下载文档原格式
高考120个文言实词词义及课文例句整理☆爱1爱其子，择师而教之（爱护）2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）《阿房宫赋》译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家3齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜）译文：齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）5予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）6古之遗爱也（恩惠）译文：（子产执政之道，）正是古人遗留下的恩惠啊7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）译文：躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。
☆安1风雨不动安如山（安稳）2何故置某于安闲之地。
(安全)《失街亭》译文：为什么把我放在安全清闲的地方。
3然后得一夕安寝（安逸）译文：这样之后才能睡一夜安稳觉4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）《赤壁之战》译文：如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友。
5离山十里有王平安营（安置、安放）译文：离山十里有王平在那里安置营地。
6将军迎操，欲安所归乎（哪里）译文：将军您迎顺曹操，想要得到一个什么归宿呢7衣食所安（养生）译文：衣服、食品这些养生的东西8既来之，则安之（使---安）（《季氏将伐颛臾》）译文：使他们到来之后，就要使他们安定下来。
9不患寡而患不均，不患贫而患不安（安全、安定、安稳）《季氏将伐颛臾》译文：不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。
☆被1世之有饥穰（ráng），天之行也，禹、汤被之矣（蒙受，遭受）《论积贮疏》译文：年成有好坏（荒年、丰年），（这是）大自然常有的现象，夏禹、商汤都遭受过2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）译文：诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨恨吗？3将军身被坚执锐，（通"披"穿在身上或披在身上）将军您亲身穿着坚固的铠甲，拿着锐利的兵器，攻打无道暴虐的秦王朝。
4被发行吟泽畔（通“披”披散）译文：屈原来到江边，披散着头发，在水边一边走一边吟咏诗句。
高考重点文言文必背知识资料高考语文文言文知识点归纳一、通假字。
1.北冥有鱼冥，通“溟”，大海。
2.小知不及大知知通，“智”，智慧。
3.此小大之辩也辩通，“辨”，区别。
4.而征一国者而通，“耐”，能。
5.旬有五日而后反有通，“又”，反通“返”。
6.曲终收拔当心画，“画通划”。
7.钿头银篦击节碎“篦”通金字旁的篦，密齿梳。
二、虚词。
1.之。
鲲之大，不知其几千里也：助词，的。
鹏之徙于南冥也：助词，协调音节。
且夫水之积也不厚：助词，主谓问取消独立性。
2.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪。
其……其：是……还是，用在选择句中，加强揣测语气。
3.风斯在下矣斯：则，就。
4.时则不至则：或。
5.奚以之几万里而南为奚以……为：表示反问，哪里用得着……呢。
三、实词。
(一)重点实词。
1.《齐谐》者，志怪者也志：记载。
2.置杯焉则胶胶：粘，着地。
3.我决起而飞，枪榆枋而止决：快速的样子;枪：碰、撞。
4.而后乃今将图南图：图谋。
5.而控于地控：投，落下。
(二)词类活用。
1.最可觞客觞，名词作动词，劝人饮酒。
2.吏吴两载吏，名词作动词，任县令。
3.岁征民间岁：名词作状语，每年。
4.笼归笼：名词作动词，用笼装。
5.取儿稿葬稿：名词作状语，用草席裹着。
四、特殊句式。
(一)介宾结构后置。
1.岁征民间。
2.焚拜如前人。
3.掭以草尖。
4.既而得其尸于井。
5.覆之以掌。
6.柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精。
(二)省略句。
1.令以责之里正。
2.折藏之，归以示成。
3.留待限期，以塞官责。
4.将献公堂，惴惴恐不当意。
五、古今异义。
1.明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)。
2.老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等)。
3.又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)。
4.因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)。
5.暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)。
6.凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))。
3.素：⼀向，平素。
“吴⼴素爱⼈”4.既：已经。
“既克，公问其故”5.秋：时候。
“此诚危急存亡之秋也”6.岁：年。
《捕蛇者说》：“盖⼀岁之犯死者⼆焉。
”7.期年：满⼀年。
《邹忌讽⻬王纳谏》：“期年之后，虽欲⾔，⽆可进者。
”8.积年：好⼏年。
《张衡传》：“所居之官辄积年不徙。
”9.曩：从前。
《捕蛇者说》：“曩与吾祖居者，今其室⼗⽆⼀焉。
”10.向：先前。
《捕蛇者说》：“向吾不为斯役．”11.久之：很久。
《狼》：“久之，⽬似瞑，意暇甚。
”12.良久：很久。
《琵琶⾏》：“感我此⾔良久⽴。
”13.异⽇：将来。
《⻩⽣借书说》：“⽇姑俟异⽇观云尔。
”14.旦旦：天天。
《捕蛇者说》：“岂若吾乡邻旦旦有是哉?”15.旦⽇：第⼆天。
《陈涉世家》：“旦⽇，卒中往往语，皆指⽬陈胜。
”16.⽇：⼀天天。
《捕蛇者说》：“⽽乡邻之⽣⽇蹙。
”17.翼⽈：明天。
《促织》：“翼⽇进宰．宰⻅其⼩，怒呵成。
”18.翌⽇：次⽇。
《(指南录)后序》：“翌⽇，以资政殿学⼠⾏。
”19.旦：早晨。
《术兰诗》：“旦辞爷娘去，暮⾄⻩河边。
”20.质明：天刚亮。
《(指南录)后序》：“质明避哨⽵林中。
”21.亭午：正午。
《古⻛》：“⼤⻋扬⻜尘，亭午暗阡陌。
”22.宵：晚上。
《⾬霖铃》：“今宵酒醒何处?”23.暝：天⿊了。
《梦游天姥吟留别》：“迷花倚⽯忽已暝。
”24.即⽇：当天。
《鸿⻔宴》：“即⽇因留沛公与饮。
”25.中夜：半夜。
《祖逖传》：“中夜闻鸡鸣。
”26.失时：过时。
《论积贮疏》：“失时不⾬，⺠且狼藉。
”27.⽆何：没有多久。
《促织》：“⽆何，宰以卓异闻。
” ’28.尔来：从那时以来。
《蜀道难》：“尔来四万⼋⼲岁。
”29.尝：曾经’。
《劝学》：“吾尝终⽇⽽思矣。
”30.素：⼀向，平素。
《陈涉世家》：“吴⼴素爱⼈。
“31.既：已经。
《曹刿论战》：“既克，公问其故。
”32.既望：阴历⼗六。
《观潮》：“⾃既望以⾄⼗⼋⽇为最盛。
”33.适：刚才。
《孔雀东南⻜》：“适得府君书。
高考语文文言文实词复习“即”【词义推导】即的本义是“走近、靠近”，（甲骨文字形是“俯身就食”之形），故引申为“立即、马上、就”等义。
“走近”高处就是“登上”之义了。
【词义例释】（1）动词①靠近匪来贸丝，来即我谋。
（《诗经·氓》）——（其实）不是来换丝，而是到我这里来商量（婚事）。
①登上（帝位）昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。
（《汉书·苏武传》）——昭帝登上帝位数年之后，匈奴同汉朝和亲。
（2）副词①表时间的相连，相当于“立即”“就”“就要”项伯即入见沛公。
（《鸿门宴》）——项伯立刻进去会见沛公。
①加强肯定作用，相当于“就是”吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。
（《史记·项羽本纪》）——我的父亲就是你的父亲，如果一定要烹你的父亲，那么，希望能分给我一碗肉羹。
（3）连词①表假设。
相当于“如果”“假设”。
即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？（《论积贮疏》）——如果不幸遇到方圆二三千里的旱灾，国家用什么来救急？①表让步，相当于“即使”“纵使”“就算是”即捕得三两头，又劣弱不中于款。
（《促织》）——就算是捉到了两三只（蟋蟀），又都很差很弱，不合规格。
（4）介词，表时间、地点，相当于“当”“就在”项王即日因留沛公与饮。
（《鸿门宴》）——项王当天就留下沛公和他一起喝酒。
【成语助记】一触即发: 触:碰;即:就。
原指把箭扣在弦上,拉开弓等着射出去。
比喻事态发展到了十分紧张的阶段,稍一触动就立即会爆发。
作谓语、宾语、定语,比喻十分紧张。
若即若离:若:好像; 即:接近、靠近;离:疏远、离开。
形容对人的态度似亲似疏,保持一定的分寸和距离。
也形容含混不清。
也可以形容忽远忽近。
作谓语、定语、状语,形容态度不明朗。
俯拾即是: 俯:低头,弯腰;即:就。
只要低下头来捡取,到处都是。
形容多而易得。
作谓语、宾语、补语,用于书面语。
稍纵即逝:纵:放;逝:消失。
稍微一放松就消失了。
形容时间或机会等很容易过去。
文言文实词一词多义、词类活用【知识梳理】文言实词一词多义1.本义，引申义和比喻义2.词义的引申方式（连锁式和辐射式）文言文词类活用一、使动用法1、动词的使动用法2、形容词的使动用法3、名词的使动用法4、数词的使动用法二、意动用法1、形容词的意动用法2、名词的意动用法三、名词活用为一般动词四、形容词、代词、数词活用为一般动词1、形容词活用为一般动词2、代词活用为一般动词3、数词活用为一般动词3、数词活用为一般动词五、名词作状语1、普通名词作状语2、时间名词“日”“月”“岁”作状语3、方位名词作状语【教学重难点】1.能灵活运用一词多义现象翻译课外文言文2. 准确分析词类活用现象【特色讲解】一、使动用法1、动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
A.焉用亡郑以陪邻?B.项伯杀人，臣活之。
C.广故数言欲亡，忿恚尉。
（吴广故意屡次说要逃跑，使将尉恼怒）【简析】以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。
“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）”。
②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。
例如：A.谨食之，时而献焉。
(小心地喂养它，到时候把它献上去)B.晋侯饮赵盾酒。
(晋侯让赵盾饮酒)【简析】A句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。
“食”用作使动意义后读ｓì。
B句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。
“饮”用作使动意义时读yìn。
2、形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态例如：A.今媪尊长安君之位。
(现在您使长安君的地位尊贵)B.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
［各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法削弱秦国(的势力)］C.春风又绿江南岸。
古汉语实词词义推断技巧一、借助同义词语推断法。
在文言文中，意思相同、相近的两个(或两个以上)词连用，表达同一个意思。
考生可以借助常用实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。
1．“前代圣君，博思咨诹。
”（《后汉书·章帝纪》）“诹”与“咨”同义，咨询。
2．“虽蒙宽宥，犹执谦退。
”（《后汉书·王梁传》）“宥”与“宽”同义，宽恕。
3．“弃田以为园囿，使民不得衣食。
”（《孟子·滕文公下》）“囿”与“园”同义，古代帝王蓄养禽兽的园地。
4．“百姓怨望，而海内叛矣。
”（贾谊《过秦论》）“望”与“怨”同义，怨恨。
5．“过蒙拔擢，宠命优渥。
”(李密《陈情表》) “擢”与“拔”同义，提拔。
6．“不怨天，不尤人，下学而上达。
”（《论语·宪问》）“尤”与“怨”同义，责备。
二、借助反义词语推断法。
在文言文中，还经常出现意思相反或相对的两个词连用，表达相反或相对的意思。
考生可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。
1．“议治乱之本根，求祖宗之故事。
（范仲淹《润州谢上表》）“治”与“乱”反义，治，安定；乱，动乱。
2．“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
”（诸葛亮《出师表》）“陟”与“罚”反义，陟，提拔；罚，惩罚。
“臧”与“否”反义，臧，善；否，恶。
这里形容词用作动词。
3．“三载考绩，三考黜陟幽明。
”（《尚书·舜典》）“黜”与“陟”反义，黜，贬退，陟，提拔。
“幽”与“明”反义，这里形容词用作名词，幽，昏愚的官员；明，贤明的官员。
4．“贪多务得，细大不捐。
”（韩愈《进学解》）“细”与“大”反义，细，小的；大，大的。
5．“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求齐也，不可得矣。
”（《孟子·滕文公下》）“傅”与“咻”反义，傅，教导；咻，喧闹。
6．“消息盈虚，终则有始。
”（《庄子·秋水》）“消”与“息”反义，消，衰微；息，滋长。
三、借助成语推断法。
成语中有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，保留着文言文古雅的词汇。
高考语文知识点：文言实词词义
本文是关于高考语文知识点：文言实词词义，感谢您的阅读！
（一）以形析义法。
汉字是表意文字，一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。
汉字中的形声字占80%以上，其义符也为我们领悟词义提供了有利条件。
我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。
如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。
”“沧溟”都有表意形旁“氵”，其义应与水有关，联系后面“知海”二字，可判定“沧溟”为“大海”的意思；“辍”字，口旁，与吃、喝、叫有关，联系前面的“知味”，就能推断其含义是“吃”或“尝”。
再如：“（先轸）免胄入狄师，死焉。
狄人归其元，面如生。
”（《左传?僖公三十三年》）“元”字由上下两部分组成，下部“儿”指人，上部“二”指明字义所指部位在人体顶部。
故“元”是表示“人头”的意思。
又如“冠”，字形由“寸（手）”、“冖（帽）”、“元”组成，表示手拿帽子戴在人头上。
“寇”由“冖（房屋）”、“攴（手持棍棒）”“元”组成，表示手持武器入屋击人头部，因而“寇”指“盗贼”。
“冠”、“寇”中的“元”都表示人头。
（二）以音猜义法。
古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训（训诂学术语）原理，找到通假关系，用本义去解释借义。
如：“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”，句中“顿”与“钝”字形相似，读音相近，“钝”的含义是“不锋利”，“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意即长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。
“顿”通“钝”。
又如：昌期少年，不闲吏事，（闲：空闲）（04年湖北卷试题）。
句中“闲”与“娴”通假，“熟悉”的意思，“娴于辞令”即为明证，“不闲吏事”就是“昌期少年，不熟悉吏事”的意思，所以，试题把“闲”理解为“空闲”就是错误的。
（三）温故知新法。
对于某些词义不明，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，由此推求它在此处的含义。
如：“及之而后知，履之而后艰。
”句中“及”已知学过的义项有“赶上”“到达”等意思，“及郡下，诣太守，说如此”（陶渊明《陶花源记》）即是依据。
这里用法与“到达”相接近，但不确切。
“到达”可引伸为“接触”，由此再引伸为“实践”。
该句中“及”即为“实践”的意思。
“履”字，已知学过的有“鞋子”之义。
如“郑人买履”，接触过的成语有“如履平地”、“如履薄冰”，其中“履”均作“以足踏地”讲，这是“履”的本义。
此句中的“履”应是在本义的基础上引伸为“走过”、“经过”或“实行”的意思。
再如：富人不占田籍而质人田券至万亩（质：质问）（05年重庆高考试题）“质”字，已学过的有“做人质”“做抵押品”的意思（“于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出”即为明证），全句意为“有富人不占有田籍却以别人的田券作抵押霸占土地万亩”。
又如，高考题判断下列选项的正误：A、讽帝大征四方寄技讽：劝告。
B、咸私哂其矫饰焉哂：讥笑。
C、恐为身礼品，每遇人尽礼遇：优待。
D、太宗初即位，务止奸吏务：致力。
本题考查理解常见实词在文中的含义，所考查的这几个实词确实是在古诗文中十分常见的，或曾在课文中见
过，或在常见成语中使用，我们完全可以比照相关的句子去理解：A 项中的“讽”比照“邹忌讽齐王纳谏”（《邹忌讽齐王纳谏》），B句中的“哂”比照“夫子哂之”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》），C项中的“遇”比照“遇臣甚厚”，（《陵信陵君窃符救赵》），D项中“务”比照“除恶务尽”等等。
它们各自与课文中的这些句子或成语相同的词意思一样，然而，毕竟本题有一定难度。
C项中的“遇”解释为“优待”似乎也正确，无论是“遇臣甚厚”还是“每遇人尽礼”，“遇”句都有“优待”之意，但可以从两个角度入手加以辨析解决：一是“遇”这个词本身不含“优”的意思，只是对待；二是联系原文段上下文来看，后半句“遇……尽礼”合在一起为“以礼善待”之意。
所以“遇”应为“对待”的意思，故C项解释是不正确的。
（四）以今推古法，即以现代汉语中的合成词，成语语素意义来推断该语素在古汉语中的含义。
如、前面例句中的“疏”字，在现代汉语中组成的合成词有“疏通”“疏导”“疏浚”等词，这些词中的语素“疏”，与“通、导、浚”都是同义并列，因此，“疏”解释为“通”，这样“疏八珍之谱”就迎刃而解了。
又如：可以喻大（喻：比喻）（2005年辽宁卷高考题选项）现代汉语有成语“家喻户晓”、“不言而喻”，其中“喻”均是“明白、了解”的意思，选项文句意为“（我陈述的事情虽然小），但道理可以和大事相通。
”故选项解释是错误的。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
