二年级上册音乐第七课教案

《云》唱歌课一、教学目标：1、聆听歌曲，初步感受音乐形象。

复习巩固三拍子强弱规律，能够为歌曲准确整齐地做三拍子律动；2、认识换气记号，了解其乐理概念。

小组合作讨论正确的换气姿势，能够按照谱例要求自然准确整齐换气。

展学总结规范歌唱中的换气技巧，能够用柔软优美的歌声、均匀连贯的气息准确歌唱；3、通过本课的学习，从歌曲音乐形象感受大自然的美好，地球是人类赖以生存的家园。

保护大自然、保护地球妈妈是每个人的责任，增强环保意识。

二、教学重难点1、歌曲节奏；（注意连音线、休止符的出现对时值的改变）2、小组合作对换气记号的讨论与展示、关于换气记号的规范动作（换气自然，动作避免夸张，教师及时纠正提胸、耸肩、仰头等错误动作），展学的补充质疑，教师一定要及时处理、及时深入。

三、教学过程一、组织教学练声二、导入1、猜谜语（课堂请来了新朋友，猜猜她是谁）2、观察生活，你都见过哪些形状、哪些颜色、哪些种类的云？三、新课1、（聆听伴奏\1 初步感受音乐形象）你感受到了什么画面？音乐中的云是什么样的？哪一幅图最适合这段音乐？为什么？2、生自由回答，教师板书（音乐形象的分析速度、力度、情绪~~~~）3、出示课题，聆听录音\1 歌曲是几拍子？演唱形式是什么？4、聆听录音\2 为歌曲做三拍子律动四、学唱1、（教师弹主旋律) 白云很调皮，想要跟大家玩捉迷藏的游戏，看谁的耳朵最灵敏，能准确地找到她？出示不完整谱例，学生音符填空。

2、出示谱例（播放伴奏\2）划拍默唱歌谱3、（播放伴奏\3）师画旋律线调皮的云朵高低不平，终于要出来跟大家见面了，我们一起去看看她长什么样子呢？4、生合钢琴用wu 模唱歌曲旋律。

（教师引导口腔舌头的放松，空空的腔体，高位置，假声。

脸颊放松，口腔打开，嘴巴圆圆）5、钢琴伴奏师生（男女）接龙合作第一段歌词6、学生合钢琴唱第一段歌词（随机应变处理孩子的声音）7、自学第二段歌词8、全班合钢琴齐唱9、全班合伴奏齐唱四、互学1、认识换气记号2、教师合伴奏范唱（你能听出刘老师是在哪些地方唤起的呢？你能在谱例中准确地标记出来吗？）3、小组合作（小组成员交流讨论，你认为最舒服、最好看的换气姿势是怎样的？根据谱例中标记的换气记号自然、准确、整齐换气，能够用柔软抒情的声音、均匀连贯的气息歌唱。

（花城版）音乐二上第7课歌曲《小花雀》说课稿一. 教材分析《小花雀》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册第七课。

歌曲以欢快的旋律、简洁的歌词描述了一只小花雀飞来飞去的情景，生动形象。

歌曲共两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏明快，表现了小花雀活泼的形象；第二乐段节奏紧凑，旋律跳跃，形象地描绘了小花雀在空中飞舞的场景。

歌曲整体难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，能够独立演唱简单的歌曲。

但部分学生可能对复杂的节奏和旋律跳跃还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。

此外，学生对自然界中的小花雀可能了解不多，需要在教学前进行相关的图片和视频展示，以激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小花雀》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.通过学习《小花雀》，让学生了解自然界中的小花雀，培养学生关爱动物的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小花雀》的歌词和旋律。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握歌曲演唱技巧。

2.利用图片、视频等直观手段，帮助学生了解小花雀的生活习性。

3.创设情境，让学生在角色扮演中体验音乐的魅力。

六. 说教学过程1.导入：展示小花雀的图片和视频，引导学生关注自然界中的小花雀，激发学习兴趣。

2.学唱歌曲：讲解歌曲的节奏和旋律，示范演唱，让学生跟随老师学唱。

3.节奏练习：分组进行节奏练习，加强学生对节奏的感知和把握。

4.旋律练习：分组进行旋律练习，引导学生熟练掌握旋律。

5.合唱练习：全班同学一起合唱，培养团队协作精神。

6.情境体验：让学生扮演小花雀，进行角色扮演，感受音乐带来的乐趣。

7.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。

人音版音乐二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教学设计一. 教材分析《大海摇篮》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以大海为背景，描绘了大海的壮丽景象，表达了人们对大海的热爱和敬仰。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的宽广和包容，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们对于大自然的景象充满向往和喜爱。

学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。

然而，部分学生可能对于大海的概念较为模糊，因此在教学中需要引导学生感受大海的美丽和宽广。

三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《大海摇篮》，感受大海的壮丽景象，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

2.学生能够理解歌曲的歌词含义，并用正确的音高和节奏演唱歌曲。

3.学生能够通过音乐活动，发挥自己的想象力和创造力，体验音乐带来的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音高和节奏演唱《大海摇篮》。

2.教学难点：引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。

五. 教学方法1.聆听法：通过让学生多次聆听《大海摇篮》，让学生感受歌曲的美感，培养音乐欣赏能力。

2.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随学唱，提高学生的歌唱技巧。

3.情景教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。

4.小组合作法：让学生分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大海摇篮》的音频、歌词、图片、视频等资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：大海图片、摇篮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的美丽和宽广，激发学生的想象力。

同时，教师简要介绍歌曲《大海摇篮》的背景和意义。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大海摇篮》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。

人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》教学设计教学内容人音版小学音乐二年级上册第7课《大海》设计理念歌曲《大海》借助其他姊妹艺术诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海、对大自然的热爱，培养和锻炼学生运用体态语言表达内心对歌曲的情感以及学生音乐鉴赏的能力。

教材分析《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌，是以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，二段体结构。

歌曲的节奏很有规律，A段描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面；B段与A段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌回后又回归宁静，抒发了作者对大海的赞美之情。

整首歌曲的旋律疏松宽广，给人以海的气势。

又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。

学情分析二年级的学生好奇心强、善于模仿,正处于想象力丰富的特殊时期，会用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。

而且他们也比较活泼好动，善于用肢体语言表达对音乐变化的感受。

所以在课上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，利用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标1.学习自然地、有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点的演唱，感受歌曲的音乐形象。

2.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

3.感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

教学重难点1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和附点的演唱。

2.在律动、歌表演等活动中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学准备音乐、课件、图片、钢琴、打击乐器教学过程（一）组织教学在音乐背景下，学生有序进入音乐教室。

第7课大海的歌教学目标1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

教学时间：3课时第一课时（18）教学内容聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演《海》1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。

然后有感情地读词。

3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。

4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。

5、随着教师像唱词一样唱歌谱。

一句或一小节唱歌谱。

教师适时用手势提示高低。

6、指名演唱。

三、聆听《大海摇篮》１、完整地聆听歌曲。

歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。

３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。

四、总结第二课时（19）教学内容1、学习表演《云》2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲《海》三、学习表演《云》1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。

4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、指名表演，评价。

四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。

五、总结第三课时（20）教学内容1、复习歌曲2、聆听《海上风暴》3、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听《海上风暴》1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。

人音版小学音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴（节选）》教学设计教学目标1.情感态度与价值观：激发学生对欣赏课的学习兴趣，培养学生相互协作的精神，引导学生学会观察自然，了解自然，保护自然。

2.过程与方法：通过聆听，感受，听辨乐曲声音、力度、速度的变化，展开想象；通过律动、打击乐器的加入，完整深刻地理解音乐作品。

3.知识与技能：通过聆听，能够感受乐曲的音乐情绪。

能够用创编的方式表现大海的各种声响。

教材分析管弦乐《海上风暴》（片段）是人音版教材二年级上册第七课的欣赏内容。

选自挪威作曲家格里格于1891年创作的《培尔•金特第二组曲》。

乐曲为f小调，6/8拍，小快板，单主题，二部曲式结构。

《培尔•金特第二组曲》是根据挪威剧作家易卜生（1828--1906）的五幕诗剧《培尔•金特》所作的戏剧配乐选编而成。

教学重点：感受音乐情绪，听辨音乐要素的变化，并根据音乐的变化想象其塑造的不同音乐形象。

教学难点：能够用打击乐器、律动的形式表现乐曲。

教学准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件教学过程1.导入师：自然界有很多种声音。

比如……你们听,这是什么声音？2.用WU练声（听海风吹过的声音）3.初听师：大海一直都是平静的吗？听听这又是什么样的大海?生：愤怒，海啸，旋涡…师：大海有时候是波涛汹涌的，大海也有发怒的时候，它一发怒，海上风暴就要来了！在听的过程中，请用你的动作或者表情告诉老师你们的感受。

（板书课题《海上风暴》）（生表现出可怕的表情，抱紧双臂等等）4.复听师：如果你们身在这个海上，你们心情怎么样？生：（害怕，慌张…）师：海上风暴那么可怕，你们还记得刚才海面上那只海鸥吗？它要怎么做？生：飞得很高5.聆听第一段师：面对海浪，海鸥是渺小的，那么它在音乐中的表现应该是强的还是弱的？接下来请你们从第一段音乐寻找弱的音乐，做出海鸥飞翔的动作。

师：音乐中比较强的部分是模仿什么的呢？生：海浪龙卷风（师模仿强的部分，生模仿小海鸥）师：我们分组来模仿一下，谁先出场的记得吗？（海浪）生自己跟音乐模仿（板书：惊慌）6.聆听第二段师：听到第一段最后小海鸥被追上了吗？（没有）师：海上风暴结束了吗？没有！它准备掀起更高更大的浪花我们听一听海浪是在哪里爆发的？在音乐的哪个部分爆发的？前，中，还是后？（中）师：它在爆发前有什么明显的暗示呢？师：同学们，让我们准备像海浪一样爆发吧！（生手拉手或者手挽手）[分组活动，部分小组加入道具，随音乐舞动。

人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以大海为主题，歌词描绘了大海的壮丽景象，旋律优美动听。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出大海的宽广和深邃；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表现出大海的激情和力量。

歌曲整体结构紧凑，旋律优美，富有表现力，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，能够跟随音乐进行简单的演唱。

但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的嗓音还在发育阶段，需要注意嗓音的保护。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海》。

2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的情感。

3.能够通过歌曲的学习，对大海有更深入的理解和认识。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准的掌握。

2.歌曲的情感表达和音乐的理解。

五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论、实践等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大海》的音频、视频资料，相关大海的图片、文字资料。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的壮丽和神秘。

同时，教师用钢琴弹奏歌曲《大海》的旋律，让学生对歌曲有初步的了解和感受。

2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《大海》的背景和作者，展示歌曲的乐谱和歌词。

让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的意境。

3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生跟唱。

重点讲解和练习歌曲中的节奏和音准，对于难点部分，可以让学生多次练习，直到掌握。

4.巩固（5分钟）让学生分组演唱歌曲，互相观摩和交流，教师巡回指导。

对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生分享自己对大海的理解和感受。

二年级上册第七课《音乐会》教学设计
二年级上册第七课《音乐会》教学设计
二年级上册第七课《音乐会》教学设计
一、教学目标
1、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。

2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

3、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感.
二、教学重难点
教具准备钢琴、录音机、教学磁带等教学过程一、聆听《小乐队》
1、初听前，老师可引导学生看课本上的乐器图，有条件的学校可选用《青少年管弦乐队指南》里的乐器演奏片断，让学生感受乐器的音色。

2、初听歌曲。

提示：歌中唱出了几种乐器。

3、复听时模仿演奏乐器。

三、表演《唢呐配喇叭》
1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。

听录音感受旋律。

2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。

“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。

3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。

4、歌曲学会后，选几个深长用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作得是否协调。

5、听录音自编动作表演。

四、编创与活动
1、可结合《唢呐配喇叭》一课进行。

可引导学生用口风琴当做唢
呐或喇叭。

学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。

2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。

湘文艺版二年级音乐上册第7课《（集体舞）跳竹竿》教案一. 教材分析《跳竹竿》是一首具有湖南特色的集体舞，选自湘文艺版二年级音乐上册。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的动作展现出湖南民间舞蹈的魅力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南的民间文化，增强对本土文化的认同感。

歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和掌握。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。

在这个年龄段，学生对音乐和舞蹈有着天然的喜好，易于激发他们的学习兴趣。

然而，学生对湖南民间舞蹈的了解相对有限，需要在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生了解并热爱湖南的民间舞蹈文化。

2.学会《跳竹竿》的舞蹈动作，能够熟练地进行集体舞表演。

3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.提高学生对音乐和舞蹈的鉴赏能力。

四. 教学重难点1.舞蹈动作的掌握：学生需要熟练地掌握《跳竹竿》的舞蹈动作，包括步伐、手势等。

2.节奏感培养：学生需要学会跟随音乐节奏进行舞蹈，增强节奏感。

3.团队协作：学生需要学会在集体舞中与他人配合，达到良好的表演效果。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生跟随学习。

2.分组练习：将学生分成小组，进行集体舞练习，培养团队协作能力。

3.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。

4.视听结合：利用多媒体手段，让学生欣赏其他优秀的舞蹈作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含舞蹈动作、图片、视频等多媒体课件。

2.音响设备：准备音响设备，确保音乐播放质量。

3.舞蹈道具：准备竹竿等舞蹈道具，以便学生进行实践操作。

4.练习场地：确保教学场所宽敞，便于学生进行舞蹈练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示湖南民间舞蹈的图片和视频，引导学生了解湖南的民间舞蹈文化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《跳竹竿》的舞蹈动作，包括步伐、手势等，并进行示范。

小学二年级上册音乐第七课教案小学二年级上册音乐第七课教案1教学内容：1、欣赏乐曲《大海摇篮》2、学唱歌曲《大海》3、表演歌曲《大海》教学目标：1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。

2、听唱法学习歌曲《大海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。

并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学准备：录音机，投影。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

小练习：学习利用身边的物品模仿声音。

二、新课学习：1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。

（1）初听前谈谈“海”等有关常识；（2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

（3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

2、听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5、通过自编游戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

小学二年级上册音乐第七课教案2课时目标：1.在两首相同主题，不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。

2.能用图形表现出自己听到的不一样的海。

教学重点：感受音乐丰富的表现力教具准备：教学磁带，录音机，钢琴教学过程：一．组织教学二．复习歌曲《海》三．聆听《大海摇篮》1.师课前将歌词板书出来，但留部分空白2.谈话导入：刚才我们演唱的海是什么样的海？（温柔，宁静的），你们知道生长在海边的小朋友喜欢把海比作什么吗？3.生有感情地朗读歌词，在歌词中找出答案。

小学二年级上册音乐第七课教案教学目标：1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《数鸭子》。

2.能够用动作表现歌曲中鸭子的形象，体验表演的乐趣。

3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生的想象力。

教学重点：1.歌曲的演唱。

2.动作的表现。

教学难点：1.歌曲中的节奏。

2.动作与歌曲的配合。

教学准备：1.教学课件。

2.钢琴。

教学过程：一、导入1.师生互动：教师与学生打招呼，询问学生是否喜欢小动物。

2.引出课题：今天我们要学习一首关于小鸭子的歌曲，名叫《数鸭子》。

二、歌曲教学1.教师范唱歌曲《数鸭子》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2.分析歌曲：教师引导学生说出歌曲中出现的动物，并讨论它们的特点。

3.学唱歌曲：教师逐句教唱，注意指导学生的音准和节奏。

4.分组练习：学生分成小组，相互合作，练习演唱歌曲。

三、动作表现1.教师示范动作：教师边唱歌曲边做动作，让学生模仿。

2.学生练习：学生跟着教师一起做动作，熟悉动作要领。

3.自由发挥：学生自由发挥，用自己喜欢的动作表现小鸭子的形象。

四、课堂展示1.学生分组展示：每组学生演唱歌曲，并用动作表现小鸭子的形象。

2.评价与鼓励：教师对每组学生的表演进行评价，给予鼓励和建议。

2.拓展：教师提出问题，让学生思考如何用其他方式表现小鸭子的形象，如绘画、讲故事等。

六、课后作业1.学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作。

2.家长协助孩子录制演唱视频，到班级群，与其他同学分享。

教学反思：本节课通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养学生的音乐素养和想象力。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，使学生在实践中提高演唱和动作表现能力。

同时，教师及时评价和鼓励学生，增强学生的自信心。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生在节奏方面还需加强练习，教师应在课后给予个别辅导。

在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点重点补充：1.歌曲的节奏感：通过拍手、跺脚等方式，让学生直观感受四分音符和八分音符的区别，以及如何将它们应用到歌曲《数鸭子》中。

《大海摇篮》教案
教学目标：
1.能认真听赏乐曲《大海摇篮》，体验乐曲的意境。

2.能随乐哼唱《大海摇篮》。

3.能积极参加“破译密码”的音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。

教学重点：
能认真听赏乐曲《大海摇篮》
教学难点：
体验乐曲的情绪
教学准备：
钢琴、录音机
教学过程：
一、组织教学
1.听音乐进教室。

2.师生问好。

二、听赏《大海摇篮》：
师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师啊，也想给你们讲一个故事，不过，这个故事是用音乐讲的，听！辛巴特出场了！
1.学生聆听音乐片段一
师：你觉得辛巴特是一个什么样的人呢？
2.学生交流
3.聆听全曲
师：你能为这段音乐讲述一个故事吗？
4.请同学上来讲故事。

三、音乐活动：“破译密码”
师：听完了这个故事，我们再玩一个游戏好吗？名字叫做“破译密码”。

游戏方法：选择终止音。

先集体跟琴唱一唱旋律，然后以分组亮题板的形式，写每条旋律的结束音。

如有争议，可集体唱唱两种结尾，集体选出最佳结束音。

四、跟唱《大海摇篮》
师：海渐渐地安静了下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静地摇着。

让我们一起来感受一下吧。

老师带领学生在音乐声中听赏。

将学生分成海浪、小船组，在舒缓的歌曲声中，表现海浪轻轻翻动，小船轻轻穿梭在大海上，随着音乐的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，变化动作，让学生在音乐中玩一玩，感受音乐情绪的不同。

五、总结下课。

《大海摇篮》教案教案背景:1、面向学生：小学2、课时：13、学生课前准备：一些装饰品，海螺·珊瑚贝壳等。

教学课题:1、认识升记号。

2、感悟海边渔民的生活。

3、能认真庭上《大海摇篮》感受歌曲情绪的变化。

教学重点：用明亮、轻快的声音演唱歌曲《大海摇篮》，并在身势造型《大海摇篮》中担任一个角色，结合歌曲进行表演。

教学方法:可用创设情境的方法教学过程:导入: 辛巴特是个勇敢的航海家，他曾七此处还远航，为其数十年，历尽千辛万苦和惊心动魄的艰难险阻，到过钻石山·猿人岛，通吃人的巨人·骑在他身上的大海老人以及种种怪物打过交道，他的船几次触礁沉没。

但他每次都凭着机智和勇敢使自己摆脱了这种种危险作曲家里姆斯基·柯萨科夫在这首乐曲中所描绘，知识辛巴特的船航行过大海的画面。

一、清晨欢乐的海-----学习歌曲《大海摇篮》1、听音乐，玩游戏，学习歌曲旋律。

（1）听《大海摇篮》的旋律找终止音。

（2）音乐游戏。

老师与学生共同参与音乐游戏。

（3）听唱旋律。

师：老师启发学生用其他的声音来模唱。

老师启发学生用其他声音来模唱。

学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。

2、学习《大海摇篮》的歌词。

（1）聆听范唱（课件播放《大海摇篮》的音乐，组织学生安静地聆听。

）（2）试唱歌词师：下面我们播放歌词，同学们模唱，也可以哼唱。

找节奏，记歌词。

随着音乐轻声唱。

3、创编身势造型《大海摇篮》二、讨论造型方案听音乐找感觉，啊——海浪，海风，吹海螺，海轮的鸣笛声，从中找到舞姿。

探讨歌曲的舞蹈的动作。

小学二年级上册音乐第七课教案及教学反思
一、教学目标
1.能够用正确的节奏唱出歌曲《好日子》
2.能用简单的乐器伴奏唱歌
3.能够用简单语言描述歌曲传达的情感
二、教学准备
1.教师：钢琴、卡拉OK机
2.学生：手鼓、铃铛
三、教学流程
1. 热身
让学生站起来，跟着钢琴的节奏做一些简单的身体运动，例如跳跃、摆臂等。

2. 引入
播放《好日子》的音乐，让学生听一遍，然后询问学生听到了什么样的旋律和节奏。

3. 歌曲教学
1.教师演示正确的唱歌节奏和歌曲前奏。

2.教师带领学生跟着卡拉OK机演唱歌曲。

4. 乐器伴奏
教师向学生介绍一些简单的乐器，例如手鼓和铃铛。

请学生试着演奏配合歌曲。

5. 情感讲解
询问学生在唱完这首歌曲后的感觉，引导孩子说出自己的心情和感受。

比如：“唱这首歌让我感到快乐和幸福。

”
四、教学反思
在这堂课上我进行了一些有效的教学活动并且问题得到了一定的解决。

其中，在进行情感讲解时，学生比较乐于表达自己的感受，这也是许多人容易忽略的教学内容。

在乐器伴奏方面，一些学生可能会无规律地敲击乐器，所以我对这个内容进行了适度的指导，帮助他们正确地演奏配合歌曲。

另外，在教唱歌曲方面，我在教学过程中更注重了节奏的教学。

孩子们用更准确的节奏唱出了《好日子》这首歌曲。

总之，这堂课虽然已经通过了，但我还是需要自我反思，通过教学反思来提高自己的教学能力和水平。

二年级上册第七课《跳竹竿》教学设计雨花区砂子塘泰禹小学左恕子一、设计思路本课以体验海南民歌、学跳竹竿舞为主线，设计“美丽的海南、幸福的彝族人、欢快的竹竿舞”三个教学环节，让学生逐步深入彝族文化，喜爱彝族文化，乐于参与民俗文化体验活动。

为更好地掌握跳竹竿的动作要领，采取先分工、再合作的教学步骤。

在唱好歌曲的基础上先从“打竹竿”入手，再练习“跳竹竿”，最后合作集体舞表演。

让学生们在聆听、演唱、集体舞等音乐活动中，受到我国民族音乐艺术的熏陶，培养学生对海南彝族民歌的热爱，激发学生探索我国民族咅乐的兴趣。

二、教材分析《跳竹竿》是根据彝族民歌《跳柴歌》改编而成的一首海南民歌，适合于学生进行“跳竹竿”的集体舞活动。

歌曲为四二拍了，旋律简短清晰。

歌词中“五指山、万泉河、小阿哥、小阿妹”等等具有鲜明的地域特色和民族语言特点。

教材为每个乐句末配上“X X”拍手律动，使歌曲更富有欢乐、热闹的气氛。

“跳竹竿”是海南彝族最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，每逢过年过节，彝族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来。

跳竹竿时，8根长竹竿平行排放成四行，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断地变换着图案，男女青年随着或快或慢的节奏，在交叉的竹竿中，灵巧、机智、自由地跳跃, 舞岀愉快的心情、跳出美好的生活。

三、教学目标1、能用口然、轻快的声音演唱《跳竹竿》。

2、能体验跳竹竿，感受欢乐的情绪，培养节奏韵律感。

3、能在演唱和集体舞表演屮增强学生的合作精神，培养创新意识。

4、能感受音乐与舞蹈的完美结合，对彝族歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚兴趣。

四、教学重点如何树立同学之间的合作意识，增强节奏韵律感。

五、教学难点指导学生运用声势、律动等方式参与音乐、表现音乐。

六、教学准备多媒体课件、宽橡皮筋（跳绳）、竹竿、小堂鼓。

七、教学过程一、美丽的海南师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方，那里风景秀丽，一年四季如春。

有风光奇特，被誉为“翡翠山”的五指山，述有与山林交相辉映，漫江碧透的万泉河。

大海教学目标1．能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。

2．能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。

3．在音乐中感受自然界万物的美丽，并能对学生渗透大自然的秘密，解读大自然的奥秘。

教学重点能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。

教学难点指导学生唱好带有附点节奏的小节，表达大海微微震动的波动，并要求学生在合适的地方标记换气记号。

教学准备钢琴、多媒体、卡片纸、奖励卡教学过程一、组织教学1．学生有顺序地走进教室2．师生问好二、复习上一课三、学唱《大海》1．音乐导入今天啊，老师要带大家去一个神秘的地方，那里有着蓝蓝的天空，有着可爱小动物鸣叫，有帆船带着我们玩耍，哇同学们想不想去？教师播放音乐。

2.再次聆听，揭示课题《大海》小朋友们知不知道我们来到了哪里呢？生：大海（1）再次聆听，歌曲描绘了怎样的大海？（2）你印象中的大海是什么样子的？你能用动作和声音模仿一下吗？（教师琶音三度进行，表示海浪的波荡起伏，请在强拍上给予学生提示，让学生用律动表现三拍子的特点。

）3．朗读歌词（1）手拍节拍，心里默唱。

（2）按有感情有节奏朗读歌词，注意把附点音符模仿的清晰。

（注意：读歌词中要避开用“附点节奏”这样的概念名次，学生只要在模仿实践中让学生感受这种节奏即可。

4.教师范唱歌曲教师指导学生在老师范唱时：学生用手臂等体态动作表现大海像“摇篮”一样的宁静与荡漾，感受旋律的起伏与歌曲意境。

5．听琴演唱难点句歌词在歌曲中：2.316|5--|| 3.456|5--||多大多宽摇过去呀要重点随钢琴模唱。

6．聆听范唱在聆听范唱，要求学生仔细聆听，心中默唱歌曲7．跟琴演唱歌曲（1）随教师钢琴模唱歌曲旋律，教师可适时加入手势提示音的高低。

（2）师生接唱。

教师可以唱前16小节，生接后8小节，然后师生互换。

（3）完整随钢琴演唱歌曲。

要求：用统一、轻柔的音色表现歌曲。

并指导学生在合适的地方标记换气记号。

五、歌曲舞蹈编创把学生分为三组，一组选择适当的乐器，例如：沙锤、三角铁、铃鼓等为歌曲伴奏。