限时训练4：物质的运输方式

第15课时物质跨膜运输的方式知识点一被动运输1.苏丹Ⅳ是一种致癌的有机染料，某地区的一些养殖户用掺入苏丹Ⅳ的饲料喂养蛋鸭，结果产出了有毒的“红心”鸭蛋。

由此推断，苏丹Ⅳ能进入卵黄，说明它可能是()A.脂溶性物质，进入方式是“主动运输”B.脂溶性物质，进入方式是“被动运输”C.水溶性物质，进入方式是“主动运输”D.水溶性物质，进入方式是“被动运输”答案B解析苏丹Ⅳ是一种致癌的有机染料，动物细胞膜上不可能具有其载体蛋白，因此苏丹Ⅳ进入卵黄是被动运输，也说明其是脂溶性的物质。

2.下列各项中，在跨膜运输时需要载体蛋白，但不需要能量的是()A.O2进入组织细胞B.红细胞吸收葡萄糖C.小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖D.组织细胞排出Na＋答案B解析本题考查跨膜运输的形式及特点。

O2进出细胞是自由扩散，不需要载体蛋白，也不需要能量；小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖和组织细胞排出Na＋的形式都是主动运输，既需要载体蛋白协助，又需要消耗能量；只有红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，需要载体蛋白，不需要消耗能量。

3.实验研究发现K＋、Na＋均不能通过磷脂双分子层构成的人工细胞膜。

缬氨霉素是一种脂溶性抗生素，其基本组成单位是氨基酸。

如果在人工细胞膜中加入缬氨霉素，K＋可以通过人工细胞膜。

下列判断错误的是()A.缬氨霉素的作用类似于载体蛋白B.缬氨霉素与离子的结合具有特异性C.实验证明加入缬氨霉素的人工细胞膜有选择透过性D.K＋通过人工细胞膜的方式是主动运输答案D解析物质进出细胞膜的方式主要有三种：自由扩散、协助扩散和主动运输。

K＋、Na＋不能通过没有蛋白质的人工细胞膜，但是K＋能通过加入缬氨霉素的人工细胞膜。

题干并没有说明K＋通过人工细胞膜时需不需要提供ATP，所以不能确定K＋通过人工细胞膜为主动运输还是协助扩散。

知识点二主动运输和胞吞、胞吐4.下图中Ⅰ～Ⅳ说明了物质和离子通过细胞膜的运输方式，下列叙述中正确的是()A.均为主动运输B.图Ⅱ和图Ⅲ为主动运输，图Ⅰ和图Ⅳ为被动运输C.图Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ为渗透作用D.图Ⅲ为主动运输，图Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ为被动运输答案D解析确定主动运输还是被动运输，要看运输的方向和是否需要载体蛋白和能量。

《物质运输的途径》作业设计方案一、作业目标1、让学生理解并掌握人体和植物体内物质运输的途径和方式。

2、培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、作业内容（一）基础巩固1、绘制人体血液循环系统的简单示意图，包括心脏、血管（动脉、静脉、毛细血管），并标注各部分的名称和功能。

2、简述植物体内水分和无机盐的运输途径，包括根、茎、叶中的相关结构。

（二）拓展提升1、比较人体血液循环和植物体内物质运输的异同点，从运输的物质、动力、途径等方面进行分析。

2、假如某一血管发生阻塞，分析可能对身体造成的影响，并提出相应的预防措施。

（三）实践应用1、观察生活中的现象，比如伤口流血的情况，判断是哪种血管受伤，并解释原因。

2、到农田或花园观察植物，分析浇水过多或过少对植物生长的影响，从物质运输的角度进行解释。

三、作业形式（一）书面作业1、完成上述基础巩固和拓展提升部分的题目，以书面形式提交。

2、撰写一篇关于物质运输在日常生活中的重要性的短文。

（二）实践作业1、进行小组实验，模拟血液在血管中的流动，观察不同管径和压力对流速的影响。

2、制作植物标本，展示植物体内物质运输的结构。

四、作业难度分层（一）基础层主要针对学习较为困难的学生，侧重于基础知识的掌握和理解，如简单的绘图和概念阐述。

（二）提高层针对中等水平的学生，增加了比较分析和简单的应用题目，要求能够运用所学知识进行一定的思考和推理。

（三）拓展层面向学习优秀的学生，鼓励他们进行深入的探究和创新，如开展实验和撰写有深度的短文。

五、作业时间安排（一）书面作业1、基础巩固部分在课堂学习后的当天完成，预计时间 30 分钟。

2、拓展提升部分在两天内完成，预计时间 40 分钟。

（二）实践作业1、小组实验在周末进行，预计时间 1 2 小时。

2、制作植物标本可在一周内完成。

六、作业评价（一）评价方式1、教师评价：对学生的书面作业和实践作业进行全面评价，指出优点和不足之处。

高中生物物质的运输方式教案主题：物质的运输方式目标：学习物质在生物体内的运输方式，了解植物和动物的不同运输系统，掌握物质在生物体内的运输机制。

一、导入（5分钟）1. 引入问题：生物体内的营养物质是如何运输到各个组织和器官的呢？2. 观察实验：给学生展示一张图中有血管和根系的图片，让学生观察图像中脉管和导管的结构。

二、学习内容（15分钟）1. 植物的物质运输方式：a. 根系吸收土壤中的水分和无机盐分，通过细胞间连通的根发达和根维管束向地上部输送。

b. 茎干内有维管束，可向叶绿素细胞输送水分、无机盐分、养分和激素。

c. 叶片内的细胞之间有小孔，方便气体交换和二氧化碳传递。

2. 动物的物质运输方式：a. 血液循环系统：心脏、血管和血液组成，负责输送氧气、养分和废物。

b. 呼吸系统：肺部通过肺泡向血液输送氧气，同时从血液中吸收二氧化碳。

c. 消化系统：通过食物消化吸收，将营养物质输送到各个组织和器官。

三、实践活动（15分钟）1. 实验：准备一组植物切片和动物血液样本，让学生用显微镜观察不同组织中的细胞结构和血细胞的运输。

2. 讨论：请学生结合实验结果，讨论物质在植物和动物体内的运输方式有何不同，为何会产生这样的差异。

四、总结（5分钟）1. 回答问题：请学生回答问题，总结本课学习到的植物和动物的不同运输系统。

2. 总结：强调物质的运输方式对于生物体能量代谢和生长发育的重要性。

五、作业（5分钟）1. 阅读相关资料，了解更多关于植物和动物的物质运输方式。

2. 完成思维导图或短文，总结本课学习到的知识点。

六、课后反馈（5分钟）1. 学生展示作业成果，给予互相点评和建议。

2. 解答学生的问题，巩固本课内容。

七年级物质运输方法知识点物质运输是现代社会中不可或缺的一部分，它能够让物品在不同地方之间进行交流和运输。

在生产和生活中，物质运输方式的选择直接影响到效率和成本，因此了解和掌握不同的物质运输方法知识点很有必要。

在这篇文章中，我们将介绍七年级学生需要掌握的物质运输方法知识点。

1. 陆运
陆运是指使用陆地交通工具进行物品的运输。

常见的陆运工具有汽车、汽车运输车、火车和卡车等。

这些载具通常用于短距离和中长距离的运输，效率高且价格相对较低。

2. 海运
海运是指使用海洋交通工具进行物品的运输。

常见的海运工具有集装箱、散货船和油轮等。

海运通常用于远距离的物品运输，在效率和成本方面都有非常大的优势。

3. 空运
空运是指使用飞机运输物品。

空运通常用于远距离和紧急情况
下的快速运输，比如药品、特殊工业品等。

与陆运和海运相比，
空运的成本更高，但是速度更快，效率更高。

4. 筒仓运输
筒仓运输是指将物品贮存在巨大的筒仓中，利用压缩空气将物
品推送出去进行运输。

这种运输方法在玉米、豆类等粮食方面有
广泛应用。

5. 管道运输
管道运输是指使用管道系统将液体或气体输送到目的地。

这种
运输方法能够减少人工干预，提高运输效率。

6. 商车方式
商车方式是指个人或公司使用私人汽车进行物品的小范围运输。

这种运输方式更加节约成本和方便。

以上是七年级物质运输方法知识点的简要介绍。

掌握这些知识点，不仅能够为生产和生活中的物品运输提供有用的参考，而且还能为日后的社会参与提供更有用的帮助。

河南省２018年中考生物总复习第1部分第4单元第4章人体内物质的运输练习编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（河南省２018年中考生物总复习第１部分第4单元第４章人体内物质的运输练习）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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河南省2018年中考生物总复习第1部分第4单元第4章人体内物质的运输练习Ａ组全省各地期末试题汇编1.（20１７淅川期末）血友病患者一有伤口便会流血不止,是因为缺少（)A．血红蛋白ﻩ B.红细胞C.白细胞ﻩD.血小板2.（2017郑州期末)DNA亲子鉴定是指对亲代与子代细胞中的DNA进行比对，其准确率高达９９。

99999%。

若某次鉴定材料仅为血液,你认为应选用( )Ａ.红细胞B．白细胞C.血小板D．血红蛋白3．(２01７郑州期末)血液是反映人体健康状况的“晴雨表”,通过对血液成分的分析，可以了解人体的很多生理状况，如表是小明检查时化验单上的部分内容,有关说法不正确的是（ )Ｂ．当人患急性炎症时,②的数量会增多C.④没有细胞核,能止血和加速凝血D．根据小明的化验结果，医生建议他多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物４.（2017郑州期末)下列有关血管的叙述中，不正确的是( )A．动脉管壁厚、弹性大,管内血流速度快B.静脉的管腔内有静脉瓣,动脉的管腔内有动脉瓣C．毛细血管内红细胞缓慢、单行通过D．病人打“点滴”时，针头刺入的是静脉5．（２０17济源期末)如图１示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”中实验材料的处理，图２示显微镜下观察到的视野图像,下列相关叙述不正确的是( ）图1 图２A.选择尾鳍作为观察的部位,是因为尾鳍有薄而透明的特点,适于在显微镜下观察B.用湿棉絮包住小鱼的头部和躯干部,是为了保持鱼体湿润并维持呼吸Ｃ.在图2中可以判断③号血管是毛细血管D.在图２中血液流动速度最快的血管是①号血管6.（20１7济源期末）下列有关血液和血液循环系统的叙述,错误的是( ）A.血细胞包括红细胞、白细胞和血小板Ｂ．毛细血管管腔小、管壁薄、血流速度慢Ｃ．血液具有防御和保护作用D．心脏内有保证血液向一定方向流动的房室瓣和静脉瓣７.(２017淅川期末）如图为人的血液循环示意图,图中Ｘ和Y表示的器官分别是( )A.脑和心脏B.心脏和脑C．肺和心脏ﻩD．心脏和肺8.(2０17淅川期末)如图是血液流经某器官的示意图，下列表述正确的是( )A．若ｂ表示心脏，则c血管里流的血液可能是静脉血，也可能是动脉血Ｂ．若b表示肺,则c血管里流的血液是静脉血C.若b表示小肠,则c血管里流的血液是动脉血D．若b表示胃部，则ｃ血管里流的血液是动脉血９．(20１7郑州期末)某人因受伤失血过多,急需输血，验血得知其血型为A型，下列最适宜为他输血的是( ）A．A型血的陌生人ﻩB．O型血的父亲C.AB型血的母亲Ｄ．Ｂ型血的姐姐1０.(2０１7濮阳期末）用显微镜观察生物,你可以惊喜地发现一个奇妙的微观世界。

第三节物质运输的途径一、选择题1.下图为人体某处的血管结构和血流方向示意图。

下列有关叙述正确的是（）A.若b为消化道壁毛细血管，则a内流静脉血，c内流静脉血B.若b为肾小球，则a内流动脉血，c内流静脉血激活C.若b为组织内的毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血D.若b为肺部毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血2.右图为心脏结构示意图，医生给某人右手臂静脉注射一种药物治疗头痛。

药物通过心脏的途径是（）A.Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→ⅣB.Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→ⅠC.Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→ⅡD.Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ3.在体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是（）A.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房B.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房C.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室D.心房→静脉→毛细血管→动脉→心室4.右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I代表肺泡问的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是（）abcA.氧气B.二氧化碳C.养料D.废物5.右图中①②③④代表人体心脏的四个腔，⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表血管；实线表示动脉血在血管中的流动，虚线表示静脉血在血管中的流动。

体循环的途径正确的是（）A.④→⑩→⑨→⑧→①B.③→⑤→⑥→⑦→②C.②→④→⑩→⑨→⑧→①→③D.①→③→⑤→⑥→⑦→②→④6.当人体内的血液流经下列器官或结构时，会由静脉血变为动脉血的是（）A.肝组织细胞间的毛细血管B.肺泡壁的毛细血管C.肾小球D.左心室到主动脉7.下列收缩压/舒张压的数值中，可能患有低血压的是（）A．16/10.7千帕B．16/12千帕C．15.5/13.3千帕D．11/8千帕8.医生给某人测量血压后用一分式表示为16/10.7kPa，其含义是（）A．血压的正常变动范围B．分子代表收缩压，分母代表舒张压，血压正常C．分子大于分母为高血压D．分子代表舒张压，分母代表收缩压，血压高9.某同学在作心率的测定实验时，获得了不同运动状态的三个数据：73次/分、82次/分、118次/分，说明的问题是（）A．心率与人的运动状态有关B．人在任何情况下，心率都不会变化C．不同的人，心率是不同的D．老年人的心率一般比青年人的较高二、填空题1.体内物质的运输是通过来完成的，包括和两种。

八年级科学下册4.4 植物的茎与物质运输练习（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册4.4 植物的茎与物质运输练习（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学下册4.4 植物的茎与物质运输练习（新版）浙教版的全部内容。

第4节植物的茎与物质运输姓名学号一、我学会了1、植物的茎按形态可分为、、和茎；按组成可分为和茎。

2、双子叶植物茎的结构从里到外依次是: ；（①髓;②树皮；③形成层；④韧皮部；⑤木质部。

）;导管在，其细胞是细胞，细胞之间横壁；其主要功能是输送和 ;筛管在，其细胞是细胞,细胞之间有横壁，且其上有；其要功能是输送；在韧皮部和木质部之间有，它能不断地进得细胞，使茎变粗。

在茎的中心是 ,具有贮藏的功能。

水稻、小麦、等植物不能变粗的原因是其结构中没有。

3、水分和无机盐是通过木质部中的导管进行运输的，其运输方向是。

叶制造的有机物通过韧皮部筛管进行运输的，其运输方向是 .割裂橡胶树的树皮，能得到胶乳，主要是局部割断了植物的部位。

二、我理解了4、茎的主要功能是--—-—-—-——--——--—-—-——-—-----—--———-—---——-——--—-—---—--—--—-—---———-—-——---———-—( ）A．支持和吸收氧气 B．输导和支持作用 C．防倒伏和制造淀粉D．光合作用和输导作用5、风雨中，大树有时会被连根拔起，而树干却不易折断，这是因为树干————--—--—-—（）A．木质部发达 B．韧皮部发达 C．髓部发达 D．A和B6、园林工人们在新建的体育运动中心的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树“挂吊瓶"，补充水和无机盐,以提高成活率，“挂吊瓶"的针头应插入到较大绿化树茎(树干)的———-—-————---—--——---——--—-——-——----—————--------—-—-——-—--—----—-—-—-—----——--———-—（）A．树皮 B．韧皮部 C．木质部 D．形成层7、有人把人行道上的树木用铁丝扎上晾衣，结果导致树木死亡，其原因是—-—---——( ） A。

第3节物质跨膜运输的方式1．下列物质进出细胞的过程与线粒体密切相关的是（）。

①酒精被胃黏膜吸收②细胞与内环境进行气体交换③肾小管壁上皮细胞吸收原尿中的Na+④小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④2．海带细胞中的碘比海水高许多倍，仍可从海水中吸收碘，表明吸收具有（）。

A．选择性 B．独立性 C．专一性 D．高效性3．下列物质中以相同方式通过细胞膜的是（）。

A．甘油和二氧化碳 B．氨离子和水C．氨基酸和水 D．葡萄糖和糖元4．物质出入细胞的方式中，自由扩散区别于协助扩散的是（）。

A．由高浓度向低浓度扩散 B．需要载体C．由低浓度向高浓度扩散 D．不需要载体5．小肠上皮细胞含有大量的线粒体，与这一结构特征相适应的细胞膜功能是（）。

A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用6．透析型人工肾起关键作用的是人工合成的血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代谢废物透析掉，这是模拟了生物膜的（）。

A．流动性特点 B．选择功能 C．选择透过性功能 D．主动运输7．葡萄糖进入红细胞的方式是（ A ）。

A．协助扩散 B．自由扩散 C．主动运输 D．渗透作用8．若对离体的心肌细胞施用某种毒素，可使心肌细胞对Ca2+吸收量明显减少，而对C6H12O6吸收则不受影响。

这种毒素的作用是（）。

A．抑制呼吸酶的活性 B．抑制Ca2+载体的活动C．改变了细胞膜的结构 D．改变了细胞膜两侧的Ca2+浓度9．右图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线。

影响A、B 两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是（）。

A．载体数量、能量B．能量、载体数量C．载体数量、离子浓度D．能量、离子浓度10．甜菜块根细胞中的液泡中有花青素，能使块根呈现红色。

将块根切成小块，放入蒸馏水中，蒸馏水颜色无明显的变化。

但用盐酸处理块根后，则使蒸馏水变红。

其原因是（）A．细胞壁被盐酸破坏 B．花青素不溶于水而溶于盐酸C．盐酸破坏了细胞的选择透过性 D．盐酸破坏了原生质层的选择透过性11．浸入1 mol/L KNO3溶液中的洋葱表皮细胞，会发生质壁分离和质壁分离复原的现象。

物质运输的方式
嘿，朋友们！咱今儿来聊聊物质运输的方式，这可有意思啦！
你想想看，咱们身体里的血液，就像一条条奔腾的小河，带着各种营养物质和氧气，欢快地流淌到身体的各个角落，这就是一种超级重要的物质运输呀！就好像是快递员，把包裹准确无误地送到目的地。

那物质运输的方式有哪些呢？首先就是扩散啦！扩散就像是一群调皮的小精灵，它们会从浓度高的地方，悄悄地跑到浓度低的地方去。

比如说，你在一个充满香味的房间里，不一会儿，整个房间都能闻到香味，这就是香味分子在扩散呀！是不是很神奇？
还有主动运输呢！这可就厉害啦，就像有一股神奇的力量，能把物质从低浓度的地方往高浓度的地方搬。

就好比你要把一个很重的东西搬到高处，得费好大的力气呢！细胞也是这样，要努力地把需要的物质搬进来。

还有一种叫胞吞和胞吐。

胞吞就像是细胞张开大嘴巴，把外面的东西“啊呜”一口吞进去；胞吐呢，则是把细胞里的东西像吐泡泡一样吐出来。

你说有趣不有趣？
哎呀，这些物质运输的方式可真是太重要啦！要是没有扩散，那我们怎么能感受到各种气味呢？要是没有主动运输，细胞怎么能得到足够的营养呢？要是没有胞吞和胞吐，很多大分子物质怎么能进出细胞呢？
你再想想，如果物质运输出了问题，那可不得了！就像快递送错了地方，或者干脆不送了，那我们的身体还不得乱套呀！所以说呀，我们得好好爱护我们的身体，让这些物质运输的方式都能正常工作。

总之，物质运输的方式就像是一场精彩的演出，每个角色都有自己独特的作用和魅力。

我们要好好珍惜这场演出，让我们的身体一直健康、活力满满！怎么样，现在你对物质运输的方式是不是有了更深刻的理解呢？。

《物质运输的途径》作业设计方案一、作业目标1、让学生理解物质在生物体内运输的基本概念和途径。

2、帮助学生掌握不同物质运输方式的特点和机制。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、作业内容1、知识梳理（1）要求学生回顾课堂上所学的物质运输的相关知识，包括细胞内物质运输和细胞间物质运输的方式。

（2）绘制简单的思维导图，概括物质运输的主要途径和关键环节。

2、案例分析（1）给出一些具体的生物体内物质运输的案例，如氧气在血液中的运输、营养物质在植物体内的运输等。

（2）让学生分析这些案例中物质运输的途径、方式以及所涉及的细胞结构和生理过程。

3、实验设计（1）假设一种新的物质，要求学生设计实验来研究其在生物体内的运输途径。

（2）包括实验目的、实验材料、实验步骤、预期结果和结论等。

4、数据解读（1）提供一些关于物质运输的实验数据或图表，如不同条件下物质运输速率的变化。

（2）让学生解读这些数据，分析影响物质运输的因素，并得出相应的结论。

5、拓展阅读（1）推荐一些与物质运输相关的科普文章或学术论文，让学生自主阅读。

（2）要求学生撰写简短的读后感，分享自己的收获和疑问。

三、作业形式1、书面作业（1）完成知识梳理和案例分析的书面报告。

（2）撰写实验设计和数据解读的分析报告。

2、口头作业（1）在课堂上进行小组讨论，分享自己的实验设计和拓展阅读的体会。

（2）进行个人口头汇报，总结物质运输途径的重点内容。

四、作业难度1、基础部分（1）知识梳理和部分案例分析较为简单，旨在巩固基础知识。

（2）主要涵盖常见物质运输方式的基本概念和特点。

2、提高部分（1）实验设计和较复杂的数据解读具有一定难度，需要学生综合运用所学知识和思维能力。

（2）要求学生能够灵活运用物质运输的原理，解决实际问题。

3、拓展部分（1）拓展阅读的内容相对较深入，鼓励学生自主探索和思考。

（2）读后感的撰写旨在培养学生的批判性思维和学术表达能力。

五、作业时间安排1、知识梳理和简单案例分析：在课堂学习后的当天完成，预计耗时 1 小时。

物质运输专题训练教案教案标题：物质运输专题训练教案教学目标：1. 了解物质运输的基本概念和原理。

2. 掌握常见的物质运输方式及其特点。

3. 能够分析和评价不同物质运输方式的优缺点。

4. 培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。

2. 图书和其他学习资料，例如有关物质运输的教材或参考书籍。

3. 物质运输相关的图片和视频素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一张有关不同物质运输方式的图片，引发学生对物质运输的思考。

2. 提出问题：“你们平时在生活中使用过哪些不同的物质运输方式？你们觉得哪种方式更便捷？为什么？”二、知识授课（20分钟）1. 通过演示文稿或白板，简要介绍物质运输的定义和基本原理。

2. 分别介绍陆上运输、水上运输和空中运输的特点，包括运载能力、速度、适用范围等方面。

3. 使用图片和视频素材，举例说明各种运输方式的实际应用和操作过程。

三、实践训练（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种物质运输方式进行研究。

可以根据学生的实际情况分配主题或自由选择。

2. 让学生针对选择的运输方式，进行更深入的调查和研究，包括运输原理、设备工作原理、运输路线等方面。

3. 每个小组展示自己的研究成果，并就所选择的运输方式与其他小组交流和讨论。

四、问题解答和反思（10分钟）1. 收集学生在实践训练过程中遇到的问题，并进行解答和讨论。

2. 引导学生对不同物质运输方式的优缺点进行思考和比较，总结出他们的观点和意见。

3. 引导学生思考如何运用所学知识解决实际生活中的物质运输问题。

五、作业布置（5分钟）1. 针对所学内容，布置一份练习题或小组任务，要求学生运用所学知识解答问题或完成任务。

2. 强调学生完成作业时要注重综合运用知识和思考能力。

教学辅助策略：1. 不仅仅局限于教师讲解，尽可能利用图片、视频和实践训练等多种教学手段来激发学生的学习兴趣。

2. 注重学生的参与和讨论，鼓励学生提出问题、分享观点和经验。

第三节物质运输的途径
一、填空题
1.体内物质的运输是通过来完成的，包括和两种。

2.在体循环中，血液流经的毛细血管网时，与发生物质交换，将运输的和供给细胞利用，同时将细胞产生的二氧化碳等废物运走。

血液由
变为。

3.在中，血液流经肺部毛细血管网，血液与肺泡内的气体发生交换，血液由变为。

4.体循环和肺循环在处连通在一起。

5.下图为人体血液循环途径示意图。

（1）血液循环分为和。

（2）静脉血变为动脉血的场所是[ ] 的毛细血管。

（3）与左心房相连的血管是，该血管中流血。

（4）请写出相应的序号或结构名称：[ ]下腔静脉；11 。

（5）在体循环中，血液流经组织细胞间的毛细血管时，将运输的和供给细胞利用。

参考答案：
一、填空题
1.血液循环体循环肺循环
2.组织细胞间血液组织细胞氧营养物质动脉血静脉血
3.肺循环静脉血动脉血
4.心脏
5.（1）体循环肺循环（2）8 肺部（3）肺静肺动脉血（4）5 左心室（5）氧气营养物质。

生物初一下北师大版4.9.人体的物质运输练习41.右图是显微镜下看到的鱼尾鳍血管及血液流动现象的一个示意图〔箭头示血液方向〕，请据图回答以下问题：〔1〕图中标号1是，判断的依据要紧是血液方向是由到。

〔2〕图中标号2是，判断的依据是血液方向是由到。

〔3〕图中标号3是，其内的血细胞是通过的。

2.右图是人体心脏结构示意图，据图回答以下问题：〔1〕写出以下番号代表的结构名称。

2467〔2〕在心脏的1、2、3、4四个腔中，充满动脉血的心腔有，血管有；充满静脉血的心腔有，血管有。

〔3〕血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向，而不能倒流，缘故是[]和[]能操纵血液流动的方向。

3.右图为用显微镜观看血涂片时视野中的图像，请据图回答：⑴图中D所示的细胞体积最大，且与B所示细胞相比，细胞中有，故该细胞是细胞。

⑵小明的手被轻度划伤出血，但伤口处血液特别快凝固，对止血起作用的是图中标号所示的结构。

4.下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，依照图填写内容。

〔1〕A是；B是；C是。

〔2〕在显微镜下辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较的血管流向较而的血管；静脉内的血液由而的血管汇流入较的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成_____通过，血流速度5、输血能够挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血〔含全部血液成分〕。

现代医学差不多进展出成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，请分析以下患者应该输入什么血液成分？〔1〕大面积烧伤患者；〔2〕贫血患者；〔3〕血流不止者。

6.下图为心脏结构示意图，请依照图回答以下问题。

〔1〕［］__________保证了血液只能从心室流向心房，［］__________保证了血液只能从心室流向动脉。

〔2〕［7］连通［］__________，［8］连通［］__________，［4］连通［］__________，［10］连通［］__________和［］__________。