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小学二年级集体备课活动记录范文今天，我们小学二年级的老师们齐聚一堂，开展了一场别开生面的集体备课活动。
这次活动的主题是“如何让孩子们爱上学习”，我们的目标是通过大家的共同努力，为孩子们创造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在快乐中成长。
我们分成了五个小组，每个小组都有自己的特色和任务。
有的小组负责研究如何让孩子们对数学产生兴趣，有的小组负责研究如何让孩子们喜欢语文，还有的小组负责研究如何让孩子们在英语学习中找到乐趣。
我们每个小组都充分发挥了自己的想象力和创造力，为孩子们设计了一系列有趣的教学活动。
在第一个小组的讨论中，大家提出了一个非常有趣的观点：我们可以利用孩子们喜欢的动画片来教他们学习。
于是，这个小组的老师们开始翻找各种动画片资源，寻找适合二年级孩子观看的动画片。
经过一番筛选，他们找到了《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等一系列受欢迎的动画片。
他们决定将这些动画片中的知识点融入到课堂教学中，让孩子们在观看动画片的学到知识。
第二个小组则关注到了孩子们对语文的兴趣。
他们认为，如果能让孩子们在课堂上读到有趣的故事书，那么他们一定会对语文产生浓厚的兴趣。
于是，这个小组的老师们开始四处寻找有趣的故事书，希望能够为孩子们提供丰富的阅读材料。
他们还计划定期举办阅读分享会，让孩子们在分享自己的故事时，学会欣赏别人的故事，培养他们的阅读兴趣。
第三个小组则专注于英语学习。
他们认为，要想让孩子们喜欢英语，关键是要让他们感受到英语的趣味性。
于是，这个小组的老师们开始尝试用游戏、歌曲等形式来教授英语知识。
他们还计划组织一次英语才艺表演比赛，让孩子们在比赛中展示自己的英语才能，从而激发他们学习英语的热情。
第四个小组则关注到了孩子们的学习习惯。
他们认为，要想让孩子们爱上学习，首先要培养他们的学习兴趣和习惯。
于是，这个小组的老师们开始研究如何制定合理的作业计划，确保孩子们有足够的时间进行课外活动和休息。
他们还计划开展一系列学习方法培训课程，帮助孩子们掌握科学的学习方法，提高学习效率。
小学数学集体备课活动记录表范文1️⃣ 引言：小学数学集体备课的重要性在小学数学教育中，集体备课作为一种高效的教学准备方式，不仅能够促进教师间的交流与合作，还能确保教学内容的准确性和针对性。
通过集体备课，教师们可以共同分析教材、设计教案、探讨教学方法，从而为学生提供更加优质的教学体验。
本文将提供一份小学数学集体备课活动记录表的范文，并详细解析其各个部分的内容与意义。
2️⃣ 小学数学集体备课活动记录表范文活动主题：小学数学四年级上册《角的度量》集体备课活动时间：2023年XX月XX日活动地点：学校会议室参与人员：四年级数学组全体教师活动记录：教材分析：首先，教师们对《角的度量》这一章节的教材进行了深入的分析，明确了本节课的教学目标和重难点。
大家一致认为，本节课的重点在于让学生掌握角的度量方法和单位换算，难点则在于如何引导学生理解角的概念和度量原理。
学情分析：接着，教师们结合学生的实际情况，对学情进行了详细的分析。
大家指出，四年级的学生已经具备了一定的数学基础，但对于角的度量这一新知识点，部分学生可能会感到陌生和困难。
因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，通过直观演示和动手操作，帮助学生理解和掌握。
教学设计：在明确了教学目标和重难点后，教师们开始进行教学设计。
大家讨论了多种教学方法，如情境导入、小组合作、游戏互动等，并确定了本节课的教学流程和板书设计。
同时，为了激发学生的学习兴趣，教师们还准备了一些与角的度量相关的教具和课件。
教学反思：最后，教师们对本次集体备课进行了教学反思。
大家认为，通过集体备课，不仅加深了对教材的理解，还提高了教学设计的针对性和实效性。
同时，教师们也提出了一些改进建议，如加强课堂互动、关注学生的个体差异等。
3️⃣ 集体备课活动记录表的解析活动主题与时间地点：这部分内容明确了集体备课的主题、时间和地点，便于教师们提前做好准备和安排。
参与人员：列出了参与集体备课的教师名单，有助于加强教师间的沟通和协作。
集体备课记录表三篇篇一：XX小学集体备课记录表商中间或末尾有零的除法（初稿）三年级主讲：教学目标：1、理解商中间或末尾有0的除法的算理，并能正确计算，通过学习形成一定的笔算技能。
2、培养良好的数学书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。
3、培养同学们合作学习的能力。
4、通过创设情境，引导同学们自主探究，让学生经历主动探索的过程，理解算法，提高学生节约意识。
教学设备：课件、实物展台教学过程：一、搜集信息，提出问题1、导入：同学们今天我们继续学习笔算除法这一单元的内容，在学习之前我们大家一起复习口算题。
（出示口算题）66 ÷6＝ 0 × 6＝ 8 × 0＝ 28 + 0＝ 0 ÷5＝50 × 7＝ 0 ÷2＝ 48 －9＝ 0 ÷7＝ 4 × 0＝ 178 ÷2 ≈ 1600 ÷4＝ 700 × 8＝ 900 × 2＝ 3 × 800＝2、谈话：生活中处处有数学，大到科学研究，小到吃饭穿衣。
下面请大家看一组信息，你能了解一些什么？3、提出问题：（1）出示单位：千瓦时 3个月用电量平均每月用电数李思 309 万青 420 学生说信息（2）问：平均每月用电数应该怎么求？为什么？309÷3 用3个月的总用电量除以3 420÷3（3）估计309÷3大约是多少？怎么想？（309÷3≈100）二、探索新知1、探究309÷3的算法师：309÷3到底是多少呢？会算吗？（1）师讲解并板书例六①并强调简便算法，（2）投影展示学生笔算过程并指名说算理。
师：为什么商中间写0？可以省吗？——（占位）（3）将竖式进行对比进行对比，讨论得出0÷3的过程可以省略，选第二种简便写法。
百位3÷3没有余数，0÷3=0省略，直接在十位写“0”（4）边板书边复述笔算过程（5）出示练习 402 ÷2＝ 609 ÷3＝ 808 ÷4＝（6）学生练习（7）投影展示学生笔算过程2、师：李思家平均每月用电量为103千瓦时，那万青家平均每月用多少千瓦时呢？ 420÷3=？你能算出来吗？（1）独立试一试，同桌交流自己的算法。
小学二年级集体备课活动记录范文一、活动主题。
优化二年级教学内容与方法，提升课堂教学质量。
二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间]三、活动地点。
二年级教师办公室。
四、参与人员。
二年级全体任课教师。
五、活动过程。
（一）开场（轻松引入）语文老师李老师（笑嘻嘻地）：“各位老师们，咱们又凑一块儿啦。
今天咱们可得好好琢磨琢磨怎么把咱二年级的小娃娃们教得更棒。
”数学老师王老师（打趣道）：“那可不，这些小机灵鬼儿，可得想些新点子来收服他们。
”（二）教材分析（各抒己见，妙语连珠）1. 语文教材。
李老师（拿着语文教材，一本正经地）：“咱先说说语文吧。
这二年级的语文教材啊，生字词可不少。
就像一个个小怪兽，得让孩子们一个一个打败它们。
我觉得有些生字的教学方法可以更有趣些。
比如说‘跑’这个字，左边是‘足’字旁，咱们就可以让孩子们做个跑步的动作，这样一下子就记住这个字是和脚有关啦。
”2. 数学教材。
王老师（拍拍数学教材）：“轮到我说说数学啦。
这二年级的数学开始有点难度了，像乘法口诀，对孩子们来说就像一座座小山峰。
我想咱们可以编一些口诀儿歌，让孩子们唱着唱着就记住了。
比如说‘一一得一，一二得二，二二得四，就像小蚂蚁在数数’，这样朗朗上口，孩子们肯定喜欢。
”刘老师（推了推眼镜）：“嗯，王老师这个想法很妙。
还有那些数学应用题，咱们得让孩子们学会读题。
我发现好多孩子不是不会做，是根本没读懂题目在说啥。
咱们可以搞个‘读题小能手’的比赛，让孩子们互相PK，这样他们读题就会更认真啦。
”孙老师（补充道）：“对呀，还有在教图形的时候，咱们可以让孩子们用小棒或者卡纸自己做一些图形。
这样他们对图形的认识就不仅仅停留在书本上，而是实实在在地感受到了。
”（三）教学方法探讨（欢声笑语中的智慧碰撞）1. 课堂互动。
李老师（笑着说）：“我觉得课堂上的互动很重要。
不能老是咱们老师在上面讲，得让孩子们多说。
就像一场热闹的讨论会，每个孩子都能发表自己的看法。
小学二年级集体备课活动记录范文一、活动主题。
优化二年级教学，共探趣味课堂。
二、活动时间。
[具体日期]三、活动地点。
二年级教师办公室。
四、参与人员。
二年级全体任课教师。
五、活动目的。
通过集体备课，提高教学质量，分享教学经验，针对二年级学生的特点，探讨更有趣、有效的教学方法，使课堂教学更加符合学生的需求。
六、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默）语文老师小李（笑着说）：“各位大侠，咱们又聚在一起准备给咱们二年级的小娃娃们打造超棒的课堂啦！今天可得各显神通哦。
”大家都哈哈笑起来，气氛轻松愉快。
# （二）教材分析。
1. 语文教材。
小李老师（拿起语文教材，晃了晃）：“咱们二年级的语文啊，生字词那是越来越多，像小蚂蚁排队一样密密麻麻。
而且课文内容也更丰富了，什么童话故事、古诗都有。
我觉得咱们得想办法让孩子们像喜欢吃糖果一样喜欢上这些生字词。
”小张老师（点头赞同）：“对呀，我教生字的时候，就想了些好玩的办法。
比如说‘碧’这个字，我就跟孩子们说，王老师和白老师坐在石头上聊天呢，这就是‘碧’。
孩子们一下子就记住了。
”其他老师纷纷表示这个方法好，还分享了自己用拆字法、编顺口溜法教生字的经验。
2. 数学教材。
数学老师小王（推了推眼镜）：“咱们数学也不简单啊，现在开始学乘法了，这对小娃娃们来说可是个大挑战。
他们之前都是数啊数的，现在突然要背乘法口诀，可不能让他们觉得枯燥。
”赵老师（兴奋地说）：“我有个好主意！咱们可以把乘法口诀编成儿歌，像‘一一得一，一二得二，一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；二二得四，二三得六，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……’这样又好玩又好记。
”大家都觉得这个点子很新颖，小王老师补充道：“还有在做数学练习的时候，可以把题目变成小故事。
比如‘小兔子去拔萝卜，它的篮子里每次能装3个萝卜，拔了4次，一共拔了多少个萝卜呀？’这样孩子们就觉得像是在听故事做游戏一样。
”# （三）学情分析。
1. 学习习惯。
班主任刘老师（严肃又带点风趣地说）：“咱们班的小调皮们啊，上课的时候小动作可不少。
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：提升小学语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：语文组全体教师五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提升语文教学质量，促进学生全面发展，我校语文组于2021年10月15日开展了集体教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同探讨如何提高小学语文教学质量。
2. 活动过程（1）活动开场活动开始，语文组组长介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了集体教研的重要性，要求全体教师积极参与，共同提高。
（2）教学案例分析接下来，各教师结合自身教学实践，分享了教学案例。
大家从教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，分析了教学过程中存在的问题和不足。
（3）教学经验交流在交流环节，教师们各抒己见，分享了各自在教学中的成功经验和心得。
例如，如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何提高学生的写作水平等。
（4）教学策略研讨针对教学过程中存在的问题，教师们共同研讨了相应的教学策略。
如：加强课堂互动，提高学生的参与度；关注学生的个体差异，实施分层教学；利用多媒体技术，丰富教学手段等。
（5）总结与反思活动最后，语文组组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在教学中的努力和成果，同时指出了存在的问题和不足。
要求全体教师认真反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 活动成果（1）提高了教师们的教学水平通过本次活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
（2）促进了教师之间的交流与合作活动中，教师们积极参与，分享经验，共同探讨教学问题，增进了彼此之间的了解和信任。
（3）为学校语文教学提供了有益的借鉴本次活动为学校语文教学提供了有益的借鉴，有助于推动学校语文教学的发展。
六、活动总结本次小学集体教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
第1篇一、活动时间2021年9月25日二、活动地点小学会议室三、活动主题以“提高小学语文教学质量”为主题，探讨如何有效提高语文课堂教学效果。
四、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“提高小学语文教学质量”。
（2）分组讨论：将参会教师分为若干小组，每组负责讨论一个具体的教学问题，如：如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的写作能力等。
（3）成果展示：各小组分别展示讨论成果，其他教师进行点评和补充。
2. 课堂教学案例分析（1）选择典型案例：选取一堂优秀的语文课进行案例分析。
（2）分析教学过程：从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行分析。
（3）讨论改进措施：针对案例中存在的问题，提出改进措施。
3. 教学经验分享（1）邀请优秀教师分享教学经验，包括教学策略、教学方法、课堂管理等。
（2）参会教师就分享内容进行讨论，提出自己的看法和建议。
4. 教学资源整合与共享（1）收集优秀教学资源，如课件、教案、教学视频等。
（2）建立资源共享平台，方便教师之间交流和学习。
1. 集体备课环节，各小组针对教学问题进行了深入讨论，提出了许多有针对性的改进措施。
2. 课堂教学案例分析环节，参会教师对优秀案例进行了详细分析，并提出了改进意见。
3. 教学经验分享环节，优秀教师分享了丰富的教学经验，为参会教师提供了借鉴。
4. 教学资源整合与共享环节，参会教师积极参与，共同建立了资源共享平台。
六、活动成果1. 形成了一套针对提高小学语文教学质量的教学策略。
2. 提高了参会教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
3. 建立了资源共享平台，为教师提供了丰富的教学资源。
4. 为学校语文教学工作的开展提供了有力支持。
七、后续工作1. 将本次教研活动的成果整理成文档，供教师参考。
2. 定期开展教研活动，不断提高语文教学质量。
3. 鼓励教师积极参与教研活动，共同提高教学水平。
4. 加强与其他学科的交流与合作，实现学科融合，共同提高学校教育教学质量。
一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：语文组全体教师四、活动主题：小学语文四年级上册《观潮》集体备课五、活动内容：一、活动背景随着新学期的开始，为了更好地提高教学质量，语文组全体教师于2022年9月15日在学校多功能厅开展了集体备课活动。
本次活动以四年级上册《观潮》课文为例，旨在通过集体备课，探讨教学策略，提高课堂教学效果。
二、活动流程1. 集体讨论，确定教学目标2. 分析教材，制定教学方案3. 分组研讨，优化教学环节4. 交流分享，总结教学经验三、活动内容1. 集体讨论，确定教学目标本次集体备课，首先由主备人提出《观潮》课文的教学目标，其他教师围绕教学目标进行讨论，达成共识。
教学目标如下：（1）知识与技能：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，了解钱塘江大潮的特点，体会作者观察的细致和描写的方法。
（3）情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
2. 分析教材，制定教学方案在确定教学目标后，主备人带领大家分析教材，制定教学方案。
以下是教学方案的主要内容：（1）导入：通过多媒体展示钱塘江大潮的视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
（2）初读课文：学生自由朗读课文，扫除字词障碍，了解课文大意。
（3）精读课文：引导学生找出描写钱塘江大潮特点的语句，分析作者的观察方法和描写手法。
（4）背诵课文：学生分组背诵课文，巩固所学知识。
（5）拓展延伸：组织学生开展小组讨论，谈谈自己对大自然的感受，激发学生对生活的热爱。
3. 分组研讨，优化教学环节在制定教学方案的基础上，教师们分组进行研讨，针对教学环节进行优化。
以下是各组提出的优化建议：（1）导入环节：增加互动环节，让学生分享自己见过的奇特景象，激发学生对大自然的兴趣。
（2）精读课文：引导学生关注作者描写的方法，如对比、拟人等，提高学生的阅读鉴赏能力。
一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了集体备课教研活动。
本次活动由教务处组织，全体语文教师参与。
本次集体备课的主题为“如何提高小学语文阅读教学质量”。
二、活动时间2023年3月15日，上午9:00-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主持教务处主任李老师五、活动内容1. 活动目的- 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高小学语文阅读教学质量的策略。
- 提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计，提高课堂教学效果。
- 培养教师的备课能力和研究能力，促进教师专业发展。
2. 活动流程- 第一阶段：教材分析（9:00-9:30）由李老师带领大家分析人教版小学语文四年级下册第二单元的教材内容，包括单元主题、课文特点、教学目标等。
- 第二阶段：教学策略研讨（9:30-10:30）分组讨论，针对单元主题，各小组提出提高阅读教学质量的策略和方法。
- 第三阶段：教学设计展示（10:30-11:00）各小组代表展示本组的教学设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程等。
- 第四阶段：集体评议（11:00-11:30）全体教师对各组的教学设计方案进行评议，提出修改意见和建议。
3. 活动亮点- 互动性强：本次活动采用分组讨论和集体评议的方式，充分调动了教师的积极性，促进了教师之间的交流与合作。
- 针对性突出：针对四年级下册第二单元的教材内容，教师们提出了许多切实可行的教学策略，具有很强的针对性。
- 实效性强：通过本次活动，教师们对提高小学语文阅读教学质量有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的参考。
六、活动总结1. 活动成果- 通过本次活动，教师们对四年级下册第二单元的教材有了更深入的理解，明确了教学目标。
- 各小组提出了许多提高阅读教学质量的策略，如：激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯、开展阅读实践活动等。
- 教师们的教学设计方案得到了完善，为今后的教学实践奠定了基础。
最新集体备课活动记录内容小学集体备课活动记录表【精彩4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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集体备课活动记录内容小学集体备课活动记录表篇一备课是教学工作的基本环节之一、是教师处理教材的主要形式，集体备课必须立足于个人研究，在充分研究课程标准和教材的前提下，以学科备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，完成教学案的预设。
年级组集体备课不仅可以充分发挥集体智慧，以老带新，又可博采众长，真正实现资源共享。
每周三每一位年级组同一学科任课教师1、学期初共同研讨教材，学习教法、学法，制定本学期学科计划。
2、学习新课程标准，共同研读各学科阶段性教学目标，让新课程标准深入到每一位任课教师的心中，成为教学设计，教学目标形成的总抓手。
（一）初备。
每次集体备课的内容就是下周的教学内容，根据市下发的课程进度表，每周每课安排一位主备人。
这样保证主备→←人能集中精力吃透每一课教学内容，并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见。
辅备人在集体交流前必须将教材通读，理清教材的知识体系，并进行初步的教学设计。
我们充分发挥教材的作用，在形成教案前，主备人、辅备人可以在书上圈一圈，划一划、注一注，也可以在纸上写一写，在初步设计的基础上，列出自己的困惑或疑问，交给本集体备课组主持人，（主持人一般是备课组长，由德高望重、有教学实际经验的中老年教师或骨干教师担任）以便在集体交流时有重点，有程序、有针对性的讨论进行，以提高交流的实效性及交流速度，从而也防止集体备课的流于形式。
（二）集体交流。
集体交流以讨论并形成教案为主，并附以讨论教、学具的准备、练习课的设计、安排。
首先由主备人围绕讨论提纲谈出自己对本节课或本周内容的见解、看法及教学设计。
辅备人随之以补充、完善。
然后由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思进行讨论交流。
交流不拘形式，有时就一点有感而发，有时就整体发表见解，集体备课组的成员边听边发表意见，并随时记下自己感受最深的东西。
在交流时，我们充分发挥骨干教师传帮带的作用，对他们主备的材料进行重点交流；对才入门的青年教师主备的课进行重点评析，评析时对考虑周密，教学案设计有创意、有实效的教师给予重点鼓励，并予以表彰。
在争执疑难问题时我们主张教师要以事实为基础，引经据典进行批驳，防止武断及个人主观主义的产生。
力争每次集体备课既形成备课教案，又能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。
最后由备课组长小结本次集体备课情况，部署下一周的教学工作及集体备课内容，整理好本次集体资料，填写好集体备课记载表，整理好后装订成册，交教研组长及分管本组的领导签字，最后交教导处归档。
（三）形成教案。
集体交流之后，由主备人综合了集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。
然后由主持人审阅后复印数份交给每一位辅备人。
为了保证教案及时发到每一位辅备人的手中。
我们要求主备人必须在周六将教案交到辅备教师手中。
（四）个性设计与反思。
每位教师特别是辅备人拿到教案后要根据自己的班级情况、个性特点，对集体形成的教案作深入的推敲、斟酌，然后在备课上进行圈改批注，从而形成符合自己班级实际、符合个性特点的新教案。
（五）对集体备课加以验证。
我街道的做法是，一次集体备课活动结束，就举行一次教学观摩，而开课内容就是那次集体备课的内容。
这样做，使大家都能看到他们的集思广益在课堂上的体现和不足地方在教学中的暴露：使大家感到，每研究一堂课，对课改中课堂教学目标的把握、情感态度的培养、学习方式的转变等种种疑问，就找到了一个满意实在的现场回答。
在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感（或教学反思）教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中教师教法和学生学法的成功之经验和尚存在的困惑与不足，对今后的教学提出改进意见和建议。
一学年下来，老师们的业务水平有了很大的提高，他们的见解随着一次次的备课活动逐渐变得精辟而敏锐，这不能不归功于这种“实践检验真理”的做法。
1、做好准备，严格遵守集体备课的时间。
各任课教师要认真听取备课组长的安排与调度，在集体交流前，充分挖掘教材，写出可行性极强的教学讨论稿，然后在备课组长的安排下，充分利用每周三下午业务学习的时间在会议室进行集体备课，并由专人做好记录。
然后根据交流意见，修改讨论稿，形成计划教案，然后交备课组长检查修改后，进行实施，复印出数份可行性教案在每周六前交给辅备教师，由辅备教师进行修改批阅，形成具有个性特点的实效性教案。
每次活动程序要抓紧抓死，以免落入形式。
2、固定每次备课内容：根据本街道学校少，班额少这一实际情况，我们和其他学校教师一起，划分了集体备课协作区，根据教材编排体系制定好本学科集体备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都能超前备课，做到心中有数。
3、集体备课要讨论的内容要落实到位。
每一次集体备课我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略教学环节设计等等，每次只有完成任务，备课组长总结安排完下周任务后方可离开。
4、加强管理。
学校业务领导包扶各个年级组，并深入到每次集体备课之中，进行交流、探讨、反馈。
教师每月的集体备课总分纳入教研工作测评，备课组内按该总分分为一、二、三类，一类6分，二类4分，三类2分。
分类得分与月教学教研挂钩，与年度综合考核挂钩。
集体备课的改革，促进了教师学习课程标准，深钻教材，相互监督、相互竞争，为教师提供了学习、合作、竞争的平台。
1、集体的智慧为每个教师分担了任务，由原来的“个体劳动”变为“集体性质的劳动”，这样既减轻了教师的负担，又使教师从无谓的抄写中解放出来，并有了博览群书的时间和认真进行教学研究的工夫；其次，通过集体备课，教师在无形中都感受到自己在不断进步，每当大家在一起交流、研讨时，带给自己的是永久的“营养”，自己也颇感欣慰。
更重要的是带给学生的不单单是知识的传授，而是对学生各方面能力的培养。
2、“集体备课”促使教师全面了解学生。
教学活动的主体是学生，教学活动是师生双方共同协作互动的活动，要使备课切合实际，有的放矢，教师就必须深入、全面地了解学生，掌握学生的思想、学习、生活、知识水平、智力层次、接受能力等基本情况。
只有这样，在集体备课过程中，我们才能做出准确科学的估计，从而预见到课堂上可能出现的新情况、新问题，做到有备无患。
在备课当中也有不尽如人意之处，有的备课内容选择不恰当，课时量偏多、偏少；讨论易离题，往往从教法学法扯到学生表现上去等等。
这些，都有待于我们在今后的教研工作中加以注意，改正。
集体备课活动记录内容小学集体备课活动记录表篇二集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
上学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。
在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。
现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。
1、固定时间、地点、人员：星期三下午第三节课，在坐班室或多媒体教室进行集体备课。
2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。
3、固定各次备课内容：集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班的具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。
为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。
提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。
