4认识>、<和=一课时教学内容比较数的大小教材第19~22页的内容。
教学目标1•认识“二”“ >”知道这些符号的含义，会用词语（等于、大于、小于）表述5以内数的大小。
2•会正确地比较5以内数的大小。
3•会正确地书写“二”““<”重点难点会用“二”“ >”表示两个数的关系。
教具学具森林运动会”的主题图，课件，投影，各种图片。
教学过程一学前准备1•按数的顺序填空。
填空后提问：5的前面都有哪些数？3的后面是几,都有哪几个数？2的前面是几,后面是几？4在谁的前面，在谁的后面？相邻的数是谁和谁？2.数数,边数边打手势。
从0数到5,再从5数到0。
二探究新知1.学习“等号”。
（1）引出主题图:森林里真热闹,小动物们正在开运动会呢。
（出示主题图）学生仔细观察画面,并说说看到了什么。
提问:参加运动会的都有哪些小动物?它们各有多少?同桌互相数一数。
（2）组织学习“等号”。
引导:数一数有几只小兔。
当学生边数边说时,教师让小兔从图中跳出来,摆出如书上的样子。
（板书“4”）再数一数有几只小猴。
也让小猴从图中跳出来,和小兔一一对齐。
（再板书“4”）提问:你发现了什么?（小兔和小猴同样多）教师在学生说的基础上,在小兔和小猴之间连上对应线。
一只小猴对一只小兔，一只小猴对一只小兔……没有多余的小兔，也没有多余的小猴,我们就说小兔和小猴同样多。
那么4和4就同样多,这时我们就在4和4之间写上一个符号“= 表示4和4相等,这个符号叫作“等号”。
读作:4等于4。
互相读读。
（3）学写“ =。
”教师做示范,强调两个小横要一样齐,要写平。
学生在田字格里练习写。
2.学习“ ＞”“。
＜”（1）刚才我们把小猴的只数和小兔的进行了比较,你们还想把谁和谁进行比较?小组合作学习,互相说说把谁和谁进行了比较,结果怎样。
教师组织交流。
引导得出:大家数一数,小松鼠有几只?抽出图形。
（小松鼠的头）再数一数,小熊有几只?再抽出图形和小松鼠对应摆好。
