第7课我是班级值日生 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级上册

《道德与法治》二年级上册第二单元7 我是班级值日生第一课时一、教学目标1.情感与态度：端正对值日劳动的态度，具有乐于值日、乐于服务的集体责任感，愿意养成随时保持班级卫生、构建良好学习环境的好习惯。

2.行为与习惯：明确值日岗位，并能承担自己的值日职责。

3.知识与技能：了解值日岗位及职责，提升值日劳动的技能和方法。

4.过程与方法：情景辨析、合作交流二、教学重点与难点1.教学重点：了解值日岗位及职责要求，端正对值日劳动的态度，乐于值日。

2.教学难点：提升值日劳动的技能和方法，养成随时保持班级卫生,构建良好学习环境的好习惯。

三、教学过程新闻播报员播报新闻活动一：复习旧识，导入新课1.师：小朋友们，通过上节课的学习，我们知道了班级生活有规则，谁还记得，我们有哪些班级规则呢？（预设：早读、文明用餐、课间静悄悄、做好两操、路队快静齐……）2.欣赏照片：为了让规则有效实施，有一些小朋友功不可没。

他们是……？根据图片，生回答，师板书。

（预设：植物角管理员、路队检查员、午餐管理员、眼保健操检查员、卫生打扫小组长、作业收发员……）3.师：像这样每天在班级为大家服务小朋友还有很多（板书：……）他们都为营造一个和谐文明的班级而努力，他们就是我们的——班级值日生。

4.采访：前段时间，我们班因为早读表现好，在全校范围内被表扬。

老师想采访一下两位早读领读员的心情怎么样？（预设：自豪、骄傲）5.师：对呀，当值日生们的付出让班级变得更规范时，内心一定无比骄傲与自豪。

我们啊，都是班里的值日生，今天就一起来讨论关于值日生的话题，更好地为班级服务，我们一起来读课题！（板书课题）活动二：交流经验，明确职责1.师：上周我们评出了最佳小岗位，我们请她上台来跟大家交流分享，看看他哪些地方值得我们学习？2.经验分享：上周最佳小岗位上台交流。

例：大家好，我是微笑文明岗xxx。

一到下课，我都会按时到我的岗位上立正，站好。

见到路过的老师，我都会微笑打招呼，给其他小朋友做榜样！希望他们也能像我一样微笑待人。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标•知识目标：理解班级值日生的工作内容和责任，掌握班级卫生和秩序整洁的基本要求。

•能力目标：培养班级合作意识和团队精神，自觉做出力所能及的贡献，提高动手操作能力。

•情感目标：鼓励学生积极参与班级管理，树立班级荣誉感和责任感，激发学生的自我管理意识。

二、教学内容1. 班级值日生的工作内容和责任•讲解班级值日生的职责和工作内容，如清理桌椅、扫地、擦黑板、整理文具等。

•引导学生思考班级值日生的重要性，及时清理卫生不仅能让班级环境更优美，还能促进同学们身体健康。

2. 班级卫生和秩序整洁的基本要求•分析学校和班级的卫生和秩序要求，如垃圾分类、保持教室整洁等。

•引导学生自觉遵守规定，爱护班级设施，积极营造舒适的学习环境。

3. 培养班级合作意识和团队精神•培养学生团队合作意识，通过分工合作完成班级值日生任务，锻炼团队意识和协作能力。

•告诉学生班级卫生不仅需要班级值日生的努力，也需要全体同学共同维护。

三、教学过程1. 导入环节•利用课堂布置来一次班级环境观察活动，问学生教室里有什么地方需要打扫、整理等工作。

开展小组讨论，各小组列出一份需要清理的工作清单，同时确定班级值日生的分工。

•老师对学生提出的工作清单逐个进行点评，鼓励学生互相补充和完善，确定整体工作分工。

2. 正文环节•进入学生自主学习时间，提供班级值日生的详细任务说明和要求，让学生自主思考如何完成任务。

•学生分组完成班级卫生工作，同时遵守卫生和秩序整洁的基本要求，完成清理任务后反馈，并互相评价。

3. 拓展环节•分析学生小组合作情况，汇总班级同学合作的优势和局限性，引导学生反思并提出合作改进方案。

•给学生时间，让他们以小组形式展示班级清理工作的成果和提出改进意见，借此促进大家更好地合作和贡献。

4. 总结环节•老师总结整个活动，强调班级卫生需要全体同学共同维护，班级值日生的任务虽然有一定的分工，但任何同学都有义务保证班级卫生和秩序。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是值日生，班级值日生的职责和权利。

•掌握如何认真做好班级值日生的工作。

能力目标•培养学生的责任感和团队合作能力。

•提高学生的自我管理和组织能力。

情感目标•通过分享个人经验，引导学生明确自己的角色和责任，培养学生的自信心和自尊心。

二、教学准备•教师准备：教案、课件、图片、小纸条、中队旗。

•学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。

三、教学步骤和内容第一步：导入（5分钟）1.教师用图片展示学生正在做各种值日生工作的图片，让学生猜测这些人在做什么。

2.引导学生讨论为什么学校或班级需要值日生。

3.让学生观察课本封面的图片，猜测这一课的主题是什么。

4.引导学生思考问题：“你知道什么是班级值日生吗？你有做过班级值日生吗？”第二步：呈现并讨论（15分钟）1.教师介绍道德与法治第7课《我是班级值日生》的主要内容和学习目标。

2.请学生打开课本，全班齐读课文，学生根据课文内容回答问题：“你在课文中了解到了什么？”3.教师与学生共同总结班级值日生的职责和权利，并写在黑板上。

第三步：小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位组长和一位班级值日生。

2.组长负责带领小组讨论，班级值日生负责记录小组成员的讨论结果。

3.小组讨论的问题：–作为班级值日生，你需要做哪些工作？–如何做好班级值日生的工作？–遇到问题时，你会怎么处理？–做好班级值日生的感受和体会是什么？第四步：展示与分享（10分钟）1.组长带领小组成员分享小组讨论的结果，班级值日生将讨论结果记录在黑板上。

2.邀请一些学生上台分享自己做班级值日生的体验和感受。

3.教师对学生的分享进行点评，鼓励学生的努力和进步。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师复述本节课的主要内容和学生的表现。

2.教师总结班级值日生的职责和权利，并鼓励学生在日常生活中积极参与班级活动，发扬班级值日生的精神。

我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级值日生的职责和义务，增强学生责任感。

2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.掌握班级管理技巧，提高学生综合素质。

二、教学内容1.班级值日生的职责和义务2.班级管理技巧3.品格教育三、教学重难点1.学生对于班级值日生的职责和义务的充分理解。

2.学生对于班级管理技巧的掌握。

3.学生对于品格教育的深入认识。

四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解、举例和讨论等方式，让学生掌握班级值日生该做的事情，宣传班级管理的重要性，传授班级管理技巧和品格教育内容。

2.互动法：通过小组讨论、课堂演讲等活动形式，促进学生彼此间的交流和协作，增强学生的自我管理能力。

五、教学过程1. 班级值日生的职责和义务1.教师让学生召开小会，每个学生进行分组，共同讨论班级值日生的职责和义务，并进行签名作为承诺。

2.教师通过讨论、举例让学生对班级值日生职责和义务以及相关注意事项有充分的认识。

2. 班级管理技巧1.教师通过游戏、谈话等方式，让学生了解班级管理技巧并尝试应用。

2.教师通过小组合作、班级大会等形式让学生进行讨论和分享，提高学生们的班级管理水平。

3. 品格教育1.教师通过讲述故事、讨论等形式，帮助学生了解品德教育的重要性，培养学生的品格修养。

2.教师组织学生进行班级品德风采展，展现班级文化。

六、教学评估1.通过班内评选、评价等形式，对学生的表现进行评价。

2.通过学生自我评价、互评等形式，让学生对自己和他人的表现有更全面的认识，并且在评价和反思中提高自己。

七、教学反思本课程重点在于让学生了解班级管理和班级值日生的职责和义务，同时培养他们的团队协作精神和品格修养。

教师对于教学内容的讲述要简明易懂，要充分激发学生的学习热情。

在教学过程中，教师应该充分重视学生的互动、合作和交流，帮助学生提高班级管理技巧和品格修养。

最后，本课程应该通过不断的评价和反思，不断完善和提高教学效果。

部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》的第一课时。

教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和图片，引导学生了解值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和集体意识，他们对值日生这一角色并不陌生。

但部分学生可能对值日生的职责和作用认识不够清晰，需要在教学中进行引导和培养。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，以生动有趣的方式进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责和作用，知道做值日生的意义。

2.培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。

3.培养学生与人合作、共同完成任务的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责和作用，知道做值日生的意义。

2.难点：培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受值日生的职责和作用。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实践教学法：让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力和自觉遵守纪律的习惯。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.教室环境布置，如座位表、值日生职责牌等。

3.实物道具，如扫把、拖把等。

4.教学视频或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆之前学过的课程内容，如《我是班级小主人》，让学生谈谈自己对班级管理的认识。

从而引出本课主题《我是班级值日生》。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课件、图片或视频，呈现值日生在班级中的各种场景，如值日生打扫卫生、整理书包等。

让学生了解值日生的职责和作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生亲自体验做值日生的过程。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够明白班级值日生的职责及其对班级的重要性。

2.技能目标：学生能够描述班级值日生该如何执行各项任务。

3.情感目标：学生能够树立班级公共事务意识，自觉地履行自己的职责和义务。

二、教学内容本课将以班级值日生为主旨，通过与学生一起模拟执行值日生的工作，引导学生认识值日生的作用及职责，并通过复述、讨论等形式加深学习内容的印象，发展学生的合作意识和团队精神。

三、教学方法课堂讨论法、小组合作学习法、演示法等。

四、教学过程设计1.启动：请班干部大声宣读学校规章制度及班级公共事务任务分工，引导学生感受班级管理制度的重要性。

2.导入：要求学生组成小组，从自己职责和义务的层面上，思考班级公共事务的实际问题，并写下自己的想法。

例如：我要如何保持课桌、地板的清洁？或者，我发现班里的废纸篓总是被填满，应该怎样做才能解决这个问题？3.引导：教师引导学生通过小组讨论、复述等形式，探讨解决问题的不同角度，并引导学生从自身出发，思考如何发挥主人翁作用，为班级做出贡献。

有针对性地给学生指出不能做的错误行为，例如：交头接耳，忽略差事等等。

4.体验：教师在课堂上模拟一次值日生负责的班级公共事务，让学生亲身体验、发现和总结。

学生分成若干小组，每小组分配具体任务，稳定履行责任并及时向教师反馈，让学生对于职责的区分更加清晰。

5.展示：请各小组代表上台汇报本组所承担的任务情况，教师就其完成情况给予点评。

6.总结：总结本堂课的主要内容，引导学生思考班级管理的意义及良好的班风班纪对学习的积极影响，进一步培养学生做好公共事务的责任感及主人翁精神。

五、教学评估1.教师观察学生的主动性和参与度。

2.检查学生的任务完成情况及反馈。

3.观察学生的小组协作和相互配合能力。

4.学生小结教学内容，提出对教学方法和教学内容的建议和意见。

六、教学后续增强学生的主人翁意识，进一步深化班级公共事务管理，通过对值日生的宣传、推选等方式，激发新一轮的班级管理活力，继续促进班风班纪好转。

我是班级值日生第一课时一．教材分析《我是班级值日生》是部编版二上《我们的班级》单元中的第三课。

在第一课形成的“爱班级”，第二课进行的“定规则、守规则”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。

集体责任感是学生在班级共同生活与学习中萌生和形成的，做事的能力也是在做事的过程中逐步实现的。

本课依据《课程标准》“负责人、有爱心的生活”中的第九条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写，共有四个板块。

第一板块：今天我值日，旨在让学生明确值日生的职责；第二板块：这种情况怎么办，旨在引导学生妥善解决值日时遇到的各种情境与问题；第三板块：羊羊值日，旨在引导学生树立正确的值日观；第四板块：夸夸我班的值日生，旨在引导学生明确什么是优秀的值日生形象。

二．学情分析随着生活水平的提高，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任意识，因而学生的责任感相对来说较为淡漠。

习惯了成为家庭的中心，来到班集体后也容易缺乏集体责任感。

此外，部分孩子也有为班集体做事、为同学们做事的热情。

但是因为缺乏方法以及对值日的正确认识，在做值日过程中，常常会遇到很多困难。

这些需要我们在课堂教学中给予切实的指导和价值澄清，帮助学生树立正确的服务意识以及提升值日的能力。

三．教学目标1.通过绘本续编、谈话交流，感受值日生的责任重大，了解值日生的职责内容。

2.通过情境演练、小组合作，学习并解决值日困惑的方法和技能，并能在实际生活中学以致用。

3.通过榜样引领、值日争星活动，树立良好的值日生榜样，燃起乐于值日、乐于服务的集体责任感。

四．教学重难点重点：明确值日职责，解决学生在值日中遇到的困惑，提升承担集体责任的技能和方法。

难点：激发乐于值日、乐于服务的集体责任感。

五．教学设计活动一：故事续编，感受值日生的本领大1. 故事导入：《大象老师出去了》同学们续编故事：值日生啥都不做了，会发生什么？同伴分享自己续编的故事，请代表班级分享。

我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解班级值日生的职责和重要性。

2.能够以值日生的身份认真履行职责，维护班级秩序。

3.培养班级值日生团队合作精神，使班级更加和谐。

二、教学内容
1.班级值日生的职责和重要性。

2.如何履行值日生的职责。

3.值日生团队合作精神的培养。

三、教学重点
1.班级值日生的职责和重要性的介绍和讲解。

2.如何履行值日生的职责的操作演示和细节讲解。

四、教学难点
1.如何培养值日生团队合作精神，使班级更加和谐。

五、教学方法
1.理论讲解。

2.实际操作演示。

六、教学过程
1.学习班级值日生的职责和重要性，提醒同学们认真对待值日生的职责。

2.展示如何履行值日生的职责，如打卡、卫生检查等。

3.学生分成小组，进行班级值日生的分配，督促同学们认真履行职责。

4.引导同学们在分组过程中互相协作，培养班级团队合作精神。

七、教学总结
通过这堂课的学习，同学们了解了班级值日生的职责和重要性，掌握了履行值日生职责的方法，培养了班级团队合作精神，提高了班级整体的管理水平。

八、布置作业
1.以班级值日生的身份对本班进行值日，并记录好值日生的工作内容和反馈。

2.感受班级值日生工作的重要性，写一篇班级值日生工作总结。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.能够简要说明值日生的职责和任务。

2.能够说出值日生在学校中有哪些表现。

3.能够为自己的班级制定一份完整的值日表，并且认真地履行值日生的职责。

二、教学重难点重点1.值日生的任务和职责。

2.值日生在学校中的表现。

难点1.制定班级值日表。

2.真正履行值日生的职责。

三、教学方法本课程将通过讲解、示范和实践的方式进行教学。

1.讲解方法：课上通过讲解的方式，介绍值日生的职责和任务，以及值日生在学校中应该如何表现。

2.示范方法：将一名优秀的值日生进行表彰，并让学生观看优秀值日生的表现，并且得出其胜利的重要性。

3.实践方法：将学生们分成小组进行学习和讨论，制定自己班级的值日表，并且认真履行值日生的职责。

四、教学过程1. 情境创设当所有学生在教室里到齐后，教师会把这盘装满鸡蛋的蛋盘拿给学生，并让他们看一眼。

然后教师会把蛋盘还回去并问学生：“你们有认真看CD5上的第七课吗？“2. 教师引入教师会在黑板上写下学习目标和教学重点，也就是本节课的知识点。

并且介绍“值日生”的任务和职责以及在学校中的表现，并且让学生说出班级班长的职责和任务。

3. 课堂互动教师会让学生自己去组成一个值日小组，然后协商好各个任务的时间和任务范围，最后向全班宣布这几位学生的职责和任务。

然后可以在每个值日任务结束后对学生们的表现进行一些小的奖惩。

4. 学生评价学生们可以用红/黄/绿三色打圈对小组的评价颜色进行投票，再把评价结果写在心得中。

五、教学反思本节课程的核心在于教会学生珍视洪荒岁月，学会干肯干活。

我们通过各种各样的方式来解释值日生的职责、任务和表现，在切实的实践中让学生们更好地理解，最终达到学好这门课程的目标。

在今后的教学实践中，我们应该更加注重班级管理的实践和阵地建设，同时也需要在这些理论课程之外多加实践，以便让学生们更加学到关键知识，进一步提高他们的应用能力和动手能力。

7、我是班级值日生（教案）一、教学目标1.学生了解班级值日生的任务和职责，并能够正确地承担和履行值日生的职责。

2.学生能够理解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性，培养学生的团队合作精神。

3.学生能够通过值日生的经历，感受到责任和义务对于个人成长的积极影响，提高学生的道德素养和责任感。

二、教学重点1.班级值日生的任务和职责。

2.班级值日生与其他同学之间的互相帮助与支持。

3.培养学生的团队合作精神和责任感。

三、教学难点1.如何让学生理解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性。

2.如何通过值日生的经历，提高学生的道德素养和责任感。

四、教具准备1.班级值日表2.笔记本和笔五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容：班级纪律的重要性，引导学生想一想，如果每个人都不遵守班级纪律，会产生什么后果？2. 班级值日生的任务和职责（10分钟）•讲解班级值日生的任务和职责：负责清洁班级，管理班级物品，帮助需要帮助的同学等。

•询问学生，如何才能做好班级值日生的工作？（耐心、细心、负责任等等）3. 班级值日生与其他同学之间的互相帮助与支持（10分钟）•讲解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持是班级纪律的重要组成部分。

•分组讨论：举一些日常生活中需要互相帮助和支持的场景，如何可以帮助和支持他人？4. 培养学生的团队合作精神和责任感（15分钟）•按照班级值日表，让学生分组进行值日工作。

•引导学生理解自己在集体中承担的责任，培养学生的团队合作精神和责任感。

•讨论点拨：学生在值日工作中需要注意什么，如何才能更好地完成值日任务？5. 总结（5分钟）•汇报值日生的工作，评价本次值日工作的成果和不足。

•总结班级值日生的任务和职责，以及班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性。

•引导学生思考，在日常生活中，如何通过实际行动，帮助和支持他人？六、作业布置1.回答以下问题：什么是班级值日生？班级值日生有哪些任务和职责？如何做好班级值日生的工作？2.思考并记录：在学校和生活中，你曾经为他人做了哪些事情，帮助或支持了他们？七、教学反思本课程通过班级值日生的经历，让学生感受到责任和义务对于个人成长的积极影响，提高其道德素养和责任感。

第7课我是班级值日生（第1课时）教学目标1．明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并学以致用。

2．知道做好值日是热爱集体的表现，激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。

教学重点明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并学以致用。

教学难点激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。

教学过程一、新课导入出示脏乱的教室图片和干净整洁的教室图片。

师：你喜欢什么样的教室？干净整洁的教室更能让我们静心、专心地学习，提高学习效率。

干净整洁的环境，离不开我们班级里所有同学的共同努力，更离不开班级内值日生们的辛勤付出。

今天就让我们一起走进《我是班级值日生》。

二、探究学习探究（一）今天我值日师：请大家观察图片，说说这名值日生做了什么，为什么这样做。

1．出示教材第26页的图片。

2．学生思考、交流。

3．师生交流答案。

师：除了这些，值日生还需要做什么？4．学生举手发言。

预设：生1：值日生还需要拖地、擦门窗、擦黑板、摆桌椅、整理书架、整理卫生工具、倒垃圾等。

生2：值日生还要在放学后关灯、关窗户。

……师：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。

我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，都应该认真做值日。

探究（二）这种情况怎么办师：有几位同学在当值日生时遇到了一些特殊情况，他们该怎么办？快来帮帮他们吧！1．出示教材第27页的第一幅图片。

2．小组讨论并派代表发言。

预设：生1：我们可以上前劝阻，告诉他们看完一本，请放回原处，再拿第二本。

生2：还可以告诉他们，“看完图书应该归还原位”是集体的规则，我们要遵守规则。

3．出示教材第27页的第二幅图片。

4．小组讨论并派代表发言。

预设：生1：应该根据不同同学的特点合理分工，如个子高的擦黑板、力气大的搬桌椅等，这样才能发挥出集体的力量。

生2：一个人办不到的时候，可以两个人一起做，比如抬桌子。

5．出示教材第27页的第三幅图片。

6．小组讨论并派代表发言。