无土栽培育苗记录表

植物栽培实践报告记录表在阳光明媚的日子里，我们来到 xx公司参观学习。

为了了解 xx公司的发展情况，还特地去参观了 xx公司的植物栽培实验基地。

xx公司生产着很多的有机植物。

而且植物栽培已成为一门高新技术，在生产和科研上具有广泛的应用前景，尤其是一些绿色环保蔬菜已在市场上大量销售。

经过这次实习活动让我们对有关生物知识有了更加深入地了解。

我最喜欢养草花了，它象征着幸福、美满、吉祥如意。

因为它具有耐寒、抗旱、耐旱等优良品质，所以它又是人们喜爱的观赏植物之一…而我们这些小朋友应该懂得保护我们的草花…一、我们要有保护意识作为一名学生，应该从小就懂得环保。

在我们学校有一些同学，看见什么东西都要捡起来扔到垃圾桶里。

这样做不仅破坏了我们人类赖以生存的环境，还会对我们人类是一种威胁。

在这种情况下，我们要懂得珍爱生命、热爱大自然，就应该从小培养起环保意识。

作为学生我们应该懂得什么是垃圾分类、什么时候该扔垃圾不能随便扔……如果我们养成了这样的好习惯，那我们整个学校将变得更美丽、更整洁！我们应该时刻提醒自己与身边同学：保护环境是每名学生应该做的！让我们从身边小事做起！二、培养小朋友的责任感小朋友的责任感从他们很小的时候就开始培养了。

因为现在的小朋友生活条件好了，从小就会有了自己独立的空间，这会让他们觉得不需要父母的呵护和帮助，所以也会养成依赖父母的习惯，这也就容易让他们变得没有责任心和依赖心。

这样就会养成一个不爱劳动、不爱关心爱护别人、缺乏社会责任感等一系列行为表现，最后只会养成懒惰、虚荣心强、骄傲自满等不良习惯。

因此培养小朋友的责任感很重要其实植物也是很神奇的！在自然界中它是人类最好的朋友！它可以净化空气、净化水质、美化景观。

三、要爱护草花的生存环境植物是由根、茎、叶构成的。

它们是靠根来呼吸、进食和生存的。

但是，这些植物因为生长在有水的地方，所以很容易被水伤害。

例如：水中生长的芦荟中含有大量的硫化氢，而这一种物质是有毒的；如果被它伤害了身体，就会出现各种疾病，而且还会导致死亡。

无土栽培实验报告——小麦缺磷实验探究小麦无土栽培缺磷实验报告一、实验题目:无土栽培小麦缺磷实验探究二、前言:铁元素是人体必不可少的微量元素，对植物同样如此，铁元素的缺乏会使植物产生怎样的变化？怎么样挽救缺铁植物?下面是我设计的对照实验.三、实验设计1、实验目的：将小麦的植株在无土栽培情况下，对其进行缺磷培养与无土全素对比培养，观察小麦植株和叶片变化，了解小麦在缺磷情况下的叶面症状，从而对小麦的无土栽培及营养诊断具有指导作用。

2、实验原理：磷进入植物体大部分成为有机物，以磷酸根的形式存在于糖磷酸、核酸、核苷酸、辅酶、磷脂及植酸中。

磷在ATP的反应中起到关键作用，在糖类代谢、蛋白质代谢和脂类代谢中也起到很大作用。

施磷肥可以提高作物的抗寒性及抗旱性，提早成熟。

缺少磷肥，蛋白质合成受阻，新的细胞质和细胞核形成减少，影响细胞分裂，生长缓慢，叶小，分枝少，植株矮小。

叶色暗绿，（细胞生长缓慢，叶绿素含量相对升高）油菜叶子缺磷呈红色或紫色。

因为阻碍了糖分运输，叶片积累大量糖分，有利于花色素苷的形成。

缺磷开花期和成熟期都延迟，产量降低，抗性减弱。

3、实验材料与试剂：小麦植株；陶土颗粒(起固定作用）；纸杯（培养器皿）；移液管；玻璃棒，烧杯，洗耳球，PH试纸；若干饮料瓶。

4、操作步骤：A、到野外采集试验小麦植株B、按照如下浓度配制培养液和缺Fe培养液的浓缩液C、准备栽培装置，取两个栽培装置分别标注—全素和缺P；将大量元素及微量元素稀释100倍，将铁盐稀释1000倍。

在全素培养液中取大量元素40mL,微量元素40mL及铁盐5mL于1L的塑料瓶内定容摇匀,所得溶液用于不缺的栽培;在缺镁培养液中取大量元素40mL,微量元素40mL及铁盐5mL于1L的塑料瓶内定容摇匀,所得溶液用于缺镁的栽培.D、移除植物植株清洗植株根部，排除原土壤中的元素对实验结果的影响E、移栽到准备好的培养装置中进行培养，至于温度适宜，阳光适宜的地方培养，每5-7天换一次营养液F、定期观察实验现象并记录四、观察记录情况1、初始图片2、实验记录：观察时间组别不缺缺磷植株(cm) 叶面情况植株(cm) 叶面情况第一天 5.5 叶面完好，且为绿色6.4 叶面完好，且为绿色第六天叶面完好，叶色青翠叶面完好叶色微微泛黄第十一天叶片变化不大叶片泛出轻微深黄偏红色,生长缓慢五、实验结果讨论根据实验结果，全素的小麦苗生长正常，叶色为绿色，植株长高明显，而缺磷的植株矮小,几乎不生幼芽和根,叶片泛紫红色,植株极度缺乏营养.说明磷元素对于小麦植株很重要。

观察人：_______日期蒜苗成长记录4 月9 日找4 个健康的大蒜头, 剥掉外面的松皮, 均匀地摆放在一个小盆里；加清水漫过大蒜根部；放在向阳的窗台上，每天换水。

4 月10 日没有动静4 月11 日没有动静4 月12 日蒜头顶端有鹅黄色的小芽出现4 月13 日一个小蒜苗开始有动静，露出一点儿头，用尺子量一下，一共 3 毫米。

4 月14 日其它3 个蒜苗也开始有动静了，量一下，分别是 2 毫米、4 毫米、5 毫米、6 毫米。

4 月15 日 1 号：最高 5 毫米；2 号：最高7 毫米；3 号：最高10毫米；4 号：最高8 毫米4 月16 日 1 号：最高 2 厘米；2 号：最高3 厘米；3 号：最高 5 厘米；4 号：最高4 厘米4 月17 日 1 号：最高 3 厘米；2 号：最高4 厘米；3 号：最高9 厘米；4 号：最高5 厘米4 月18 日 1 号：最高 6 厘米；2 号：最高8 厘米；3 号：最高12厘米；4 号：最高10 厘米...观察人：_______ 日期成长记录......植物培植观察心得观察人：_______ ......... 植物培植观察记录表观察人：_______日期成长记录...植物培植观察心得观察人：_______ ......... 植物培植观察记录表观察人：_______日期成长记录...植物培植观察心得观察人：_______ ......... 植物培植观察记录表观察人：_______日期成长记录...植物培植观察心得观察人：_______ ......... 植物培植观察记录表观察人：_______日期成长记录植物培植观察心得观察人：_______植物培植观察记录表观察人：_______ 日期成长记录植物培植观察心得观察人：_______植物培植观察记录表观察人：_______ 日期成长记录植物培植观察心得观察人：_______植物培植观察记录表观察人：_______ 日期成长记录植物培植观察心得观察人：_______植物培植观察记录表观察人：_______ 日期成长记录植物培植观察心得观察人：_______。

生产单元历史记录JL-02
有机种子、种苗管理记录JL-03
基地员工统计表 JL-04 基地编号：1 基地名称：耕世源有机基地
肥料生产记录JL-05
肥料施用记录JL-06
病虫害防治记录JL-07/1
除草记录JL-07/2
收获记录JL-08
有机管理者简历?JL-09
有机生产投入品台账记录JL-11
有机标识使用管理记录JL-12
员工培训记录JL-13
员工培训记录JL-13
员工培训记录JL-13
有机产品客户投诉处理记录JL-17
农事活动记录JL-18
农机器具管理记录JL-19
农机器具使用清洁记录JL-20
有害生物控制和检查记录JL-21
有机内检记录JL-22 2017年检查计划
编制：陈银超日期：2017.11.2 批准：严志华日期：2017.11.2
有机检查表（GB/T19630.1）
检查员：龙飞日期： 2017-11-21
内部检查报告。

植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
观察人：_______
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得。

植物培植观察记录表
观察人：_______
植Array物
培
植
观
察
记
录
表
观
察
人
：
_
_
_
_
_
_
_
物
培
植
观
察
心
得观察人：_ _ _ _ _ _
_
植物培植观察记录表
观察人：_______
物
培
植
观
察
心
得
植物培植观察记录表
观察人：_______
物
培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植Array物培植观察心得观察人：_ _ _ _ _ _
_
植物培植观察记录表
观察人：_______
物
培
植
观
察
心
得观察人：_ _ _
_
植物培植观察记录表
观察人：_______
物
培
植
观
察
心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植Array物
培
植
观
察
心
得
观
察
人
：
_
_
_
_
_
_
_
植物培植观察记录表
观察人：_______
物
培
植
观
察
心
得观察人：_ _ _ _ _ _
_
植物培植观察记录表
观察人：_______
物
培
植
观
察
心
得观
察。

无土栽培实验记录单我们在科学课上做了一个超级有趣的无土栽培实验，现在我就来给大家讲讲这个实验的记录单。

我们的实验材料很简单。

有一些透明的塑料杯，这就像小房子一样，是植物生长的小天地。

还有岩棉块，摸起来软软的，就像小海绵。

少不了植物种子啦，我们用的是小青菜种子，小小的，黑黑的，像小芝麻粒。

刚开始做实验的时候，我们把岩棉块浸湿，这岩棉块吸了水之后，变得沉甸甸的。

然后把小青菜种子小心翼翼地放在岩棉块中间。

那时候，我心里就像揣着一只小兔子，既紧张又期待，想着这些小种子能不能在这个特别的环境里发芽呢？过了几天，我去看我的小种子。

我惊喜地发现，有一些小种子已经冒出了小芽芽。

那小芽芽嫩嫩的，绿绿的，就像一个个小逗号。

我赶紧拿尺子量了量，最长的小芽芽大概有一厘米长呢。

我还在记录单上画下了小芽芽的样子，就像在画一个小宝贝的成长画像。

又过了一段时间，小芽芽变成了小幼苗。

它们的叶子舒展开来，像一把把绿色的小扇子。

我每天都会给它们浇水，浇水的时候就像在给小幼苗们喝甜甜的果汁。

我还会把它们放在有阳光的地方，因为我知道小幼苗们就像我们一样，需要晒太阳才能茁壮成长。

在记录单上，我详细地记录了每天的温度和光照时间。

有一天，阳光特别好，我把小幼苗们放在窗台上晒了好几个小时，结果第二天我发现它们又长高了不少呢。

随着时间的推移，小幼苗们越长越大。

有一次，我发现有一棵小幼苗有点发黄，我可着急了。

我想是不是水浇多了呢？于是我减少了浇水的量，还把它周围的岩棉块松了松。

过了几天，这棵小幼苗又变得绿油油的了。

我在记录单上特别标注了这件事，还写上了我的心得：植物就像我们的朋友，要用心照顾，发现问题要及时解决。

到了我们的小青菜都长大了。

它们长得高高的，叶子又大又绿。

我和小伙伴们把小青菜收割下来，还做了一道美味的青菜汤。

喝着自己种出来的青菜做的汤，心里别提有多美了。

这个无土栽培的实验可真有趣啊，通过这个实验记录单，我能清楚地看到小青菜的成长过程。

我也明白了，只要我们用心去做一件事，就会有收获。

无土栽培与传统栽培生长记录一、设计与制作花盆/花瓶(废物利用)1.制作花盆/花瓶土壤栽培为了保证土壤里的氧气含量,花盆底下设计了小孔｡而无土栽培的花盆则不需要,可以将废弃的大可乐瓶底部剪下来当花盆｡(或是废弃的饮料罐､好看的玻璃瓶....)2.美化花盆/花瓶用颜料在容器外面画画､贴上精美的贴纸来装....3.班级花盆/花瓶展览会二、设计对比绿萝在土壤和营养液中生长快慢的方案1.准备两个花盆,一个为底部带小孔的传统土壤栽培花盆,放入土壤｡(全班选择同一块土地里的土壤,保证所有土壤所含的营养成分､酸碱度等都一样)｡另一个是你们制作好的花盆,在里面加入老师为你们调制好的营养液｡2.准备长度相同的两株绿萝,在记录单上记好初始长度｡接着将两株绿萝分别放入两个花盆中培育｡(土壤培育的绿萝测量其在土壤以上的长度,水培绿萝测量根系以外的长度,保证这两部分长度相等｡)3.将两盆绿萝放在同一环境下培养,保证光照､湿度､温度等条件都一样｡4.每隔5天记录两株绿萝的长度,期间自己不定时做好培育工作｡5.到实验期限,将记录下的两组数据在电脑软件上输入,绘制出相应的曲线,进行分析,得出结论｡三、对比绿萝在土壤和营养液中生长快慢的方案实施实施方案,历时一个月。

四、汇报展示会1.将自己的两盆绿萝拿到班级统一展出｡2.将记录单以及打印好的曲线图展出汇报,说说在哪种培育方式下的绿萝长得快｡3.说说在培育过程中你体会到的两种培育方式的优缺点｡五､方案实施效果通过活动,学生明白了:1.无土栽培能够突破土壤不良的限制,没有土壤板结､酸化､盐化等土壤退化方面的问题困扰;2.无土栽培节水､节肥､省工,可以根据作物的种类配制专用营养液,使养分充分利用,如果推广到农业还能大大节省人工费用;3.保证食品安全,如果土壤受到污染,其上种植的作物则难免受其影响｡而土壤污染属于隐性污染,治理难度也非常大,污染土壤生产出农产品存在安全隐患｡而无土栽培栽培隔绝了土壤污染给食品安全带来危害的风险,能够生产处真正的绿色优质农产品｡学生能够将无土栽培广泛运用到生活中,对家里､学校里的植物培育方式进行改良,针对植物的特点和其他条件,选择合适的栽培方式｡同时将无土栽培与农业相联系,为我国农业的改革和发展打下基础｡六､解决身边的环境问题1.解决了传统植物栽培方式频繁浇水问题,省去了频繁浇水的麻烦,也节约了水资源;2.解决了浇水太多,水从花盆底下的出气孔溢出,泥水破坏教室环境的污染问题;3.解决了土壤板结的情况,以吸分散的泥土颗粒从底部出气孔掉落,影响教室环境的问题;4.解决了学生由于栽培经验不足,使用传统的土壤栽培难以解决水分､氧气､养分的供应矛盾,导致班上的绿植生长情况较差的问题｡七､活动经费及耗材的使用情况绿萝:20元颜料:20元营养液:20元。