应该是模糊的，从而形成对比，说明这种新型玻璃的保密性很好。第(3)题注意打比方就是比喻，写成一个比喻句就行。

4.示例：历史的珍贵遗产，永恒的石窟艺术。

解析 此题考查设计广告语的能力。本题要求为云冈石窟设计一句广告语，首先要搜集大量的相关材料，对云冈石窟有充分的了解，其次要抓住它的艺术持点及其被列入《世界遗产名录》等方面来写，注意语言要精练。

三、1.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

解析 此题考查对优美语句的积累。解答此题时，只要回忆所学课文，默写有关语句即可。

2.示例：一眼望不到头 美丽 十七孔桥 举世无双 秦兵马俑 气魄雄伟 万里长城

解析 此题考查活用课文的能力。回忆课文中的有关描写，用概括景观特点的词语进行填空即可。长廊很长，而且里面画有很多五彩的画。十七孔挢有三个特点：石柱子多、小狮子多、小狮子姿态不一。秦兵马俑规模宏大，举世无双，绝无仅有。长城有长（前不见头、后不见尾）、高大坚固、气魄雄伟等特点。

四、1．秋姑娘带着丹桂的清香，带着金稻的丰满，带着菊花的飘逸，悄悄地来到天马山，把天马山装扮得格外妖娆美丽。 它们一会儿在水面上晒太阳，呜啊呜啊地吹泡泡；一会儿欢快地在池水中嬉戏玩耍；一会儿又沉到水底，安静地伏在那儿，嘴一张一合，好像在喃喃自语。 那不是野柿树吗？ 那是野柿树。

解析 这道题是对有关句式的考查。做题时，一定要清楚何为反问句、排比句、陈述句，尤其是陈述句与反问句之间的关系，弄清楚反问句的本来意思，在此基础上再变为陈述句。

2．示例：瞧，野柿树伸出粗壮有力的手臂，提着那一个个像小红灯笼、像红玛瑙似的果实，在秋风中微微摇晃，真是诱人。

好处：这样综合运用比喻、拟人等修辞手法把景物的特点形象生动地表现了出来。

解析 此题考查对拟人句的赏析。拟人就是把物当作人来写，说野柿树伸出手臂、提着灯笼，就是把它当作人来写。这样写野柿树具有人一样的动作，使句子更加生动形象。

3．游览 秋天 山脚 半山腰 山顶 对秋天的天马山的喜爱

解析 此题是对文章的综合考查。通读全文，抓住文中“秋姑娘在天马山脚的荷花池边梳妆呢”“随着秋姑娘的脚步，我拾级而上，来到了半山腰”“不知不觉已爬到了天马山顶，山顶的美景让我眼前一亮”这些句子，再分析其中的“山脚”“半山腰”“山顶”等字眼，就发现文章是按游览顺序谋篇布局的。文章通过对天马山景色的描绘，表达了对天马山的喜爱之情。

五、略

解析 此题考查习作。有以下几点需要注意：

1．确定景点，收集资料。首先要确定自己想介绍哪一处景点，然后选取最有特色或最有价值的内容向大家介绍。

2．结构清楚，有条有理。导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分：在“前言”中，你要向游客表示问候、欢迎，并进行自我介绍，有时还可以提示参观游览的注意事项，提出“当文明游客”的要求；接着对游览景点进行一个总的介绍；然后在“分述”时抓住每个景观的特点，按照游览顺序，逐一进行生动、具体的解说．使游客尽情饱览景点风光，领略景物的艺术魅力与风韵，留下美好的回忆；游览结束时，你可以在“结尾”对游览的内容做小结，并向游客表示感谢并告别。

3．语言生动，栩栩如生。在导游词中，你应该使用生动、形象、富有感染力的口语，多用短句子，避免使用拗口的词语。这样，不仅讲着顺口，听着也轻松。在介绍景点时，你可以赋予本无生命的景物以生命，把静态的景物变成动态，从而激发游客的兴趣。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等，却鲜为人知。因此，在导游词中巧妙地引用这些资料，也能增加旅游的神秘感。