日语入门教程3 软口盖音 か行が行

日语入门日语入门——————浊音、半浊音、拗音浊音、半浊音、拗音浊音(浊音だくおんだくおん))平假名：か行が(ga)ぎ(gi)ぐ(gu)げ(ge)ご(go)さ行ざ(za)じ(ji)ず(zu)ぜ(ze)ぞ(zo)た行だ(da)ぢ(ji)づ(zu)で(de)ど(do)は行ば(ba)び(bi)ぶ(bu)べ(be)ぼ(bo)片假名：カ行ガ(ga)ギ(gi)グ(gu)ゲ(ge)ゴ(go)サ行ザ(za)ジ(ji)ズ(zu)ゼ(ze)ゾ(zo)タ行ダ(da)ヂ(ji)ヅ(zu)デ(de)ド(do)ハ行バ(ba)ビ(bi)ブ(bu)ベ(be)ボ(bo)半浊音(半浊音はんだくおんはんだくおん))平假名：は行ぱ(pa)ぴ(pi)ぷ(pu)ぺ(pe)ぽ(po)片假名：ハ行パ(pa)ピ(pi)プ(pu)ペ(pe)ポ(po)拗音(ようおんようおん))清音、浊音、半浊音的『い』段音和小写的『ゃ、ゅ、ょ』配合起来构成的音节称『拗音』。

念的时候不能分别念成两个音节，一定要拼成一个音节。

在书写的时候『ゃ、ゅ、ょ』要写得小而偏右。

拗音共有三十六个，但是其中有三个重复的音，所以实际上只有三十三个。

拗音表平假名：や段ゆ段よ段か行きゃ(kya)きゅ(kyu)きょ(kyo)が行ぎゃ(gya)ぎゅ(gyu)ぎょ(gyo)さ行しゃ(sha)しゅ(shu)しょ(sho)ざ行じゃ(ja)じゅ(ju)じょ(jo)た行ちゃ(cha)ちゅ(chu)ちょ(cho)だ行ぢゃ(ja)ぢゅ(ju)ぢょ(jo)な行にゃ(nya)にゅ(nyu)にょ(nyo)は行ひゃ(hya)ひゅ(hyu)ひょ(hyo)ば行びゃ(bya)びゅ(byu)びょ(byo)ぱ行ぴゃ(pya)ぴゅ(pyu)ぴょ(pyo)ま行みゃ(mya)みゅ(myu)みょ(myo)ら行りゃ(rya)りゅ(ryu)りょ(ryo)片假名：ヤ段ユ段ヨ段カ行キャ(kya)キュ(kyu)キョ(kyo)ガ行ギャ(gya)ギュ(gyu)ギョ(gyo)サ行シャ(sha)シュ(shu)ショ(sho)ザ行ジャ(ja)ジュ(ju)ジョ(jo)タ行チャ(cha)チュ(chu)チョ(cho)ダ行ヂャ(ja)ヂュ(ju)ヂョ(jo)ナ行ニャ(nya)ニュ(nyu)ニョ(nyo)ハ行ヒャ(hya)ヒュ(hyu)ヒョ(hyo)バ行ビャ(bya)ビュ(byu)ビョ(byo)パ行ピャ(pya)ピュ(pyu)ピョ(pyo)マ行ミャ(mya)ミュ(myu)ミョ(myo)ラ行リャ(rya)リュ(ryu)リョ(ryo)拗音有它的长音、拔音和促音的念法。

日语五十音图五十音发音规矩：１．あ行元音あいうえお「あ」在日语元音中启齿最大,舌位最低,双唇天然张开,发音时比汉语中的"啊"略小.振动声带,声音响亮.（发音请参考磁带或"精灵五十音图""五十音图专业版"）「い」发音是比汉语中的"衣"时,双唇略松,吵嘴咧开较小.前舌隆起和硬腭相对,形成狭小通道.前舌用力,振动声带,声音较尖.「う」发音时,双唇天然微启,嘴角微拉,双唇不像汉语"乌"那样向前凸起,舌面较平,振动声带,声音较弱.「え」双唇稍向阁下咧开,舌面放平,口型和舌尖地位处于「あ」与「い」之间,舌抬起,舌根用力,振动声带,声音重要.「お」发音时,双唇稍微放圆,口型大小处于「あ」与「う」之间.舌面较平,振动声带.不像汉语中"欧"那样从口腔后部发音,声音更圆浑.２．か行清音かきくけこか行化名代表五个清音,由清音「k」和あ行元音拼合而成.发「k」音时舌根紧接口盖,然后无声息流冲破,声带不振动.か行化名有送气音和不送气音两种发音：发送气音时,喉部较松懈,有显著粗重的气流从口腔喷出.发不送气音时,喉部重要,送出气流微弱.初学者可将一张薄纸放在嘴前,应用呼出的气流的强弱来演习送气音和不送气音.一般来说,位于单词词头时,发送气音;位于词中和词尾时发不送气音.３．さ行清音さしすせそさ行化名代表五个清音.个中「さ」「す」「せ」「そ」由子音「s」分离和「あ」「う」「え」「お」拼合而成.发「s」音时,舌尖置于上齿龈后面,声带不振动,无声息流从舌齿间流出,形成"丝"音,调音点在上齿龈里侧.さ行化名「し」,发音时双唇略微前伸,舌面隆起,接近口盖,声带不振动.症结是舌尖不克不及接触门齿,与「い」拼合.进修介绍五十音图,总共用了4个课时,一般是采取不雅察中方日方先生的口型＋磁带（Ｍｐ３）等进行进修的.根本上可以通读一遍了后,再回过火来看一下五十音图的发音解释,可以对改正发音有很大利益〔所有材料来于《寰宇日语黉舍有声课件》〕输入解释：文中所消失日文,均由《微软日文输入法》输入,推举应用.１．あ行元音あいうえお「あ」在日语元音中启齿最大,舌位最低,双唇天然张开,发音时比汉语中的"啊"略小.振动声带,声音响亮.（发音请参考磁带或"精灵五十音图""五十音图专业版"）「い」发音是比汉语中的"衣"时,双唇略松,吵嘴咧开较小.前舌隆起和硬腭相对,形成狭小通道.前舌用力,振动声带,声音较尖.「う」发音时,双唇天然微启,嘴角微拉,双唇不像汉语"乌"那样向前凸起,舌面较平,振动声带,声音较弱.「え」双唇稍向阁下咧开,舌面放平,口型和舌尖地位处于「あ」与「い」之间,舌抬起,舌根用力,振动声带,声音重要.「お」发音时,双唇稍微放圆,口型大小处于「あ」与「う」之间.舌面较平,振动声带.不像汉语中"欧"那样从口腔后部发音,声音更圆浑.２．か行清音かきくけこか行化名代表五个清音,由清音「k」和あ行元音拼合而成.发「k」音时舌根紧接口盖,然后无声息流冲破,声带不振动.か行化名有送气音和不送气音两种发音：发送气音时,喉部较松懈,有显著粗重的气流从口腔喷出.发不送气音时,喉部重要,送出气流微弱.初学者可将一张薄纸放在嘴前,应用呼出的气流的强弱来演习送气音和不送气音.一般来说,位于单词词头时,发送气音;位于词中和词尾时发不送气音.３．さ行清音さしすせそさ行化名代表五个清音.个中「さ」「す」「せ」「そ」由子音「s」分离和「あ」「う」「え」「お」拼合而成.发「s」音时,舌尖置于上齿龈后面,声带不振动,无声息流从舌齿间流出,形成"丝"音,调音点在上齿龈里侧.さ行化名「し」,发音时双唇略微前伸,舌面隆起,接近口盖,声带不振动.症结是舌尖不克不及接触门齿,与「い」拼合.４．た行清音たちつてとた行化名个中「た」「て」「と」由「t」分离和「あ」「え」「お」拼合而成.个中「つ」由子音「ts」和「う」拼合而成.子音「t」和「ts」发音时,声带都不振动,发音部位基底细同,舌尖紧贴上齿龈,形成堵塞,并成为调音点.当无声息流冲开堵塞时发「t」;当无声息流从堵塞处挤出时发「ts」.「ち」发音时声带不振动,调音点不在齿龈在硬腭处.た行化名也有送气音和不送气音的差别.（「ち」和「つ」的送气音较弱）,一般来说,位于词头时发送气音,词中词尾时发不送气音.５．な行清音なにぬねのな行化名习惯上归于清音,由子音「n」和「あ」行元音拼合而成.发「n」音时,舌尖抵住上齿龈,前舌面贴住硬腭,以堵住口腔通路,振动声带,有声息流经鼻腔流出.「に」固然用「n」和元音「い」拼合的情势暗示,但子音的发音办法特别,舌尖抵住硬腭,振动声带,使有声息流从鼻腔流出.６．は行清音はひふへほは行化名中「は」「へ」「ほ」由子音「h」和「あ」「え」「お」拼合而成.发「h」时,嘴张开,声带不振动,把无声息流从舌根和软腭中央摩擦送出,调音点在咽喉.は行化名「ひ」发音时,嘴微开,舌面隆起,接近硬腭盖,声带不振动,把无声息流从舌面和硬腭中央摩擦送出,调音点在硬腭.发「ふ」时,双唇微开,保持天然,上齿接近下唇,但不克不及触及,中央留一裂缝,声带不振动,把无声息流从双唇之间的闲暇摩擦送出,调音点在双唇之间.。

零基础，自学日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。

第一步：语音阶段。

日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。

日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。

其中表示四十五个清音的假名，按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。

表的横排叫做行，一行是五个假名，一共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。

各行各段均以第一个假名称呼。

拨音ん不属于清音，但习惯上列入清音表。

五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。

注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。

日语要学好必须每天坚持学习。

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あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。

双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。

いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。

舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。

前舌用力，振动声带，声音较尖。

うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。

えエ：双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。

舌根用力，振动声带，声音紧张。

おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。

舌面较平，振动声带。

不像美国英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。

か行：这一行假名代表五个清音，由清音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。

在学习本大法前一定要坚信，日本人的智商只适合模仿，所以他们的语言是最容易上手的，然后才能练就一眼看透神功。

ぁあ上面一个十字，象不象粪叉子？下面一根绳子打了个结，这一围一捆，是不是拿，东西被人拿了，你就“a〞一声吧！ぃい右面是小手指，左面的当然是你了，很鄙视的发“i〞。

ぅう这就是屁股已经到达板凳上空，还未贴板凳的前一刹那，弯腰那一刹那当然要把肚子里的气挤出来，所以轻轻的和我一起说“u〞。

ぇえ我就说日本人就这么几下了，在小板凳上坐实了，自然就“安〞，“an〞了。

ぉお哦，我姓，字的草体就是这样了，日本人为什么要这么敬重姓的人呢？大家就“o〞一下就当纪念我祖先吧。

かが首先这是个力字，用力砍下一个小点来，比如是从木头身上，会不会“卡〞的一声？来“ka〞一个きぎ两个斜斜的线下来，近乎平行，下面的就是被刀子斜着划了个口子，上面的自然是刀子了，两个横就是护手，想象刀子刻木板的声音，“Ki〞くぐ如果把口腔拼成这种三角形会发出什么音？只有“ku〞けげ这个就太明显了，左面是刀鞘，右面是刀，刀都出鞘了，要干吗？砍啊！“kie〞こご两个大男人并排躺着，中间还有这么方，真阔！“kuo〞さざ面对这个字母，我会第一意识中感受到那份杀气，看上面那个大叉，旁边的那具尸体，这是什么？“sa〞しじ鼻涕太长了，都拐弯了，快吸吧，“xi〞すず这就是梳子上的一根头发丝，“si〞せぜ世界的世字怎么中间少了一块？中间都空了，这世界不就散了吗？“sie〞そぞ横着看这就是麦当劳那个大M，去麦当劳喝加病块的可乐爽吧，爽你就“suo〞ただ这个就是草书的“他〞，很自然就读“ta〞了。

ちぢ七字拐个尾巴，还是“qi〞っつ钩子怎么才能抓的住东西，当然要先刺进去，“ci〞づて这种上面一个直棍做头，旁边一个把子的工具可以用来做什么？好好想一下！做煎饼果子的时候，是不是有这么个东西把煎饼贴平了？对了就是“tie〞とど你用力拉我的胳膊，把我的胳膊都拉弯了，这当然就叫“tuo〞な左上角两根交叉的那是筷子，右面下端是条小蛇，上面的一个点是蛇脑袋，为什么脑袋和身子不在一起呢？因为被夹到了，也就等于被手“na〞到了。

教你学好日语五十音图日语的字母称为假名(かな)，有平假名(ひらがな)和片假名(かたかな)两种。

平假名和片假名是对应的，有多少平假名就有多少片假名。

记假名的时候，只需把平假名记住就可以了。

片假名以后学单词的时候再记。

也就是学一个单词，有几个片假名就记住几个。

如アメリカ(美国)是4个片假名，那么就记住这4个就可以了。

随着单词量的增加，片假名就全认识了。

我们都知道的五十音图表，这个表的横向称为“行”，纵向称为“段”。

一定要按行或段记，因为以后动词活用要用到。

在图表假名旁边的是罗马字母，我们尽可能的把它们也记住，因为以后在电脑上写文章要用到它们。

我们学五十音图时，不要想一下全记下来，而要慢慢来，下面谈谈我是如何教五十音图的。

首先，要把あ行和か行的假名都会读，然后不要忙于往下学，因为打下学日语的基础是很重要的。

あ行和か行会读之后（只有两行应该很好记），我们在这里学习几个单词。

1、愛(あい) 1 [名] 爱情 2 、会う(あう) 1 [自五] 见、会见3 、青い(あおい) 2 [形] 蓝色3、赤い(あかい) 0 [形] 红色5 、秋(あき) 1 [名] 秋天6、良い(いい) 1 [形] 好7 、家(いえ) 2 [名] 家8、言う(いう) 0 [他五] 说、讲9 、上(うえ) 0 [名] 上面10、駅(えき) 1 [名] 车站11 、王(おう) 1 [名] 王（姓）12、買う(かう) 0 [他五] 买13 、聞く(きく) 0 [他五] 听说14、声(こえ) 1 [名] 声音15、行く(いく) 0 [自五] 去16、池(いけ) 2 [名] 池子首先读这些单词，然后在练习本上一遍遍地写它们。

写的同时，嘴里要大声地念。

这样手、嘴、耳就都练习了。

等这些单词记住，あ行和か行假名早就滚瓜烂熟了。

如上所述，学两行假名，记十几个单词，等把所有的假名都学完，就会一百多个单词了，记下来的单词就为以后学习打下了一定的基础。

而且因为记假名是靠写单词来记的，自然也就记的特别牢。

教案一．導入１．自己紹介：みなさん、おはようございます。

まず自己紹介をします。

私は劉爽と言います。

今日からみなさんの日本語授業を担当します。

みなさんはこれから「劉先生」と呼んだらいいです。

みなさんのご協力を望んでいます。

お互いの努力で日本語の授業を楽しく、よくするように願っています。

２．質問を出す刚才我用日语讲了几句,可能有部分学过日语的同学听明白了。

也看到有部分同学发笑了。

这叽里咕噜地在说什么，我们今后要学的就是这个吗？对，正是这个，现在我想让大家谈谈对我刚才所说的感想。

比如，我说的内容是什么？大家可自由发言，不必拘束。

下面我再用中文解释一遍。

大家谈谈对日语有何印象或感觉。

３．在这个班级里，大部分同学没有接触过日语，对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧，杂志、漫画上得来的，可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的，也有的同学可能原来选择的是其他专业，后来被分配到这个专业来的，不管怎样，既然你已经来到了这个班级，坐在这个教室，就要定下心来，不管你从前怎样，其他成绩多么优秀，现在都是从零起步，大家站在同一起跑线上，至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。

不过这里要说明的是，学习日语决非易事，我上大学时，也是从没有学过日语，我们老师对我说的第一句就是：学习日语，笑着进来，哭着出去。

没有吃苦的准备是不行的。

越是后面，越是辛苦。

当然大家也不必害怕，日语也并非洪水猛兽，没有学不会的，只有不愿学的，一切看你的努力。

４．学习目的：我要问问大家，学习日语是为了什么。

因为有明确的目标才会有正确的行动。

有一点是肯定的，掌握一门技能为以后的就业打下基础。

大家可以看到，在宁波有许多日资企业，与日本的交流活动也越来越频繁，密切，这些都需要懂日语的人才。

因此，现在学习日语的人越来越多。

我们学校日语专业毕业的学生在社会上很抢手，所以大家对自己所学的专业要有信心。

当然，还有一句话，前途是光明的，道路是曲折的。

我们的目标就是学好日语，同时掌握一定的专业知识，能胜任相应的工作。