读书报告申请表

在职教师读书申请书一、申请人基本情况申请人基本情况如下：•姓名：XXX•性别：XXX•年龄：XXX•职称：XXX•工作单位：XXX二、申请目的我通过此次申请，希望能够获得进一步学习的机会，提升自身教学水平和学术素养。

通过读书学习，拓宽知识面，提高专业能力，更好地适应现代教育的发展需求。

三、申请书写背景作为一名在职教师，我一直致力于提高自己的教学能力和学术水平。

然而，由于工作繁忙和时间限制，我很难有足够的时间和精力进行系统的学习和研究。

因此，我希望能够利用这次读书机会，充分利用闲暇时间，深入学习和研究相关领域的知识。

四、学习计划我计划在接下来的一年内，通过阅读相关学术文献和专业书籍，加强对教育学、心理学和教育管理等领域的学习。

具体的学习计划如下：1. 教育学领域我将重点学习教育学的基本理论和教育教学方法。

通过学习相关教育心理学和教育评价理论，我将能够更好地理解学生的学习需求和心理特点，提高自己的教学效果。

2. 心理学领域我计划加深对心理学的理解和应用。

通过学习心理学的基本概念和理论，我将能够更好地了解学生的心理发展和行为特点，进一步改善自己的教学方法，提高学生的学习效果。

3. 教育管理领域我将学习教育管理的基本理论和方法，提高自己的管理能力和组织能力。

通过学习相关的管理理论和案例，我将能够更好地管理教育资源，提高教育质量和效率。

五、申请效果评估我相信通过这次读书学习，我将能够获得以下效果：1.提高教学能力：通过学习教育学和心理学，我将能够更好地理解学生的学习需求和心理特点，进一步改善自己的教学方法，提高学生的学习效果。

2.提升学术素养：通过深入学习和研究，我将能够增加自己在相关领域的专业知识，提升自己的学术素养，为今后的教学和研究工作打下坚实的基础。

3.改善教育管理能力：通过学习教育管理理论和方法，我将能够提高自己的管理能力和组织能力，更好地管理教育资源，提高教育质量和效率。

六、结语通过此次申请，我希望能够获得学校和相关部门的支持和帮助，为我提供一个良好的学习环境和学术资源。

读书报告之《穷人的银行家》瑞典皇家科学院诺贝尔和平奖评审委员会宣布将2006年度诺贝尔和平奖授予孟加拉国的穆罕默德*尤努斯（MuhammadYunus）及其创建的孟加拉乡村银行（也称格莱珉银行，GrameenBank），以表彰他们“自下层为建立经济和社会发展所做的努力”。

当看到这条新闻的时候，我有点惊讶，“和平奖”颁给了一个银行家后来仔细一品味，方知评委会的睿智，一个很简单的道理——穷则变，变则乱，有句中国的老话“穷乡僻壤出刁民”，说这话没有讽刺穷人之意，穷人要么诚信经营求富，要么脱离道德基线变富，如果穷人看到后者比前者富得更快，那就有大乱了。

颁奖辞称：“持久的和平，只有在大量人口找到摆脱贫困的方法后才成为可能，尤努斯创设的小额贷款正是这样的一种方法。

"1940年6月28日，尤努斯出生在孟加拉吉大港的一个中产阶级家庭。

父亲是当地有名的珠宝商，母亲是位接受过良好教育的知识女性，对穷人总是怀着一份同情心。

这对尤努斯影响很大。

在自传《穷人的银行家》一书中，他回忆：“是母亲对家人和穷苦人的关爱感染了我。

”这位世界级的银行家，1961年硕士毕业于达卡大学，后申请到富布赖特奖金，远涉重洋，到美国的范德比尔特大学深造。

1969年拿到经济学博士学位，此后在田纳西州立大学经济学系当副教授。

1971年12月16日，孟加拉国独立。

尤努斯为重建饱受战火摧残的家园，回到祖国，在吉大港大学任教。

从家到学校的路上，尤努斯都要经过许多小村落，每天都会看到令他震惊的贫困景象。

1974年，盂加拉发生严重的饥荒，饿死的人数不断上升，情景非常凄惨，让他感到无比心痛，但也无可奈何。

尤努斯哀穷人之不幸，怒自己之不争。

难道经济学都是富人经济学理论吗难道没有一条理论能够解救身边的穷人吗最后，他决定放弃"富人经济学"研究，投身"穷人经济学"实践。

“理性是激情的奴隶”，这位经济学家开始用自己的理性为实现激情的梦想而努力，他的思考和行动都写在这本自传《穷人的银行家》里。

学校读书卡申请书申请人信息姓名：XXX 性别：男/女出生年月：YYYY年MM月DD日联系电话：XXXXXXXX 邮件地址：XXXXXXXXX申请原因尊敬的学校领导：我是一名来自XX省XX市的大学生，目前就读于XX大学XX学院XX专业。

我非常热爱阅读，并认为读书对于我们的人生和学业都具有重要意义。

然而，由于经济原因，我在购买图书方面存在一定的困难。

因此，我诚恳地向您申请学校读书卡，希望能够得到学校的资助和支持，让我能够更好地进行阅读。

申请目的读书是一种积累，是培养自己综合素质的重要途径之一。

通过阅读，我可以不断扩大自己的知识面，提高自己的专业素养，并且培养自己对于各个领域的兴趣。

作为一名大学生，有一本好书可以给我带来无尽的思考和启发，可以帮助我更好地理解课堂上的知识，同时也能够提高我的写作和表达能力。

阅读计划如果我能够获得学校读书卡的支持，我将会制定一个详细的阅读计划，合理安排自己的时间，充分利用每一天。

我将选择一些与我的专业相关的经典著作，并结合课程学习的内容，深入研读，提高自己在该领域的专业知识。

同时，我也会选择一些与个人兴趣相关的图书，例如文学作品、科普读物等，丰富自己的思想内涵。

回馈计划如果我能够获得学校读书卡的支持，我将倍加珍惜这个机会，认真阅读和学习。

并且，我也希望能够将自己通过阅读获得的知识和思考与他人分享。

我计划通过写读书笔记、参加读书分享会等形式，将自己的阅读心得与同学们交流，促进大家的共同成长。

结束语非常感谢学校领导对我的关注和支持。

我深信，通过学校读书卡的帮助，我将能够更好地充实自己，提高自己的综合素质。

我相信，只有通过不断的学习和积累，我们才能够实现自己的人生价值，并为社会做出更大的贡献。

再次感谢学校的关心和支持！申请人：XXX 申请日期：YYYY年MM月DD日。

大学生读书报告范文格式（3篇）大学生读书报告范文格式（精选3篇）大学生读书报告范文格式篇1在知识更新日益剧烈的时代，重视人的再教育、终身教育，是面对新形势的有力举措。

接受教育不但是自我提升的手段，更是示范的榜样，感召的力量。

当我拿起学校极力推荐的《第五项修炼》时，看着那些环行线路图和那些专业术语，有些为难，有些看不懂。

真奇怪它怎么能以连续三年名列全美畅销书的排行金榜。

但我想排行金榜一定自有它的道理，学校的推荐一定也很有道理。

再捧起书时我就强迫自己以读小说读散文的感觉来读。

还真的有效，看来真的是态度决定一切呀!慢慢我读懂了。

呵，那感觉真的像作者彼得、圣吉博士坐在我面前，我像一个小学生样端坐着，听着他从内心深处流淌出的肺腑之言，看着他为我开启了一扇重新看世界的窗，那些经典的事例那些睿智的语言那些寓意深刻的小故事，还有那些我还是有些不感兴趣的图表，都在给我以启迪以思考。

在《第五项修炼》中，五项修炼被划分为：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团体学习和系统思考。

自我超越是不断反照个人对周边影响的一面镜子；改善心智模式专注于以开放的方式，体认我们认知方面的缺失；建立共同愿景培养成员对团体的长期承诺;团体学习是发展团体力量，使团体力量超乎个人力量加总的技术；系统思考极其务实，可以使我们了解与现实世界之间的距离，它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。

融合五项修炼的最高境界就是建立学习型企业组织模型，其中的系统思考是核心，是动力，是扫除学习型企业智障的主力军。

读了彼得&圣吉的《第五项修炼》后，对学习型组织有了一个初步的理解：一，创建学习型组织必须是自主的，是自愿的。

这一点非常重要.只有我们自己切实有这种迫切的需求，才会有效果.如果是上级的指令，是上级的要求，这是一种被动的,应对式的工作观；同时必须不是赶时髦，不是追风，否则只会是形式主义.因此主动与迫切，这两点事关创建的成败.只有发自内心的，是出于对事业的爱，才会有成效.创建学习型组织,就是在为事业打造未来。

读书申请书申请人信息•姓名：[申请人姓名]•学历：[申请人学历]•就读院校：[申请人就读院校]•专业：[申请人专业]•申请学校及专业：[申请学校及专业]申请理由和目标作为一个对知识充满渴求的人，我一直以来都相信读书是人生中最重要的一环。

通过阅读，我能够积累更多的知识和经验，拓宽我的视野，并且在不同领域中成为一个有影响力的人。

因此，我怀着对知识的追求和对人生的渴望，特此向贵校申请读书。

申请理由1. 专业对我职业发展的重要性在我选择读书的专业时，我经过了深思熟虑。

通过调研和分析，我发现贵校的专业与我的职业发展方向高度契合。

该专业将为我提供深入研究所需的知识和技能，并为我打开更广阔的职业发展道路。

2. 对我个人成长的影响我相信高质量的教育能够激发一个人的潜能和智慧，使其在学术上和个人生活中都能取得长足进步。

通过读书，我将有机会和来自不同国家和背景的同学进行交流和讨论，从中学习他们的思维方式和见解，丰富我的自己的思考和认识。

3. 提升社会责任感读书不仅仅是为了满足自己的求知欲望，它也是为了将所学知识应用到实践中，为社会做出积极的贡献。

我希望通过读书，能够获得更多的专业知识和技能，以便将来能够更好地服务于社会，帮助更多需要帮助的人。

申请目标•深入学习相关专业知识，掌握先进的学术理论和实践技能。

•积极参与相关项目研究，提升自己的专业能力和实践经验。

•参加学术会议和学术交流活动，与专业人士建立联系并扩大自己的影响力。

•提升自己的领导和团队合作能力，成为一个具有影响力的人。

应对困难和挑战的能力读书并非一帆风顺，其中必然会遇到各种困难和挑战。

然而，我相信我具备应对这些困难和挑战的能力和意志。

1. 学术能力通过我的学历和专业背景，我已经具备了一定的学术基础。

我在过去的学习过程中，展示了对学习的热情和扎实的学术能力。

我相信这些经验将使我能够成功地应对读书过程中的学术挑战。

2. 自律和毅力读书是一项需要持续付出和坚持的任务。

《管理学原著阅读》读后感阅读书目：《帕金森定律》摘要：帕金森定律（Parkinson'sLaw）是官僚主义或官僚主义现象的一种别称，被称为二十世纪西方文化三大发现之一。

源于英国著名历史学家诺斯古德·帕金森1958年出版的《帕金森定律》一书的标题。

帕金森在书中阐述了机构人员膨胀的原因及后果：一个不称职的官员，可能有三条出路，第一是申请退职，把位子让给能干的人；第二是让一位能干的人来协助自己工作；第三是任用两个水平比自己更低的人当助手。

这第一条路是万万走不得的，因为那样会丧失许多权利；第二条路也不能走，因为那个能干的人会成为自己的对手；看来只有第三条路最适宜。

于是，两个平庸的助手分担了他的工作，他自己则高高在上发号施令，他们不会对自己的权利构成威胁。

两个助手既然无能，他们就上行下效，再为自己找两个更加无能的助手。

如此类推，就形成了一个机构臃肿，人浮于事，相互扯皮，效率低下的领导体系。

帕金森得出结论：在行政管理中，行政机构会像金字塔一样不断增多，行政人员会不断膨胀，每个人都很忙，但组织效率越来越低下。

这条定律又被称为“金字塔上升”现象。

关键词：帕金森机构效率目录一、帕金森定律提出的时代背景 (4)二、什么是帕金森定律 (4)三、帕金森定律发生作用的条件 (4)四、帕金森定律的举例分析 (5)五、我国行政管理中存在的帕金森现象及解决方向--------------------7一、帕金森定律提出的时代背景诺斯古德·帕金森是英国历史学博士，曾在世界著名的学府哈佛大学担任教授。

在1957年，据说他在马来西亚一个海滨度假时，突然悟出了帕金森定律，后来他就将自己思考的结果发表在伦敦一家有名的期刊上，从此名声大震。

后来就有《帕金森定律》作为著作出版，没想到大受欢迎，被翻译成多国语言并且在美国更是长期占踞畅销书排行榜榜首。

签于帕金森定律的巨大影响。

人们把它与“墨菲法则”和“彼得原理”并称为二十世纪西方文化中最杰出的三大发现。

读书之星申报表的主要事迹读书之星通过阅读不仅提升了自己的知识水平和思维能力，更在个人成长和社会贡献方面取得了显著的成绩。

下面是作者为大家带来的读书之星申报表的主要事迹（15篇），希望大家能够喜欢!读书之星申报表的主要事迹（精选篇1）__，女，201班学生，物理科代表。

在学校里，她遵纪守法，尊敬老师，团结同学，热爱集体，刻苦学习，各科成绩平衡。

她坚持上课认真听讲，课后巩固知识，每一次期末考试的成绩都名列前茅，在某—某学年度的期末考试中取得初二级第一名的好成绩。

她积极参与学校活动，在语文知识竞赛中荣获一等奖;在潮州市“我的图书馆”创作比赛中获初中组优秀奖;曾被评为城西中学“优秀学生”;她还积极参加了艺术节、体育节、“成功之路杯”青少年情景对话比赛。

她热心劳动，乐于助人，参加过学雷锋义卖活动和志愿者美化环境活动。

她喜欢弹琴，曾参加过电子琴四级、六级、八级的考试。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

在未来的日子里，她不会停下前进的步伐，因为她坚信，所有的努力，都是为了成就那个最好的自己。

读书之星申报表的主要事迹（精选篇2）__X，男，304班班干部。

他勤奋好学，在学习上严格要求自己，肯钻研，敢于挑战权威，在课堂上认真听讲，踊跃发言，有不懂的时候主动向老师请教，大胆向老师表达出自己的看法和理解，虚心接受老师的指导和教诲。

他喜欢和同学交流学习方法，与同学积极沟通，在同学身上取长补短，互相借鉴，通过脚踏实地的努力取得进步。

曾经他也是个游戏少年，但当他意识到了学习的重要性，就开始每天起早贪黑，不断改正自己的过错，查漏补缺。

他相信：虽然我起点不高，基础比别人差，但是我相信通过自己的努力，总有一天我会突破自我，展现出一个更加优秀的自己。

虽然他取得很大的进步，但是他告诉自己不能满足于现状，要继续努力，争取成为更优秀的自己。

读书之星申报表的主要事迹（精选篇3）__，女，共青团员，303班学习委员。

在学习上，她思维敏捷,认真刻苦，严格要求自己，勤学好问，遇到不懂的问题能够积极地与同学探讨交流，虚心地请教老师。

中学生课外阅读考级申报表
一、个人信息
姓名：
性别：
年级：
学校：
联系电话：
邮箱：
二、课外阅读情况
1. 阅读书籍的种类和数量：
（例如：小说、散文、诗歌、科普书籍等）
（例如：每月阅读10本左右，累计阅读100本以上）
2. 喜欢的作家和作品：
（例如：鲁迅、杨绛、余华等）
（例如：《围城》、《红楼梦》、《活着》等）
3. 参加过的阅读活动：
（例如：阅读比赛、读书分享会等）
4. 阅读收获和感受：
（例如：开拓了视野、提升了写作能力、增加了人生阅历等）
三、考级申请
1. 考级级别：
（例如：初级、中级、高级）
2. 考级要求：
（例如：阅读指定书目、写读书报告、进行口头答辩等）
3. 准备情况：
（例如：已经阅读了考级要求的书目、做好了读书笔记和报告等）
四、希望收到的指导和建议
（例如：如何提高阅读速度和理解能力、如何选择适合自己的阅读材料、如何写好读书报告等）
五、申报人声明
本人承诺以上填写内容真实有效，并愿意遵守考级组织的规定和要求。

六、家长同意书
本人已阅读并同意上述申报内容，愿意支持孩子参加课外阅读考级。

七、联系方式
家长姓名：
联系电话：
邮箱：
以上是中学生课外阅读考级申报表，请同学们根据表格内容填写相关信息，并在规定时间内提交给相关负责人。

课外阅读是培养学生综合素养的重要途径之一，通过参加考级可以激励学生更加努力地阅读，并提高阅读能力和阅读水平。

希望同学们能充分利用课余时间，多读好书，开阔眼界，丰富知识，提高自己的综合素养。

读书报告（文献综述)的写作一、什么是文献综述文献综述是指就某一时间内,作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文.综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，反映所述专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。

文献综述看似简单，其实是一项高难度的工作.在确定了选题后,在广泛阅读和理解选题所涉及研究领域文献的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等)、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于试验研究论文的文体，要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识,对综合整理后的文献进行比较专门、全面、深入、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。

对某领域宏观的或者是比较系统的文献综述，通常都是由该领域里的顶级“大牛”来做。

二、怎样写文献综述劳伦斯·马奇和布伦达·麦克伊沃在《怎样做文献综述——六步走向成功》中，提出了文献综述的六步模型,将文献综述的过程分为六步：选择主题、文献搜索、展开论证、文献研究、文献批评和综述撰写，其过程如图1。

文献综述根据研究的目的不同，可分为基本文献综述和高级文献综述两种.基本文献综述是对有关研究课题的现有知识进行总结和评价，以陈述现有知识的状况,读书报告属于此类；高级文献综述则是在选择研究兴趣和主题之后，对相关文献进行回顾，确立研究论题，再提出进一步的研究,从而建立一个研究项目（项目申报书中立题背景与依据、学位论文的文献综述属于此类）.高级文献综述是确立原创性研究问题的基础，也是对一个研究问题进行探索的基础.三、写作格式图1 文献综述写作过程示意图标题:标题应简洁明了，涵盖综述的中心思想和核心内容，一般20～30个字；字号比正文大1～2个字号。

《洞穴奇案》读书报告姓名：唐佳杰专业：应用生物科学学号：3090100190摘要：《洞穴奇案》作为法学中的经典著作，其中蕴含着丰富的法哲学思想。

本文首先简单介绍了该书产生的时代背景，然后通过对这个著名的虚拟案例的分析，探讨了书中出现的一些重要法理学观点，最后阐述了读罢《洞穴奇案》后对其中呈现的法学流派的看法和对法律新的认识，以及对我国当代司法思考等方面的心得体会。

关键字：法律洞穴奇案心得引言作为法理学的经典著作，富勒教授在《洞穴奇案》中通过一个虚拟的案例，以五篇不同的判词描述了他那个时代的法学思潮。

1998年萨伯教授在这基础上又增加了九位虚拟法官的判词，进一步阐释了近五十年来法学新涌现的观点。

《洞穴奇案》的审判中涉及到法律、道德、公义、人情等，以简朴的文字带出了困扰古今哲人的哲理难题——人们面对法律总是存在着两难的矛盾，一方面期待它是中立客观，不带有任何价值取向；另一方面又希望法律能代表正义，不拘泥于条文。

这正是困扰该书中诸位法官们审判的最大障碍。

读完全书，深感个人在思考维度上的进步，谨以此文浅谈自己的些许读书体会。

一、作品产生的时代背景美国著名法学家、哈佛大学法理学教授富勒，是第二次世界大战后最权威的法律哲学家之一，是新自然法学说的主要代表。

他在1949年《哈佛法律评论》中虚构了《洞穴探险者案》。

在《洞穴探险者案》一文中，洞穴杀人事件虽然表面看上去是很简单的“杀人就有罪”，但是从法律、文化、人情、生物、道德等不同观点去探讨被告是否“罪有应得”，案件就开始复杂化了。

五位法官的判词展现了当时不同派系的法哲学思想，其中两位法官赞成这四个探险者应该处以死刑，两位法官认为他们应该无罪释放，一名法官鉴于无法做出选择而放弃发表意见，从而使该案成为一个悬案。

《洞穴探险者案》一文发表以后，西方世界的法理学和法律解释理论发生了深刻的变化，这些变化促使后世的学者们纷纷续写富勒教授的案例。

最为著名的是50年后的法学家萨伯教授，他为本案添设了一个情节：当年的洞穴中还存在着一个与四位被告合谋犯罪的第六人。