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教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的物质1.1 物质的性质与变化1.2 固体、液体和气体1.3 混合物与纯净物2. 第2章：力和运动2.1 力的初步认识2.2 运动的形式2.3 力与运动的关系3. 第3章：声音3.1 声音的产生与传播3.2 声音的特征3.3 声音的应用与噪声防治4. 第4章：光和颜色4.1 光的传播4.2 颜色的形成4.3 光和颜色的应用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物质的性质、力的作用、声音和光的传播等基本概念，了解科学探究的基本方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的作用、声音和光的传播、颜色的形成等概念的理解。
2. 教学重点：物质的性质与变化、实验操作技能的培养、科学探究方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如试管、酒精灯、天平、小车等）、多媒体设备。
2. 学具：学习资料、实验报告单、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引出本节课的学习内容。
2. 例题讲解：结合教材，详细讲解重点、难点知识。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
4. 学生实验操作：分组进行实验，观察现象，分析问题，得出结论。
6. 课后作业布置：布置具有代表性的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 突出本节课的主题，如“力的作用”、“声音的产生与传播”等。
2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中的三种固体、液体和气体。
请说明力的作用效果。
请简述声音的产生与传播过程。
请解释颜色的形成原理。
2. 答案：略略略略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学读物、科普视频等，拓宽学生的知识视野，激发学生进一步探究的兴趣。
2024年教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式及对环境的适应。
2. 第2章《动物的行为》：探讨动物的行为分类、适应性及影响因素。
3. 第3章《地球与宇宙》：介绍地球的结构、地形地貌以及太阳系的基本知识。
4. 第4章《电与磁》：学习电与磁的基本原理、现象和应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握植物、动物、地球与宇宙、电与磁的基本知识，培养观察、实验、探究的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高合作、交流、表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养热爱自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物行为的适应性、地球与宇宙的关系、电与磁现象的解释。
2. 教学重点：观察、实验、探究方法的应用，科学思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、地球仪、磁铁、电路实验器材等。
2. 学具：记录本、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实际情景，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，详细讲解。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 探究活动：组织学生进行观察、实验、调查等科学探究活动，培养动手动脑能力。
六、板书设计1. 醒目、简洁，体现教学内容。
2. 内容：条理清晰，突出重点、难点，图文并茂。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长过程。
（2）调查身边动物的行为，分析其适应性。
（3）绘制地球仪，标注重要地形地貌。
（4）设计一个简单的电路，解释其工作原理。
2. 答案：提供详细答案，指导学生正确完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的不足，进行自我反思，不断提高教学水平。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站等资源，鼓励学生进行深入学习，培养科学素养。
教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容第1课《我们的地球》：介绍地球的基本面貌，包括地形、气候、资源等。
第2课《太阳和月亮》：探讨太阳和月亮的运行规律及对地球的影响。
第3课《水的世界》：分析水的三态变化及其在自然界中的循环过程。
第4课《植物的生长》：观察植物的生长现象，了解植物的六大器官。
第5课《动物的生存》：研究动物的生活习性，探讨动物与环境的关系。
第6课《人体的奥秘》：认识人体的主要器官及其功能。
第7课《声音的传播》：探究声音的产生、传播和接收过程。
第8课《光的传播》：了解光的传播原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究未知世界的欲望。
2. 使学生掌握基本科学知识，提高学生的科学素养。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、交流与合作的能力。
三、教学难点与重点重点：科学概念的理解和科学方法的运用。
难点：科学现象的解释和科学原理的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材、模型、图片等。
学具：笔记本、实验报告册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与课程相关的生活实例，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师运用PPT、模型、图片等教具，生动形象地讲解课程内容，帮助学生建立科学概念。
3. 实验演示：教师进行实验演示，引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力。
4. 随堂练习：学生进行实验操作，教师引导学生运用所学知识解释实验现象，巩固所学内容。
5. 小组讨论：学生分组讨论，交流实验心得，培养学生的合作与交流能力。
6. 知识拓展：教师引导学生运用所学知识分析生活中的科学现象，提高学生的实践能力。
六、板书设计根据课程内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点，加深对课程内容的理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据实验现象，解释实验结果。
（2）结合生活实例，运用所学知识进行分析。
（3）绘制本节课的知识结构图。
2. 作业答案：（1）实验结果解释：根据实验现象，运用所学知识解释实验结果。
教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、器官及其功能。
2. 第二章《动物的行为》：探讨动物的行为特点、分类及适应性。
3. 第三章《天气与气候》：认识天气现象、气候类型及气候变化。
4. 第四章《电与磁》：了解电与磁的基本概念、现象和应用。
二、教学目标1. 知识目标：掌握植物、动物、天气、电与磁等科学知识，培养科学素养。
2. 能力目标：提高观察、分析、解决问题的能力，发展创新思维和实践操作技能。
3. 情感目标：培养对自然科学的热爱和好奇心，激发环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物行为的适应性、天气与气候的区分、电与磁的应用。
2. 教学重点：观察和分析生物现象，了解天气与气候的特点，掌握电与磁的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、天气符号卡片、电路实验器材等。
2. 学具：笔记本、画图工具、放大镜、温度计、风向仪等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
1.1 植物的生长：观察教室内的植物，讨论植物的生长过程。
1.2 动物的行为：观看动物视频，分析动物的行为特点。
1.3 天气与气候：记录近期的天气现象，探讨天气与气候的关系。
1.4 电与磁：展示磁铁吸引铁钉现象，引入电与磁的学习。
2. 例题讲解：针对重点和难点，进行详细讲解。
2.1 植物器官的功能：以叶片为例，讲解光合作用。
2.2 动物行为的适应性：以鸟类的迁徙为例，分析其适应性。
2.3 天气与气候的区分：以北京为例，讲解气候特点。
2.4 电与磁的应用：介绍电风扇的工作原理。
3. 随堂练习：巩固所学知识，提高实践能力。
3.1 观察植物的生长过程，绘制植物生长图。
3.2 分析动物行为，编写动物行为观察报告。
3.3 收集天气信息，制作天气符号卡片。
3.4 进行电路实验，了解电路的连接方法。
六、板书设计1. 植物的生长过程、器官及其功能。
2024年新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法2. 生命世界植物的生长与繁殖动物的适应与行为3. 物质科学水的性质与循环简单机械与能量4. 地球与宇宙天气与气候地球的自转与公转二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养其探究精神和实践能力。
2. 让学生了解生命世界的多样性，认识植物和动物的生长特点及适应性。
3. 让学生掌握物质科学的基本知识，理解水的性质、简单机械原理及能量转换。
4. 培养学生对地球与宇宙的认知，了解天气、气候以及地球的运动规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、生命世界的适应性与多样性、物质科学中的能量转换、地球与宇宙的运动规律。
2. 教学重点：培养学生的实践能力、观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、实验器材、地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、温度计、湿度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实例，引出科学探究方法的重要性。
2. 例题讲解：以植物的生长与繁殖、动物适应性与行为为例，讲解科学探究方法的应用。
3. 随堂练习：分组讨论并记录植物、动物的特点，进行观察和实验。
4. 知识拓展：讲解水的性质、简单机械原理、能量转换以及地球与宇宙的运动规律。
5. 小组合作：设计实验，验证物质科学原理，观察天气变化，制作地球仪模型。
六、板书设计1. 科学探究方法流程图2. 植物生长与繁殖、动物适应性与行为关键点3. 水的性质、简单机械原理、能量转换示意图4. 地球与宇宙运动规律示意图七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长特点，绘制植物生长过程图。
观察动物行为，分析其适应性，写下观察报告。
制作一个简单机械模型，说明其原理及作用。
记录一周的天气变化，分析天气与气候的关系。
2. 答案：根据学生实际情况给予指导性答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
2024年教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：多样的生物第1课：生物与非生物第2课：认识生物第3课：生物的分类2. 第二单元：人与自然第4课：我们的身体第5课：健康的生活第6课：人与环境二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物的基本特征，了解生物的分类及人与自然的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，培养学生的环保意识和健康生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、人与自然的关系。
2. 教学重点：生物的基本特征、健康的生活、环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：观察记录表、实验器材、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物、图片等，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）第一单元：多样的生物1) 第1课：生物与非生物a. 讲解生物与非生物的特征。
b. 举例说明生物与非生物的区别。
2) 第2课：认识生物a. 介绍生物的分类。
b. 引导学生观察身边的生物，了解它们的特征。
3) 第3课：生物的分类a. 讲解生物分类的方法。
b. 指导学生进行生物分类实践。
（2）第二单元：人与自然1) 第4课：我们的身体a. 介绍人体的基本结构。
b. 引导学生关注自己的身体，了解身体的变化。
2) 第5课：健康的生活a. 讲解健康生活的重要性。
3) 第6课：人与环境a. 讲解人与环境的关系。
b. 引导学生关注环境保护，培养环保意识。
3. 例题讲解：针对课程内容，设计具有代表性的例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：布置与课程内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书2024年教科版四年级科学上册全册教案2. 板书内容：第一单元：多样的生物第二单元：人与自然3. 板书形式：采用提纲式、结构式或图文结合式，清晰展示课程内容。
教科版小学四年级上册科学优质教案全册一、教学内容本节课，我们将在教科版小学四年级上册科学教材第二章“我们身体”中，深入学习人体各个系统及其相互协作原理。
具体内容包括：解人体消化系统、吸系统、循环系统以及运动系统基本构成和功能；通过实践探究，让学生深刻理解身体各部分作用及其协调运作。
二、教学目标1. 让学生掌握人体基本系统及其功能；2. 培养学生动手实践、观察、思考能力；3. 增进学生对身体健康认识，激发关爱身体、积极锻炼意识。
三、教学难点与重点重点：人体各个系统基本构成和功能。
难点：理解各系统之间相互协作关系。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、PPT；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将向学生展示一个运动会场景，让学生观察运动员在运动过程中吸、心跳等变化，引导学生思考这是为什。
2. 例题讲解（15分钟）以消化系统为例，通过PPT展示食物在人体内消化过程，详细讲解各个器官作用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分析各个系统在日常生活中应用，并在画纸上绘制出各自理解。
4. 小组展示与讨论（15分钟）每个小组展示自己作品，其他小组给予评价，共同讨论各个系统功能及相互协作关系。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出各个系统名称，右侧详细描述其功能及相互协作关系。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，以“我解人体系统”为主题，绘制一幅手抄报。
2. 答案：手抄报内容应包括各个系统名称、功能、相互协作关系以及日常生活实例。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学效果，关注学生对各个系统理解和掌握程度。
同时，鼓励学生在课后查阅相关资料，深入解其他人体系统，如免疫系统、内分泌系统等，拓展知识面。
建议学生与家人分享所学内容，增进家庭对健康生活关注。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
实践情景引入环节设计必须能够吸引学生兴趣，并与学生日常生活紧密相连。
教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 声音与听觉2. 光与视觉3. 电与磁4. 生命之源5. 植物的生长6. 动物的行为详细内容如下：1. 声音与听觉：声音的产生、传播、反射；听觉的形成与保护。
2. 光与视觉：光的传播、反射、折射；视觉的形成与保护。
3. 电与磁：简单电路、磁铁的性质、电与磁的关系。
4. 生命之源：生物的特征、分类、生长发育。
5. 植物的生长：植物的结构、生长过程、光合作用。
6. 动物的行为：动物的运动、繁殖、适应性。
二、教学目标1. 知识目标：掌握声音、光、电、磁、生物等基本概念和原理，了解自然界中相关现象。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高科学思维。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养环保意识和生命观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音与听觉、光与视觉、电与磁等抽象概念的理解。
2. 教学重点：实验操作、观察分析、解决问题能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、光源、电路元件、磁铁、生物标本等。
2. 学具：放大镜、显微镜、实验器材、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如：演示声音传播实验，让学生了解声音的传播原理。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生思考。
例如：讲解光与视觉的关系，让学生思考光的传播方式。
3. 例题讲解：分析典型例题，指导学生解题方法。
例如：讲解简单电路的连接方法，让学生动手实践。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
例如：让学生观察植物的生长过程，并记录下来。
6. 课后作业：布置具有挑战性的作业，激发学生探索欲望。
六、板书设计1. 突出教学主题，简洁明了。
2. 内容：列出教学重点、难点，以及相关概念和原理。
3. 图表：展示实验过程、数据等，帮助学生直观理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的声音传播实例，并分析其传播原理。
（2）观察光在不同介质中的传播现象，并解释原因。
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式、种子发芽等。
课时：4课时内容：植物生长的过程、植物繁殖的方式、种子发芽的实验等。
2. 第二章《动物的适应与进化》：探讨动物如何适应环境、生物进化的原因和证据。
课时：4课时内容：动物的运动、感觉、保护色、进化原因和证据等。
3. 第三章《地球与宇宙》：了解地球的结构、运动及宇宙的基本知识。
课时：4课时内容：地球的结构、自转与公转、季节变化、太阳系等。
4. 第四章《能量与机械》：学习简单机械、能量的转化和守恒定律。
课时：4课时内容：简单机械原理、能量转化、能量守恒等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本概念、原理和现象，提高学生的科学素养。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、实验和创新能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物进化、地球运动、能量转化等抽象概念的理解。
2. 教学重点：植物生长过程、动物适应环境、简单机械原理等。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注教学内容。
2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握关键知识。
3. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和交流表达能力。
5. 实验教学：引导学生动手实验，培养学生的实践能力和观察思考能力。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述植物的生长过程。
（2）举例说明动物如何适应环境。
（3）简述地球的自转与公转。
（4）解释能量守恒定律。
教科版小学科学四年级上册教案《全册一、教学内容1. 第1章《植物的生长与变化》：了解植物的生长过程，认识不同种类的植物及其特点。
2. 第2章《动物的生活与行为》：探究动物的生活习性、行为特点及适应环境的能力。
3. 第3章《光与影》：研究光的现象，了解光的传播、反射、折射等原理。
4. 第4章《电与磁》：学习电和磁的基本概念，探索电与磁之间的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握教材中的基本概念和原理，学会运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、思考、交流等途径，培养学生探究科学的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、关爱环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光与影、电与磁的相关原理。
2. 教学重点：植物的生长过程、动物的生活习性、光的传播、电与磁的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物投影仪、显微镜、电磁铁、电路实验箱等。
2. 学具：学生分组实验材料，如植物、动物模型、手电筒、镜子、磁铁等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：展示植物的生长过程，让学生观察并思考植物为什么能生长。
2. 新课内容讲解：（1）植物的生长与变化：讲解植物的生长过程，引导学生认识不同种类的植物及其特点。
（2）动物的生活与行为：介绍动物的生活习性和行为特点，分析动物如何适应环境。
（3）光与影：讲解光的传播、反射、折射等现象，让学生了解光与影的关系。
（4）电与磁：介绍电和磁的基本概念，引导学生探索电与磁之间的关系。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物的生长与变化：以图文并茂的形式展示植物的生长过程。
2. 动物的的生活与行为：列出动物的主要生活习性和行为特点。
3. 光与影：用图示表示光的传播、反射、折射等现象。
4. 电与磁：列出电和磁的基本概念，表示电与磁之间的关系。
第一单元教学计划（上册）科目：科学年级：四年级教师：秋季科学教学工作计划科目：科学年级：四年级教师：第十三小学教学设计方案第十三小学教学设计方案、天气日历 1、天气符号2、天气日历3、气温柱状图2、讨论：在今后一个月的时间里，要用自己制作的天 气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现 象。
如何能更好的记录？性。
四、认识并尝 试制作气温 柱状图 3、交流汇报。
（三）观察今天的天气现象。
1、带领学生到户外观察天气，演示气温计的使用。
2、交流并记录在天气日历中。
（四）气温的测量1、出示“我们的日期——气温柱状图”，指导学生用 填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。
2、以班级为单位完成测量并记录。
三、拓展小结 1，每天观察并记录天气情况，完成天气日历。
培养学生相互 合作的精神 尝试用画图的 方法记录观察 数据作业设计 长时间观察并记录当天天气板书设计教学反第十三小学教学设计方案思第十三小学教学设计方案第十三小学教学设计方案第十三小学教学设计方案第十三小学教学设计方案德育渗透、谈话导入新课、统计天气信息三、比较统计结果和实际的天气状况对于天气的观测和记录是要经过长时间的，因此对于学生来说要培养他们能够长时间观察和记录的习惯一、导入谈话：经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。
二、探究内容：（一）统计天气信息1. 讨论统计方法。
（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类（2）也可以用画“正”字的方法依次记录2. 分组统计发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表（二）分析天气信息1. 反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？2. 提问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？3. 单元评价（1）问：今天天气怎样？（2）互评这个单元的学习情况。
结合生活实际思考解决办法。
让学生人数到统计这种新的记录方法让学生初步学会数据的分析作业设计长时间观察并记录当天天气板书设计7. 总结我们的天气观察第十三小学教学设计方案教学重点： 观察、比较、描述食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解。
教学难点： 1、比较食盐、沙和面粉在水中的变化有哪些异同。
2、过滤实验的规范操作。
教学方法： 自主探究，合作探究，示范指导，多体辅助，适当讲解。
教学准备： 教师准备：配置好的糖水和盐水， 1 装水烧杯， 1 玻璃棒， 1 袋盐，过 滤装置。
为小组准备： 3 装水烧杯，食盐、沙、面粉各 1 袋，1 玻璃棒， 3 张滤 纸，过滤装置。
教学过程与方法教学活动本节课是关于溶解的第一课，在实验操作的过 程中可能会使用一些比较危险的药品和实验器 材，应该提醒同学们注意安全。
教学过程：一、 谈话导入同学们，在家里的时候，我们都喝过汤吧？ 为了让汤的味道更加的鲜美，我们常常在汤里 加一些食盐、味精这样的东西，那我们喝汤的 时候，你们发现了什么？（消失了，看不见， 没有了）像食盐、味精这样在水中看不见的过程， 我们就说食盐、味精在水中溶解了。
二、比较、观察食盐和沙在水中的状态， 发现溶解特征。
是不是所有的物质，放进水中就看不见了教学环节德育渗透 一、谈话导 入 设计意图结合生活实际思考解决办法。
二、实验操作三、观察实验结果四、记录实验结果呢？这节课我们就来验证一下。
1、老师为每个小组准备了我们熟悉的食盐，还有沙子，大家请看，能说说它们是什么样的吗？（颗粒状）2、接下来，我们就把食盐和沙子分别倒入两个装有清水的烧杯中，看看它们的颗粒有什么变化？然后，我们再用玻璃棒搅拌一下，再看看。
（注意：玻璃棒用过一次后一定要擦干后，才能再次使用。
）我们来比一比，看哪个小组的同学观察的最仔细。
3、哪个小组的同学愿意说说，你观察到了食盐的颗粒在水中发生了什么变化？食盐在水中看不见颗粒了，我们就用ⅹ号表示。
那沙呢？（能看见。
）沙的颗粒在水中能看见，我们就用√表示。
像沙粒在水中沉下去的过程，我们就称为沉淀，沙在水中出现了沉淀。
）食盐在水中没有沉淀？（没有）４、小结：（指板书）食盐在水中看不见了，也没有沉淀出现，食盐在水中是溶解的，那沙呢？（在水中能看见颗粒，有沉淀出现，是不溶解。
）啊，原来水能溶解一些物质。
谁可以再补充完整？（水还不能溶解一些物质）判断物质在水中溶解还是不溶解，有几个标准了？（２个）哪两个（能不能看见颗粒，有没有沉淀出现）还能不能有第三个标准呢？三、观察面粉在水中溶解了吗？深入探究。
1、老师今天还带来了面粉，它能不能溶解在水里呢？你们猜猜看。
２、面粉在水中是溶解还是不溶解，同学培养学生自己动手操作的能力培养学生的观察能力以及对所得资料的筛选和总结能力五、提出假设，由实验验证。
们产生了不同看法，我们必须验证一下了。
老师为每一组都准备了面粉。
我们先把面粉倒入水中，观察一下有什么变化，然后搅拌一下再看看，我们还可以把烧杯举起来，对着光观察。
我们比一比，哪个小组有更多的发现。
孩子们开始吧。
（老师巡视指导）３、谁愿意说说，面粉在水中发生了什么变化？４、为了进一步证明，面粉在水中是不溶解的，我们把它们混合物中的面粉和水分离出来，好不好？四、过滤混合物，促进溶解概念的提升。
１、想一想，有什么办法能把已经混合在一起的面粉和水分离呢？２、今天老师就推荐一种分离装置：过滤装置教师演示：我们把滤纸先对折一次，再对折一次，沿着一条边打开，就可以放入漏斗中，但要注意，滤纸一定要紧贴漏斗内壁。
我们在过滤时一定要注意：让漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁。
过滤时要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里的液体的液面要低于滤纸的边缘。
（投影打出）３、由于过滤是需要一段时间的，而我们的课堂时间有限，每个小组，只能过滤一种混合物，前面６个小组过滤面粉和水的混合物，后面５个小组就过滤食盐溶液。
孩子们，老师注意到，你们在过滤时遇到了很多的问题。
谁说说，你们小组遇到了什么问题？为什么会这样？怎么解决呢？4、教师看到过滤完成后，请同学们坐好。
现在我们就把滤纸拿出来，打开，看看滤纸上培养学生动脑思考的习惯。
第十三小学教学设计方案2．观察、描述高锰酸钾 ①说一说用什么方法观察高锰酸钾 ②组内观察、 描述高锰酸钾 注意：要用正确方三、观察实验 过程学生已开始为实验做准备，他要通过实验来验证自己的猜测是否正 确，那么接下 通过观察描述 搅拌前高锰酸 钾是如何逐渐 分散到水中 的，搅拌后高 锰酸钾和水有 怎样的变化， 使学生初步形 成"溶解"的描 通过想象、比 较、交流帮助 学生把刚刚建 立的认识进行 迁移，加深溶第十三小学教学设计方案学科 科学 课题 液体之间的溶解现象 第（ 3）课时教学环节教学活动设计意图、实验导入二、实验操作通过水乳交融这一个词语让同学们明白民族团结的重 要性。
一、引入教师准备一杯水和一袋咖啡。
学生观察咖啡放入水中 搅拌之后的现象。
咖啡在水里怎么啦 你观察到的什么现象说明咖啡在 水利溶解了 我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在 水中能被溶解。
那么其他的液体、气体能 不能溶解在水中呢 二、观察液体之间的溶解与不溶解1. 在水里滴几滴酒精 观察酒精是否在水中溶解2. 在酒精里滴几滴水 观察水是否在酒精中溶解3. 在水里滴几滴食用油 观察油是否在水中溶解结合生活实际 思考解决办 一方面巩固上 堂课的旧知， 加深印象；另 一方面也为本 堂课的学习铺 垫了一个良 好、扎实的基 础，使学生能科学概念：初步感知和认识溶解现象可以发生在液体和液体之间，一些液体 能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。
过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。
情感、态度与价值观：认识到细致观察、比较的重要性。
意识到溶解在人们 生活中应用的广泛性和重要性。
教学重点：根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象 教学难点：观察和描述液体之间的溶解现象。
教学准备：小组观察实验用 玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体雪 碧 汽水 、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。
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教学过程与方法年（班）级 四年级 时间主备人年（班）级四年级时间主备人三科学概念不同的物质在水中的溶解能力不同维过程与方法目情感、态度、价值观研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。
认识到细致地观察、比较的重要性。
意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。
教学重点教学难点教学准备了解不同物质在水中的溶解能力不同。
研究食盐和小苏打在水中的溶解。
分组实验天平1、量筒1、装50 毫升水的杯子2、玻璃棒2、小勺1、食盐20克、小苏打20克教学过程与方法教学环节德育渗透教学活动设计意图、谈话实验导入、学生实验操作本节课旨在学生进行具体的实验操作，让同学们在实验中学会认真观察和分析记录。
有一些实验药品是比较危险的，因此要让同学们在实验过程中注意安全。
通过学习有关云的谚语，让学生体会到传统文化的独特魅力一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。
1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗?2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强?3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平?4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。
5.汇报交流：2.观察气体在水中的溶解能力1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。
2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡结合生活实际思考解决办法。
培养学生动手操作的能力。
实验操作过程、实验结果（加速溶解的三种方法）。
实验设计、对比实验中量变的控制。
1、玻璃杯2、热水和冷水、3、食盐4、勺子5、水槽6、块教学过程与方法教学重点 教学难点 教学准备分组实验： 糖。
三、演示实验四、分组实验五、汇报交流六、总结拓展教学环节教学活动设计意图德育渗透使学生能进行逆向思考、讨论、四年级学生年龄小，活动课堂的动手能力要差一些，但他们有较强的学习兴趣和求知欲望。
经过观察老师的演示实验操作过程，会对他们的自主学习和协作有一定的帮助，学生学习的 交流个人的能力经过一段时间锻炼会有较好的改变，并有见解，为下 一步实验做较好的课前预习和搜集资料的习惯。
但在活动中还需要教师多给予一定的引导。
热身。
、提问导提问：1、平时你们洗的衣物是怎样让它干的？ 2、煮菜煮得很久了锅里有什么变化 （特别是第十三小学教学设计方案科学概念： 1、食盐融于水的变化过程是一个可逆的过程。
