小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
教学目标
1.通过学唱歌曲，体验歌中欢快活泼的情绪，引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。
2.通过启发和探究的方法，让学生为歌曲中的旋律设计力度变化。
3.能用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲，并指导学生唱好二声部合唱。
教学重、难点
1.用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
2.二声部合唱的和谐。
教材分析
《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲由两个乐段组成。 第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。 第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
教师带学生复习演唱《我们的田野》第一段，唱的时候注意弱起拍和延音线的运用。聆听《田野在召唤》范唱 ，感受两首歌曲的不同。学生可能回答：《我们的田野》优美，《田野在召唤》欢快活泼。 教师激发学生情感：《我们的田野》表现的是田野的安静、美丽，这首歌曲表现的是什么呢？学生可能回答：表现田野的生机勃勃。教师总结：这是一首欢快的意大利民歌。 欣赏《田野在召唤》动画。
二、歌曲学习 学习歌曲一声部
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）田野的呼唤》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学目标：
1.知识目标：学唱歌曲《田野的召唤》，认识顿音记号、重音记号，并掌握弱起拍、八分休止符和附点节奏。
2.能力目标：引导学生用欢快、活泼的声音，正确、规范、 有感情地演唱歌曲。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的 情绪，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。
教学准备：钢琴、打击乐器
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
1.同学们，今天我们一起来学唱一首意大利民歌《田野在召唤》。
2.板书课题。
3.这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情。
二、新授教学，学唱歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲中描绘的春天。
2.师有感情地范唱，生感受歌曲的情绪。
提问：听赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？
“梯里通巴”什么意思呢？
3.知识讲解，教师讲解重音记号、顿音记号。认识顿音记号（▼）重音记号（﹥）和换气记号（∨）并掌握。
（巩固练习）
4.复习反复记号，引导学生有节奏的朗读歌词。
（体会歌词的节奏特点并感受歌词所描绘的春天来到，万物复苏，到处都是一片
田野在召唤
教学目的：
1、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并从中体验到大自然带来的欢乐。
2、能较准确地掌握弱起小节的句法；能听辨出音乐中重复出现的素材，音乐记忆能力有所提高。
教学重难点：
重点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野的召唤》。
难点：歌曲中八分休止符在音乐中的表现及掌握。
教学准备：课件
教学过程：
一、 组织教学 师生问好
二、 导入
三、 新歌教学
1、 听伴奏音乐，学生围坐，教师做动作顺势邀请一组学生起来模仿动作。
2、
1、播放《田野的召唤》歌曲录音 展示田园风光图
歌曲给你的第一感觉是什么？欢快地（朝气、活泼、跳跃、动感、挺拔、嘹亮）
歌曲到底唱了些什么内容呢？我们再来听一遍。
2、复听录音
师：谁来说说歌词中唱了些什么内容？描写了哪些景色？ 学生自由发言。教师根据学生回答进行总结。
师：“当春天来到大地充满阳光”说明了春天来了，阳光明媚，非常好的天气。阳光、绿树、流水、小鸟以及玫瑰花上的露珠，这是一片风景迷人的田园风光。歌曲表达了主人公热爱自然、向往春天的美好情怀。这就是我们今天要来学习的一首意大利民歌，名字叫《田野的召唤》。
（出示课件全谱，让学生读出课题）
3、再听录音，跟着老师做节拍重音动作。
师：让我们随着音乐迈着整齐的步伐一齐出发走进田野，感受它美丽的田园风光。
歌曲是几拍子的呢？ 四四拍
4、教师范唱弱起。提问刚才踏步走的时候，是从哪里（哪个字）开
始走的？ （春天）
师：节拍重音在“春天”，歌曲开始的第一拍老师唱的比较弱，并且这里只有一拍，是一个不完整小节。我们也把它叫做“弱起小节”。
5、出示节奏
1 2 | 33 33 33 33 | 30 5 － 43 |20 30 40 50 | 30 1－
当那 春天来到大地充满 阳 光， 绿树 发 芽 万 物 生 长
（1）按节奏读一读 读出重音。
师指导八分休止符的节奏，读出停顿。
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
【课程】小学音乐歌唱课
【课时】第一教时
【上课时间】40分钟
【教学内容】学唱歌曲《田野在召唤》
【教材分析】
《小步舞曲》这一乐曲是德国作曲家贝多芬在1796年3月，以“六首钢琴小步舞曲”的标题所出版的小步舞曲集中的第二首。这首，创作于1795年，由原来的管弦乐队而写的乐曲改编而成的。本曲既可以用来伴舞，又十分具有欣赏性，是通俗名曲中的精品。
小步舞曲，原来是流行与法国农村的一种民间舞蹈音乐，后来逐步进入宫廷，成为贵族舞曲。小步舞曲多采用3/4拍，中速，节奏平稳，音乐的风格单纯、简洁。
这首为复三部曲式结构。乐曲第一主题婉转如歌，第二主题带有活泼、跳跃的性质。
【学情分析】
七年级的学生缺乏对一首新的歌曲感情上的掌控。在音乐知识上可以自主地认识音符和基本的节奏型，对于特殊的音型需要教师的指导下更好地完成。学生容易忽视歌曲音乐上的情感，应对歌曲多方面进行分析，作曲家及创作背景的介绍。
{教学目标}
1. 情感态度与价值观
感受一种起源于意大利民间的四拍子民歌，感受大自然的美，体会田园风光。扩大音乐感受力，感受不同民族的音乐感染力。同时领悟世界文化的精髓。
2知识与技能
了解歌曲的创作背景。富有弹性、欢快活泼的情绪演唱歌曲。指导学生领会四四拍的节奏特点，认识顿音记号、重音记号、和换气记号。用律动来体会音乐。
