七年级英语上Unit2Thisismysister课时4SectionB(2a_2c)习题课件

2020

· Unit 2 This is my sisiter.

Section B ＆Self-check

1.daughter/ˈdɔːtə(r)/ n.女儿

eg:She is my daughter.她是我的女儿。

拓展：daughter的复数形式是daughters,其性别对应词是son,复数为sons。

2.cousin /ˈkʌzn/ n.堂(表)兄弟;堂(表)姐妹

eg:Zhu Lili is her cousin.朱丽丽是她的表姐。

拓展cousin 表示堂兄弟、表兄弟、堂姐妹、表姐妹,与自己同辈的男性亲属和女性亲属,其没有性别对应词,(易混点)本身就可以指代男性和女性。复数形式为cousins。

3.aunt/ɑːnt/ n.姑母;姨母;婶母;伯母;舅母

eg:Ms. Smith is my aunt.史密斯女士是我姑姑。

归纳aunt指与母亲和父亲同辈分的女性,包括姑母;婶母;姨母;伯母;舅母等一类的人。aunt的性别对应词是uncle。aunt是发音以元音音素开头的可数名词,所以冠词要用an。(易错点) uncle也是如此。

4.Picture 1第一幅相片/ˈpɪktʃə(r)/ n.照片,相片;图画

eg:This is my picture in Beijing.这是我在北京的照片。

归纳：名词picture 本意为“图片”,复数为pictures。其也表示“照片”,此时相当于photo。Picture 1 表示“第一幅照片”的含义,相当于the first picture。名词用于数字前时首字母大写,表示事物的顺序。

5.Here are two nice photos of my family.这里是我家的两张漂亮的全家福。

句法分析该句为典型的倒装句,Here是表示地点的副词,谓语动词为be动词的具体形式之一are,two nice photos of my family才是主语,主语置于谓语动词后即为倒装。常规的句式顺序为Two nice photos of my family are here.

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1 / 6第 1 页 Unit2 SectionB（2a-2c） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】 Unit 2 This is my sister.

【课时】Section B 2a-2c （第5课时）

【课型】Reading（阅读课）

教材分析 【本单元话题】本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动，使学生学会询问家庭成员的称呼，掌握家庭成员的关系。

【本单元重点掌握目标】主要学习用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。

【教材内容拆分分析】Section B能够用英语向朋友介绍自己的家人，从而让他们了解自己的家庭。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

教学目标 1. 语言知识目标：

1) 能掌握对家庭成员称呼的词汇：son, daughter, cousin, grandpa, grandma, mom, dad, aunt, uncle, 以及here, of, photo, next, picture,

girl, dog等。

2）能正确理解家庭成员之间的关系，对家庭成员能正确称呼。

3）进一步学习一些英语名字，并能分辨出名字的不同性别。 本文由一线教师精心整理/word可编辑

2 / 6第 2 页 4）通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。

1 Unit 2 Section B （2a-Self Check）

【学习目标】：1、熟练掌握本单元所学单词和句型

2、会使用简短的句子描述自己的家人和朋友，复习be动词的用法，名词的复数形式

3、培养对家人和朋友的感情，学会礼貌地称呼他人

【学习重点】：1.通过2c的练习，掌握阅读英语文章的方法

2.能够运用所学目标语言以口头形式向他人介绍一站自己的全家福

【学习过程】：

一、自主预习

（一）Read the passage 2b and translate the phrases.

1. 两张漂亮的我的全家福 ______________ 2.在第一张照片里 ______________

3.这两个女孩 ______________ 4. 我的堂妹 ______________

5.在下一张照片里 ______________

（二）Read again. Answer the questions below.

1. How many photos of Jenny’s family?

2. Who’re in the first photo?

3. What are Jenny’s parents’ names?

4. Who are in the next photo?

5. Who is

Coco?

（三）Read the third time and complete activity 2c. Then check the answers.

二、合作探究

1.Learn the Passage 2b.

Here are two nice photos of my family.

※ 精 品 ※ 试 卷 ※

※ 推 荐 ※ 下 载 ※ Unit 2 This is my sister

课题：Unit 2 This is my sister.Section B(2a-2c) 课时 第五课时

教学设计

课 标

要 求 能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能就熟悉的话题进行简单的交流。

教

材

及

学

情

分

析 此课是为阅读课做准备，学生要进一步学习和运用相关词汇和目标语言，谈论自己和他人的家庭成员。是对本单元所学内容进行一次运用，让学生学会介绍自己和家庭的朋友。

课

时

教

学

目

标 1. 学生通过以前的学习和本节课的口头联系，能够综合运用所学语言介绍他人和辨认人物。

2. 通过一些口头和书面练习，学生能够使句子的主谓在人称和数上保持一致关系。

3. 通过本节课，学生能够熟练地运用句型：This is …… These are ……

Here are……进行交际。

重点 能够综合运用所学语言介绍他人和辨认人物，熟练地运用句型：This is ……

These are …… Here are……进行交际。

难点 熟练地运用句型：This is …… These are …… Here are……进行交际。

教法学法

指导 Audio-lingual approach 听说法 、The communicative approach、Task-based language

teaching

教具

准备 课件

教学过程提要 ※ 精 品 ※ 试 卷 ※

※ 推 荐 ※ 下 载 ※ 环节 学生要解决的问

题或完成的任务 师生活动 设计意图

引

入

新

课

Step 1：Revision

and

presentation：

1.T show a family photo ,Ss scan the photo