小学美术人美版(常锐伦)三年级下册《20.多姿多彩的旗帜》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A002

小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《6美术中的比例》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材内容分析
《美术中的比例》一课属于“造型·表现”学习领域，主要内容是对《溪山行旅图》《维鲁维斯的人》以及《巴黎圣母院》等作品的分析，认识美术作品中的比例之美理解黄金比例。

并能够巧妙的运用比例进行创作，感受美术作品中的奥秘。

通过本课的学习明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，提高学生的审美能力并培养学生实践的能力，养成严谨的学习态度，热爱生活。

学情分析
五年级的学生对简单的美术知识有一定的积累并且对比例也有初步的认识，多数学生可以直观感受到作品中的比例美感。

并且这个年龄的学生思维活跃、探知欲强，适时地
讲解一些更加深入的美术比例知识，能够使他们更深一层次的感受美术作品中的奥妙，迸发出创作的火花，激发创作思维，感受美术造型的乐趣。

教学目标
知识与技能：初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识的发现生活中的比例。

运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例设计花瓶。

过程与方法：通过对本节课的学习，提高学生的观察力、想象力、创造力。

情感态度价值观：激发学习兴趣，培养学生严谨的学习态度，形成基本的美术素养。

小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《多彩的民族传统纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
（一）编辑指导思想
本课属于“设计应用”学习领域。

我国是一个历史悠久的多民族国家，有着灿烂而深厚的民族文化。

民族传统纹样是少数民族文化的记录与传承。

不同的民族和不同的文化氛围孕育出不同的民族观念，民族传统纹样就是展现这些民族观念的方式之一。

许多少数民族没有文字，便将重要的历史事件、对图腾的崇拜和对美好生活的追求，经过艺术的提炼与加工，变成多姿多彩的纹样。

智慧的先民们将这些纹样装饰在服饰和生活用品上，使得民族文化与观念得到继承与发扬。

民族纹样也是不同民族装饰美化生活的重要手段。

不同民族有着自己独特的民族传统纹样，这些纹样的造型与色彩都各有特点。

例如：苗族偏爱以蝴蝶和枫树为原型设计纹样，彝族喜欢八角形图案……有趣的是，即使是同一民族，由于所处地域不同等原因，在纹样的装饰特点上也有着不同风格，有的精致具象、华丽惊艳，有的则简单概括、稚拙朴素。

无论在盛大的节日还是日常的劳作中，他们都用这些纹样装点生活，反应出当地人民的审美情趣。

《多彩的民族传统纹样》一课基于《百变团花》《剪纸中的吉祥纹样》《巧用对称形》以及《多姿多彩的靠垫》等课程的学习。

学生此前已经学习了剪、画对称式。

人美版（常锐伦）美术三下《多姿多彩的旗帜（辽宁）》教学设计1一. 教材分析《多姿多彩的旗帜（辽宁）》是常锐伦美术三下的教学内容，通过学习辽宁地区的特色旗帜，让学生了解和感受辽宁的历史、文化和地理特点，培养学生的审美能力和创造力。

本课内容丰富，既包含了对旗帜图案、颜色、构图等方面的基本知识，也融入了辽宁地区的风土人情、历史背景等元素。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念，但对于辽宁地区的旗帜特色和文化背景可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度观察和分析旗帜，同时通过查阅资料、小组讨论等方式，让学生更深入地了解辽宁的文化和历史。

三. 教学目标1.让学生了解辽宁地区的旗帜特色，提高学生的审美能力。

2.培养学生对辽宁历史、文化的兴趣和认同感。

3.引导学生运用绘画技巧，创作出具有辽宁特色的旗帜作品。

四. 教学重难点1.掌握旗帜的基本知识和设计原则。

2.深入了解辽宁地区的文化背景和旗帜特色。

3.运用绘画技巧，创作出具有辽宁特色的旗帜作品。

五. 教学方法1.观察分析：引导学生从多角度观察和分析辽宁地区的旗帜，了解其特点和内涵。

2.查阅资料：让学生通过查阅书籍、网络等资料，了解辽宁的历史、文化背景。

3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享对旗帜特色和文化背景的理解。

4.绘画实践：引导学生运用绘画技巧，创作出具有辽宁特色的旗帜作品。

六. 教学准备1.准备辽宁地区的旗帜图片和相关资料。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.布置课堂环境，营造轻松、愉悦的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示辽宁地区的旗帜图片，引导学生观察和欣赏旗帜的图案、颜色、构图等特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍辽宁的历史、文化背景，让学生了解旗帜与地域文化的关系。

然后展示旗帜设计的基本原则，如对称、平衡、对比等，引导学生掌握旗帜设计的方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析辽宁地区旗帜的特色，尝试用词语或短句描述旗帜的图案、颜色、构图等特点。

小学美术人美版（常锐伦）三年级下册《20.多姿多彩的旗帜》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
活动目的：
1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。

2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

3、培养学生探索问题、独立思考和动手操作的能力。

设计思路：
在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让同学们了解：国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系。

教学准备：
（一）知识经验准备：同学们对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

（二）（二）物质材料准备：
1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；同学们绘画涂色作品《各国国。

小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《第18课多彩的民间美术》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【活动目标】
1、设计扎染作品，并尝试用简单材料，运用折和浸色等方法制作扎染作品。

2、通过实践活动，激发对民间扎染的热爱，养成善于思考，敢于尝试和敢于创新的意识。

【活动重点】
1、能灵活地掌握并运用“扎”和“染”来制作美丽的扎染作品。

【活动难点】
1、在实践中启发学生的创作性思维，合作并分享体验快乐。

【活动过程】
一、导入。

创设去云南旅行的情境。

播放云南风景视频。

展示云南白族扎染工艺品。

教师提问，这是什么？生回答:扎染。

二、初步了解扎染工艺
（一）学生提出关于扎染，要了解的内容。

1.用什么染？
2.怎么染？
3.扎染是什么时候产生的？
4.扎染可以用来干什么？
播放视频。

介绍扎染的历史及发展学生在视频中寻找问题答案。

学生回答提出问题。

人美版小学四年级美术下册《绚丽的大彩旗》教案教学目标本节课的教学目标是使学生能够：- 了解彩旗的种类和意义；- 研究制作简单的彩旗；- 培养学生创意和动手能力。

教学准备为了帮助学生更好地理解和参与课堂活动，教师需要准备以下材料和设备：- 彩纸和颜料；- 画笔和剪刀；- 教学投影仪。

教学过程本节课的教学主要分为以下几个步骤：1. 引入（5分钟）师生互动，以问答的形式引入本节课的主题，通过展示图片等形式激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识传授（10分钟）通过教师的讲解和展示图片等形式，向学生介绍彩旗的种类、意义和制作过程。

教师可以借助教学投影仪展示相关图片，并简单解释其中的主要内容。

3. 实践操作（30分钟）学生分组进行实践操作，按照教师的指导和示范制作彩旗。

教师可以先带领学生一起完成一个简单的彩旗制作，然后让学生自由发挥创意制作自己的彩旗。

4. 展示和交流（15分钟）学生用制作好的彩旗进行展示，并互相交流彩旗的设计理念和意义。

教师可以引导学生讲解自己的创意和想法，鼓励学生发表个人见解和意见。

5. 总结（5分钟）教师进行简要总结，回顾本节课的教学内容和学生的表现。

鼓励学生对自己的彩旗进行评价，并提出改进意见。

教学评价与反思本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：- 学生制作的彩旗的质量和创意程度；- 学生在展示和交流中表达自己的想法和观点的能力；- 学生对彩旗制作过程的理解和掌握程度。

拓展活动为了帮助学生进一步深入研究和了解彩旗的相关知识，教师可以推荐以下拓展活动：- 组织学生参观彩旗展览或彩旗制作工作坊；- 鼓励学生在课后自主制作更复杂的彩旗，并进行展示和交流。

参考资料- 人美版小学四年级美术下册教材《绚丽的大彩旗》- 彩旗制作教学素材和图片资源。

人美2011版三年级美术下册《多姿多彩的旗帜》评课稿1. 引言在人美2011版三年级美术下册中，有一本名为《多姿多彩的旗帜》的教材。

本文是对该教材进行评课的稿件，旨在分析该教材在教学中的优点、不足点，并提出改进意见，以帮助教师更好地引导学生学习美术，培养学生的艺术素养和创造能力。

2. 教材概述《多姿多彩的旗帜》是人美2011版三年级美术下册的教材之一。

该教材主要围绕旗帜这一主题展开，通过介绍不同国家的旗帜、旗帜的形状、颜色等方面的知识，引导学生了解多元文化，培养学生的观察力和创造力。

3. 优点分析3.1. 主题明确《多姿多彩的旗帜》的主题明确，围绕旗帜展开，符合三年级学生的学习需求和兴趣。

这样的主题有利于增强学生的学习主动性和参与度。

3.2. 多样化的学习内容教材内容涵盖了不同国家的旗帜，包括形状、颜色等方面的知识。

通过学习这些内容，学生可以拓宽视野，了解不同国家的文化，培养对多元文化的尊重和理解。

3.3. 知识与实践相结合教材注重将理论知识与实践相结合，通过学习旗帜的知识，学生还可以进行手工制作旗帜、绘制旗帜等实践活动。

这样的设计可以培养学生的动手能力和创造能力，使学生更深入地理解和体验所学知识。

3.4. 渗透其他学科除了美术知识，教材还渗透了一些其他学科的知识。

比如，通过了解旗帜的由来、旗帜的象征意义等，不仅可以强化学生的艺术素养，还可以培养他们的历史、地理等学科的综合能力。

4. 不足点分析4.1. 缺乏足够的细节描写教材中对于旗帜的形状、颜色等细节描写不够详细。

对于初学者来说，这些细节很重要，可以帮助他们更准确地观察和绘制旗帜。

因此，建议在教材中增加更多的细节描写，并提供相关的练习，以帮助学生掌握绘制旗帜的技巧。

4.2. 缺乏互动性教材中的练习题较少，缺乏互动性。

学生在课堂上仅仅是听老师讲解，缺乏积极参与的机会。

建议在教材中增加更多的互动活动，如小组讨论、实地考察等，以激发学生的兴趣和参与度。

彩旗飘飘美术课件美术的划分有多种，一般地包括四大门类：雕塑、绘画、设计、建筑。

现代有些学者也把其它的归纳入主要门类里，eg:书法、摄影等。

下面是小编为你带来的彩旗飘飘美术课件，欢迎阅读。

教材分析：本课是锻炼学生动手动脑能力的手工制作课。

通过彩旗这种常见的物品，对学生进行了与色的综合训练，使学生对已学过的圆形、方形、三角形和涂画训练有进一步的认识。

教师侧重引导学生从形的组合和色彩的变化上去表现各种各样的彩旗，使学生懂得用不同的基本形状能够组合成新的形状。

并在其中学会由随意性的色彩搭配，到有意识的色彩搭配。

教学目标：1、用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。

2、引导学生用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗。

3、通过活动，提高学生学习的主动性、创造性。

教学流程：一、美丽的旗l、录像画面一：生活中有彩旗的地方。

引导学生讨论：节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的'场所(教室与操场)、新年的街道都有彩旗。

(使学生意识到：彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。

)2、录像画面二：各国不同颜色和图案的国旗。

讨论：内容丰富，有寓意，是国家的象征。

(不作为重点，仅供学生欣赏、参考。

)3、小结：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。

二、探索旗的组合l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。

形成不同形状的彩旗。

2、教师：能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的? (让学生知道，不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。

)自评：请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。

低年级的学生空间感不强，习惯表达平面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。

三、制作多彩的旗1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配。

2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。

教师引导学生去感受：选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或大方或庄严或活泼或热烈。

自评：低年级学生并不具备有关颜色的基本知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学过程中适当渗透一些色彩知识。