封建领主的骑士教育

一、分析骑士的“爱情教育”罗马帝国土崩瓦解后，日耳曼游牧民族控制了大片的欧洲领土，日耳曼国王将国库领地以外的大量私产作为采邑奖励战功显赫的部将，这些部将成为封建领主，但是必须对国王绝对忠诚。

而封建领主以同样的方式把封土分赠给自己的部下或家臣。

正如克洛德·德尔马所说，封建社会是建立在人与人之间立誓和承诺的基础之上的，这就建立了以封土为基础的封建主从关系，而这种关系逐渐发展成为骑士制度。

骑士制度首先起源于法国，主要盛行于11～14世纪的欧洲，同时到了11世纪训练骑士的教育方式也已经形成。

其中的“爱情教育”独具特色，下面从“爱情教育”的实质、过程以及教育影响三方面进行分析。

1.骑士“爱情教育”的实质。

骑士的爱情教育的实质是宠媚女性、对女性的推崇与尊敬。

骑士教育是一种特殊形式的家庭教育，大体分为侍童阶段、护卫阶段和骑士阶段三个阶段，主要学习礼文以及“骑士七技”等。

当时的男子要想成为一名理想的骑士，不仅仅是勇猛好战、虔诚上帝、忠君爱国；而且必须宠媚女性，为主妇效命。

对理想中女性的纯洁无暇的爱情成为每个骑士必须具备的美德之一。

正如《世界文明史》中所说：一个无懈可击的骑士可能首先必须是一个无懈可击的情人，骑士的理想把对妇女的崇高的爱情变成一种带有种种理解的真正的偶像崇拜。

2.骑士“爱情教育”的教育过程。

当然骑士要想成为一名对妇女彬彬有礼的理性骑士，必须要进行相关的学习与训练。

首先，七、八岁到十四五岁是骑士接受礼文教育的阶段，这时期，儿童跟随贵妇做侍童，在侍奉的主人和主妇中，选择一位才德兼备的贵妇人，进退举止加以模仿，同时学习上流社会的各种礼节和处世之道，闲暇时候，也还要陪主妇弈棋、散步。

所以僮仆骑士自幼就跟武士和贵妇很是接近。

到了骑士教育的后期阶段，未来的骑士还要接受所谓的“恋爱教育”，即选择一位年龄较长的妇女，用吟诗、跳舞等形式向她们表示爱慕，不论婚否，都须诚心相爱。

骑士在受封仪式上宣誓：成为骑士之后，尊重并保护妇女。

西方中世纪文学中的骑士文学骑士文学是西方中世纪文学中的一种，我们在学习背诵文艺常识时候可以深入了解一下当时的具体背景和社会现状。

对于编导生的写作也是很有帮助的。

西欧到了11世纪和12世纪，封建制度已经完全确立，封建主阶级在政治上和经济上的统治地位日益稳固。

这种情况使他们在教会文学之外，要求能有更直接更具体地反映自己阶级意识的文化。

这种封建主阶级的文化，在他们的文学—骑土文学中得到鲜明的反映。

骑士制度是封建制度的产物。

封建主为了进展战争和镇压人民而养了许多骑士。

他们替大封建主打仗，得到赏赐而成为小封建主。

在屡次十字军东征中，由于战争的需要，骑士的地位大为提高，并逐渐形成所谓骑士精神。

12世纪时，出现了骑士团组织。

在骑士制度的开展过程中，还为骑土制定了一系列的道德标准。

骑士信条是“忠君、护教、行侠〞，此外，还要求骑士“文雅知礼〞，要把自己的“荣誉〞看得高于一切，他不仅要忠实地为主人效劳，还要效忠和保护女主人。

女主人在骑士心目中像圣母一样神圣。

为自己“心爱的贵妇人〞去冒险和取得胜利，博得贵妇人的欢心，在骑士看来是最大的荣誉。

所有这一切就构成了所谓“骑士精神〞。

这些都带有明显的封建性和矫揉造作的特点。

不过由于他们是封建统治阶级中的下层，他们中有些人的锄强扶弱、保护妇女、尊敬老人等道德信条，也有与人民愿望一致的一面。

此外，他们反对宗教的苦行主义，向往世俗生活的欢乐，要求突破禁欲主义的束缚，毕竟也是对宗教教条的背离。

后来随着中央集权的加强和战争活动的相对减少，以及雇佣兵制度的兴起，骑士制度逐渐衰落，骑士们腐朽和寄生的本质日益显露，而他们引为骄傲的尚武精神那么逐渐消失。

如同法国是中世纪骑士制度的中心一样，法国也是骑士文学最兴盛的地方。

骑士文学的主要体裁有抒情诗和叙事诗(诗体传奇)。

骑士抒情诗的中心地是法国南部的普罗旺斯。

恩格斯曾指出，南部法兰西“在新时代的一切民族中第一个创造了标准语言。

它的诗当时对拉丁语系各民族甚至对德国人和英国人都是望尘莫及的范例〞①。

骑士等级制度
骑士等级制度是中世纪欧洲的一种身份制度，用来区分并赋予不同等级的荣誉和权益给予持有者。

这个制度起源于中世纪的封建制度，旨在将社会分为不同等级，并保证优秀成员的地位和特权。

骑士等级制度的等级结构通常是由以下几个等级组成：
1. 骑士学徒：年轻男子在骑士之前的身份，他们通常接受为期数年的训练和教育，学习军事战略、射击、骑术和礼仪等技能。

2. 骑士：通过完成一个仪式，骑士学徒会晋升为正式的骑士。

骑士拥有权益和特权，如佩戴骑士勋章、威望和地位提升等。

3. 骑士领主：拥有土地和财富的骑士，他们可以收取租金，并管理自己的领地。

4. 骑士团长：骑士团的领导者，通常由更有声望和战功的骑士选出。

5. 骑士圣殿骑士团大师：骑士圣殿骑士团的最高领导者，拥有广泛的权力和影响力。

骑士等级制度反映了中世纪社会的阶层和贵族体系，不同等级的骑士享受不同程度的特权和权益，包括土地、财富、社会地位和政治权力等。

这个等级制度在欧洲历史上持续存在了几个世纪，直到现代社会的出现逐渐衰落。

骑士教育讲义赵康一、引言在世界教育史上曾经存在过这样一种特殊的教育形式：它产生并流行于中世纪的西欧，通常是小封建领主的子弟去爵位比自己高一级的封建领主那里充当侍从，并接受旨在训练勇猛、果敢、忠诚的骑士的以“七技”为核心的三个阶段的教育，整个过程熔宗教性、效忠性、军事性与文明性于一炉，它形式特殊，可以称之为家庭教育，也可以称之为武夫教育，但不管怎样在它前后延宕的几个世纪里产生过显著的效果，发挥过巨大的作用，并一直深深影响着之后的西欧社会。

那么它究竟是什么教育呢？没错，它就是骑士教育。

以上我们对其进行了简短的引述，接下来，我将从五个方面为大家详细而全面地介绍骑士教育。

二、相关背景要了解骑士教育，务必要先弄清两个概念，即骑士与骑士制度。

骑士最初是以重装骑兵的姿态出现在中世纪西欧世界的，而重装骑兵开始显露头角，始自4世纪的日耳曼人入侵。

在日耳曼人的世界中，哥特人及部分伦巴底人堪称精湛的骑手。

378年，哥特人的骑兵在亚德里亚堡手持长矛和长剑，突然出现在罗马军队的侧翼，给对手以毁灭性的打击。

这种备有装甲的骑兵的出现为古罗马军团的霸权敲响了丧钟。

于是，骑兵，尤其是重装骑兵开始成为野外战场上决定性的力量，为骑士及骑士制度的出现与确立铸造了坚强的形象外壳。

但是，真正意义上的骑士的出现要晚300多年。

公元 715年，查理·马特在内忧外患中登上了握有法兰克王国实权的宫相宝座。

为了力挽狂澜，查理·马特令中小贵族和富裕农民组成骑兵以取代步兵，为配合扩建骑兵的需要，他开始推行新的土地政策——军事采邑制，即改变无条件赏赐土地的制度，换以骑兵服役为条件将土地作为采邑加以分封。

这样，双方以土地为基础、以骑兵服役为纽带确定了各自的位置，维系了相互的关系，服役者不仅获得了经济上的力量，而且获得了政治上、法律上的力量，而统治阶级则获得了其地位与权力的保卫者。

这时，不但产生了真正意义上的骑士，而且诞生了骨架坚挺的骑士制度。

中世纪欧洲的骑士与封建制度在中世纪欧洲，封建制度是一种社会和政治组织形式，而骑士则是封建制度中重要的角色之一。

封建制度的核心是基于土地的关系，而骑士则是作为武士阶层的代表，在封建制度中扮演着守护和保护的重要角色。

本文将探讨中世纪欧洲的骑士与封建制度的关系。

一、封建制度的基本原理封建制度是一种建立在农业经济基础上的社会组织形式。

在封建制度中，土地被划分为领地并归属于封建领主所有。

领主将土地分配给诸侯，而诸侯则授予他们的骑士土地使用权。

通过这种方式，形成了土地的等级制度。

二、骑士的职责和义务1.守护封地：骑士的首要职责是守护他们所被授予的封地。

他们需要保护领地内的农民、牧羊人和其他居民，以确保他们的安全和福祉。

2.参与战斗：骑士是中世纪欧洲的精英战士，他们要参与领主的战争和冲突。

他们以自己的勇气和技能来保卫封土，并为领主赢得荣耀。

3.奉献忠诚：骑士需要向领主发誓效忠，并为领主提供军事和政治支持。

他们在任何时候都必须忠于领主的利益，并服从领主的指令。

三、骑士的生活方式1.武士道精神：骑士将荣誉、勇气和忠诚视为他们存在的理由。

他们追求武士道精神，即忠诚、勇敢和慷慨的行为准则。

2.骑士修炼：骑士通常会接受武器和马匹的训练，以确保他们在战斗中具备出色的能力。

他们还会进行体能训练和军事战术的学习。

3.骑士的身份象征：骑士通常会佩戴盔甲、披风和战马。

这些装备象征着他们的身份和地位，也显示了他们在战场上的威严和威力。

四、骑士与领主的关系骑士与领主之间存在着互相依赖的关系。

领主提供土地和保护，而骑士则必须服从领主的指令并为他们服务。

骑士在战场上保护领主的利益，同时领主也提供骑士所需的装备和物质支持。

五、骑士精神的传承和衰落随着时间的推移，骑士精神逐渐衰落。

随着农业生产力的提高，社会变得更加复杂，骑士的军事作用减弱。

同时，城市化和商业的兴起也导致了人们对骑士象征的浪漫和荣耀的渴望减少。

骑士精神的传承也逐渐淡漠。

结语中世纪欧洲的骑士与封建制度密不可分。

中世纪骑士教育骑士制度是一种全欧洲的机制，它起源于法国南部，然后到了北部，通过弗兰德、勃艮第传到了德意志帝国西部，它发展的全盛时期是在1100年到1250年间1，而骑士则为骑士制度中的主角，他是欧洲中世纪时受过正式的军事训练的武士，后来演变为一种荣誉称号，用于表示一个社会阶层，本文主要论述骑士的教育及对欧洲封建制度内部变化进行思考。

一、学术史回顾从教育史的角度来看，目前还没有一本关于中世纪骑士教育的专着，很多都是对整个西方的教育史进行论述的时候略微涉及骑士教育的内容。

在中国方面有曹孚编的《外国教育史》、罗炳之的《外国教育史》、袁桂林的《外国教育史》、北京教育行政学院等合编的《外国教育史简明教程》和谢觉一的《简明外国教育史》，都是通论整个西方从古代到现代的教育过程，其中对于中世纪的骑士教育只是略略带过，并且多运用马克思主义研究方法进行评价，抨击过多。

外国方面的着作最着名的有美国格莱夫斯所着的《中世教育史》，书中通过对中世纪各阶段教育进行回顾来反斥“黑暗时代”这个称呼的不公评价，认为近代各种革新的觉悟运动事实上导源于中世纪。

从对骑士研究方面来看，目前国内的研究相当不足，仅有倪1（德国）汉斯-维尔纳·格茨着、王亚平译，《欧洲中世纪生活》，东方出版社，2002，第178页。

世光的《西欧中世纪骑士的生活》和《中世纪骑士制度探究》两本专着。

其余涉及这方面的都是一些关于贵族的研究，如阎照祥先生的《英国贵族史》，书中也有论及了英国的骑士制度，对骑士的册封和教育的内容。

此外，朱孝远先生的《欧洲贵族史》、《近代欧洲的兴起》等书籍也有一些对于骑士教育的论述。

在论文方面，有罗辉的《论西欧中世纪骑士的生活方式》、倪世光的《西欧中世纪骑士的培养和教育》、王德林的《试论西欧中世纪的骑士教育》等文章。

国外关于骑士的研究，着作颇丰，法国学者乔治·杜比（GeorgesDuby）对骑士多有研究，着有《骑士社会》（TheChivalrousSociety）和《骑士、贵妇、僧侣》(TheKnight；theLady；thePriest)。

西欧中世纪的教育（二）封建主贵族的世俗教育一、宫廷学校。

宫廷学校是一种设在国王或贵族宫中，主要培养王公贵族后代的教育机构。

是欧洲主要的世俗教育形式。

西欧最著名的宫廷学校是由英格兰学者阿尔琴在法兰克王宫创办宫廷学校。

宫廷学校的学习科目与当时的教会学校一样，主要是七艺、希腊语和拉丁语等。

教学方法也采用教会学校盛行的问答法。

由于中世纪早期欧洲社会生活的特点，教俗封建主往往两者合一，世俗官吏教育自然也具有浓厚的宗教色彩。

二、骑士教育。

骑士教育是西欧封建社会的一种特殊教育形式，它与等级鲜明的欧洲中世纪封建制结构相适应，是一种特殊形式的家庭教育，主要目标是培骁勇勇善战、忠君敬主的骑士。

&骑士教育的实施三阶段：1、家庭教育阶段（出生-7、8岁）儿童在家庭中接受母亲的教育，主要内容是宗教知识、道德教育和身体的养护与锻炼。

2、礼文教育阶段/侍童教育阶段（7、8-14岁）七八岁以后，贵族之家按其等级将儿子送入一高一级贵族家中充当侍童，侍奉主人和贵妇。

学习上流社会的礼节和行为规范，包括简单知识内容，如识字，拉丁文法等，但更多的是吟诗、弈棋、唱歌、奏乐等。

在此阶段，贵族子弟也开始学习赛跑、角力、骑马、游泳和击剑，以便成长为身体强壮、能征善战的武士。

3、侍从教育阶段（14-21岁）从14岁至21岁为侍从教育阶段，重点是学习“骑士七技”，即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗；同时要侍奉领主和贵妇。

贵族子弟在这种教育过程中年满21岁时要通过授职典礼，正式获得骑士称号。

&评价：骑士教育这是一种典型的武夫教育，对文化知识的传授并不重视，重在灌输服从与效忠的思想观念，训练勇猛作战的骑士精神和技能，养成封建统治阶级的保卫者。

中世纪备受歌颂的“骑士精神”，体现了当时社会所崇尚的人格品质和道德风范，例如对主人和君长尊崇忠诚、对贵妇斯文典雅，作战时勇猛果敢，与人交往中慷慨豪侠等对道德教育具有一定的积极意义。

欧洲中世纪的骑士与封建制度在欧洲中世纪的历史中，骑士与封建制度是两个十分重要的概念。

骑士作为中世纪欧洲封建社会的代表角色，以其勇敢、忠诚和荣誉感而闻名，而封建制度则是整个社会组织的基石。

本文将探讨欧洲中世纪的骑士与封建制度，以及二者之间的关系。

一、骑士的起源与特点骑士这个职业在欧洲中世纪的封建社会中占据着重要的地位。

骑士阶层的起源可以追溯到罗马帝国后期的骑兵，这些骑兵的训练使得他们具备了精湛的马术和战斗技能。

随着罗马帝国的衰落，骑士这个职业逐渐形成，并发展为一个独立的社会阶层。

骑士有着一系列的特点和准则，其中最为重要的是勇气、荣誉感和忠诚。

骑士们经常参与战斗，为国家和领主效力。

他们需要展示出勇敢的精神，追求战斗中的荣誉，并对领主表现出忠诚和服从。

骑士之间也有一套独特的道德准则，例如对弱者的保护和尊重。

二、封建制度的背景与运作方式封建制度是中世纪欧洲社会的一种组织形式，以土地所有权和农业生产为基础。

封建制度的核心是封建契约，封建领主赋予农民土地使用权，同时农民需向领主提供劳动和军事服务。

这种关系被称为“保护与效忠”的互惠互利。

封建制度的运作方式主要分为几个层次。

首先是君主，拥有最高的权力，颁布法律和政策。

其次是贵族和骑士阶层，他们作为高级领主掌握着土地和权力。

最底层是农民和佃农，他们从领主手中获得土地使用权，条件是提供劳动和服从。

三、骑士与封建制度的关系骑士与封建制度密不可分。

骑士列位于贵族和农民之间，既是领主的忠实武力，又是农民的保护者。

骑士们得到了领主的土地和封地，作为回报，他们需要服从并保护领主的利益，同时在战斗中展现出勇敢和荣誉。

骑士的存在使得封建制度更加完善和稳定。

他们作为封建领主的重要依靠，为领主提供军事保护和各种服务，同时也起到了给予农民信心和安全感的作用。

骑士的荣誉感和道德准则也塑造了封建制度中的一种秩序和价值观。

总结起来，欧洲中世纪的骑士与封建制度紧密相连，相互依存。

骑士们作为封建制度的核心成员，以其荣誉感、忠诚和勇敢的精神，维护着封建社会的稳定和秩序。