七年级语文专题复习：辨析和修改语病
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七年级语文专题复习：辨析和修改语病
初中语文辨析修改语病专题复习
一、语序不当
1、有先后次序的词句位置关系不当。有两种类型：一是时间上有先后关系，
一是有逻辑有层次关系，如下两例。
树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
这个村很好执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
2、修饰语的位置不当。名词的修饰语误用为动词的修饰语，或动词A的修
饰语误用为动词B的修饰语。
丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。
迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷战。
3、多项定语和状语的语序不当。
他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。
他回忆说，一天前，他看见这个人从这条小路挎着一个背包匆匆走过。4、关联词的位置不当
我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
二、搭配不当
1、主谓搭配不当
春风一阵阵吹来，树枝摇曳着。月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
2、动宾搭配不当 我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。
他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。
3、主宾搭配不当
他的家乡是广西桂林市人。
今年麦子的收成是几年来最好的一年。
4、修饰成分与中心词搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
下课后，他一个人走到山坡上，十分热烈地读起英语单词来。
人们都以亲切的目光注视和倾听着这位老战士的发言。
三、成分残缺或赘余
（一）成分残缺
1)在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。
2)张三同志是位曾被错划为右派分子的好干部，1979年2月得到改正，
并安排他担任县银行办公室主任。(以上缺主语)
3)南保人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦
河坝，巍然屹立在天目河边。
4)为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章
制度等一系列工作。（以上缺谓语）
5)他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
6)省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，从指导思想
上明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。（以上缺宾语）（二）成分赘余
雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。
漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……
四、结构混乱
①你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
②多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。
③中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领
导下大大改了样子。（与缺谓语中例2情况相同）
五、表意不明
1、一词多义或多种词性造成表意不明。
①他走了一个多钟头了。
②他在火车上写字。
③他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两空银行。
④这排自行车都没有锁。
2、指代不清造成表意不明。
①当他把证书发给小钱时，他对他笑了笑。
②有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
3、不同停顿造成的表意不明。
①妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
②县里通知他10月5日前去报到。
4、动词的施受方向不确定造成表意不明。
巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
5、多项定语不当造成表意不明。
局长嘱咐几个学校的领导，新学斯的工作一定要有新的起色。
6、成份省略也能造成表意不明。
我看到你那年才六岁。
7、逻辑重音不同也能造成表意不明。
他躺下不久就想起来了。
六、不合逻辑： 1、自相矛盾：
中国有世界上所没有的万里长城。
他是多少个死难者中幸免的一个。
2、范围不清：
他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。
这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
3、主客倒置
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
这家老字号食品厂规模不大，但从毛料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。
4、否定失当：
雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
5、一面与两面
加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。
6、倍数与分数
倍数只能用于增加，不能用于减少，而分数既可用于增加，也可用于减少。
这个企业第一季度的总产值与去年相比减少了1.2倍。
【辨析并修改病句技巧】
1、句子有多层定语和多层状语时，应考虑语序是否不当。
例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
例：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。
2、句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正
面与反面相叠的词时，要考虑一面或两面是否搭配。
例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。
3、句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。
双重否定句表达肯定的意思，肯定句式的反问句表达否定的意思，否定句式的反问句表达肯定的意思，类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。
例：我无时无刻没有不想念她。
4、句子以“介词”开头，要考虑句子是否缺主语。
例：经过老师的耐心教育，使他深受教育。
5、句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。谓
语“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。
例：他的家乡是四川省资阳市人。
6、句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。
例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
7、句子谓语是“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，可考虑句
子是否把意思说反了。
例：出发之前，学校领导反复强调要防止不发生安全事故。
