《手工与绘画》课程标准
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《手工与绘画》课程标准
课程代码：Rsghh
课程类型： 理论实践
学分： 4
总学时： 68 理论学时： 30 实践学时：38
教学场地要求：一体化教室、校外实训基地
任课教师要求：
1．具备扎实的实用美术的理论知识、及处理各类材料制作专业技能。
2．还具备手工制作和欣赏教学活动的设计与实施，分析问题和设计教学实践活动的能力。
一、课程定位
《手工与绘画》课程是特殊教育专业的一门专业课程，主要培养学生学习美术基础内容学会感受美，欣赏美，创造美的能力。以及如何教授残疾儿童提高动手能力和制作技能。通过绘画手工技能的教学和训练，培养和发展学生的视觉、观察、手工制作能力，提高其审美能力。
二、课程目标
1.能力目标
（1）通过手工绘画训练，使学生掌握一定的绘画手工技能，学会处理各种材料技法。
（2）培养创造能力和制作能力。
2.知识目标
（1）深入了解绘画形式美原则，以及传统的民间工艺美术。
（2）熟悉各类材质特点以及使用相应的制作技巧。
3.素质目标
（1）热爱艺术、具备一定的审美能力。
（2）通过课程使学生具备爱心、耐心，实事求是的作风。
（3）养成精益求精、不懈追求的精神。
三、课程设计
1.设计思想
课程分为绘画部分和手工部分，绘画主要依据残疾儿童特点重点设计简笔画和色彩训练，从线条的形式到色彩的运动技巧充分展示绘画艺术语言的独特的魅力和色彩心理的治愈作用。手工部分锻炼手部肌肉主要为剪纸、折纸、粘土制作，从不同的材质制作方法入手、从平面到立体的设计制作手工，各项任务的内容要求不同，教师的讲授教学也应有所区别。
教学从做中学，学中做，真正实现教、学、做一体化教学。课堂教学从：学习材料技法认识，掌握操作技能，进行自主创作入手。
课程采用示范讲解教学，小组指导、作品评析等方法入手，通过讲练结合，学思结合，引导启发学生动手、动脑、能创造，提高实践教学的能力。
2.课时分配
课程内容包括6个课程单元12个学习任务，具体安排如下：
序号 课程单元 学习任务 参考学时
1 绘画 简笔画综合训练 单组物象的训练
14
创作儿童画
油画棒综合训练 技巧学习
10
综合技巧运用
水彩笔综合训练 水彩笔绘画技巧 8
2
手工
纸质综合训练 折纸
18 剪纸
纸花
丝网花综合训练 丝网花技巧 8
丝网花制作
粘土综合训练 粘土技巧
10
粘土场景
总计 68
3.课程单元描述
课程单元1
课程单元名称 绘画——简笔画综合训练 课时数 14 学习目标 简笔画教学目标：
1.使用简单的线条、图形，抓住所描绘对象的外形特征、动态特征和神态表情，充满想象力的夸张、提炼，获取对象的精神，使所描绘的对象更为生动，富于美感。
2.利用简笔画可以集中学生注意力，锻炼观察事物，描绘事物的能力。
3.通过对线条表现力，能具备对画面的掌控能力，用抒发情感。
学习内容 单个物象的绘画：
1. 器物的描绘
2. 植物绘画
3.汽车建筑
4.风景
5. 动物绘画
6．人物绘画
创作儿童画
1.综合
2.插画
教学方法和建议 1. 多媒体的资料展示：
简笔画极其精炼的表现力，是残疾幼儿最易表现的手法。
2. 教师示范辅导：
讲述和示范技法直接全面教授制作技巧，过程注重技巧的要点，全面而具体。
3. 学生创作评析：
点评中注意制作的技法的整体性和容易出错的细节，指导学生正确进行制作技法，开展制作作品展示提高自我水平。
4. 引导性教学：
对各种纸质材料的优秀作品的观摩学习，进行课程的延伸性拓展训练。 教学条件要求 手工实训室
学生已有基础 有一定的审美情趣和热爱生活的态度
教师所需执教
能力要求 教师具备全面的技能，以及对绘画技能的掌控能力
课程单元2
课程单元名称 绘画——油画棒综合训练 课时数 10
学习目标 油画棒教学目标：
1.运用油画棒线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，材料结合各种技法使用会产生许多独特的艺术效果。
2.利用丰富的色彩表现出绚烂的画面，培养残疾儿童的对生活的热爱。
3.多种的绘画技巧激发对艺术的创造力。
学习内容 技巧学习：
1. 涂色技巧：平涂、圈图
2. 利用媒介材料绘制：拓印、刮色
综合技巧学习：
油画棒创作技巧
教学方法和建议 1. 多媒体的资料展示：
丰富的图片资料激发学生的学生兴趣，多样的技巧和丰富的表现力，引出油画棒绘制特点，分析和了解油画棒材料特殊质感，依据特性采用相应的制作技法进行创作。
2. 教师示范辅导：
讲述和示范技法的过程以及技巧的要点，全面而具体。特别是技法进行分组示范做到面面俱到。
3. 学生作品评析：
教师综合点评作品技法、造型、色彩搭配等引导学生进行创作，学生相互点评交流设计制作的思路，提高油画棒作品质量和开拓创作的思路 。
教学条件要求 手工实训室
学生已有基础 具有一定的简笔画的基本知识
教师所需执教能力要求 教师具备全面的各种绘画技能和创作指导能力
课程单元3
课程单元名称 绘画——水彩笔综合训练 课时数 8
学习目标 水彩笔教学目标：
1.用水性彩笔涂鸦活动，开拓思路，解除对形态色彩的束缚，使学习者获得创作的愉悦和释放压力的效果。
2.在有序无序的色彩涂绘中学习充分发挥色彩流动的融合特性，掌握色彩的调和的方法。
3.激发创造力的培养。
学习内容 1. 色彩涂绘技巧
2．综合手法
教学方法和建议 1. 多媒体展示：
丰富的水性彩笔图片资料激发学生的学习兴趣，各种创作的手法引导对作品的认识。
2. 教师引导：
利用各种材料进行创造绘画活动，教师引导要有序有目的进行，并依据班级特点可以进行分组活动。
3. 学生作品评析：
教师综合点评进行示范性的指导，学生相互点评交流创作作品的思路，意义和构思。引导对作品的完整性的表述，以及开拓新的创作方法。
教学条件要求 手工实训室
学生已有基础 具备各类绘画基本功，以及色彩的基本知识 教师所需执教
能力要求 教师具备全面的技能，全面的掌控创作的思路，并能有效的启发引导能力、分析指导能力
课程单元4
课程单元名称 手工——纸质综合训练 课时数 18
学习目标 纸质手工教学目标：
1.通过纸质不同的制作特点，锻炼残疾儿童的手部肌肉的发育。
2.学习不同纸质制作技巧，掌握各种制作技巧如：剪、折、贴、插、卷等等 。
3.培养耐心，细心和精心。
学习内容 1. 折纸：折纸技巧和综合应用
2. 剪纸：对称剪、（单色剪纸、多色剪纸）
3. 纸工花卉：（玫瑰、康乃馨、波斯菊等等）
教学方法和建议 1. 多媒体的资料展示：
丰富的图片资料激发学生的学生兴趣，分析和了解卷边纸材料特殊质感肌理效果，纹理的使用技巧，依据材料的特性采用相应的制作技法进行创作。
2. 教师进行技法示范：
对于特殊材料的使用技法必须细致进行示范，讲解投特殊材料处理和保存技巧，讲授示范必须全面而具体。
3. 点评学生创作作品：
点评交流设计创作教玩具的思路，提高设计制作作品质量和开拓创作的思路
教学条件要求 手工实训室
学生已有基础 扎实的各类绘画基本功和手工制作技能
教师所需执教能力要求 教师具备全面的手工技能，启发引导能力、分析指导能力
课程单元5
课程单元名称 手工——丝网花综合训练 课时数 8
学习目标 丝网花手工教学目标：
1.通过学习丝网花传统民间工艺特色掌握丝网花制作技巧
2.通过对丝网花的造型学习民间工艺特色。
3.培养耐心，细心和精心和创造力。
学习内容 丝网花技巧：
1. 丝网花——郁金香
2. 丝网花——波斯菊
3. 丝网花——玫瑰
教学方法和建议 1. 多媒体的资料展示：
丰富的图片资料和直观的感受和观摩丝网花的艺术特点和制作细节，分析和了解丝网花的造型，依据材料的特性采用相应的制作技法进行创作。
2. 教师进行技法示范：
教师对于丝网花材料的使用技法必须细致进行示范，讲解丝网花材料特殊处理和保存技巧，讲授示范必须全面而具体。
3. 点评学生创作作品：
点评交流设计创作场景的思路，对与技巧的综合应用能力，表现出画面的丰富的层次和立体感。
教学条件要求 手工实训室
学生已有基础 扎实的各类绘画基本功和手工技巧
教师所需执教能力要求 教师具备全面的手工技能，启发引导能力、分析指导能力
课程单元6 课程单元名称 手工——粘土综合训练 课时数 10
学习目标 纸质手工教学目标：
1.通过学习粘土技艺，传承传统民间工艺特色
2.通过黏土的学习塑形和不同的手工技巧。
3.培养耐心，细心和精心。
学习内容 粘土技巧：
1. 粘土瓜果
2. 粘土蔬菜
3. 粘土动物
粘土场景：
半立体场景制作
教学方法和建议 1. 多媒体的资料展示：
丰富的图片资料和直观的以往优秀学生作品激发学生的学生兴趣，分析和了解粘土材料特殊质感肌理效果，依据材料的特性采用相应的制作技法进行创作。
2. 教师进行技法示范：
教师对于粘土材料的使用技法必须细致进行示范，讲解特殊材料处理和保存技巧，讲授示范必须全面而具体。
3. 点评学生创作作品：
点评交流设计创作场景的思路，对与技巧的综合应用能力，表现出画面的丰富的层次和立体感。
教学条件要求 手工实训室
学生已有基础 扎实的各类绘画基本功
教师所需执教能力要求 教师具备全面的手工技能，启发引导能力、分析指导能力
四、课程考核
