人教部编版2018春一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》ppt精品课件

没有尾巴多难看 啊！小壁虎想，向谁 去借一条尾巴呢？
小壁虎先向（小鱼姐姐 ）借 尾巴，再向（老牛伯伯 ）借尾
巴，最后向（ 燕子阿姨 ）借尾 巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇 着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐 姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊 ，我要用尾巴拨水呢。”
猴子的尾巴长， 兔子的尾巴短， 松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯， 鸭子的尾巴扁， 孔雀的尾巴最好看。
jiè
小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴
听听课文朗读，思考以下问题
1、小壁虎为什么要借尾巴？ 2、小壁虎都向谁去借了尾巴？ 3、小壁虎借到尾巴了吗？
小壁虎在墙角 捉蚊子，一条蛇咬 住了他的尾巴。小 壁虎一挣，挣断尾 巴逃走了。
你还知道哪些 动物尾巴的用 处？
小壁虎爬啊爬，爬到（ ）。他看 见（ ），小壁虎说：“（ ）您能 把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不 行啊，我要用尾巴（ ）。”
课后任务：
把《小壁虎借尾巴》的故事 讲你的家人和朋友听。
壁虎借蛇蚊
逃难姐新
比较句子
1.小壁虎爬到小河边。
2.小壁虎爬呀爬，爬到 小河边。
读读说说
小壁虎（爬）呀（爬）
燕子（飞）呀（飞） 雪花（飘）呀（飘） 小鱼（游）呀（游）
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我 行吗？”
“不行啊，我要用尾巴拨水 呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树 上。他看见老牛甩着尾巴， 在树下吃草。小壁虎说： “牛伯伯，您把尾巴借给我 行吗？老牛说：“不行啊， 我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎来到 ，说
看见 。
小壁虎爬呀爬，爬到 房檐下。他看见燕子摆 着尾巴，在空中飞来飞 去。小壁虎说：“燕子 阿姨，您把尾巴借给我 行吗？”燕子说：“不 行啊，我要用尾巴掌握 方向呢。”

的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去
借一条尾巴呢？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他 zhèng duàn
的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去
借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾 nín
巴,在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把
āyí
巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把
zhǎng
尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌
wò
握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着 shǎ
说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身 一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
bó 巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借
yíng 给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子
呢。”
不行啊，我 要用尾巴赶 蝇子呢。
牛伯伯，您 把尾巴借给 我行吗？
shuǎi 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾

①自己大声读读第3自 然段，边读边用笔画出小 壁虎向小鱼借尾巴的句子。
②小鱼把尾巴借给小壁 虎了吗？为什么？
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第4自然段
①小壁虎向谁借尾巴了？ ②老黄牛的尾巴是干什么用的？
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第5自然段
不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。
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结果
我长出一条 新尾巴啦！
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学习1、2自然段
小壁虎没有尾巴心情怎样？
没有尾巴多 难看哪！
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第3自然段
房
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我会读
壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身一条 吃草 姐姐 爬行
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学习1、2自然段
自由、轻声朗读1、 2自然段，边读边思考： 小壁虎为什么借尾巴？ 小壁虎的尾巴是怎么 断的？
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巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，
我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？
小壁虎首先向小鱼借尾巴，没有借到，因为小鱼要 用尾巴拨水。
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小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”老牛说：“不 行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来 赶蝇子。
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借助连环画阅读课文，读懂故事内容。想 一想：小壁虎的尾巴怎么了？他都向谁借尾巴 了？结果如何？从中明白动物尾巴的不同作用。 在理解课文的过程中，学习正确使用语气词。
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小壁虎为什么没有借到尾巴？
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小壁虎为什么要借尾巴？
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我会认
shǎ
傻
zhuǎn
转
犯傻 傻瓜
转身 转弯
识字巧方法 俊人顶“囟”门
头脑变迟钝
识字巧方法
“专”用“车”
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认识两个偏旁
“户”户字头，含有户字头的字一般与家、居所有 关。第一笔点从竖中线上起笔，前三笔都在上半格中。
“ ”车字旁，含有车字旁的字一般与车辆有关。 居左时，第一笔横要短，最后一笔是提；居上、下时， 字形略扁。
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小壁虎都向谁借尾巴了？
小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
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“行吗”表征求，说明小壁虎很有 礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现 出他十分想拥有一条尾巴。
朗读指导：小鱼游来游去的句 子要用欢快的语气读。小壁虎 借尾巴的话要读出诚恳的语气。

来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐， 你 心 您nín 把尾巴借给我行吗？”小鱼说：
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他
看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
nín
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借
给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我
要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。 小壁虎说：“牛伯伯。您把尾巴借给 我行吗？”老牛说：“不行啊，我要
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他 看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借 给我行吗？”燕子说：“不行啊，我 要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看
见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借
给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我
要用尾巴拨水呢。”
墙壁 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 赶走 房子
墙壁 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 赶走 房子
您条爬房
甩 用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说：“牛伯伯。您 把尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
小壁虎说：“牛伯伯。您 把尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
户字头
户字头
户字头
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
自读要求
1.读第五自然段，找一找燕子有没 有借尾巴给小壁虎，说说为什么。 2.前后同桌分角色朗读小壁虎和燕 子的对话。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯。您把尾巴借
给我行吗？”老牛说：“不行啊，
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他 我要用尾巴赶苍蝇呢。”

鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突 然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大 嘴，饱餐一顿。
兔子的短尾可以在紧急情 况下帮助兔子逃命。当兔子被 猛兽咬住时，兔子立刻使用 “脱皮计”，将尾巴的“皮套” 脱下，从而应得逃命的时间。
课堂演练 一、根据课文内容填空。
小鱼要用尾巴 拨水 ，老牛要用尾 巴 赶蝇子 ，燕子要用尾巴 掌握方向 。
二、请你当一个小小调查员，看看还 有哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称 小鸟 鹿 兔子
尾巴的作用
飞行器，掌握方向 报警器，向同伴发出警报 逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命
一年级下册
新课导入
同学们，今天我们会认识一只断了尾 巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，他都向谁 借了呢？借到了吗？让我们一起去看看吧！
zhuō
吃捉
tiáo
叫条
笔顺：
书写提示：左窄右宽，左高右低，第九笔撇的收笔 组穿词插：到捕提捉的下捉方拿，最后一笔捺写得较舒展。 巧记：手足情。（口诀） 造句：我们经常到草地上捕捉虫子。
笔顺：
书写提示：上收下放，第二笔横短撇长，与捺对称， 收组笔词在：横一中条线枝，条上下柳穿条插。 巧记：一篇小作文。（口诀） 造句：鱼缸里有一条小金鱼。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
读好不同角色的语气
朗读课文示例：
小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河边。他看见 /小鱼/摇着尾巴，在河里/游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我/行吗？↗” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴/拨水呢↗。”

(1)同样都是尾巴，为什么小鱼的尾巴是“摇”?老牛的尾巴是 “甩”?燕子的尾巴是“摆”?
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(2)迁移训练。 狐狸( )着尾巴,在(什么地方)(干什么)。 猴子( )着尾巴，在(什么地方)(干什么)。 (谁)( )着尾巴,在(什么地方)(干什么)。
捉姐
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左右结构
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房
爬
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半包围结构
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三、积累运用 1.图文对照,借助句式，说说文章的主要故事情节。小 壁虎都到哪里，向谁借尾巴了?结果怎样?
(1)带着问题,看插图,读课文,在文中找一找相关的句子,用 笔圈一圈相关信息。
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2.仿照课文句式,练习正确使用恰当的动词。 小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。 老牛甩着尾巴，在树下吃草。 燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。
语文一年级 下册
第八单元
21 小壁虎借尾巴

小壁虎借尾巴
认识壁虎
壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平，四肢短，
脚趾上有吸盘，可附 在墙壁上迅速爬行， 有长长的尾巴。 壁虎是益虫，吃蚊子、 蝇等小虫子。对人类 有益.
bì hǔ 壁虎 táo zǒu 逃走
jiè shū 借书 nán kàn 难看
wén zi 蚊子 jiě jie 姐姐
shé 蛇 xī wěi ba 新尾巴
谁： 小鱼
黄牛 燕子
结果怎么样呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把
借尾巴的事
告诉了妈妈。
妈妈笑着说：
“傻孩子，
你转过身子
看看。”小
壁虎转身一
看，高兴得
叫了起来：
“我长出一
条新尾巴
啦！”
1.小壁虎没借到尾巴,心情如何？
难过
2.后来小壁虎为什么又高兴起来了？
小壁虎长出一条新尾巴啦！
课后小练：
比一比，再组词： 何（ ）姐（ ）借（ ） 河（ ）组（ ）错（ ）
牙（ ）那（ ） 呀（ ）哪（ ）
老虎的尾巴，像一条钢
鞭，能够抽打。老虎与其他动 物搏斗时，尾巴就成了有力的 战斗武器。
老虎
蜜蜂
蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器。
松鼠
松鼠的尾巴
在跳跃时， 能保持身体平衡。
晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上， 当被子。
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
燕子（ 飞）来（飞） 去。 老牛（ 走）来（走） 去。 壁虎（爬 ）来 （爬） 去。
２
３ （）
４ （）
５ （）
６ （）
７
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴， 在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾 巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

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小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇 咬住了他的尾巴。小壁虎一挣， 挣断尾巴逃走了。
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没有尾巴多难看 啊，小壁虎想：向 谁去借一条尾巴呢？
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小壁虎爬呀爬， 爬到河边借尾巴。 看到小鱼水里游， 摇着尾巴拨水忙， 拨
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童话剧场
表演内容：小壁虎向小鱼借尾巴
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复习生字
qiáng yǎo
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马
马的尾巴 能赶小虫。
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猴子
猴子把尾巴钩在树 上荡秋千。
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布置作业 完成《课课练》习题
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小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看 见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小 壁虎说:“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴 拨水呢。”
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傻孩子 转身
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3.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他 看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
不行啊，我要用尾巴 拨水呢。
小鱼姐姐，您把 尾巴借给我行吗？
4. 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见 老牛甩着尾巴，在树下吃草。
不行啊，我要用尾 巴赶蝇（yíng）子 呢。
牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？
yán
5.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子 摆着尾巴，在空中飞来飞去。
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴
袋鼠的尾巴用处很 大，运动时能使身 体保持平衡，休息 时，大尾巴支在地 上，与两条后腿组 成一个三角支架， 稳稳地支撑住身 体。
松鼠的尾巴
由于松鼠经常在树上跳来跳去，很容易从高高的树上摔下， 有了这条大尾巴起平衡作用。万一摔下来，大尾巴上的毛会蓬散 松开，好像一顶降落伞，使下落速度大大减慢，保护它不容易受 伤。寒冷的冬天，松鼠夜晚在树洞里睡觉。蜷起身于缩在大尾巴 内这样，大尾巴又成了 御寒保暖的“被子”。
我长出一 条新尾巴
啦！
zhuàn 转笔刀
转
转身 zhuǎn
车
小壁虎爬到（小河边 ）向（ 小鱼 ）借尾巴， 可是它要用尾巴（ 拨水 ）。
小壁虎爬到（ 大树上）向（ 老牛 ）借尾巴， 可是它要用尾巴（ 赶蝇子 ）。
小壁虎爬到（屋檐下 ）向（燕子 ）借尾巴， 可是它要用尾巴（掌握方向 ）。
最后小壁虎的尾巴（自己长出来了）。
不行啊，我要用尾
zhǎng wò
巴掌握方向呢。
6.小壁虎借不到尾巴心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
7.小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
我爬到（ 小河边）向（ 小鱼）借尾巴，可 是它要用尾巴（ 拨水 ）。
我爬到（ 大树上）向（ 老牛）借尾巴，可 是它要用尾巴（ 赶蝇子 ）。

当松鼠从高处跳下时，尾巴会张开来调节身体 的平衡，这时硕大的尾巴起到了降落伞他爬呀爬，爬回家里 找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说： “s傻hǎ 孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，
高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
转身一看
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说： “s傻hǎ 孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
学习要求： 1.同桌一起读读第4、5自然段，遇到不认识的字猜一猜它们的读音和意思，再
说说你是怎么猜出来的。 2.用“ ”画出小壁虎的话，用“~~~~”画出老牛和燕子的话。说一说小壁
虎借到尾巴了吗？为什么？ 3.分角色读一读。
小壁虎爬呀爬，
爬到大树上。他看见 老牛s甩huǎi着尾巴，在树
壁虎
qiánɡ bì
墙壁
墙
jiè
20 小壁虎借尾巴
⑤
①
③
⑥
②
④
小壁虎在墙角捉蚊
子，一条蛇咬住了他的 尾巴。小壁虎一zh挣èng，挣 du断àn 尾巴逃走了。
小壁虎在墙角捉蚊
子，一条蛇咬住了他的 尾巴。小壁虎一z挣hèng，挣 d断uàn尾巴逃走了。
小壁虎心情怎样？
害怕 难过
小壁虎在墙角捉蚊 子，一条蛇咬住了他的 尾巴。小壁虎一zh挣èng，挣 du断àn 尾巴逃走了。
没有尾巴多难nán看哪！ 小壁虎想：向谁去借一 条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见
小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您nín 把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊a ，我要用尾巴拨bō 水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

“爬呀爬”说明了什么？
说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
挣断
小鱼
老牛
燕子
为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！
小鱼（ ）来（ ）去 壁虎（ ）来（ ）去 燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去
语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
朗读指导（课后第2题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
您好
咬断
拨水
姐姐
捉住
爬行
挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
动物名称
尾巴的作用
小鸟
鹿
兔子
飞行器，掌握方向
报警器，向同伴发出警报

“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。
傻孩子，你转过身子看看。
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。
借尾巴
挣断尾巴
尾巴用处大
长出新尾巴
小壁虎借尾巴
小鱼：
老牛：
燕子：
不能借
赶蝇子
掌握方向
拨水
不能借
1、回顾本节课所学知识，熟练掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
今天学完了你有什么收获呢？
课堂小结
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
参考答案： 小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎发现自己又长出了一条新尾巴。
3.选做：和同学分角色演一演这个故事。
老师指导： 课前准备小动物头饰，表演时注意运用神态和动作来表现人物的心理和性格特征。
半包围
爪
“爪”捺要舒展，“巴”紧靠爪的捺，在其中间偏上位置，要小巧。
pá
爬
结构：
部首：
书写指导：
半包围
户
第一笔的点从竖中线起笔。第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。
fánɡ
房
听读课文，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？
小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。
兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。
课后习题参考答案
1.在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。