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小学人教版三年级下册英语复习教案

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小学人教版三年级下册英语复习教案

一、教学目标

1. 复习学生在小学三年级下册所学习的英语知识；

2. 提高学生对英语的理解和运用能力；

3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

二、教学内容

Unit 1 What time is it?

1. 四会单词： o’clock, one, two, three, four,

five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve；

2. 能够听懂、口头表述并运用所学单词。

Unit 2 Dly routines

1. 四会单词： get up, have breakfast, go to

school, have lunch, go home, have dinner, go to bed；

2. 能够听懂、口头表述并运用所学单词。

Unit 3 Days of the week

1. 四会单词： Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday；

2. 能够听懂、口头表述并运用所学单词。

Unit 4 What’s the weather like?

1. 四会单词： sunny, cloudy, windy, snowy, rny；

2. 能够听懂、口头表述并运用所学单词。

Unit 5 Seasons

1. 四会单词： spring, summer, autumn, winter；

2. 能够听懂、口头表述并运用所学单词。 Unit 6 I like bananas.

1. 四会单词： apple, banana, orange, pear, grape,

watermelon；

2. 能够听懂、口头表述并运用所学单词。

三、教学方法

1. 看图说话；

2. 听力理解；

3. 课文朗读；

4. 问答练习。

四、教学步骤

第一步：课前热身

让学生用英语说出自己喜欢的颜色、食物、动物等，激发学生对英语的兴趣。

第二步：学习单元内容

Unit 1 What time is it?

1. 给学生看图，让学生判断手表指向的几点钟，引导学生用英语问几点钟，回答几点钟，练习口头表述；

2. 让学生听录音，跟读学习音标，模仿教师语音；

3. 学生们分小组，组内进行问答练习，加深学生对所学内容的理解。

Unit 2 Dly routines

1. 向学生介绍所学内容的单词；

2. 让学生跟着录音读单词，练习语音和发音；

3. 引导学生口头表述自己的日常活动，积极参与课堂。

Unit 3 Days of the week

1. 学生们认识由七天组成的周期，练习读日历； 2. 向学生介绍一周的七天的英文单词，让学生数一数自己喜欢节日的天数，加深对英文单词的理解；

3. 与学生进行问答练习，提高学生口头表述能力。

Unit 4 What’s the weather like?

1. 学生们在外面观察周围的天气情况，理解并运用所学天气单词；

2. 在课堂上通过方法一中的图片等工具告诉学生今天是什么天气；

3. 向学生介绍天气单词，让学生跟读模仿，练习语音和发音。

Unit 5 Seasons

1. 向学生介绍四季的名称和特点；

2. 听录音，带领学生跟读模仿四季单词；

3. 给学生展示图片，让学生口头表述对应的季节。

Unit 6 I like bananas.

1. 向学生介绍所学食物名称，并让学生品尝相关的食物；

2. 让学生循环间听录音，跟读模仿课文；

3. 分组进行小组交流，提高学生口头表述能力。

第三步：学生练习

让学生根据所学内容进行问答、表述、演讲等练习，以促进学生对英语知识的理解和掌握。

第四步：课后作业

让学生根据所学内容，制作一份英文日记或者演讲稿，以检验学生对所学内容的理解和运用。 五、教学反馈

通过学生的表演、问答等方式进行教学反馈，对学生的表现进行评价和指导，不断提高学生的英语学习能力。

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人教版三年级教学下册英语总结复习计划教案

人教版三年级教学下册英语总结复习计划教案

精选文档

第 一

一、学目：

1、复第1-3 元所学的有关打招呼、候、介、道、建等会。

2、能在情形中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用。

3、一步培育学生勇敢张口，勇于用英交的能力。

二、学要点：

学故事和复有关打招呼、候、介、道、建等会。

Readaloud部分的故事情的理解。

三、学程：

1．前展现善累：

1）教播放英文歌曲 “Hello”，生共唱。

2）教主向某个学生打招呼、好。

3）教课生做候接力。方法同上的生候，但告学生候的句子尽量不

同。

2．激趣疑定目：

1）回所学1-3 元：我都学了哪些？

2）确立本学目。

3．自学研究促能力：

）学提：①小有关打招呼、候、介、道、建句子。

②能熟会。

2）研究程：

①教依据候接力，所学候等。尽量学生自己出来。

②游：你是，面朝黑板的学生：Whoareyou?下边的学生：Mynameis⋯/I’m⋯。可假名也可真名，由者自己判断yes和no。

③教播放故事，展现 Readaloud部分，并学生认识人物关系和故事的大概

含。

④听音，跟故事。

⑤教再次展现配套件，并依据故事向学生提，学生故事认识状况。

⑥教找五名学生，一起戴上和面具，按故事中的人物行表演。

⑦小，角色饰演。

⑧将和面具表演的小，表演的小到台前展现。 精选文档

4．运用会迁徙：

1）小：本你学会了哪些知？

2）达：

3）作：①自己前三元的。②听前三元音。

四．板:

Howareyou?Fine,thankyou.

Goodmorning.=Morning.

Whitehands? Brownarms?精选文档

五．后反省：

第二

一．学目：

1、通游复表示身体各部位、色和文具的，能听懂会本元所学的文具、色、身体部位的。

2、认识有关万圣的内容并行听力。

3、学Recycle1中的歌曲。

人教版三年级英语下期全册复习教案

人教版三年级英语下期全册复习教案

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Unit1 Welcome back to school

第1单元复习教案

——王小艳

复习目标：

1. 巩固记忆三会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。UK,Canada,USA,China,she,student,pupil,he,teacher二会单词：boy,and,girl,new,friend,today会听读并能够作出简单的表达。

2. 巩固掌握核心句子：1)能够在真实或模拟的情景中运用“I’m from...” “He’s/She’s a...”。等简单介绍自己和他人的基本情况。2）能够运用：“Where are you from?”。”I’m from...”.听懂并询问对方的国籍或籍贯并作答。

3.语音知识：能够正确读出元音字母a在单词中的短音/ae/根据发音规律拼读听写学过的例词。

4.情感态度价值观： 1)学会与人沟通、交流个人信息。

2）养成礼貌待人的好习惯。

5.文化目标：巩固记忆中国及主要英语国家的国旗及代表性的建筑物和动物。

准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片

复习过程：

一、Warm up (热身环节)

1. 出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。

2. 播放本单元歌曲《Boy and girl》。复习歌曲引导学生进入本单元的复习。同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。

二、复习知识环节

1. 出示本单元的单词课件：UK,Canada,USA,China,she,student,pupil,he,teacher，boy,and,girl,new,friend,today学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.

1).One by one游戏环节。开火车朗读本单元单词巩固听读能力。

2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。

2.复习单元核心句型，导入课文：

1）出示课文图片的课件。看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。帮助加深理解课文内容。

三年级英语下册教案

三年级英语下册教案

Unit 1 Welcome back to school

第一课时教学设计方案

课题：Unit 1 Welcome back to school

教学重点：

句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.

词汇：welcome, Amercia, Canada, China

教学难点：Welcome的发音。

教具准备：

1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。

2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］

3．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带］

2．对话练习：教师：Hello,A.

学生：Hello，teacher.

教师：Welcome back to school. Nice to see you again.

学生：Nice to see you, too.

请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．师生问侯：

教师：Good morning, boys and girls.

学生：Good morning teacher.

教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?

鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…

3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计

PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计

PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计

Unit 6 How many Review教学设计

一、整体设计思路

本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。

二、教学背景分析

1.内容分析：

PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。

在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。

本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。

2.学情分析

本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。中年段学生已有一点点英语基础，能够尝试用英语去思考简单的问题和具有一定的概括能力。因此，试图通过思维导图，帮助学生归纳概括，理解文本，有助于其分析与记忆学科知识。