黄炎培简介

黄炎培杰出教师事迹材料
黄炎培（1898年- 1982年），是中国近代教育家和文化名人，被誉为“中国现代教育奠基人”，是中国著名的思想家、教育家、文化大师、社会活动家和国际友人，是中国近现代教育的开创者之一，对中国教育事业的发展做出了巨大贡献。

黄炎培以其卓越的学术造诣、崇高的教育理想和杰出的人格魅力而闻名于世。

他担任国立北平大学（今清华大学）校长期间，致力于推动教育改革，提出了“以人为本”的教育理念，主张注重培养学生的独立思考能力和创新精神，并提倡“实事求是”的学风。

他提出的教育理念和办学思想对中国教育界产生了深远影响。

在抗日战争期间，黄炎培带领北大师生撤退到西南，保护了教育资源，继续办学，并组织了一系列的抗敌文化教育活动。

他坚决主张保持学术独立和师生的自由思想，并致力于培养具有社会责任感和民族英才的学生。

1952年，黄炎培担任中华人民共和国教育部部长，致力于促
进全国教育事业的发展。

在这期间，他积极推动实施义务教育制度和发展职业教育，提倡教育与生产劳动相结合，促进教育公平与普及。

除了在教育领域的贡献，黄炎培还积极参与社会和国际事务。

他是联合国人权委员会主席，并作为中国代表参加了联合国大会。

他积极倡导国际间的友好合作，为中外教育交流做出了巨大贡献。

黄炎培的教育事迹和思想影响深远，被誉为中国教育的巨星和国民教父。

他的人格魅力、卓越才智和高尚的教育理念，不仅为中国教育事业作出了重要贡献，也为后世的教育家树立了榜样。

简述黄炎培的职业教育思想黄炎培(1890-1983)，号楚南，湖南省宁乡县人。

他是中国职业教育的奠基人和推动者，被毛泽东同志誉为“工人运动的先锋”，是我国近现代杰出的爱国民主主义者和职业教育家。

黄炎培从20世纪30年代开始致力于发展职业教育，组织创办民众教育馆和农村教育实验区等职业教育机构，为中国早期职业教育的发展做出了卓越贡献。

黄炎培从政治活动、教育救国的失败中汲取了经验，决心依靠教育改变中国贫穷落后的面貌。

1925年5月，他在广州创办全国最早的民众教育馆，举办职业补习夜校、职业补习学校，使农村贫苦儿童免费入学。

1927年8月，黄炎培创办上海民生公学，实行五四新文化的办学方针，开辟新的思想阵地，唤醒民众，提倡科学与民主。

第一次大革命失败后，他再次北上，回到湖南，以个人财产创办湖南自修大学。

不久又联合一批进步教育家创办上海大学，实施中西会通的办学原则，探索走出“中国的康庄大道”的有效途径。

第一次国共合作时期，他支持国民党左派。

在1926年大革命高潮的推动下，他赴武汉任国民党中央农民部部长兼湖北省党部指导员。

同年9月，参加北伐战争，任国民革命军总司令部党务委员会常务委员、国民政府委员和国民党中央农民部部长。

在北伐过程中，他注意调查研究农民运动，撰写了《湖南农民运动报告》。

在黄埔军校成立后，任黄埔军校政治部主任，指挥反击国民党右派叛乱，维护了革命统一战线。

1927年4月，蒋介石发动“四·一二”政变后，黄炎培逃离武汉，避居上海，建立起第一个农村教育实验区，倡导平民教育。

八七会议后，受党中央委托赴武汉参加南昌起义的筹备工作，并参与领导了广州起义，任中共广东省委委员、广东省苏维埃政府委员。

起义失败后，黄炎培辗转香港、上海，参与组织了中华全国总工会和中国劳动协会。

二十年代末、三十年代初期，在抗日救亡的时代洪流中，黄炎培坚持实业救国和职业教育救国的办学方针，积极投身于工人运动和爱国民主运动。

1933年，他创办并任董事长的职业教育社，传播新知识、新技术，努力探索适应时代需要的办学路子，为职业教育改革与发展打下了坚实的基础。

黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是中国近代职业教育的创始人和理论家，他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过重要贡献。

黄炎培，号楚南，字任之，笔名抱一。

江苏川沙县(今属上海市)人。

曾字楚南（一作号），改字韧之（辛亥年在上海赵凤昌惜阴堂讨论国事会议记录签署。

后见1915《学生会会报》、1917杭州《教育周报》），一作讱之，，又改任之（署见《学生会会报》），别号观我生，笔名抱一（见《小说月报》）、同父（见解放前《展望》）影射名王培芝（见龙公《江左十年目睹记》），人称珐琅博士（早年欲以抵制舶来品的搪瓷器皿，曾在中华职业学校设置珐琅科，附设珐琅工场，提出“劳工神圣，双手万能”口号，以致遭到少数人的讥刺为“珐琅博士”）。

1878年10月1日（清光绪四年九月六日）出生川沙镇内史第，早年父母双亡。

1887年随外祖父发蒙，接受传统教育。

迫于生计，年未弱冠，即在家乡任塾师。

1899年时在松江府以第一名取中秀才。

1901年入南洋公学﹐选读外文科﹐受知于中文总教习蔡元培。

1902年后又中江南乡试举人。

1903年返乡兴办小学堂。

期间，开始接触严译《天演论》等新学书籍。

次年在乡办校，因鼓吹反清被逮捕，一度入狱，在江苏巡抚“就地正法”批文到达一小时，由基督教外籍牧师保出，逃亡日本，一年后事息归国，继续兴办学校。

1905年参加同盟会。

辛亥革命前，先后创办和主持广明小学和师范讲习所、浦东中学，在爱国学社、城东女学等新教育团体和学堂中任教，并参与发起江苏学务总会。

辛亥革命后，任江苏都督府民政司总务科长兼教育科长，后任江苏省教育司长，全力以赴改革地方教育，全面规划建设了省立高、中等学校和县立小学，省教育会副会长，上海申报馆旅行记者。

1908年与童世亨等共同创办浦东电气股份有限公司，为浦东最早的供电设施。

1913年发表《学校教育采用实用主义之商榷》，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。

黄炎培的职业教育方针黄炎培先生的职业教育代写论文思想开我国职业教育之先河，他在长期的教育实践中积累了丰富的教育经验，形成了自己独具特色的职业教育理论。

黄炎培提出了职业教育的目的是“使无业者有业，使有业者乐业”;提出了“社会化,科学化”的办学方针和“做学合一”的教学原则；强调重视职业道德教育，并以“敬业乐群”为校训。

一、黄炎培简介黄炎培(年~年)，上海浦东川沙人，我国知名职业教育家、政治活动家、中国近代职业教育的创始人和奠基人，通过长期的教育实践中，黄炎培于20世纪20年代总结出来了自成体系的职业教育思想，称作“小职业教育主义”。

“小职业教育主义”思想，沦为了当时及日后职业教育的关键教育体系，具备非常大影响力。

二、职业教育定义及目的黄炎培将职业教育定义为:“职业教育之定义，就是简有教育方法，并使人人依其个性，赢得生活的供给与快感，同时尽其对群之义务。

而其目的:一为求个性之发展;二为个人经商之准备工作;三为个人服务社会之准备工作;四为国家及世界加深生产力之准备工作。

”从黄炎培对职业教育展开的定义中可知他将职业教育的内容、范围及目的性搞了归纳，注重职业教育与其他种类教育的不同之处。

对职业教育办学目的，黄炎培指出“它并使并无业者有业，埃库谢业者乐业。

”“并使读书的动手，动手的读书，把读书和用料并起家去。

”在此黄炎培概括出来职业教育的目的，并融合职业教育之特征展开总结，突显出来职业教育的社会促进作用。

三、职业教育办学方针黄炎培明确提出职业教育必须秉持“社会化、平民化、科学化”的办学基本方针。

他对这三个方面展开了表述，其中“社会化”就是指职业教育必须面向社会，适应环境社会发展须要，通过教育水平的提高，对社会产生较好影响;职业教育融合社会市场需求，去同时实现技能型职业人才的培育与训练，意即艺术职业教育必须更多地给学生们提供更多课堂教学的机会，通过具体内容的设计课堂教学活动去强化学生对所学专业的认知及应用领域技术的深化。

“素”名远扬xx一生素食享xxxx黄炎培(1878—1965)，字任之，别号抱一，江苏省川沙县（今属上海市）人。

近现代著名的民主革命家、政治活动家、教育家、职业教育的首创者。

新中国成立后，历任中央人民政府委员，国务院副总理兼轻工业部部长，全国政协第一、二、三、四届副主席，第一、二、三届全国人大副委员长，中国民主建国会主任委员等职。

他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过重要贡献。

他也是新中国的建国元老之一，也是新中国开国首任四位副总理之一。

黄炎培先生从25岁开始办学生涯，蒋介石也慕名将两个儿子蒋经国、蒋纬国送去就读。

黄炎培的学生中，有毛泽东的老师徐特立、革命家张闻天、数学家华罗庚、历史学家范文澜、电影艺术家谢晋、秦怡。

越南开国主席胡志明、缅甸开国总理吴努都称黄炎培为“我的老师”。

黄炎培先生享寿87岁，吃素历史长达50年，连毛泽东主席也知道，戏称其为“黄道素食”，可见他老人家是“素”名远扬。

关于黄炎培的素食情况，他本人在自传体《八十年来》一书《素食的由来》一节记叙说：一九一七年六月游新加坡海滨，亲眼看到捕鱼人出海归来，船上满载活鱼，渔夫一一将鱼破腹，挖掉心脏，投入另一空船，鱼儿跳跃几次才死去。

人类为了果口腹，这样地残杀生物，使我感触很深，立下了素食的志愿。

当时我的爱人王纠思关心我的健康，请上海两位名医为我检查，认为素食对我的身体并无害处，就开始素食。

曾先后作《不忍歌》、《素食答客问》。

我之所以能坚持素食几十年，一由于成了习惯，不易改变；二由于医生认为素食好，可以减少病患。

两次动大手术，都由医生认为血液较清。

胆固醇一般占56%以上，而我只44%，所以动手术保证无害，因此更增加了我素食的信念。

可见，黄炎培先生是因为看到渔夫残忍地杀鱼的境况，觉得人类自己满足自己的口腹之欲儿残杀动物太残忍，从此决定吃素的。

1933年7月，黄炎培已素食十六载，他与朋友到开封做客，主人盛情款待，以新捕捞来的黄河鲤鱼待客。

黄炎培职业教育思想一、引言黄炎培（1898-1982），字幼臣，江苏无锡人，中国教育家、国际教育理论家。

他是近代中国职业教育事业的奠基人之一，对于中国职业教育的发展做出了巨大的贡献。

黄炎培的职业教育思想在当时起到了重要的指导作用，对于职业教育事业的发展具有重要的指导意义。

二、黄炎培的职业教育观点黄炎培在职业教育领域的主要观点可以归纳为以下几个方面：1. 社会需求导向黄炎培强调职业教育要紧紧围绕社会的需求来开展，职业教育的目的是为了适应社会的发展和需求，培养符合社会需求的高素质职业人才。

他认为职业教育应当以社会发展为导向，职业教育的发展和改革需要充分了解和把握社会的需求，精确掌握社会的需求动态，以此为基础来制定和调整职业教育的目标和内容。

2. 技术与人文并重黄炎培提出职业教育应当注重培养学生的技术能力，同时也要注重培养学生的综合素养和人文精神。

他认为单纯追求技术能力的提高是不够的，职业教育的目标应当是培养全面发展的人才，既要有良好的职业技能，又要有人文精神和文化修养。

3. 实践与理论相结合黄炎培认为职业教育要注重理论与实践的结合，实践是检验理论的重要途径。

他主张要将理论知识与实践技能相结合，通过实践来巩固和应用所学的理论知识，丰富理论知识的内涵和实际意义。

4. 职业道德的培养黄炎培强调职业教育要注重培养学生的职业道德，树立正确的职业道德观。

他认为学生在接受职业教育的过程中，不仅要学习技术知识和技能，还要学会如何正确行使职业职责，树立正确的职业道德观，做一个品德高尚的职业人才。

三、黄炎培职业教育思想的实践和影响黄炎培的职业教育思想在他的实践中得到了充分验证，并且对于职业教育事业的发展产生了深远的影响。

首先，黄炎培积极推动了职业教育的改革与发展。

他以自己的实际行动践行了他的职业教育观点，先后在国内外发表了一系列论文和演讲，广泛宣传了职业教育的重要性，唤起了人们对于职业教育的认识和重视。

其次，黄炎培倡导的综合素质教育理念得到了广泛认可和应用。

黄炎培简介黄炎培简历各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢黄炎培- 生平简介1878年10月1日出生川沙镇内史第，早年父母双亡。

1887年随外祖父发蒙，接受传统教育。

迫于生计，年未弱冠，即在家乡任塾师。

1899年时在松江府以第一名取中秀才。

1901年入南洋公学﹐选读外文科﹐受知于中文总教习蔡元培。

1902年后又中江南乡试举人。

1903年返乡兴办小学堂。

期间，开始接触严译《天演论》等新学书籍。

次年在乡办校，因鼓吹反清被逮捕，一度入狱，在江苏巡抚“就地正法”批文到达一小时，由基督教外籍牧师保出，逃亡日本，一年后事息归国，继续兴办学校。

1905年参加同盟会。

辛亥革命前，先后创办和主持广明小学和师范讲习所、浦东中学，在爱国学社、城东女学等新教育团体和学堂中任教，并参与发起江苏学务总会。

辛亥革命后，任任为江苏都督府民政司总务科长兼教育科长，后任江苏省教育司长，全力以赴改革地方教育，全面规划建设了省立高、中等学校和县立小学，省教育会副会长，上海申报馆旅行记者。

1908年与童世亨等共同创办浦东电气股份有限公司，为浦东最早的供电设施。

1913年发表《学校教育采用实用主义之商榷》，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。

1914年2月至1917年春，他以《申报》记者身份在安徽、江西、浙江、山东、北京、天津等地考察了五个月。

随中国游美实业团体在美国考察了25个城市52座学校，广泛接触各界人士，尤注重考察美国的职业教育。

1915年4月，随农商部“游美实业团”赴美报聘，考察教育，撰写《旅美随笔》。

黄炎培还到日本、菲律宾、南洋各地考察。

每次考察均有记录，并结集出版。

他认为办教育如同治病，知病源才能开好药方，做到对症下药。

“外国考察，读方书也；国内考察，寻病源也。

方书诚不可不读，而病所由来，其现象不一，执古方治今病，执彼方治此病，病曷能已。

”所以，他都是从中国实际需要出发进行考察。

1917年赴英国考察，同年5月6日，联络教育界、实业界知名人士在上海发起中华职业教育社。

革命先烈的学习典范黄炎培黄炎培是中国近现代史上的杰出人物，他是中国教育事业的奠基人之一，也是中国民主革命的杰出领导者之一。

黄炎培的一生充满了奋斗和牺牲，他的精神风貌为我们提供了宝贵的学习典范。

本文将介绍黄炎培生平事迹以及他对中国革命和教育事业的贡献，希望通过对他的学习，我们能够在今天的社会中发扬他的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

一、黄炎培早年的成长和学业黄炎培于1886年出生在江西省饶州市的一个富绅家庭。

从小，他就展现出了刻苦学习和勤奋努力的品质。

在家庭的熏陶和教育下，黄炎培缺乏纨绔子弟的傲气，对学习充满了热情。

他从小就在家里接受了良好的文化教育，掌握了扎实的基础知识。

黄炎培在求学过程中表现出了非凡的才华和学习能力。

他在学院学习期间成绩优异，多次获得奖学金和荣誉。

他对西方文化的热爱和追求使得他成为一个坚定的改革者。

他毅然决然地选择走上教育事业，并为之奋斗终生。

二、黄炎培的参与革命运动黄炎培作为中国民主革命的杰出领导者之一，积极参与了反对封建统治的斗争。

他深受思想启发，认识到了封建社会所带来的种种不公和困境。

他坚定地站在了革命的一方，致力于推动中国的社会变革。

黄炎培参与了多次革命运动，积极为国家的独立和民主事业奋斗。

他被誉为有着深远影响力的“五四”运动的先导者之一。

在这个运动中，黄炎培提倡新文化运动，鼓励年轻人积极参与国家建设，推动了新思想的传播和社会革新。

三、黄炎培对中国教育事业的贡献黄炎培是中国教育事业的奠基人之一，为中国的教育改革和发展做出了重大贡献。

他秉持着“教育是国家的希望，学校是教育的灵魂”的理念，致力于推动中国的教育事业发展。

黄炎培的教育改革措施在当时具有前瞻性和创新性。

他积极倡导素质教育，主张培养学生的创新能力和终身学习的意识。

他还提出了实施“校长负责制”和“教师专业化”等重要方针，推动了中国教育的现代化进程。

黄炎培创办的南京讲堂也为中国培养了大批的人才。

这些人才在中国的社会、政治和文化事业中起到了重要的作用，为中国的发展和进步做出了巨大贡献。