最新版六年级下PEP英语教案Unit 2 教案(全)2

unit2 精品教案一、教学目标与要求1．能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。

2．会唱歌曲“The way I feel”。

3．了解Good to know部分内容。

二、教学重点与难点1．重点是理解并正确朗读短文。

2．难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。

三、课前准备1．教师准备本课时所需的词卡。

2．教师准备录音机和录音带。

3．教师准备本单元的挂图。

四、教学过程1、Warm-up（1）播放Let’s chant，师生一齐吟唱。

（2）教师出示Let’s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a cold”。

2、Presentation and practice（1）“辨别真假”活动。

学生分成两大组，一组说“I have a headache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.（2）教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。

并问学生：How do you feel if you have the flu? 让学生回答各种症状，如：I have a headache. I have a sore throat. 教师说：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine. 教授新单词medicine和短语take some medicine。

（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意．引导学生边思考边阅读文章。

Sore throat see a doctorNose hurt have the flu take some medicine and drink hot waterHave a headache stay in bed（4）Let’s sing.教师用简笔画画三张脸来表示happy, sad 和mad. 教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。

Unit 2 What’s the matter, Mike?教学设计一、教学内容：PEP小学英语六年级下册第二单元第一课时（Le t’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play）二、教材分析：本单元的教学内容主要是围绕“看病就医”和“描述心情”这两个话题展开。

“看病就医”是日常生活中的一个常见话题，本单元A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语。

本课是本单元A 部分的第一课时，本课时的中心话题是“What’s the matter？”，让学生首先学习描述疾病的一些单词和短语，然后围绕着描述身体的不适展开话题，学习运用“What’s the matter？”来询问他人的身体是否健康，并且通过小组合作学会简单表达自己或他人的健康状况，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。

三、学情分析六年级学生经过前面几册的学习，已经掌握了大量的短语、句子，积累了较多的英语知识，具备了一定的英语表达能力。

而本单元的“看病就医”是日常生活中的一个常见话题，与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用简单的英语进行交际和交流。

四、教学目标（一）、知识与技能：1、能够听、说、读、写单词或短语：have a cold, have a toothache, havea fever, hurt, have a headache，have a sore throat。

2、能够听、说、认读句型：“What’s the matter, Mike? I feel sick. I havea fever.”并进行关键词的替换操练。

3、能够理解并会吟唱Let’s chant 的歌谣。

（二）、过程与方法引导学生在学习过程中注意合作学习，利用教材中的Pair work、Group work、Let’s play或Task time部分，培养学生合作的意识。

（三）情感态度与价值观教育学生要讲究卫生，预防疾病。

人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Look and talk）教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述过去发生的事情。

本节课主要通过听、说、读、写的方式，让学生学会描述自己上一个周末的活动，并能用一般过去时进行交流。

本单元的核心句型是“What did you do yesterday?”, “I went to …”, “I had …”等。

通过本节课的学习，学生能够掌握过去式动词的运用，提高英语听说能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对学习英语有浓厚的兴趣，但有时候在发音和听力方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重语音的纠正和听力训练，提高学生的英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的基本结构，学会用英语描述自己上一个周末的活动。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写核心句型，并在实际情景中运用。

3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：核心句型的掌握和运用。

2.难点：过去式动词的准确运用和听力理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际情景中学习、运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行小组交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》2.多媒体课件：图片、视频、音频等教学资源3.学生活动材料：单词卡片、小组活动记录表等4.教师准备：教案、课件、教学资源等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的周末活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。

教师提问：“What did you do last weekend?”，学生用中文回答，激发学生对过去时态的兴趣。

2023学年人教PEP版六年级英语下册公开课教案Unit 2第2课时 A (Let’s learn & Do a survey and report)教学目标一、知识与技能1. 掌握过去式动词短语：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 。

2. 能够正确运用上述短语描述人物在过去时间内做的事情。

3.能够掌握一般过去时动词的规则形式是在词尾加ed。

二、过程与方法通过设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。

三、情感、态度与价值观培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事物、运用英语解决问题的能力。

教学重点1. 掌握过去式动词短语：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 。

2. 能够正确运用上述短语描述人物在过去时间内做的事情。

教学难点能够正确运用上述短语描述人物在过去时间内做的事情。

教法导航在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。

学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。

在书写环节培养学生合理安排时间的习惯。

教学准备多媒体课件，书包，各学科教科书，录音机，磁带，教学图片，单词卡片，学生活动手册等。

教学过程一、热身(Warm-up)教师引导学生运用上一节所学知识进行对话练习。

二、呈现新课(Presentation)1. Let’s learn（1）师生看Mike 周末活动的图片，从一般性的周末活动到上周Mike 所做的事情。

教师请学生边看图边说出动词词组，从而引出一般过去时的动词词组。

（2）教师从Mike上周末所做的事情过渡到陈杰上周末的活动，利用教学挂图呈现A Let’s learn板块的插图，提问How was Chen Jie’s weekend? What did she do?请学生根据插图回答问题。

Unit 2 What’s the matter, Mike?一、基本教学理念1．开放式教学策略。

创设情景，营造氛围，体现语言教学的真实性。

以有限的课堂为载体，给学生提供足够的空间，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。

如:brainstorm, role playing, given situation, acting 等活动。

2．任务型活动策略。

具体采用情景教学法（Situational Approach），交际教学法（Communicative Approach），整体语言教学法（Whole Language Teaching），全身动作反应法（TPR）等教学方法。

在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中灵活运用所学知识。

3．面向全体学生，关注学生的全面发展。

注重素质教育，倡导体验参与；正确理解课程资源，让学生多接触真实的英语。

经常性地开展pair work、group work、class performance，培养学生的团体合作精神。

二、单元内容分析1．教学内容1）话题：Illness and Feelings2）词语：Part A: have a fever/ hurt/ have a cold/ have a toothache/ have a sore throatPart B:tired/ angry/ excited/ angry/ happy/ sad/ bored3) 句型：Part A: 1. --How do you feel?--I feel…2. --What’s the matter?--I have a…Part B: 1. --How does she/he feel?--She’s/ He’s …2.How are you? You look…三、单元教学目标分析1．知识目标：1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2）听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲；3）掌握音标（不同字母组合发相同音）4）读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。

新pep六下英语第二单元教案Title: Lesson Plan for Unit 2 of New PEP Primary English Book 6。

Objectives:1. To introduce and practise the new vocabulary related to daily activities and hobbies.2. To develop speaking and listening skills throughrole-play and discussions.3. To enhance reading comprehension skills through storybooks and related activities.4. To foster writing skills by creating a diary entry about personal hobbies.Materials Used:1. New PEP Primary English Book 6。

2. Worksheets and handouts.3. Multimedia resources (videos, images, etc.)。

4. Board markers and whiteboard.Procedure:1. Greeting and Warm-up (5 minutes)。

Greet the students and ask them how their day was.Play a short video clip related to hobbies to engagethe students' interest.Ask the students to share their hobbies with the class.2. Vocabulary Introduction (10 minutes)。

Unit 2 单元内容分析
教材分析
一、单元教学目标
1、能力目标
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

（4）了解发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

2、知识目标
（1）能听、说、读、写单词及短语
（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。

（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。

（4）了解C部分音标在单词中的基本读音。

二、单元教学课时安排：五课时
教材说明
1．本单元的中心话题是询问身边的人身体状况。

内容涉及各种常见病痛等等。

2．本课时通过人物身体状况的对比，展示了要求学生掌握的问别人身体状况的句型。

3．本课时的教学重点是能够听、说、读、写一些常见病痛的短语。

课时计划
课时计划
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课时计划
课时计划
课时计划。