教科版二年级科学上册《我们的地球家园》知识要点

二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇.【篇一】二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么1.科学概念目标地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。

2.科学探究目标会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。

3.科学态度目标对探究“地球家园中有什么”感兴趣。

愿意倾听，积极分享。

4.科学、技术、社会与环境目标懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

【教学重难点】1.教学重点会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

2.教学难点懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入（预设3分钟）1.学生猜谜语，激发兴趣。

说它像球不是球，它的身上啥都有。

高山森林处处见，江河湖水向海流。

动物植物和人物，全都生活在里头。

天天围着太阳转，你猜它是什么球。

2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。

二、聚焦（预设10分钟）1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。

3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……三、探索（预设15分钟）1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。

2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。

3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。

四、研讨（预设7分钟）1.过渡：每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么？2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。

二年级上学期科学知识点的归纳总结一、我们的地球家园1.地球家园的成员地球家园中有很多成员，包括植物、动物、人类等生物，还有土壤、水、空气等非生物。

生物具有生命特征，如动物能运动、植物能生长等；非生物没有生命，像石头不会自己生长和运动。

植物是地球家园的生产者，它们通过光合作用制造氧气和食物。

动物是消费者，依赖植物或其他动物为食。

人类也是消费者，并且通过各种活动影响着地球家园。

2.土壤-动植物的乐园土壤是地球家园的重要组成部分。

土壤里有很多成分，包括小石子、沙、黏土、腐殖质、水和空气等。

不同的土壤适合生长不同的植物。

例如，沙质土透气性好，适合花生等植物生长；黏质土保水性好，适合荷花等水生植物生长（在有积水的黏质土环境中）；壤土肥力较高，适合大多数农作物生长。

土壤是许多小动物的家，如蚯蚓、蚂蚁等。

蚯蚓在土壤里钻洞，能使土壤疏松，有利于植物生长。

3.太阳的位置和方向太阳每天东升西落。

早晨，太阳在东边，物体的影子在西边；中午，太阳在头顶偏南的位置（在北半球大部分地区），影子较短；傍晚，太阳在西边，影子在东边。

根据太阳的位置可以辨别方向。

知道了东、西方向后，就可以确定南和北的方向（上北下南，左西右东）。

这对于我们在生活中确定位置和寻找路线很有帮助。

4.月相变化月亮的形状在一个月内会发生有规律的变化，这种变化叫做月相变化。

月相变化的顺序是：新月（朔月）-蛾眉月-上弦月-盈凸月-满月（望月）-亏凸月-下弦月-残月，然后再回到新月。

月相变化是由于月球绕地球公转，地球绕太阳公转以及三者之间的相对位置变化引起的。

二、材料1.材料的种类我们身边的材料有很多种，常见的有金属、塑料、木材、陶瓷、玻璃等。

金属材料具有光泽、能导热、能导电、有延展性等特点。

例如，铁是一种常见的金属，铁制品如铁锅能导热，可以用来做饭。

塑料是一种轻便、耐腐蚀、不易导电的材料。

像塑料杯轻便且不易破碎，被广泛应用于日常生活中。

木材是天然材料，质地较软（相对金属等），有一定的纹理，容易加工。

教科版科学小学二年级上册第一单元《我们的地球家园》重点复习资料第1课，学生通过在地球家园图上添加物体，初步认识地球家园上存在各种自然资源，地球家园周围还存在着日月星辰等，地球家园中各种自然资源之间都有联系。

第2课，学生走出教室，亲自观察一块土壤，记录生活在那里的动物和植物，统计和描述生活在土壤上的动物和植物，通过讨论发现多种依靠土壤生长和生活的植物和动物，从而了解土壤与动植物之间的关系。

第3课，学生通过观察太阳的东升西落，体验清早、中午和傍晚的冷热感觉。

学生在清早、中午和傍晚，面对太阳来判断方向等活动，认识到太阳在天空中的位置变化规律、怎样利用太阳辨别方向以及太阳发出的光和热对人们生活的影响。

第4课，学生通过观察月相图片并描述月相，实际连续观察和记录月相，描述月相的变化，认识到不同夜晚的月相有可能不同，月相是逐渐发生变化的。

第5课，学生通过说说自己知道的天气、如何区分不同的天气、说说天气对我们生活的影响，认识到我们的地球家园的天气变化会对地球家园中的“居民”产生影响。

第6课，围绕“不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化”这个问题，学生可以展示自己收集到的有关四季变化的资料，说说自己熟悉的动植物在四季发生的变化以及人们在四季的衣着变化，也可以拼贴一张四季变化图。

不同地区的四季的典型特征并不一样，在教学中，教师可以结合所在地区的特点，引导学生感知不同的季节有什么不同，季节的变化对动植物和人有哪些影响。

第7课，教师可以引导学生开展系列亲近大自然的活动，到大自然中去观察、体验和寻找动植物与我们的联系，开展爱护小动物的行动，如给小鸟建一个家、做个“小鸟餐厅”、还小动物一个安静的家等，通过交流分享，让学生认识到人类的生活与动植物的联系。

1.描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。

2.描述怎样利用太阳的位置辨认方向。

3.描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。

4.描述月相的变化现象。

小学科学新课标教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案（2022新版）一. 教材分析《我们的地球家园》这一单元主要围绕地球的基本知识展开，包括地球的构成、地球上的水、地球上的大气以及地球上的生物等内容。

通过这一单元的学习，让学生了解地球的基本特征，认识到地球的重要性，培养学生爱护地球家园的意识。

二. 学情分析二年级的学生在生活中对地球有了一些初步的认识，但缺乏系统的了解。

他们好奇心强，善于观察，乐于探究。

因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、实践等方法，深入了解地球家园。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本构成、地球上的水、大气以及生物等知识，培养学生爱护地球家园的意识。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。

3.情感态度价值观：培养学生热爱地球家园，保护环境的情感态度，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解地球的基本构成、地球上的水、大气以及生物等知识。

2.教学难点：地球家园的保护方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受地球家园的美丽和重要性。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的科学素养。

3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具准备：地球模型、图片、视频等。

2.学具准备：学生分组，每组准备一张白纸、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示地球的美丽景色，引导学生欣赏地球家园的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地球的基本构成，如地壳、地幔、地核等，让学生了解地球的内部结构。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考地球上水、大气以及生物的分布特点，并用自己的语言进行描述。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对地球家园知识的掌握程度，引导学生进一步思考。

小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案一. 教材分析《我们的地球家园》这一单元主要让学生了解地球的基本情况，包括地球的形状、地球上的大洲、大洋、气候等。

通过学习，使学生认识到地球是我们人类和动植物生存的家园，要爱护我们的家园。

二. 学情分析二年级的学生在生活中对地球有了一些初步的认识，但缺乏系统的了解。

他们对新事物有强烈的好奇心，通过生动有趣的教学活动，能更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解地球的形状、地球上的大洲、大洋等基本地理知识。

2.通过观察、操作、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.培养学生爱护地球家园的意识。

四. 教学重难点1.地球的形状和地球上的大洲、大洋的认识。

2.如何培养学生爱护地球家园的意识。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法、讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。

六. 教学准备1.地球仪、地图、图片等教具。

2.学生分组，每组准备一份关于地球家园的手抄报。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪、地图等教具，引导学生观察地球的形状，了解地球上的大洲、大洋。

2.呈现（10分钟）展示各种关于地球的图片，让学生描述地球的形状、颜色等特征。

引导学生思考：地球为什么是蓝色的？地球上都有哪些大洲和大洋？3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个关于地球家园的主题，如气候、动植物等，制作手抄报。

其他同学在课堂上展示、分享。

4.巩固（10分钟）通过问答、游戏等形式，巩固所学知识。

例如，教师提问，学生抢答，答对者获得小奖品。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何保护我们的地球家园？学生分组讨论，提出保护地球的措施，如节约用水、减少污染等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调地球是我们共同的家园，要爱护地球。

7.家庭作业（5分钟）让学生绘制一幅关于地球家园的画，可以是地球的形状、地球上的人物、动植物等。

最新教科版二年级上册科学第一单元我们的地球家园优质教案什么？教学设计教学目标】1.科学概念目标：了解地球是一个球体，人类赖以生存的地方。

2.科学探究目标：通过观察，能说出地球上有山川、河流、陆地、海洋、空气、阳光、动植物、人类等。

3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。

珍惜和爱护我们的地球。

4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。

自己动手画一画自己所了解的地球。

意识到保护地球家园的重要性。

教学重难点】1.教学重点：让学生了解地球是由植物、土壤、海洋、空气、动物等多方面组成的。

2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的事物。

教学准备】1.小组活动：每人一支彩笔。

2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。

教学过程】一、视频或图片导入：（预设3分钟）播放地球在宇宙中的视频，让学生简单了解地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。

二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）地球是我们赖以生存的地方，那么地球上都有什么呢？请同学们说一说。

学生回答。

我们来看一些图片和视频，了解一下地球上有哪些事物。

观看后再问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。

三、动手画一画。

（预设20分钟）老师：我想画一张地球家园图，但不知道上面要画什么。

同学们有什么想法吗？学生回答可以画什么。

小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。

各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。

四、交流和总结（预设5分钟）各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。

学生交流发言教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让她缺少任何一部分，努力保护地球的完整。

最后大家将我们的班级记录表填写完整。

五、拓展（2分钟）大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？板书设计】：地球家园中有什么？陆地：山川、动植物、人类地球水：海洋、河流空气、阳光地球上有什么？删除本段，因为缺少具体内容和教学设计）四）课堂总结。

教科版二年级科学上册《我们的地球家园》知识要点
1、地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人……。

2、阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。

3、土壤是地球家园的重要资源。

土壤上生活着许多植物。

土壤表面和土壤里生活着许多动物。

4、太阳能够发光发热。

5、太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。

太阳在天空中的位置会不断变化。

6、我们能利用太阳辨别方向。

6、太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。

7、面对太阳，前面是西，时间是傍晚。

7、傍晚，面对太阳，前面是西，左边是南。

7、清晨，面对太阳，前面是东，左边是北。

7、月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。

8、月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。

9、我们看到的月球被太阳照亮的部分，称为月相。

9、当我们看到月相是○时，一般是农历十五。

9、天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

10、降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能
发电等在内的人们的生产生活。

11、一年中季节变化的典型现象各不相同。

季节有春、夏、秋、冬。

12、季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。

12、气温高、植物生长茂盛的季节是夏季。

13、腊梅花开的季节是冬季。

13、人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。

13、地球家园就是大自然。

小学科学教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》教案（2022新版）一. 教材分析《我们的地球家园》这一单元主要让学生了解地球的基本情况，包括地球的形状、地球上的大洲、海洋、国家等。

通过学习，学生能够认识到地球是一个美丽的家园，需要我们共同来保护。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于地球有一定的认知，但具体的科学知识还需要通过学习来获得。

学生对于新鲜事物充满好奇，通过图片、视频等辅助材料，可以更好地引发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解地球的形状、地球上的大洲、海洋、国家等基本知识。

2.培养学生观察地球，探索地球的好奇心。

3.让学生认识到地球是我们美丽的家园，需要我们共同来保护。

四. 教学重难点1.地球的形状2.地球上大洲、海洋、国家的分布五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等辅助材料。

2.准备地球仪等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等辅助材料，向学生展示地球的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考：我们生活在一个什么样的星球上？地球有什么特点？2.呈现（10分钟）向学生介绍地球的形状，通过地球仪等教学用具，让学生直观地感受到地球的圆形。

讲解地球上大洲、海洋、国家的分布，让学生对地球有更全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个国家，分析该国地理位置、地形等特点。

学生互相分享自己的见解，教师进行点评和指导。

4.巩固（5分钟）学生回答以下问题：地球是什么形状？地球上有什么？让学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：我们应该如何保护地球？让学生认识到地球是我们美丽的家园，需要我们共同来保护。

6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调地球的形状、地球上的大洲、海洋、国家等基本知识。

7.家庭作业（2分钟）让学生画一幅地球画，展示地球的美丽景色。

教科版二年级上册科学复习资料教科版二年级上册科学复资料1地质学家XXX和同事在黄土高原有了新发现。

他们发现，干冷的西北风从沙漠吹来粉尘，形成黄土，而温湿的东南风带来雨水，把黄土改造成土壤。

几百万年来，一层又一层黄土、土壤堆起了黄土高原。

我们的地球家园中包含草原、山川、森林、海洋、沙漠、动物、人类和土壤等。

站在地球家园往外看，我们能看到蓝天、白云、高山、月亮、星星和太阳等。

各个事物之间是相互联系的，因此地球家园中缺少其中一样是不行的。

人类离不开地球提供的各种资源。

土壤是动植物的乐园，也是地球家园的重要资源。

土壤上生活着许多动植物。

在校园土壤里，我们可以找到蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、潮虫等动物，以及小草、蒲公英、兰花、文竹、银杏和月季花等植物。

太阳为我们的地球家园带来光和热，它在填空中的位置会不断变化。

我们可以根据太阳的位置辨认方向。

但是，不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。

太阳在天空中的位置会随着时间变化。

早上太阳在东边，中午在南边，傍晚在西边。

我们可以利用太阳的东升西落来辨认方向。

中午是最热的时候，我们通过感觉知道的。

太阳能发光发热。

蒲公英在清晨开花，在夜晚和阴雨天闭合。

我们看到的月亮发亮部分的形状叫月相。

天气会影响和改变我们的家园。

我们知道的天气有阴天、晴天、雨天、雷电、沙尘暴、雪天和台风等。

我们用阴、晴、雨、雪的标准等来区分不同的天气。

不同的天气对动植物和人类有不同的影响。

适宜的天气有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。

但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。

地球上的极端天气如暴雨、干旱、飓风等会给动植物和人类带来严重的后果。

然而，我们可以利用风来发电，用太阳光来热水等方式来应对天气的影响。

答：我们把物品按材料类别分成了木材、金属、塑料、纸张、布料等几类。

3、木材是指从树木中获得的材料，可以用来制造家具、建筑物等。

4、金属是指具有良好导电、导热、可塑性和延展性等特点的材料，如铁、铜、铝等，可以用来制造机器、工具、车辆等。

小学二年级上册科学教案《我们的地球家园》一、教学目标：1. 让学生了解地球是人类和动植物共同的家园。

2. 使学生认识到地球家园面临的一些环境问题。

3. 培养学生热爱地球、保护地球的意识。

二、教学准备：1. 地球仪、世界地图等。

2. 环境问题相关的图片、视频等。

三、教学过程：1. 导入环节教师通过展示地球仪或世界地图，让学生观察地球的形状和特征。

2. 认识地球环节（1）教师介绍地球的基本信息，如地球的大小、地球的自转和公转等。

（2）让学生了解地球是人类和动植物共同的家园，地球上的生物多样性对地球生态系统的平衡起着重要作用。

3. 地球面临的环境问题环节（1）教师展示环境问题相关的图片、视频等，让学生认识到地球家园面临的一些环境问题，如气候变化、水污染、森林砍伐等。

（2）让学生讨论这些环境问题对人类和动植物的影响。

4. 保护地球环节（1）教师引导学生思考如何保护地球家园，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。

（2）让学生分享自己在日常生活中可以采取的环保行动。

5. 总结与延伸（1）学生完成活动后，教师对活动进行总结。

（2）鼓励学生在日常生活中关注环保问题，养成良好的环保习惯。

四、活动延伸1. 教师可以组织学生进行环保主题的绘画比赛，展示对地球家园的热爱。

2. 鼓励学生回家后向家人宣传环保知识，共同保护地球家园。

五、活动注意事项1. 教师要注意引导学生正确看待环境问题，培养学生的环保意识。

2. 提醒学生在日常生活中养成环保习惯，如节约用水、垃圾分类等。

教科版二年级上册科学复习资料1 学校：班级：姓名：第一单元我们的地球家园答：我们的地球家园中有：草原、山川、森林、海洋、沙漠、动物、人类和土壤等。

3、站在地球家园往外看，我们能法现什么？答:校园土壤里的动物有:蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、潮虫等。

:8910答：早上太阳在东边，中午在南边，傍晚在西边。

我们利用太阳的东升西落来辨认方向。

11、早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？1213141516答：我知道的天气有：阴天、晴天、雨天、雷电、沙尘暴、雪天和台风等。

17、我们如何区分不同的天气？答：我们用阴、晴、雨、雪的标准等来区分不同的天气。

18、说说天气对我们的影响。

答：连续干旱会让农作物枯死；台风会把大树吹断；下雨后人们行动不方便等。

但是，我们可以利用风来发电，用太阳光来热水。

19、阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？答：适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。

但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。

20、说说地球上的极端天气和它们产生的后果。

答：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。

极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命和财产损失。

21、在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？答：春季很温暖，小草、柳树都发芽了；夏季很炎热，花草树木都长得很茂盛；秋季很凉爽，答：不同季节里：人们的穿着不同；植物的生长状况不同；气温也不同。

24、季节的变化对动植物和人有哪些影响？答：比如：候鸟采用迁徙的办法躲避了寒冷。

有些不具备长途迁徙的动物，如熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等在冬季时，进入冬眠。

植物，以我国北方的杨树、柳树、榆树等落叶树木为例，秋冬落叶是为了减少水分蒸发渡过寒冷季节的一种适应。

到了春季天气变暖，它们又重新披上了25262728、说说与我们的衣食住行有关的动植物。

10个以上不同的动植物名称吗？答：棉花、牛羊的毛可以做衣服；鱼、虾、鸡、白菜等可以为人类提供食物；竹子、松树等可以建造家具和住所；人们可以用牛、马、狗、竹子、木头来做成交通工具，方便出行。

1. 地d ì 球qi ú 家ji ā 园yu án 中zh ōng 有y ǒu 什sh én 么me（小xi ǎo 组z ǔ 记j ì 录l ù 表bi ǎo）日r ì 期q ī：如r ú：动d òng 物w ù、 人r én 、 土t ǔ 壤r ǎng、……..2.校xi ào 园yu án 土t ǔ壤r ǎng“居j ū民m ín”统t ǒng 计j ì（小xi ǎo 组z ǔ记j ì录l ù表bi ǎo）地d ì点di ǎn： 日r ì期q ī：3.太t ài 阳y áng 的de 位w èi 置zh ì和h é方f āng 向xi àng一y ī、太t ài 阳y áng 的de 位w èi 置zh ì和h é方f āng 向xi àng二、冷热感觉4.观gu ān 察ch á月yu è相xi àng我w ǒ观gu ān 察ch á到d ào 的de 月yu è相xi àng：5.各g è种zh ǒng 各g è样y àng 的de 天ti ān 气q ì想xi ǎng 一y ì想xi ǎng，阴y īn、晴q íng、雨y ǔ、雪xu ě、风f ēng 等d ěng 天ti ān 气q ì对du ì动d òng 植zh í物w ù和h é人r én 类l èi 有y ǒu哪n ǎ些xi ē影y ǐng响xi ǎng？(1) 阴y īn(2) 晴q íng(3) 雨y ǔ(4) 雪xu ě(5) 风f ēng6.不b ù同t óng 的de季j ì节ji é1. 写xi ě一y ì写xi ě，季j ì节ji é的de 变bi àn 化hu à对du ì动d òng 植zh í物w ù和h é人r én 有y ǒu哪n ǎ些xi ē影y ǐng 响xi ǎng？（1）春ch ūn 天ti ān 来l ái了le（2）夏xi à天ti ān 来l ái了le（3）秋qi ū天ti ān 来l ái了le（4）冬d ōng 天ti ān 来l ái了le7.做zu ò大d à自z ì然r án 的de 孩h ái 子zi2. 说shu ō说shu ō与y ǔ我w ǒ们men衣y ī、食sh í、住zh ù、行h áng 有y ǒu 关gu ān 的de 动d òng 植zh í物w ù。