长江之歌 教 学 案

长江之歌优秀教案

【篇一：《长江之歌》教学设计(精读课文)】

《长江之歌》教学设计（精读课文）

教学目标：

、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。

教学重、难点：

指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细品味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。

2、展示地图，指出长江的位置和所流经的地方。说一说对长江的了解。

（1）长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的水系。全流域的面积达180余万平方公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。

（2）长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。

3、《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。放录音欣赏课文。

二、初读课文。

1、自读生字、生词、课文，要求字词读准，语句读顺。 2、检查自读情况：

（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：风采、荡涤、磅礴、灌溉、哺育、尘埃、气概、春潮。

风采：美好的仪表举止。

依恋：留恋，舍不得离开。

荡涤：洗涤。

尘埃：尘土。

《长江之歌》优秀教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；

（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：

（1）通过查阅资料、讨论、演讲等方式，让学生深入了解长江；

（2）采用对比分析、小组合作等方法，提高学生的综合素养。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀；

（2）增强学生的民族自豪感和责任感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）长江的自然特点、历史地位和文化价值；

（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 教学难点：

（1）长江资源的开发与保护；

（2）如何培养学生的主人翁意识。

三、教学准备

1. 教师准备：

（1）查阅相关资料，制作PPT；

（2）准备相关讨论话题和演讲题目。 2. 学生准备：

（1）预习相关课文；

（2）收集有关长江的资料。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）播放《长江之歌》歌曲，引导学生感受长江的魅力；

（2）提问：你们对长江有哪些了解？

2. 自主学习

（1）让学生阅读课文，了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；

（2）学生分享收集到的长江相关资料。

3. 课堂讨论

（1）讨论长江资源的开发与保护；

（2）对比分析国内外长江治理的案例。

4. 小组合作

（1）学生分组，每组选择一个长江治理项目进行研究；

（2）小组成员合作，分析项目优缺点，提出改进措施。

5. 课堂演讲

（1）每组选派一名代表进行演讲，展示小组研究成果；

（2）其他学生担任评委，对演讲进行评价。

6. 总结拓展

（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的保护意识；

五、教学反思 本节课通过歌曲、自主学习、课堂讨论、小组合作和演讲等形式，让学生深入了解长江，培养学生的保护意识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。注重培养学生的合作能力和演讲能力，提高他们的综合素质。

诗歌《长江之歌》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《长江之歌》。

（2）理解诗歌的内容，把握长江的壮丽景象和伟大精神。

（3）分析诗歌的表现手法和语言特色。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境。

（2）学会欣赏诗歌，培养文学素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）感受长江的雄伟壮观，培养对祖国大好河山的热爱之情。

（2）激发学生的民族自豪感，弘扬中华民族优秀传统文化。

二、教学重点

1. 诗歌《长江之歌》的朗读与背诵。

2. 诗歌内容的理解与把握。

3. 诗歌表现手法和语言特色的分析。

三、教学难点

1. 诗歌中生僻字词的理解。

2. 诗歌意境的深入体会。

四、教学准备

1. 教材：人教版语文教材。

2. 教学多媒体设备：PPT、视频等。 五、教学过程

1. 导入新课

（1）教师播放长江风光视频，引导学生感受长江的雄伟壮观。

（2）引导学生说出对长江的印象，导入诗歌《长江之歌》的学习。

2. 自主学习

（1）学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

（2）学生结合教材注释，理解诗歌中生僻字词的意思。

3. 合作探讨

（1）学生分组讨论，分析诗歌的意境和主题。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 诗歌欣赏

（1）教师引导学生欣赏诗歌的语言特色和表现手法。

（2）学生分享对诗歌的感悟和心得。

5. 情感体验

（1）教师引导学生想象自己置身于长江之畔，感受长江的壮丽景象。

（2）学生谈谈自己的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

6. 课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《长江之歌》的主题和意境。

7. 作业布置

（1）背诵诗歌《长江之歌》。

（2）写一篇关于长江的作文，表达自己对长江的感悟。

8. 板书设计 诗歌《长江之歌》

主题：长江的壮丽景象和伟大精神

意境：雄伟壮观、气势磅礴

表现手法：比喻、拟人、排比等

苏教版六年级语文——《长江之歌》教案

一、教学目标

知识目标

1. 了解长江是中国第一大河，认识长江流域的重要城市和风景名胜。

2. 理解长江的重要性，能够用简单的语言描述长江的地理位置、形态、长度、水量等基本情况。

3. 熟悉《长江之歌》这首歌曲，了解其中所表达的民族气节、团结和奋斗精神。

能力目标

1. 培养学生的信息收集能力，能够通过多种途径获取相关的地理和历史常识。

2. 提高学生的表达能力，能够用较为准确和流畅的语言描述长江的地理及文化特点。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，能够感受和理解音乐中所表达的情感。

情感目标

1. 培养学生的民族自豪感，让他们认识到中国作为一个拥有悠久历史和灿烂文化的民族，在时代变迁中始终保持了旺盛的生命力和奋斗精神。

2. 培养学生的珍惜生命的意识，让他们认识到长江作为自然界的一大奇迹，需要我们全社会的努力去保护和爱护。

二、教学重点和难点

教学重点

1. 让学生了解长江的地理、历史、文化特点。

2. 听、读、唱《长江之歌》这首歌曲，感受其中所表达的歌颂长江、珍视生命、团结奋斗的主题。

3. 通过学习本课，培养学生对祖国河山和民族文化的热爱和自豪感。

教学难点

1. 将所学的地理和历史知识运用到日常的生活中。

2. 掌握不同节奏和意境的歌曲，能够听出其中的情感和特点。 三、教学内容

教学步骤

步骤一：导入

1. 教师播放一段宣传长江的视频，引发学生对长江的兴趣和认识。

2. 教师发放地图，让学生标出长江的流经地区，并由学生口诵学习地区的名字。

步骤二：学习长江的基本情况

1. 呈现长江的照片及一条长江的走向地图，让学生观察，描述出长江的大致情况。

2. 转到课上，让学生依照学习的长江走向地图，口头描述长江的启示、来源、流经城市、长度、水量和下游等一些基本情况。

3. 教师展示苏教版六年级上册 1-2 讲，向学生深入解释长江的一些特点和历史文化。

4. 教师提供一些长江的语言材料，让学生进行阅读，从中获取关于长江文化的信息。