谈谈幼儿自主性的培养_杨春燕

浅谈小班幼儿生活环节中自主性的培养随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的家长和教育者开始重视幼儿自主性的培养。

幼儿期是孩子生命中最为重要的阶段，这个阶段的自主性培养不仅对孩子的个人发展、心智成长、社交能力的形成起到至关重要的作用，也是为孩子未来的学习和生活习惯奠定基础的关键时期。

在小班幼儿的生活环节中，如何培养孩子的自主性，让他们能够自主探索、自主学习，成为每一个小班教育者和家长共同的关注焦点。

一、创设有利于自主性培养的环境在小班幼儿生活环节中，创设有利于自主性培养的环境是第一步。

教室的布置要尊重孩子的意愿和需求，给孩子提供更多的选择和决策空间。

在教室里可以设置不同的角落，让孩子们可以自由选择自己喜欢的玩具和活动，搭建一个能够激发孩子们主动性的学习环境。

教师应当尊重每一个孩子的个性和差异，给予他们足够的自主权，激发他们的兴趣和主动性。

教师和家长也要给予足够的支持和引导。

在幼儿生活环节中，教师和家长应当给予孩子们在游戏、活动中的自主选择和决策，同时用温暖的话语和细致的引导，帮助孩子们更好地理解和把握自己的行为和决策，同时提供必要的支持和帮助。

二、注重活动的开放性和多样性在日常的生活活动中，也要注重活动的多样性。

可以开展一些小组讨论、合作活动，让孩子们更多地参与在合作中学会尊重他人、克服困难、解决问题。

还可以组织一些实践活动，比如小型的手工制作、小小的杂技表演，让孩子们能够在活动中发挥自己的创意和想象力，享受成功带来的快乐。

三、培养孩子的自我管理能力在小班幼儿的日常生活中，培养孩子的自我管理能力是至关重要的。

幼儿要做到吃饭自理、穿衣自理、卫生自理等方面，就需要培养自己的自主意识和自我管理能力。

这就需要教师和家长在幼儿的日常生活中，给予孩子们一定的自主权，让他们在实践中学会自我管理。

在饮食方面，可以让孩子们自己选择自己喜欢的食物，并且自己动手尝试吃饭，让他们体验到自己做出的决策的结果。

在穿衣方面，可以让孩子们自己挑选自己喜欢的衣服，自己穿上自己的鞋袜，培养他们的自理能力。

幼儿科学养育培养孩子的自主性作为幼儿教育的重要组成部分，培养孩子的自主性是每个家长和教育者的共同目标。

自主性是指孩子在行为、思维和情感等方面的独立表现，是孩子成长过程中的关键品质之一。

在幼儿科学养育中，我们应该采取一系列的方法和具体技巧，来促进孩子的自主性发展。

一、提供自主选择的机会在日常生活中，我们可以为孩子创造自主选择的机会。

比如，孩子在选择玩具、衣服、食物等方面，可以给予他们一定的自主权。

当孩子面临选择时，我们可以提供一些可选项，让他们根据自己的需求和喜好做出决定。

通过这样的方式，孩子能够感受到自己的意愿和决策的重要性，培养他们主动思考和做出选择的能力。

二、鼓励孩子表达意见和想法孩子的自主性也表现在他们的意见和想法上。

在家庭和学校的环境中，我们应该鼓励孩子表达自己的意见和想法。

无论是在家庭日常生活中还是在课堂上，都可以给孩子一定的机会发表自己的观点。

在听取孩子的意见时，我们应该给予肯定和尊重，不轻易驳斥或忽视他们的想法。

这样能够激发孩子思考和独立思维的能力，培养他们审视问题和解决问题的能力。

三、提供合理的自主活动空间在幼儿科学养育中，我们应该为孩子提供合理的自主活动空间。

根据孩子的实际年龄和能力，提供一些适合他们发展的活动和任务。

比如，可以在家里设置一个专属的玩耍区域，让孩子在这个区域中进行一些自主的探索和创造活动。

同时，我们也可以给孩子一些适当的责任和任务，让他们感受到自己的价值和责任感。

通过这样的活动和任务，孩子可以充分展示和发挥自己的能力，培养自主性和自信心。

四、尊重孩子的个体差异每个孩子都是独一无二的个体，他们在自主性方面的发展有自己的节奏和方式。

作为教育者，我们应该尊重孩子的个体差异，不要过度干预和强求。

我们应该关注孩子的兴趣和特长，为他们提供相应的培养环境和资源。

同时，也要给予他们适度的支持和鼓励，在他们需要的时候提供帮助和指导。

通过这样的方式，能够更好地满足孩子的个体需求，促进他们自主性的培养。

浅谈小班幼儿生活环节中自主性的培养幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，也是他们开始建立自我意识和学习自主能力的地方。

在小班幼儿园生活中，培养孩子的自主性是非常重要的，这不仅有助于孩子健康成长，也是他们学习和生活的基础。

在幼儿园的生活环节中，如何培养孩子的自主性成为了老师们的关注点。

本文将从实践经验中总结出一些培养幼儿自主性的方法，并共同探讨如何在幼儿园中促进孩子自主性的培养。

一、创设有利于自主性发展的环境要培养孩子的自主性，首先要创设一个有利于自主性发展的环境。

在小班幼儿园的生活环节中，可以设置一些可以让孩子自主选择的活动，比如自主选择玩具、自主选择玩伴、自主选择玩耍的地方等。

还可以让孩子参与到流程中，比如自己穿脱衣服、自己洗脸刷牙、自己摆放玩具等，让孩子在日常生活中有更多的机会做出自主选择和决定，培养他们的自主性。

二、鼓励孩子表达自己的想法和意见在小班幼儿园中，老师要鼓励孩子表达自己的想法和意见。

在生活环节中，比如游戏时间、用餐时间、午睡时间等，老师可以给予孩子更多的话语权，让他们表达自己的意愿和需求。

老师也要倾听孩子的意见，让他们知道自己的声音是可以被听见的，这样可以增强孩子的信心和自主性。

三、培养孩子的自理能力在小班幼儿园中，培养孩子的自理能力是非常重要的。

在生活环节中，老师可以适时地指导孩子们进行一些日常生活自理活动，比如自己吃饭、自己喝水、自己上厕所、自己洗手等。

通过这些自理活动，可以培养孩子的独立性和自主性，让他们懂得自己可以做一些事情，并且享受到做事的成就感。

四、给予孩子适当的选择权五、给予孩子一定的自由空间培养孩子的自主性是幼儿园教育的重要任务之一。

在小班幼儿园的生活环节中，通过创设有利于自主性发展的环境、鼓励孩子表达自己的想法和意见、培养孩子的自理能力、给予孩子适当的选择权和自由空间等方式，可以有效地促进孩子的自主性培养，让他们在学习和生活中都能够做到自主、独立、自信。

希望广大幼儿园教师能够在实践中不断探索，为培养幼儿自主性贡献自己的力量。

浅谈一日活动中幼儿自主性的培养摘要】幼儿自主性的培养应渗透在一日活动各个环节。

本研究结合幼儿园一日活动，努力探索与实践幼儿自主性的培养策略。

提高幼儿生活自主性；利用区域活动为平台，提高幼儿学习自主性；组织多形式的户外活动，提高幼儿活动自主性；引导幼儿主动参与班级管理，培养幼儿行为自主性和责任感。

【关键词】一日活动；幼儿；自主能力培养；【引言】目前，幼儿自主能力培养方面主要存在两个问题，一是大多数孩子为独生子女，父母及爷爷奶奶过分宠爱，幼儿对家长依赖性很重，自律性较差，没有主见。

还有一点就是在幼儿教学过程中，采取传统教师讲课、学生听课的教学模式，限制了幼儿自主能力的发展。

幼儿园一日活动中包含多种学习及娱乐活动，能够释放幼儿天性，培养幼儿自主学习能力。

本文基于一日活动对幼儿自主能力培养策略进行分析与探讨，详情如下：一、提升幼儿学习自主性教师可为幼儿设置学习作品展览区域，使幼儿尽情的体验学习成果共享的乐趣，伙伴们之间共同分享学习趣事，既满足了幼儿自主学习的需求，也激发了幼儿创作学习的欲望，为幼儿自主学习营造了良好的学习条件；教师可为幼儿提供多样性、多结构、多层次的教学材料，幼儿根据自身学习能力，自身学习爱好选择学习材料，满足不同幼儿的学习需求；幼儿自主设置游戏区域，教师可适当对幼儿进行引导，提醒幼儿不同游戏的特性，自主学习。

二、提升幼儿生活自主性教师们可为幼儿设置自主进餐环节，幼儿的早午餐不在同一时间发放，可将幼儿饮食放置在小餐厅内，将牛奶、豆浆、饼干等食物放在桌布上，激发幼儿自主点餐的欲望，教师可鼓励幼儿用自己喜爱的方式进食，在选择午餐及晚餐时向伙伴们报出自己想吃的菜名，激发幼儿自主点餐的兴趣。

在幼儿进餐的环节中，教师可为幼儿准备形状各异、大小不一的餐具，让幼儿们根据自己的喜爱的形状、大小、喜好及饮食饭量选择合适的餐具用餐，避免出现被动用餐和浪费食物的现象；教师可在一日活动中密切观察，详细讲述，使幼儿们明白就行喝水的好处及意义。

浅谈小班幼儿生活环节中自主性的培养幼儿园是幼儿成长的重要阶段，对幼儿的生活环节有着重要影响。

在小班幼儿园，生活环节中自主性的培养尤为重要，它不仅能够促进幼儿的自主能力和自我管理能力的发展，还对幼儿的综合素质提升有重要意义。

本文将从幼儿自主性培养的意义、方法和策略等方面进行探讨。

一、自主性培养的意义小班幼儿园是孩子们进入学校的第一步，这个阶段对孩子的成长影响深远。

在这个阶段，幼儿尚未形成完全的自我意识和自我管理能力，他们需要在老师和家长的指导下逐步培养自主性。

自主性是一种重要的生活能力，它不仅能够使幼儿在生活中更加独立、自信，还能够促进幼儿的认知、情感和社会技能等方面的全面发展。

自主性培养有助于激发幼儿的学习兴趣。

在生活环节中，我们可以通过创设各种场景，给予幼儿一定的自主选择权，让幼儿在生活中体验、探索和发现，从而培养他们的学习动力和兴趣，促进幼儿的全面发展。

自主性培养还能够促进幼儿与人交往的技能。

在生活环境中，幼儿通过自主选择和处理问题，积极参与各种活动，培养了他们的沟通、协作和合作意识，有利于培养幼儿良好的人际交往能力。

小班幼儿园在生活环节中培养幼儿的自主性，需要借助于一些方法和教育策略。

要创设丰富多彩的生活场景。

在教学活动中，创设各种生活场景，模拟生活情境，让幼儿在这种情境中感受、体验和探索，激发幼儿的兴趣和参与度。

要注重引导和激发幼儿的主动性。

在生活环节中，老师可以适时给予幼儿一定的自主权，让幼儿主动决策、主动行动，积极参与活动。

老师要及时发现幼儿的积极行为，给予及时的鼓励和肯定，并分享幼儿的成功体验，以此引导幼儿主动参与和表现。

要注意培养幼儿的自我管理能力。

在生活环节中，老师要引导幼儿自主完成一些简单的自我管理活动，如自己整理玩具、自己穿脱衣服等，提高幼儿的自理能力和自我管理技能。

要注重个性化的培养。

每个幼儿的自主性发展程度不同，老师要因材施教，结合幼儿的年龄特点和发展需要，为每个幼儿提供个性化的培养方案，引导幼儿逐步形成自主、自律和自我管理的能力。

浅谈小班幼儿生活环节中自主性的培养幼儿是成长的芽苗，他们需要在家庭和幼儿园中得到精心的呵护和培养。

在小班幼儿园的生活环节中，培养幼儿的自主性是非常重要的。

自主性是指幼儿在生活中能够自主决策、自主行动、自我管理的能力。

在小班幼儿园的生活环节中，培养幼儿的自主性是一项重要的任务。

下面我们就来浅谈一下在小班幼儿园中如何培养幼儿的自主性。

在小班幼儿园中，生活环节是幼儿学习生活自理能力和社交技能的重要活动。

在这个环节中，教师和家长应该引导幼儿自主选择和自主决策，让他们有机会根据自己的需求和兴趣进行选择和决策。

比如在用餐时间，幼儿可以自主选择吃什么，喝什么，用什么餐具，以及在游戏时间，幼儿可以自主选择玩什么玩具，参加什么游戏等。

这些小小的选择和决策都可以激发幼儿的主动性和积极性，增强他们的自信心和责任感。

在生活环节中，幼儿园应该创设有益于幼儿自主性发展的环境。

在生活环境中设置一些易于操作的家具和小工具，让幼儿可以方便地自己取用和使用，这样可以激发幼儿的自主意识和动手能力。

在生活规范上，可以让幼儿自主制定生活规范和行为规范，比如在整理玩具的时候，可以让幼儿自己决定玩具放在哪里，让他们养成整理自己物品的好习惯。

在活动设计上，教师可以根据幼儿的兴趣和特长设计各种生活活动，让幼儿自主参与，自主选择。

家长也应该在家庭生活中给予幼儿更多的自主空间。

比如在家庭用餐中，让幼儿自主挑选食物，自主用餐，这样可以让幼儿培养饮食自律的意识和能力。

在家庭购物时，可以让幼儿自主选择自己的衣服和玩具，让他们学会理财和决策。

在家庭活动中，可以让幼儿自主参与家务活动，比如自己整理玩具，给家里的植物浇水等，培养他们的自理能力和责任感。

在培养幼儿自主性的过程中，教师和家长要有耐心和包容心，不能急功近利，也不能过于苛刻。

要关注幼儿的需求和意愿，让他们有机会犯错和失败，从中学会自我调节和自我管理。

要给予幼儿积极的鼓励和肯定，让他们知道自己的选择和决策是被尊重和认可的。

浅谈小班幼儿生活环节中自主性的培养1. 引言1.1 幼儿自主性的重要性幼儿自主性是幼儿发展中的重要特征之一，也是幼儿成长过程中的重要能力之一。

幼儿自主性指的是幼儿在行动、思维和情感上展现出独立性、主动性和自我控制的能力。

幼儿的自主性在幼儿的整个成长过程中扮演着至关重要的角色，它不仅是幼儿学会自我管理和自我决策的基础，也是幼儿建立积极人格和良好行为习惯的基础。

幼儿自主性的发展对于幼儿的全面成长和发展具有不可替代的作用。

幼儿在生活中展现出主动性和自我控制能力，可以更好地适应环境的变化，更好地解决问题和面对挑战。

幼儿在自主性的发展过程中，能够培养其独立思考和自我管理的能力，从而更好地实现个性化发展和个体价值的实现。

幼儿的自主性发展也可以促进其与他人的良好互动和合作，从而更好地融入集体、学会与他人相处和合作。

幼儿自主性的重要性不言而喻，对于幼儿的健康成长和全面发展具有积极的促进作用。

1.2 幼儿生活环节中的自主性在幼儿的生活环节中，自主性是一项非常重要的品质。

幼儿正处于成长发育的关键阶段，他们的自主性的培养将直接影响到他们未来的发展和成长。

在幼儿园的生活中，幼儿每天都需要进行各种各样的活动，例如吃饭、睡觉、玩耍等。

导师和家长应该为幼儿提供适宜的环境和机会，让他们在生活中展现自己的意愿和能力。

幼儿在日常生活中的自主性表现在各个方面，例如他们可以自己选择玩具、决定游戏规则、安排自己的活动时间等。

通过这些自主性的表现，幼儿可以更好地发展自己的思维能力、判断能力和解决问题的能力。

培养幼儿的自主性也能帮助他们建立自信心和独立性，提高他们的社交能力和适应能力。

在幼儿生活环节中，引导幼儿展现自主性是非常重要的。

只有给予幼儿足够的信任和自由，才能真正促进幼儿的全面发展。

导师和家长应该重视幼儿的自主性培养，为他们创造一个积极、鼓励的成长环境。

2. 正文2.1 设置有利于幼儿自主性发展的环境设置有利于幼儿自主性发展的环境是幼儿园教师需要重点关注和努力打造的一个重要条件。

浅谈幼儿自主性的培养【摘要】：培养幼儿自主性时，教师应该从鼓励幼儿说出自己的意见，想法，敢于争吵，表达自己的意见及良好习惯的养成方面入手。

【关键词】：幼儿；主动性；自主性；逻辑性。

《幼儿教育工作规程》中指出：“幼儿园的教育活动是有目的的，有计划地引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程。

”所谓引导幼儿主动活动，关键在于教师发挥主导作用，为幼儿创设能够发挥主动性的环境和条件。

幼儿是学习的主体，他们的积极性、主动性不可忽视。

但要是单凭老师硬灌，是无法达到教学目的的。

因此，我认为，教师要特别注意培养幼儿的主动性。

一、通过学习在教学中鼓励幼儿说出自己的意见，培养他们的自主性教学活动是幼儿园一日活动的一个重要组成部分。

在教学活动中，我常常用充满激情的语调、手势、眼神等激发孩子的学习兴趣，鼓励他们多练、多讲，说出自己的意见，培养他们的主动性。

我告诉幼儿，雪融化了可以是水，更可以是春天。

一次，在教歌曲《听》，我让幼儿听完的示范演唱后说说：“你有什么感觉？”学会歌曲后，我又让幼儿给歌曲编词，要求每个小朋友编得不一样，怎么想就怎么编。

有的小朋友说：“我听见沙沙的下雨声。

”有的小朋友说：“我听见小河在唱歌。

”杨子墨小朋友说：“我听见桌子说悄悄话。

”刚说大家都笑了，马弋然小朋友说：“会的，你弄痛了它，它会哭的！”小朋友们展开了激烈的讨论。

人常说“理不辩不明”在这个过程中，我始终鼓励孩子们说出自己的意见（虽然他们说的不一定都符合事实）。

结果全班几乎每个孩子都编出了自己的歌，在编歌的过程中，他们说出了自己的想说的话，唱出了自己的想唱的歌，发表了自己的意见，感受到了自己的存在。

二、从主动地养成良好的学习习惯入手，培养幼儿的主动性学习能使幼儿掌握知识，开拓视野，发展智能。

在生活中，很多幼儿喜欢摸一摸、动一动、问一问、做一做，却常常被禁止，他们的活动几乎都被成人所包办，他们被剥夺了学习了实践的的机会，这就压抑了他们学习的积极性、主动性，也违背了他们认识、实践、再认识、再实践的客观规律。

培养幼儿的自主性和独立性能力幼儿期是个体成长和发展的重要阶段，培养幼儿的自主性和独立性能力对于他们未来的生活和学习都具有至关重要的作用。

在幼儿教育中，家庭和学校都扮演着重要角色，共同努力培养幼儿的自主性和独立性。

本文将探讨几种培养幼儿自主性和独立性能力的方法和策略。

第一，给予幼儿适当的自主权。

自主权是指幼儿能够自主地做出决策和选择，充分发挥自己的想象力和创造力。

为了培养幼儿的自主性，我们可以给幼儿提供一些可以选择的活动或任务。

比如，在时间安排上，可以给幼儿提供几个选择，在他们自己的范围内选择自己想做的事情，这样可以增加他们的责任感和主动性。

第二，鼓励幼儿独立完成任务。

独立完成任务是培养幼儿独立性的重要方式。

比如，幼儿在完成作业时，我们可以引导他们先自己尝试解决问题，只有在他们尝试无果后再给予适当的帮助。

这样可以让幼儿学会自己解决问题的能力，提高他们的自信心和独立性。

第三，提供合理的自主活动环境。

环境对幼儿的发展和学习起着重要的作用。

为了培养幼儿的自主性，我们应该为他们提供合理的自主活动环境。

比如，在幼儿园或家庭中，可以设置游戏角落，让幼儿自由选择他们喜欢的游戏和玩具。

这样可以让幼儿体验到自主决策的过程，激发他们的主动性和创造力。

第四，培养幼儿的自理能力。

自理能力是培养幼儿独立性的重要方面。

在生活中，我们可以逐步引导幼儿学会自己洗脸、刷牙、穿衣、整理玩具等。

同时，我们也要给予幼儿足够的时间和空间来自己尝试，即使他们做得不完美，也要鼓励他们的努力和进步。

通过培养幼儿的自理能力，可以增强他们的独立性和自主性。

第五，倡导家长和教师的合作。

家长和教师的合作对于培养幼儿的自主性和独立性至关重要。

家长和教师应该保持密切的沟通和合作，共同为幼儿的自主性和独立性能力的培养提供支持和指导。

家庭和学校相互配合，形成良好的教育合力，使幼儿能够在家庭和学校的环境中得到全面的培养。

总结而言，培养幼儿的自主性和独立性能力对于他们的全面发展至关重要。

幼儿培养中的自主性培养在幼儿教育中，自主性培养是一个重要的目标。

幼儿的自主性培养不仅有助于他们养成良好的学习和生活习惯，还能培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

本文将从教师的角度出发，探讨在幼儿培养中如何有效地培养幼儿的自主性。

一、提供自主选择的机会幼儿在学习和生活中，应该有一定的自主权。

作为教师，我们可以给幼儿提供一些选择的机会，让他们在允许的范围内自由做出决策。

例如，在选择游戏或活动时，可以让幼儿从几个选项中选择自己感兴趣的项目。

这样可以促进幼儿的主动性和自主决策能力。

二、鼓励自我表达和想象力的发展在幼儿教育中，鼓励幼儿进行自我表达和发挥想象力非常重要。

教师可以通过绘画、手工制作等活动，引导幼儿表达自己的想法和感受。

同时，可以给予幼儿一定的创作空间，让他们自由地发挥想象力，创造出自己独特的作品。

这样可以激发幼儿思维的灵活性和创造力。

三、培养解决问题的能力幼儿在成长过程中，会面临各种各样的问题。

作为教师，我们应该培养幼儿解决问题的能力，让他们在面对问题时能够独立思考和找到解决方法。

可以通过游戏和团体活动培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力，同时也要给予一定的支持和指导，帮助幼儿渐渐掌握解决问题的技巧。

四、激发学习兴趣和主动性培养幼儿的自主性，需要激发他们的学习兴趣和主动性。

教师可以通过创设情境，引发幼儿的好奇心和求知欲。

例如，在学习自然科学知识时，可以带领幼儿去实地考察，让他们亲自参与观察和探索。

同时，教师也要注重对幼儿的引导和启发，让他们产生主动学习的动力。

五、营造积极的学习环境幼儿的自主性培养离不开一个积极的学习环境。

教师应该创造一个鼓励幼儿自主探索和学习的氛围。

可以设置一些富有挑战性和启发性的教具和玩具，激发幼儿的学习兴趣。

同时，要给予幼儿充分的夸奖和肯定，让他们感受到自己的成就和进步，从而更加自信地展示自己的才能和能力。

总之，幼儿培养中的自主性培养是一个重要的任务。

教师应该通过提供选择机会、鼓励自我表达、培养解决问题的能力、激发学习兴趣和主动性、营造积极的学习环境等方式，帮助幼儿养成自主学习和生活的习惯，培养他们的自主性和创造力。