《渔家傲秋思》导学案教师版

《渔家傲 秋思》导学案

学习目标：

1.学习识记词的相关知识。

2.会说出词的主要内容和重点词的意思，并背诵全词。

3.会赏析词中优美句子。

4.会概括词中表达的思想感情。

知识链接：

1. 词的知识：

（1） 词的两大流派：婉约派和豪放派

婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。

豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。

据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：‘我词比柳词何如？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女孩儿执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉,执铁板,唱大江东去。’公为之绝倒。”这则故事，表明两种不同词风的对比，隐然把苏词看成可与柳词相抗衡的另一流派。

（2） 词的结构：单调和双调

单调：只有一个段 双调：有上下两阙。

2.《渔家傲·秋思》的作者 ，字 ， （时代）的著名 、 。

“渔家傲”是 ，“秋思”是 ，点明了本词的主要内容。

3.背景介绍：

宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”他在任四年，西夏不但不敢来犯，而且称他“胸中自有百万甲兵”。这首词就作于此时。

预习检测：

1. 给下列加点字注音。

千嶂．里（ ） 燕．（ ）然未勒 羌．（ ）管 人不寐．（ ）

2.解释下列词语。

塞下： 衡阳雁去：

1 《渔家傲·秋思》知识点归纳

1.了解作者

范仲淹（989-1052 ） ，字希文。北宋政治家、文学家。学过他的《岳阳楼记》。

2.内容介绍

（1）全词分为上下两阕，上阕 写景 ，下阕 抒情 。

（2）写景以一“异”领起，描绘了“雁去衡阳”、“边声四起”、“落日孤城”三个画面。分别写了雁去、边声、孤城、长烟、落日，渲染了西北边塞 荒凉萧瑟 气氛 。

（3）下阕先以“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现将士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情；最后以“人不寐，将军白发征夫泪”点明主旨，抒发了将士们壮志未酬的感慨和思想忧国的情怀。

3.作品主题

《渔家傲》这首词通过写边塞的战地风光，抒发了作者壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。

4.考点归纳

（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。

（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。

群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

（3）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？

抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

（4）词的上片间接点明季节的词语是“ 雁去 ”（限2个字）。

（5）你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”？

睡觉

（6）从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗？

大漠孤烟直，长河落日圆。 2 （7）这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？

上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。

（8）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？

此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。（2分）同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。

《渔家傲·秋思》教案

课程名称：《渔家傲·秋思》（范仲淹）

教材：河大版初中语文第三册（八年级）

课时数：1课时

教学目标：

1、熟读《渔家傲·秋思》并默写

2、抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。并结合创作背景理解词作内容和感受作者的思想感情。

3、利用想象、联想等方式培养学生赏析诗词的能力。

重点难点：

重点：（1）理解词作内容和感受作者的思想感情。

（2）抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。

难点：利用想象、联想等方式培养学生赏析诗词的能力。

教学方法：朗读、讨论、启发、探究

教学手段：传统教学+辅助多媒体设备教学

教学过程：

1、导入在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。（请学生回忆曾经学过或接触过的边塞诗词）

（1）李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”

（2）王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆” （3）岑参：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”

（4）王昌龄：《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。

（5）陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”

（6）王翰：《凉州词》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

今天我们就来学习一首新的边塞诗范仲淹的《渔家傲·秋思》

2、作者及背景简介：

（1）作者简介：范仲淹（989-1052），字希文。北宋政治家、文学家。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。

（2）创作背景：北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年（宋仁宗康定元年），朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力挽狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时。一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿，另一方面，也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。

主备人： _____________ 课时安排： ____________________ 使用时间： 年 月 日 星期 第 节 校审核人： _________________________________

学生姓名：

《渔家傲》导学案

一、 学习目标：

1、了解作者、作品、背景 2、诵读、体味、欣赏、背诵默写这首词。

3、理解主旨和作者的思想感情

二、 预习交流展示学案：

（一） 作者简介： 范仲淹，字希文，江苏吴县人。他在陕西守卫边疆多年。不仅是北宋著名的

政治家、军事家，文学成就亦杰然可观。政治上，他主张革新，为守旧派阻挠，他散文《岳阳 楼记》为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。他的词，写边塞生活，苍凉悲壮，慷 慨生哀；写羁旅生活，缠绵深致，脍炙人口。

（二） 写作背景：

范仲淹于宋仁宗康定元年任陕西经略副使，守边四年，作《渔家傲》乐歌数阙。一O三八年 西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败 于定川寨。一O四O年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。延州当西 夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词可能即作于知延州时。

（三）文体知识：

“词”：是古代一种重要文学形式，如，先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。

词，因字数长短不一，又叫长短句。古代的词一般是谱曲唱的，根据调的高低不同，又有不 同的词牌。词牌仅与词调有关，与内容无关，而词的题目则是内容的集中体现。

（四）熟读诗歌预习，落实双基（看谁能进入学习状态，静心自学）

1、 熟读诗歌达到背诵。

嶂（zhang） 燕（y ①） 勒（I 班 羌（qimg）寐（mei）

2、 利用工具书和课下注解，用现代汉语翻译诗歌。 （书本或笔记本上）

明：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声 随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。一杯浊酒暂且慰我故土之思， 功业未建男儿无颜回归故里。悠悠笛声在严霜的夜空回荡，谁能安然入睡，将军白了头发士卒泪 流不尽。