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把握角色，提高工作执行力本人朱文霞，女，1978年4月出生，政治面貌中共党员，学历大学。
1997年7月参加工作，2013年9月任荐家学区小学教导副主任。
回顾一学期的工作，有喜悦，也有困惑。
下面我从几个方面对自己的思想和工作进行汇报。
一、虚心学习，提高自身执行力由于刚刚变换工作岗位，自己的角色转换还不够，这让我感受到如果自身专业知识、管理理论不广博，那么工作就会肤浅，因此我经常多渠道地向书本学习、向同事学习，不断在实践中反思自己。
在学习实践中，我知道了教导副主任不仅仅是职务，更是一种职业，它要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。
所以，无论再忙，我始终坚持读书学习，努力使自己成为教导主任的好助手，教师的好帮手。
“一个好校长就是一所好学校。
”但我认为，中层的作用在学校的发展中也很重要。
中层的工作精神、工作态度和工作能力直接影响着校长办学思路的贯彻和执行，影响着一线教师的工作心态和工作效果。
（一）树立三种意识中层既是一名执行者，也是一名决策者。
在一学期的实践工作中，我觉得作为学校中层需要树立以下几种意识：一是理念的认同意识。
作为中层，应该在校长的办学理念下，尽快构建起自己的“执行系统”，而不能抱着自己固有的观念不放。
但如果仅仅是执行上级的思路，没有自己创造性的工作，也不会成长为一名出色的中层。
这种创造性的工作，应该是在相同的理念认知前提下，不断丰富和发展整体的办学思路。
二是合作的大局意识。
各部门以及每个负责的人，职责明确是前提，但在明确的职责范围以外，要互相补台，要学会为别人喝彩。
这个学期，学校举行了“爱心换物节”、教学年会几个大型活动，成功的最大前提是各部门的精诚合作，在做好自己事情的情况下，为兄弟部门着想，互相提醒，做好工作。
三是自身的发展意识。
每个人都会发展，但是是否是“有意识”的发展，其结果就不尽相同了，就好像在教室里学习的学生，有目标、有方法、有意识的学习和被动的学习的结果是完全不同的。
那么要在哪些方面有发展意识呢？一要发展自己的组织能力。
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管理者的角色认知与执行力提升课程背景：目前公司的管理者，往往多是半路出家，原来在基层专业岗位干得不错，拥有不错的技术或业务素质，也不乏工作的热情；但提拔到管理岗位后，不得不面临着角色转换的问题：原来只要管好自己，现在要管好一个队伍；原来只要做一件事情，现在要负责一摊子事情；原来是听人指挥，现在要不断地向上司请示、与同级商量，协调下级；管理者的角色认知决定了管理者的工作成效，因此，角色定位准确非常重要！管理者时常要问问自己：“我是谁？”、“我对现在担当的角色清楚吗？”、“我应该担负什么职责和使命？”、“我应该具备哪些职业素养、学会哪些职业技能？”、“最重要的是应该塑造怎样的职业心态？“如何提升自我执行力””本课程将紧紧围绕管理角色定位和自身执行力提升两大为焦点，阐述上述问题并加以分析、说明。
通过系统性学习、参与和分享，使学员能理解并明确担当管理者的角色定位，认识并分析自己的性格优劣势；明白自己的能力与岗位要求能力的差距；理解自己在组织中的定位；解决工作中的实际问题，从而提高自身执行力，塑造合格的经理人。
课程收益：● 让管理者握系统的学习管理原理原则与管理技能；● 避免管理者走进角色误区;● 让现任管理者转换角色，了解应承担的管理职能；● 了解管理者应具备的职业心态和七大管理任务，从而更好的发挥团队领导作用；● 了解组织沟通原理、思想和技能，提高管理沟通效率；● 学习和掌握提升执行力的方法课程对象：中基层管理者. 新晋管理者. 储备或技术干部等管理人员。
课程方式：1. 讲授式+小组讨论+案例分析2. 通过课前调研，掌握学员单位与学员对课程的期许和当前的困扰，老师调适课程针对性；3. 根据教学目标和训前需求调研，展开课程的理论讲授. 小组研讨. 学员互动的比例；4. 案例的讲解和引导旨在引起全员参与互动学习，确保课程内容为学员消化吸收。
4. 课程中会设置实际工作案例或者场景假设，促使员工积极参与互动，主动分析并分享学习感知。
如何有效进行角色认知基于角色认知的自我管理作为个体，我们在日常生活中扮演着各种各样的角色，比如学生、员工、朋友、家人等等。
每个角色都有其特定的责任和期望，因此，了解和有效地管理这些角色认知对于我们的个人发展和人际关系至关重要。
下面是一些关于如何有效进行角色认知并基于此来进行自我管理的建议：1. 识别角色：首先，我们需要明确我们在不同的社交场合和生活环境中所扮演的角色。
通过识别这些角色，我们能够更好地了解每个角色所需的技能、责任和期望。
2. 设置优先级：一旦我们确定了自己的各个角色，就需要进行优先级的排序。
将时间和精力分配给最重要的角色，以确保我们能够在各个角色中发挥最佳效果。
3. 建立目标：为每个角色设定明确的目标和期望是非常重要的。
这些目标可以是专业的、个人的或人际关系的。
确保这些目标是明确量化的，以便我们能够更好地评估自己的进展。
4. 学习与成长：通过持续学习和不断成长，我们能够更好地适应不同角色的需求。
阅读相关书籍、参加培训课程、与成功的角色模型交流等，都是扩展自己知识和技能的有效方法。
5. 自我反思：定期进行自我反思是提高角色认知和自我管理的关键。
反思自己在不同角色中的表现，并检视自己是否达到了设定的目标。
寻找改进的机会并制定行动计划，以便在未来的表现中做得更好。
6. 寻求他人反馈：与他人交流并接受他们的反馈是提高角色认知的重要途径。
他人的观察和意见可以帮助我们发现自己在角色中的盲点，并推动我们进行改进。
7. 灵活性与适应性：角色认知要求我们具备一定的灵活性和适应性。
不同的环境和人际关系可能会要求我们在不同角色中起到不同的作用。
学会调整和适应这些角色转换对于有效进行角色认知和自我管理来说非常重要。
总而言之，有效进行角色认知并基于此来进行自我管理是实现个人发展和良好人际关系的关键。
通过识别角色、设置优先级、建立明确的目标、学习成长、持续反思和寻求他人反馈，我们可以更好地理解和管理自己在各个角色中的表现，从而取得更好的成果。
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一个人了不起的能力认知力执行力心力观后感篇1:嘿，小伙伴们，你们好啊！今天我要和你们聊聊我看了一部超级棒的电影后的感受，这部电影叫做《一个人了不起的能力认知力执行力心力》。
哇塞，听名字就觉得好厉害的样子，对不对？电影一开始，我就看到了一个小男孩，他叫小明。
小明看起来和我们一样，普普通通的，但是他有一个超级能力——他能读懂别人的心思！就像我们有时候玩的那个“心灵感应”游戏一样，但是他是真的能做到哦！小明的这个能力，就像我们平时用的那个放大镜，能把小蚂蚁看成大象那么大。
他能听到别人心里的声音，知道他们在想什么。
哇，这要是我也有这个能力，那我就能知道妈妈是不是真的觉得我的房间乱了，还是只是在逗我玩呢！电影里，小明用他的超能力帮助了好多好多人。
有一次，他听到一个小女孩心里的声音，她说她害怕考试。
小明就像那个超级英雄一样，飞过去安慰她，告诉她不用怕，只要努力了就好。
我看到这里，心里暖暖的，就像喝了一大杯热巧克力一样。
我还特别喜欢电影里的一个比喻，小明的能力就像是一把钥匙，能打开别人心里的锁。
我觉得这个比喻好形象啊，就像我们有时候打不开玩具盒，但是找到钥匙就能轻松打开一样。
小明就是那个能找到钥匙的人。
我和小明还聊了聊天呢，我问他：“小明，你是怎么做到的啊？”他笑着说：“其实很简单，就是多观察，多用心。
”我点点头，好像有点明白了。
就像我们做数学题，只要多练习，多思考，就能解开难题一样。
电影里还有好多好多有趣的情节，比如小明用他的超能力帮助了一个快要放弃的运动员，让他重新找回了信心。
哇，这就像是给那个运动员的心里装了一个发动机，让他跑得更快，跳得更高！我看完电影后，心里想，如果我也有小明那样的能力，那我一定要用它来做好多好多好事。
比如，我可以帮妈妈找到她总是找不到的钥匙，或者帮爸爸知道他其实不需要那么多的袜子。
总之，这部电影真的好好看，让我学到了好多东西。
我觉得，我们每个人都有自己的超能力，只是有时候我们没有发现而已。
