部编人教版八年级历史下册第5课《三大改造》练习题
1 / 3 第5课《三大改造》
课前预习题
1、国家对农业进行改造，主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加 ，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
2、农业合作化开始时实行的 原则，通过典型示范逐步推广。它经历了由 、 到 三个阶段。
3、 年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。
4、 1956年，90%以上的个体手工业者参加了 。
5、从1954年起，国家对资本主义工商业的改造，逐步发展为企业的 。 初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业的高潮。
6、在对资本主义工商业改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行 ，实现了平稳过渡，是中国社会主义改造的创举。
7、到 年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向 的转变。
8、三大改造的基本完成，标志 基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义 。
课后自测题
1、三大改造后，我国农村的主要生产组织形式是（ ）
A．互助组
B．家庭个体劳动
C．农业合作社
D．人民公社化
2、下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（ ）
A．手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动
B．1955年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社
C．1956年手工业的社会主义改造基本完成
D．国家通过赎买政策建立手工业生产合作社
3、我国对资本主义工商业进行社会主义改造的过程中，实现了和平过渡的创举是（ ）
A．实行赎买政策 部编人教版八年级历史下册第5课《三大改造》练习题
2 / 3 B．成立生产合作社
2020年部编人教版八年级历史下册第5课《三大改造》知识点
第5课 三大改造知识梳理
知识点1 农业、手工业合作化一、农业合作化
1.农业合作化原因：
（1）土地改革以后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展，但农业仍然是一家一户分散经营的。
（2）分散经营影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要；农民也有进行互助合作的要求。
2.开始时间：1953年
3.方式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
4.结果：
1955年，全国掀起农业合作化高潮。
1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社二、对手工业的社会主义改造——手工业合作化
1.背景：农业合作化运动推动了手工业的社会主义改造。
2.完成：1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。知识点2 公私合营
1.目的：使私有制经济过渡到社会主义公有制。
2.时间：1954年
3.方式及政策：
（1）公私合营：从1954年开始，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的公私合营。公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。
（2）赎买政策：国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，即按全行业公私合营时资本家的资本发
给定息。这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
4.结果：1956年初，出现了全行业公私合营的高潮。
知识点3：三大改造的基本完成1、时间：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
2、意义：
（1）三大改造的基本完成，实现了把生产资料私有制向社会主义公有制的转变。
（2）社会主义基本制度在我国初步建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段。
3、局限性（缺点）：在社会主义改造工作的后期，也存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点知识辨析
1.1950年开始的土地改革确立的是个体农民的土地私有制；对农业的社会主义改造基本完成使土地私有制转变为集体公有制。
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第5课 三大改造
一、基础过关
1.农业：
背景：①土地改革后，农业是一家一户分散经营，农民缺乏 、
等，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，②农产品满足不了国家 的需要。③农民有 的要求。
形式：主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加 ,走 和
社会主义道路。
结果：农民踊跃参加农业合作社，农业合作化开始形成 的原则。
2.手工业：农业合作化，推动了手工业的社会主义改造。手工业改造的形式是 。
3.公私合营：从1954年起，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展企业的 ，公私双方共同经营企业， 代表居于领导地位。1956年初，资本主义工商业的社会主义改造完成。在改造中，国家对资本家占有的生产资料，实行 政策，实现了和平过渡，这是中国社会主义改造的壮举。
4.意义：到 年底，国家基本上完成了三大改造，实现了生产资料___________变为______________的任务。我国初步建立起了 的基本制度，从此，进入了 。在改造后期也存在着 、 、改变过快等缺点。
二、基础演练
1.八年级（1）班的李同学参加中央电视台“开心辞典”节目的网上答题，其中一个问题是：我国上世纪50年代对农业、手工业进行社会主义改造的方式是什么？（ ）
A.建立生产合作社 B.实行公私合营 C.完全没收 D.赎买
2.下列关于社会主义三大改造的说法，错误的一项是 （ ）
《三大改造》教学设计
【课程标准】
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
【教材分析】
本课位于《中国历史》八年级下P23——26。建国后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。1955年，全国掀起农业合作化的高潮。在广泛开展农业合作化同时，我国对手工业也进行了社会主义改造。从1954年起，国家对资本主义工商业进行社会主义改造，1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业公私合营的高潮。到1956年底，三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。
【学情分析】 初二学生，有一定的知识储备，世界观处于形成时期，有强烈的好奇心，也有一定分析问题的能力，认识问题比较感性，理性思维欠缺。对于建国初的三大改造不是十分理解的。
【教学目标】
知识与能力：
通过自学课文，使学生了解和掌握以下基础知识：①农业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。
过程与方法:
通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观：
通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
【教学重点】
本课重点是三大改造的形式。
【教学难点】
本课的难点是三大改造的实质。
教学过程：
教学
步骤 教学活动 设计意图
导入
新课 播放电视剧《大宅门》片尾曲，学生听歌曲，导入新课。教师：电视剧《大宅门》就是以同仁堂为原型的，北京同仁堂是首批公私合营的示范企业，当时的历史情况如何呢？ 以学生熟悉的电视剧片尾曲，创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
