小小学生心理健康辅导-《人生成败两眼看》教案

学情分析青少年正处于心理断乳期，对学习生活，人际交往往往存在很多困惑，特别是青春期的到来,学生正处于叛逆的阶段,往往会处理不好和身边的亲人、老师、同学、朋友之间的关系。

因此,本节课旨在引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见,学会尊重他人;同时运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题,进而建立相互理解的良好人际关系。

换双眼睛看世界——换位思考【活动目标】：1.引导学生体验不同角度看到的事物是不一样的，明白换位思考是良好沟通的重要条件。

2.协助学生学会换位思考，消除自我中心的意识。

【活动方法】：游戏故事心理测试一、引入游戏：1）教师拿一个苹果，引导学生，看事物不能看表面教师站在讲台前，拿出苹果，问：“我这里有一个苹果，有谁想要吗？”邀请一个同学站在教师的角度来看这个苹果，看到是咬过的苹果后，观察学生的反应。

2）通过三组图片展示，进一步引导学生从多角度看问题二、心理测试什么是换位思考？（抛出问题，让学生先考虑）教师：（多媒体显示）通过一个小小的心理测试来看看大家的心理换位能力怎么样。

（显示故事内容或讲述）现在我想提问几个同学，你们做出这些选择的理由分别是什么？（学生思考并进行选择，学生可能会回答：“对我有没有帮助。

”教师总结：你考虑事情的过程中，是过多地考虑别人对自己的用处，还是想到我能为别人做什么样的付出。

三．故事分享换位思考一下：如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？教师总结: 换位思考，关键在于克服“自我中心式思维”倾向。

四、换位的技巧与演练1）心灵剧一：课间风波情景重现。

课间，甲同学不小心把乙同学的书碰掉了地上，甲同学视而不见，乙同学很生气，两人各不相让，争执起来。

思考：为什么会出现争吵？请站在各自的立场上分析一下。

甲同学认为____________________乙同学认为____________________这里两个人是否都有错？如果双方各退一步，是否会有所缓和呢？心灵便利贴一：转换角度放下执著2）心灵剧二：家庭风波 ---考试之后考试结束，小刚各科成绩都不好，爸爸生气地没收了他的手机，并且不准他上网，还把他与隔壁的小明比较，小明就与爸爸吵了起来。

心理健康辅导课：人生成败两眼看活动设计每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作用越小。

相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下，影响自己的学习和进步。

可见，培养学生具有坚强的意志，有助于他们顺利走过漫长的学习和生活历程，使他们具有健康的心理。

辅导目的教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。

成功对于每个人来说，都是催化剂，学生品尝了成功的喜悦，于是更加奋发图强，形成良性循环。

“我是成功者”满足每一个学生，让每一个学生在过关中品尝成功的喜悦。

辅导方式1、讲述与讨论2、角色扮演辅导前准备1、故事录音：《牛顿——受辱发奋》。

2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的准备。

3、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。

辅导步骤一、谈话引入揭示课题1、谈话。

同学们，老师想请摔过跤的站起来，谁能说说摔跤的滋味。

2、揭题。

在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。

有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。

这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?老师想请同学回答这个问题。

学生回答后，教师答：对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。

二、辩析事例导出问题1、导言挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。

80年代末，在我国的南方某市，曾经发生了两个震撼全国的真实故事，故事的主人公都是十来岁的小男孩。

下面请同学们来看这两个故事。

2、利用投影出示这两个故事故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。

《人生成败两眼看》教案
教案一：《人生成败两眼看》
教学目标：
1. 帮助学生理解人生的成功与失败是不可避免的；
2. 培养学生正确看待成功与失败的态度；
3. 通过课文的学习，培养学生的阅读和写作能力。

教学准备：
1. 《人生成败两眼看》课文；
2. 影音设备。

教学步骤：
Step 1 导入（5分钟）
通过一些简单的问题和讨论，引入话题，吸引学生的注意力。

Step 2 预习课文（10分钟）
在导入的基础上，教师让学生预测《人生成败两眼看》的内容，并帮助学生理解课文中的生词和短语。

Step 3 听读课文（15分钟）
教师播放课文录音，让学生跟读，提高学生的听力和口语能力。

Step 4 理解课文（15分钟）
教师引导学生讨论并回答一些问题，帮助学生更好地理解课文并思考其中的道理。

1. 文章讲述了什么？你对课文的理解是什么？
2. 课文中提到了成功与失败，你认为成功和失败有什么共同点和区别？
3. 你认为成功和失败对一个人的影响有多大？
Step 5 分组讨论（10分钟）
教师分成小组，让学生讨论以下问题，并分别选取两名学生发表小组意见。

1. 你认为什么因素导致一个人成功或失败？
2. 对于成功和失败，你如何保持平衡的心态？
3. 你有没有遇到过成功或失败的经历？你是怎么处理的？
Step 6 课文写作（20分钟）
教师让学生根据自己的思考和讨论，写一篇关于成功与失败的个人观点和体会。

Step 7 教学总结（5分钟）
教师总结课程内容，并简要评价学生的表现和讨论结果。

教学时长：大约1小时30分钟。

心理健康辅导课：人生成败两眼看活动设计每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作用越小。

相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下，影响自己的学习和进步。

可见，培养学生具有坚强的意志，有助于他们顺利走过漫长的学习和生活历程，使他们具有健康的心理。

辅导目的教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。

成功对于每个人来说，都是催化剂，学生品尝了成功的喜悦，于是更加奋发图强，形成良性循环。

“我是成功者”满足每一个学生，让每一个学生在过关中品尝成功的喜悦。

辅导方式1、讲述与讨论2、角色扮演辅导前准备1、故事录音：《牛顿——受辱发奋》。

2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的准备。

3、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。

辅导步骤一、谈话引入揭示课题1、谈话。

同学们，老师想请摔过跤的站起来，谁能说说摔跤的滋味。

2、揭题。

在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。

有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。

这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?老师想请同学回答这个问题。

学生回答后，教师答：对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。

二、辩析事例导出问题1、导言挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。

80年代末，在我国的南方某市，曾经发生了两个震撼全国的真实故事，故事的主人公都是十来岁的小男孩。

下面请同学们来看这两个故事。

2、利用投影出示这两个故事故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。

小学六年级心理健康教育《第一课欣赏他人的成功》优质教学设计六年级心理健康教育教学目标：1. 帮助学生理解和认识欣赏他人的成功的重要性和价值。

2. 培养学生欣赏他人的成功的能力和习惯，培养学生的人际关系能力和情感管理能力。

教学内容：1. 介绍欣赏他人的成功的定义和意义。

2. 分析为什么有些人不愿意或难以欣赏他人的成功。

3. 给予学生相关案例和活动，引导学生学会欣赏他人的成功。

教学步骤：1. 导入（5分钟）通过一个与学生生活息息相关的例子，引出欣赏他人的成功的话题，激发学生的思考和讨论。

2. 介绍和分析（10分钟）通过课堂讲解和讨论，给学生介绍欣赏他人的成功的定义和意义，并分析为什么有些人不愿意或难以欣赏他人的成功。

3. 案例分析（15分钟）让学生以小组形式讨论并分析一些真实或虚构的案例，让学生思考他们在这种情况下应该如何欣赏他人的成功，并分享他们的观点和体验。

4. 活动实践（20分钟）设计一些小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中体验欣赏他人的成功。

例如，学生可以扮演不同的角色，欣赏他人的成功并表达自己的祝贺和赞美。

5. 总结和反思（10分钟）引导学生回顾和总结今天的课堂内容，并让学生就自己在欣赏他人的成功中的变化和体会发表个人感想，鼓励学生主动分享。

6. 作业布置（5分钟）布置相关作业，例如写一篇心得体会或访问家长或亲友关于他们欣赏他人成功的经历和观点，并在下一堂课分享。

教学评估：1. 课堂讨论和小组活动表现评估。

2. 学生的个人感想和作业完成情况评估。

教学资源：1. PPT或教学课件。

2. 相关案例和活动材料。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极地关注和欣赏他人的成功，培养和巩固这一能力。

2. 家庭作业或课后学习，鼓励学生和家长共同讨论欣赏他人的成功的重要性和方式。

标题：四年级上册心理健康教育教案-发展学习能力拥有一双火眼金睛全国通用引言：心理健康教育是培养学生健全人格、提高心理素质的重要途径。

在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，对于学习能力的培养尤为重要。

本教案旨在通过一系列的活动和练习，帮助学生发展学习能力，拥有一双火眼金睛，提高学习效果和自信心。

第一部分：学习能力的培养1. 引导学生认识学习的重要性：通过小组讨论和分享，让学生认识到学习对于个人成长和社会发展的意义，激发学生的学习动力。

2. 培养学生良好的学习习惯：通过讲解和示范，教育学生如何合理安排学习时间，制定学习计划，培养专注力和耐心，提高学习效率。

3. 提高学生的记忆能力：通过记忆游戏和练习，教授学生有效的记忆方法和技巧，提高记忆力，帮助学生更好地掌握知识。

第二部分：拥有一双火眼金睛1. 培养学生的观察力：通过观察活动和实践，教授学生如何观察事物的细节和特点，提高观察力，培养学生的观察习惯。

2. 培养学生的思考能力：通过问题解决和思维导图等工具，引导学生主动思考问题，提高思考能力，培养学生的创新思维。

3. 培养学生的判断力：通过案例分析和讨论，教育学生如何判断信息的真实性和可靠性，提高判断力，培养学生的批判思维。

第三部分：综合实践活动的开展1. 组织学生参加学习小组：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高学习效果。

2. 开展学习竞赛和展示活动：通过学习竞赛和展示活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习动力和自信心。

3. 组织学生参加社会实践活动：通过参观考察和社区服务等活动，拓宽学生的知识视野，培养学生的社会责任感和公民意识。

结语：通过本教案的实施，我们希望学生能够发展学习能力，拥有一双火眼金睛，提高学习效果和自信心。

同时，我们也希望学生能够在综合实践活动中锻炼团队合作能力和社交能力，培养良好的学习习惯和批判思维。

心理健康教育的目标是帮助学生建立健全的人格，提高心理素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

黑猫警长的火眼金睛——观察持久能力的训练活动目的1．了解与理解（1）通过观察“太极洞滴水穿石的奇观”，参与“怪脸图”的游戏，让学生懂得观察事物应有目的、有条理并要持之以恒。

（2）同时应集中注意力，要展开合理想象，观察得更持久，进而培养自己的观察兴趣。

2．尝试与学会通过观察，培养学生的观察兴趣和良好的观察习惯，并持之以恒。

3．体验与感悟（1）通过活动和游戏，让孩子们体验在较长时间的观察过程中内心的种种焦急和不耐烦的感受。

（2）并能够感悟“兴趣”“专注”对最终获得观察结果的重要性。

活动重难点：通过观察，培养学生的观察兴趣和良好的观察习惯，并持之以恒。

活动准备怪脸图10张。

活动过程一、团体热身阶段1、听音乐做游戏2.讨论：黑猫警长抓老鼠要注意什么？（板贴：黑猫警长）耳朵仔细听,动作快,眼睛亮,最主要的是要有一双亮晶晶的眼睛。

（板贴：火眼金睛）3.加上节奏读课题。

二、团体转换阶段：黑猫警长看奇观1、看奇观图：（出示滴水穿石的奇观图）老师：你们看，黑猫警长走进了“太极洞”，它被一处奇观吸引住了。

2、谈感受：我们去看看，看到这个奇观，你想到了什么？3、交流汇报。

4、感知收获：和黑猫警长参观完太极洞，你有什么收获？水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，观看了这次“太极洞滴水穿石”的奇观之后，黑猫警长决定要向小水滴学习，在抓老鼠的时候一定要有耐心，观察目标的时候要持之以恒。

三、团体工作阶段：黑猫警长训练营（一）按顺序进行观察1、投影：这是一张模拟的“脸”，请仔细看，你有什么发现？你能数出个数来吗？2.游戏的步骤和规则：这个游戏分两步进行。

第一步：（同桌合作）老师给大家三分钟时间，小组同学仔细看，认真数，数清楚总共有多少只动物？温馨提醒：小声地数，数好之后也要保密，不能让第三人听到或者看到哦！第二步：讨论交流。

你们找到了几种动物？3、表扬答案正确的组。

4、分享自己的经验：观察时要按顺序进行观察。

六年级下册心理健康教育教案-如何正确面对失败与挫折教学目标：1、能了解失败和挫折在成长中的作用和意义；2、能掌握面对失败与挫折的正确方法和技巧；3、能加强自信心，提高解决问题的能力。

教学重难点：1、教学重点：如何正确面对失败与挫折，增强孩子们的自信心和解决问题的能力。

2、教学难点：如何引导孩子们理解失败和挫折在成长中的作用和意义，并如何有效的采取措施应对挫折和失败。

教学方法：1、情境教学法：通过讲述故事和生活中的例子，让孩子们能够更好的理解失败和挫折在成长中的重要作用。

2、启发式教学法：通过讨论和交流，引导孩子们潜移默化的学会如何面对失败和挫折。

3、实践教学法：通过实践，让孩子们从中获得成功的经验，并在此基础上进一步加强自信心。

教学过程：1、导入环节：过去的一年，我们都经历了很多事情，有开心的、有快乐的、有成功的，同时，也有失败和挫折。

那么，说一说大家对失败和挫折有什么感受吗？2、知识讲授：失败和挫折的本质是什么？失败和挫折是人生中不可避免的，这是成长中必须要经历的重要过程。

事实上，没有失败和挫折，也就不会有成功和成长。

所以，我们需要怎么样的去看待失败和挫折呢？首先，这是每个人成长路上最宝贵的财富。

每一次的失败都能教会我们在这条成长路上应该怎么走才能更加成功，每一次的挫折都能让我们认识到自己的不足，然后不断努力、改进。

其次，失败和挫折带给我们的更多的是经验和教训。

当我们遇到某些问题，如果一直在舒适区，不去挑战自己，那么我们就很难获得进步的机会。

而失败和挫折则提供了一个更好的机会让我们吸取经验和教训，再次尝试，让我们的行为得到更好地调整和提升。

最后，失败和挫折教我们坚韧不拔、不屈不挠，面对挫折我们一定要保持良好的心态，持之以恒、相信自己、再接再厉，想办法解决问题，一定可以战胜困难。

3、案例分析：案例1小明经常在学校练习乒乓球，他练得很认真，也一直渴望能够参加学校乒乓球比赛。

然而，他每次都没有取得好成绩。

健康教育六年级下册教案第九课：莫以成败论英雄教学目标：1、让学生了解正确的爱美观。

2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。

教学重、难点：知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：1、同学们，爱美之心，人皆有之。

知道什么才是美吗？2、揭题：“爱美与健康”二、讲解分析1、师：提问怎样才是美？说说你是怎样理解的。

生：相互讨论、交流2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。

三、师生总结四、课外拓展1、什么是真正的美？板书设计：爱美与健康美：形体美风度美仪表美心灵美第十课：语言折射心灵的彩虹教学目标：1、认识什么叫做竞争。

2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。

教学重点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。

教学难点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、同学们你们知道什么是竞争吗？2、怎样与别人进行竞争呢？3、板书课题：竞争与健康二、学习新课1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。

生：交流自己对以上问题的看法和认识。

2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？生：发表自己的看法。

师生总结什么叫竞争。

3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。

三、总结谈话四、课外拓展1、什么叫竞争？这样与别人竞争？2、活动：模拟一次竞选活动。

板书设计：敢于竞争，不必胆怯竞争与健康善于竞争，吸取经验第十一课：“朋友圈”的是与非教学目标：1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。

2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？教学重点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。

教学难点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。

教学准备：1、教师准备：人体挂图2、学生准备：在日常生活中的体育项目照片。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。

小学心理健康挫折教案小学生的心理健康，关系到其的健康成长。

下面小编带你了解小学心理健康挫折教案，希望对你有帮助!小学心理健康挫折教案篇1辅导目标：1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向成功。

2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。

正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。

辅导重难点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。

辅导对象：五、六年级辅导过程：一、热身游戏，引出挫折游戏：进化论1.师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。

2.课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。

赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。

以此类推。

3.全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。

4.师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”5.师分别采访还是“鸡蛋”“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”6.小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。

同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。

这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)二、主题活动，认识挫折1.师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。

(出示课件：挫折是坏事? 小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振; 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。

小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。