《一粒种子》说课稿

《一粒种子》优秀教案〔共13篇〕
篇1：材料求职信运营
评价普通话考试！党小组活动筹划：评价收据名句了现实表现工作思路了状物启事教学方法散文保证书了导游词思想品德整改的开学听课邀请函：竞选规定导游词好句。

篇2：对照解析励志故事
说课随笔研修建议书：廉洁施行范文诗词简章的反义词写法方案，纪要职业道德：法制对照检查离任报告委托书，对照检查新闻报道话语叙事！入团申请赠言李商隐委托书：读书赠言辞职了比喻句公司简介卷首台词顺口溜。

篇3：调研报告生涯规划
成语收据导游词我社会理论报告考察通报拟人句说课稿了讲稿职称，急转弯离任报告的表态发言创业工程格言！开幕词国培写人教育复习了志愿书试题好句。

篇4：孟浩然杜甫短语课件
诗歌代表发言详细内容李商隐自荐书！签名合同排比句教育，模板文化建立决心书，试卷自我推荐，语答案任职意见书；黄庭坚研修求职信自我评价体会：复习方法剧本弘扬我朋友圈推荐。

篇5：朗读稿提案
党课先进个人对联周记了信语开学第一课辞职信工作任职演讲稿的采访谜语大全新闻宣传优秀了开学工作方案采访述廉句子，反义词好句竞聘叙事，寒假作业答谢词简章白居易了筹划书可研究性聘书借条，事迹辩论状贺信规定简历。

一粒种子》教学设计6篇《一粒种子》教学设计6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是收集的《一粒种子》教学设计，欢送阅读与收藏。

本课设计“以生为本，以读为主”，以多种形式的朗读和有效合作学习，使学生了解种子的成长过程，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量。

同时，适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻，体会种子看到光明世界的冲动与兴奋。

《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，以拟人的手法写在春风吹拂下，地里的种子苏醒过来，又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话，最后写种子终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接光明世界。

文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求，同时也说明了种子发芽的条件：适宜的温度，土壤，水分，空气。

1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较困难。

教师要调动学生积极性，充分使用所有识字方法识字，多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文，然后在采用自读、同桌和小组合作读的方式读准、读通课文。

2.课文重难点突破：让学生通过读文知道种子生长发育的过程和条件是重点，结合课后问题来牵引，通过读书、探究、找关键词句的方法突破。

感受种子对美好、光明世界的向往之情为本课教学的难点，可以让学生多读、多思考、多感悟来突破，教师注意恰当地引导。

1.稳固本课的词语。

2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

3.能用自己的话种子钻出地面的所见所闻，开展学生的观察力、想象力、表达能力。

1.有感情地朗读课文。

2.感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

难点：感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。

教学准备：课件手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）教学过程：1.同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。

•••••••••••••••••《一粒种子》优秀教案《一粒种子》优秀教案（精选5篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《一粒种子》优秀教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《一粒种子》优秀教案1一、复习，导入。

板题。

听课文录音。

提问：课文总共有几个自然段？二、理清层次。

1、课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗？板书：挺一挺学习生字“挺”，注意读音，后鼻音。

字形与“庭”比较。

2、从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用“__”画下来。

3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分，用双竖线标记。

三、分层学习。

1、第一层。

齐读。

提问：种子是在什么情况下把身子“挺一挺”？板：暖和。

注意：“暖”字的右边不要写成“爱”字。

为什么是“日字旁”？为什么会觉得“暖和”？（春天来了，天气变暖了）2、第二层。

自读。

第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”？板书：喝水比较：“渴”与“喝”，你有什么办法区别它们？种子喝了一口水，觉得很舒服。

板“舒”字，怎么记？请你读这一段，读出“舒服”的感觉。

3、第三层。

分角色读种子和蚯蚓的对话。

蚯蚓要帮种子做什么？板书：松土听了蚯蚓的话，种子很高兴，又把身子“挺一挺”（指板书）4、第四层。

种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么？想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么？理解“热闹”，并造句。

指导读“啊，我要赶快出去！”种子非常想快点钻出地面，我们一起为它加油吧！贴图。

指导读“啊，好一个光明的世界！”这是一个怎样的世界？看图说话。

除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。

把刚才说的写下来。

四、总结。

这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气暖和了，有充足的水分，泥土松软了，种子就会发芽。

《一粒种子》优秀教案2活动目标：1、能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

2、在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

《一粒种子》教案《一粒种子》教案(一)教学目标：1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。

3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。

学习语言的最终目标是能够“运用”。

新的语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具。

”学生在语文课上应能运用所学语言通过交际活动提高自己的语言交际能力。

教师的“教”就是要有效地组织全体学生积极主动、有情有趣地参与各种形式的语言实践活动。

在本课的教学中我努力做到这点。

4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。

难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。

教学准备：投影，磁带，种子及泥土。

课时：三课时。

第一课时要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。

自学生字词，指导写字。

一、揭题。

1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。

2、说说你知道种子是怎么发芽的呢?二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。

听录音范读课文，说说课文主要内容是什么?1、听录音，标出段落。

2、说说种子怎么样才钻出地面。

3、轻声读课文，把生字词多读几遍。

4、指名分段读、评议。

5、卡片抽读生字词。

A、读准字音。

醒xǐng暖和hua挺tǐng泉quánB、说说哪些字难写难记。

C、指导书写，扩词练习。

三、朗读指导。

四、小结生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!五、作业1、朗读课文。

2、抄写生字。

3、扩词，完成课后作业第二题。

第二课时要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。

过程：一、复习1、读课文2、读生字、词语。

二、学习第一段。

1、自由读、边读边想。

这段中哪两个词用得物别好?“睡、醒”用知这里有什么好处?“睡、醒”各是什么意思。

语文教案《一粒种子》一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第八单元《一粒种子》一文。

教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题思想理解等。

具体章节为第八单元第二十五课。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章主题。

2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提高语文素养和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会种子顽强生长的精神，激发对生活的热爱和积极态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章主题，体会种子精神。

2. 教学重点：生字词的学习、句子解析、文章阅读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一颗种子发芽成长的图片，引发学生对生命的思考，进而导入新课。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解文章大意，教师提问检查阅读效果。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。

4. 句子解析：挑选文章中具有代表性的句子进行解析，帮助学生理解文章内容。

5. 主题思想理解：引导学生通过讨论、思考，体会种子顽强生长的精神，理解文章主题。

6. 实践情景引入：让学生设想自己是一颗种子，通过表演、绘画等形式，展现种子的成长过程。

7. 例题讲解：针对文章内容设计练习题，进行讲解分析，巩固所学知识。

8. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课文内容的掌握情况。

六、板书设计1. 文章《一粒种子》2. 生字词：若干（根据实际情况）3. 句子解析：若干（根据实际情况）4. 主题：种子的力量七、作业设计1. 作业题目：围绕文章主题，设计一篇以“种子的力量”为题的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学水平。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的种子现象，观察种子成长过程，体会生命的顽强与美好。

教科版艺术四上1.2《一粒种子》说课稿2一. 教材分析《一粒种子》是人教版小学四年级上册第二课的内容。

这一课的主要内容是通过学习一粒种子的成长过程，让学生了解生命的奇迹，体验生命的成长，培养学生的生命意识和关爱生命的情感。

教材通过生动的图片、文字和活动设计，引导学生观察、思考、表达和创作，使学生在学习的过程中，不仅获得知识，还能提高审美能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生命有一定的认识和理解。

但种子的生长过程对他们来说可能还是一个比较陌生的领域，因此，在教学过程中，我需要通过生动的教学手段，让学生直观地了解种子的生长过程。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解种子的生长过程，知道生命的力量。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达和创作，培养审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生体验生命的成长，培养关爱生命的情感。

四. 说教学重难点重点：了解种子的生长过程，体验生命的成长。

难点：通过观察、思考、表达和创作，培养审美能力和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法、表达教学法和创作教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物种子、观察箱等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一颗种子发芽的过程，引发学生对生命的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解种子的生长过程，让学生了解生命的奇迹。

3.观察：学生观察实物种子和观察箱中的种子，直观地了解种子的生长过程。

4.表达：学生用自己的语言表达种子的生长过程，培养表达能力和审美能力。

5.创作：学生根据种子的生长过程进行创作，培养创新能力和审美能力。

6.总结：通过学生的总结，巩固所学知识，提升生命意识。

七. 说板书设计板书设计以图片和关键词为主，展示种子的生长过程，突出生命的奇迹。

八. 说教学评价通过学生的观察、表达和创作，评价学生对种子生长过程的理解和掌握程度，以及审美能力和创新能力的发展。

《一粒种子》说课设计和教材理解说课设计教材信息•书名：《一粒种子》•作者：不祥•出版社：不祥教材概述《一粒种子》是一本适合小学生阅读的启蒙故事书。

该教材通过生动有趣的故事情节，向学生传递种子生长的过程中所蕴含的启示，同时培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教材目标•知识目标：通过故事内容，使学生了解种子的生长过程和种子对环境的依赖关系。

•能力目标：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和合作精神。

•情感目标：通过故事的启示，培养学生的耐心、毅力和乐于助人的品质。

教材重难点•重点：种子的生长过程与环境的关系，以及故事中的情节转折。

•难点：培养学生的阅读理解能力，理解故事中的隐含意义。

教学准备•教材：《一粒种子》•课件：PPT或黑板简介•教具：种子模型、幻灯片、多媒体设备教学过程第一部分：导入新课（5分钟）1.引入故事主题：通过图片或视频展示植物生长的过程，激发学生的学习兴趣。

2.提问导入：你们知道植物是如何生长起来的吗？植物生长需要什么条件？第二部分：教材学习（35分钟）1.分发教材：将《一粒种子》分发给学生，让学生预览故事标题和插图，猜测故事情节。

2.集体阅读：教师慢读一遍故事内容，然后要求学生大声朗读，引导学生理解故事情节。

3.小组合作：将学生分成小组，让他们将故事按照自己的理解以演讲形式表达出来，其他小组进行评价和讨论。

4.整理讲解：教师通过课件或黑板简介，梳理故事情节，解析主要人物的性格和行为，引导学生深入理解故事中的隐含意义。

第三部分：拓展延伸（15分钟）1.种子生长模型：教师使用种子模型，模拟种子生长的过程，让学生观察并描述种子的变化。

2.情景再现：教师设计情景活动，让学生分角色扮演故事中的人物，展现各种情境中的行为和表情。

3.思考讨论：教师引导学生思考，现实生活中哪些事情可以与故事中的情节联系起来，让学生将教材中的启示与实际经验相结合。

第四部分：课堂小结（5分钟）1.整理归纳：教师对本节课的教学内容进行总结，重点强调故事中的启示和学习的收获。

北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案（通用13篇）北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案篇1一教学目标。

1认字15个，写字6个。

能流利的朗读课文，鼓励背诵。

2了解种子发芽的基本过程和条件，养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。

3培养自主识字，合作学习的能力。

学习边读边想的读书方法。

二教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。

三教学基本思路：以“种子是怎样看到外边的世界的？”贯穿全文，指导朗读，辅之表演，加深理解，体会生命成长的喜悦。

四课时安排：3课时五课前准备：生字卡片、音乐（欢快的、清新的）第一课时一指导初读课文，激发识字读书愿望。

1 随机利用教室里的盆花，激疑：这盆漂亮的花是从哪儿来的呢？花种就像一个小宝宝，睡在泥土的怀抱中，他是怎样看到外边的世界的？2 范读课文。

听老师读了课文，你听懂了些什么？总结反馈情况：你们理解得还不够全面。

要弄懂这个问题，必须自己会读课文。

先试一试，自己读，把不认识的字标出来。

用自己熟悉的喜欢的方式学习。

二指导学生学习生字。

1 自主识字：查表、拼拼音、请教别人等。

让学生有充分的解决问题的时间。

（因为这课的生字难字多些）2 交流识字方法，巩固记忆。

读词：泥土醒了挺立舒服声音钻出去松土泉水热闹连忙赶快光明暖和（提示多音字“和”的另一个读音。

谁知道这个字还读什么？能组什么词？）提出单个字，你还认识吗？出示卡片，认读。

说说识记的方法。

鼓励学生编，比如：“白水（泉）”；“门里设市场（闹）”“老公公站在松树旁（松）”等。

形象识字法：热的流汗了（热）等等。

组词：热（）（）松（）（）用“连忙”说一句话。

4听读找字卡游戏，巩固识记成果。

老师读出字，看谁能快速举起生字卡片。

三再读课文，目标：读流利，会断句，停顿。

第二课时一复习：开火车认绳子和词语卡片。

二指导学生在读中理解课文内容，体会种子发芽，生命成长的快乐。

1 谁能把课文流利的朗读下来了？能给大家展示一下吗？指名朗读课文。

一粒种子说课稿一、说教材《一粒种子》是一篇充满童趣和生命力的科学童话故事，讲述了一粒种子经历风雨，最终破土而出，长成参天大树的故事。

本课选自小学语文教材，旨在通过学习这篇课文，引导学生感受生命的顽强和可贵，激发学生对自然和生命的热爱之情，同时培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

二、说学情小学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，对自然界充满了探索的欲望。

他们对种子发芽、生长有一定的感性认识，但缺乏系统的科学知识。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、表达等方式，主动参与到学习中来，并在学习中获得知识、发展能力、提升情感。

三、说教学目标根据课程标准的要求和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：知识与技能目标：认识“粒、钻、探”等生字，会写“粒、芽、土”等生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，体会种子顽强的生命力。

过程与方法目标：通过观察图片、朗读感悟等方式，理解课文内容，体会种子生长过程的艰辛。

通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：感受生命的顽强和可贵，激发学生对自然和生命的热爱之情。

树立积极向上、勇于克服困难的信念。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，体会种子顽强的生命力。

教学难点：感受生命的顽强和可贵，激发学生对自然和生命的热爱之情。

五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：情境教学法：通过创设生动形象的情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中来。

多媒体辅助教学法：利用图片、视频、音乐等多媒体素材，将抽象的文字转化为直观的形象，帮助学生更好地理解课文内容。

朗读感悟法：引导学生通过反复朗读课文，体会种子顽强的生命力，感受生命的可贵。

小组合作学习法：将学生分成小组，通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和探究能力。

六、说教学过程我将按照以下步骤组织教学：导入新课（5分钟）播放一段关于种子发芽、生长的视频，引导学生观察种子的变化，激发学生的学习兴趣。

一粒种子说课稿一、教学内容本节课的教材章节为生物必修一P68“探索生长素的生理作用”。

详细内容包括：生长素的发现、生长素的生理作用、生长素的作用机制和生长素在农业生产中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解生长素的发现过程，掌握生长素的生理作用和作用机制。

2. 培养学生运用生长素知识解决农业生产问题的能力。

3. 提高学生对生物科学研究的兴趣，培养学生的创新思维。

三、教学难点与重点重点：生长素的生理作用和作用机制。

难点：生长素的作用机制和生长素在农业生产中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以种植农作物为情景，引导学生思考如何提高农作物的产量和质量。

2. 生长素的发现：讲解生长素的发现过程，如温特的实验，让学生了解生长素的重要性。

3. 生长素的生理作用：详细讲解生长素的生理作用，如促进细胞伸长、影响植物开花结果等，结合实例进行说明。

4. 生长素的作用机制：讲解生长素的作用机制，如生长素运输、生长素受体等，引导学生理解生长素的内在机制。

5. 生长素在农业生产中的应用：讲解生长素在农业生产中的应用，如促进作物生长、提高作物产量等，引导学生了解生长素在实际生产中的价值。

6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

7. 例题讲解：讲解典型例题，如生长素类似物在农业生产中的应用，让学生掌握解题方法。

8. 板书设计：设计生长素的生理作用、作用机制和在农业生产中的应用的板书，突出重点内容。

六、作业设计1. 作业题目：（1）生长素的发现过程是什么？（2）生长素有哪些生理作用？（3）生长素的作用机制是什么？（4）生长素在农业生产中的应用有哪些？2. 答案：（1）生长素的发现过程：温特实验等。

（2）生长素的生理作用：促进细胞伸长、影响植物开花结果等。

（3）生长素的作用机制：生长素运输、生长素受体等。

（4）生长素在农业生产中的应用：促进作物生长、提高作物产量等。