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班级成长教案：增强集体凝聚力随着社会的不断发展，班级作为学生学习和成长的舞台，已经成为教育中一个不可或缺的组成部分。
一个团结、和谐、凝聚力强的班集体，不仅能够带动班级发展，更能够培养学生的合作精神和团队意识。
如何增强集体凝聚力，促进班级成长，已成为每位班主任和教育工作者共同面临的重要问题。
本文将分享一份适用于班级成长的教案，旨在帮助您更好地促进班级凝聚力的提升。
一、班级课程设计班级课程设计是班级成长的关键环节之一，是班集体凝聚力提升的基础。
好的课程设计应该以培养学生的综合素质为主线，兼顾思想、文化、技能等多个方面。
在班级课程设置上，首要考虑的是班级的实际情况和学生的兴趣爱好，以满足学生的需求为出发点。
同时，也要注重课程的系统性和连贯性，避免课程的单一性和杂乱无章。
二、教育管理机制教育管理机制是班级凝聚力提升的保证。
一个优秀的班级管理制度，既能够规范教师和学生的行为举止，又能够营造良好的班集体氛围。
在制定班集体管理制度时，一定要坚持以学生为本、以班级为单位的原则，既要尊重学生的发展需求，又要统筹班集体整体发展。
同时，还要注重制度的灵活性和可操作性，便于实施和跟进。
三、课堂氛围创设课堂氛围是班级凝聚力提升的一个重要方面。
好的课堂氛围能够有效地促进学生之间的交流与合作，使班级成员之间形成更紧密的联系。
在创设课堂氛围时，老师要尽可能地建立和谐、温馨、活跃、开放的教学氛围，尊重学生的个性差异，鼓励学生自主表达和互动交流。
同时，还要采用有效的教学方法和手段，让学生从中获取知识和技能的同时，也增强了班集体的凝聚力。
四、思想道德教育思想道德教育是班级凝聚力提升的重要手段。
一方面，它可以培养学生的思想道德品质，树立社会主义核心价值观，另一方面，也可以激发学生的集体荣誉感和集体责任感，形成共同的理念和价值观，形成良好班级氛围。
在思想道德教育方面，老师可以开展班级宣传教育活动，组织学生参与志愿服务、文化活动、社会实践等项目，提高学生的思想道德素质和社会责任感。
增强凝聚力主题班会教案五篇一个班级体，有了很强的凝聚力，它将无往不胜。
团结是最重要的，试想，如果一个班级的同学都是各自干各自的工作，不能做到统一规划，那么这个班级是很难成功的，像是一盘散沙吧，而如果所有同学都在为班级出力，团结一致为班级奋斗，那么这个班级将会是很优秀的，很成功。
下面小编给大家带来的是凝聚力主题班会教案，欢迎查阅！凝聚力主题班会教案1活动目的（教育、培养的效果及目标）：由于刚接新的班级，自感班级凝聚力不强，另外，也想让自己尽快的融入到这个集体中，所以决定召开此班会。
活动主要准备、过程及效果：准备工作：1、通过平时的观察和积累，收集了一些体现班级凝聚力不强的素材。
2、让几个学生谈谈对于班级现状的一些看法和体会，并将具体问题一一提出。
过程：1、由我将接班至今的所见所闻一一列出，并说出了我自己的观点和看法，并指出了其中的利害关系。
2、让部分学生谈谈自己对于班级的看法和感受，并将问题一一列举。
3、让班内其他同学发表观点，并共同参与讨论。
4、由部分同学带头提出倡议，制定解决的办法和措施。
5、由我提出对全班的要求和期望，并进行郑重的承诺。
凝聚力主题班会教案2【教育目的】1. 让学生通过本节班会活动课，加深对彼此的了解，为建立深厚的班级情谊打下良好的基础，在了解的过程中，同时，能够感受到班级成员自信积极的一面，从而建立班级的自豪感。
2. 通过共同参与的游戏，在欢乐的气氛中，使学生享受班级的温暖，从而增强班级的凝聚力。
【活动形式】寓教育于游戏娱乐当中【活动时间】一课时【活动地点】教室【活动设备、用品】多媒体、生日礼物、奖状【活动过程】一、导入以及班级风采展示（5分钟）同学们，在这个小小的教室里，聚集的是__个来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（__）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。
班级凝聚力主题班会教案三篇老师：同学们，在这个小小的教室里，聚集的是来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一(__)班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。
”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。
既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。
1.增进同学们对彼此的认识;2.促进同学们对班级凝聚力的认识;3.增强班级凝聚力班会流程：一、故事引入，引出主题老师：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。
这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。
”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。
这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。
”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。
陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。
”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。
“再有一些蔬菜就完美无缺了。
”陌生人又建议道。
在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。
故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗(学生讨论片刻，与老师交流看法)老师总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。
其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。
当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。
班级凝聚力主题班会精品教案(精选一、教学内容本节课选自《班级建设与领导》教材第四章第三节“班级凝聚力与团队合作”，详细内容包括班级凝聚力的概念、重要性、影响因素以及提升班级凝聚力的策略。
二、教学目标1. 让学生了解班级凝聚力的内涵，认识到班级凝聚力的重要性。
2. 使学生掌握提升班级凝聚力的方法，增强团队合作意识。
3. 培养学生主动参与班级活动，积极为班级建设做贡献的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识班级凝聚力，培养团队合作精神。
教学重点：班级凝聚力的概念、重要性以及提升班级凝聚力的策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个班级因为凝聚力强而取得优异成绩的案例，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 基本概念：介绍班级凝聚力的定义，让学生对班级凝聚力有清晰的认识。
3. 讲解：分析班级凝聚力的意义，结合教材内容，讲解班级凝聚力的形成、影响因素和提升策略。
4. 例题讲解：通过一道关于班级凝聚力的例题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于班级凝聚力的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提升班级凝聚力，分享成功经验。
六、板书设计1. 班级凝聚力概念2. 班级凝聚力的重要性3. 影响班级凝聚力的因素4. 提升班级凝聚力的策略七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对班级凝聚力的认识，并提出至少三条提升班级凝聚力的建议。
答案：学生需围绕班级凝聚力的概念、重要性、提升策略等方面进行回答。
2. 拓展延伸：请查阅相关资料，了解其他优秀班级的建设经验，下周班会分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论等多种教学手段，让学生对班级凝聚力有了更深入的认识。
但在课堂互动方面，还需加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解其他优秀班级的建设经验，为班级建设提供更多有益建议。
提高班级凝聚力的“我班主题班会”教案一、教案背景班级凝聚力是指一个班级在共同的目标、信仰和利益下所表达的稳定的内部联系和归属感。
提高班级凝聚力有助于促进学生们之间的交流与合作，增强团队精神与集体荣誉感。
因此，如何提高班级凝聚力成为当今教学工作中一个日益受到重视的课题。
在这样的背景下，本文特意为此设计了一节“我班主题班会”教案，通过班会的形式为班级增强凝聚力，为学生提供更好的学习环境和生活氛围。
二、教学目标1.了解班级内部的成员、文化和精神风貌，了解学生个人的思想、特长和优缺点，促进教师和学生之间的交流和沟通；2.培养学生对班级的归属感和责任感，增强班级凝聚力；3.调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩；4.培养学生参与班级管理、组织和活动策划的能力，整合班级资源，提高班级整体素质和文化修养。
三、教学步骤1.班会主题选取在授课前，班主任可以先选定一些主题作为班会的讨论内容，这些主题可以与班级相关的，例如班级精神文化、班干工作汇报、班级活动规划、班级课外补习等。
班主任可以根据自己的了解和从学生中获取的信息，精确地确定一个话题并开展班会。
2.班会前期准备在班会前，班主任和班干们需要商定班会的时间、地点、会议议程和教具器材等事项，保证班会能够有效地开展，所有人参与积极。
3.班会实施班主任在开班会前，可以先对材料进行预处理，做好分析、概括和归纳，利于讨论和认真研究。
班干要充分发挥榜样作用，引导全体同学畅所欲言，表达自己的意见和思考结果。
班主任要很好的把握班会的氛围、节奏、主题和效果，及时地纠正学生表达意见的偏颇和不当行为，调整班会的导向和结果。
4.班会后总结班主任可在结束班会之后，对班会讨论的结果进行记录和整理，可以将讨论的结果和建议具体化出来进行分工、明细，供班级成员参考和设想活动方案。
班主任还可以通过整理班会的内容，借此机会加深学生对班级、归属感和责任感的培养与实践。
四、教学重点1.让每一位同学都能够参与班会的讨论，关注班级的成长和健康；2.认真听取同学的意见并尊重不同的声音，建立良好的讨论氛围；3.引导同学提出具体可行的方案和建议，形成实际行动；4.教育班级成员培养班级意识、协作精神和责任感，建立共同担当、共建共荣的班级文化。
增强班级凝聚力教案-高中下学期主题班会一、教学目标：1. 让学生理解班级凝聚力的概念，认识到班级凝聚力的重要性。
2. 培养学生热爱班级、关心集体的情感。
3. 引导学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 班级凝聚力的概念与意义2. 班级活动的种类与组织3. 提高班级凝聚力的方法与技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个班级团结协作取得成功的案例，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 新课导入：讲解班级凝聚力的概念，让学生认识到班级凝聚力的重要性。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己班级的团结故事，互相借鉴提高班级凝聚力的方法。
4. 案例分析：分析一些提高班级凝聚力的实例，让学生学会运用方法与技巧。
5. 总结提升：引导学生积极参与班级活动，为增强班级凝聚力出谋划策。
四、教学评价：1. 学生对班级凝聚力的理解程度。
2. 学生参与班级活动的积极性。
3. 学生对提高班级凝聚力方法与技巧的掌握情况。
五、教学资源：1. 案例材料：一些班级团结协作的成功案例。
2. 投影仪：用于展示案例和教学内容。
3. 笔记本：用于学生记录重要内容和心得体会。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论如何组织班级活动，以及这些活动如何有助于增强班级凝聚力。
2. 小组分享：每个小组选择一位代表分享他们的讨论成果，其他小组成员可以补充或提出不同意见。
3. 班级活动策划：让学生分组策划一系列班级活动，包括目的、内容、时间、地点等，全班投票选出最受欢迎的活动方案。
4. 活动实施：根据选出的活动方案，由班级组织者负责具体实施，其他同学积极参与。
5. 活动总结：活动结束后，组织者收集同学们的意见和建议，对活动进行总结，找出优点和不足，为以后的活动提供借鉴。
七、教学策略：1. 情境教学：通过引入现实生活中的案例，让学生更好地理解班级凝聚力的概念和重要性。
2. 互动教学：通过小组讨论、分享和全班投票等形式，激发学生的参与热情，提高他们的合作意识。
班级凝聚力主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《班级管理与建设》教材第五章第三节“班级凝聚力与团队合作”，详细内容主要围绕班级凝聚力的概念、重要性以及提升班级凝聚力的方法和策略进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解班级凝聚力的内涵，认识到班级凝聚力对班级建设的重要性。
2. 培养学生团队合作意识，提升班级凝聚力。
3. 使学生掌握提升班级凝聚力的方法和策略，并在实际中运用。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到班级凝聚力的重要性。
教学重点：培养学生团队合作意识，提升班级凝聚力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个班级因为凝聚力强而取得优异成绩的案例，引发学生对班级凝聚力的思考。
2. 新课导入：详细讲解班级凝聚力的概念、重要性以及提升班级凝聚力的方法和策略。
3. 例题讲解：分析一个班级团队合作的成功案例，让学生了解提升班级凝聚力的具体方法。
4. 随堂练习：分组进行团队游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性，提升班级凝聚力。
六、板书设计1. 班级凝聚力主题班会定义：什么是班级凝聚力重要性：班级凝聚力的重要性方法与策略：如何提升班级凝聚力七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对班级凝聚力的认识以及如何提升班级凝聚力。
2. 答案：要求学生结合教材内容和实际案例，阐述班级凝聚力的内涵、重要性以及提升班级凝聚力的具体方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与班级活动，将所学知识运用到实际中，进一步提升班级凝聚力。
同时，教师可推荐相关书籍、文章等资料，供学生深入学习。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并体会到班级凝聚力的重要性。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，特别是作业题目的深度和答案的指导性。
详细补充和说明：一、教学难点的解析1. 引入实践情景：选择具有代表性的班级团队合作成功案例，通过讲述、视频或现场演示等形式，让学生直观地感受到班级凝聚力对班级建设的影响。
班级凝聚力主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材中关于“班级凝聚力”的章节，详细内容包括班级凝聚力的定义、意义、表现形式以及如何提升班级凝聚力。
二、教学目标1. 让学生了解班级凝聚力的概念和重要性。
2. 培养学生主动参与班级活动，增强集体荣誉感。
3. 提高学生与人沟通、协作的能力，促进班级团结。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到班级凝聚力的重要性。
教学重点：培养学生主动参与班级活动，增强集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入：让学生回忆一次班级活动，谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到班级凝聚力的重要性。
2. 讲解：（1）介绍班级凝聚力的定义和意义。
（2）讲解班级凝聚力的表现形式。
（3）分析如何提升班级凝聚力。
3. 例题讲解：选取一道关于班级凝聚力的题目，引导学生分析问题、解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对班级现状提出提升班级凝聚力的具体措施。
强调班级凝聚力的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
六、板书设计1. 班级凝聚力定义2. 班级凝聚力意义3. 班级凝聚力表现形式4. 提升班级凝聚力方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对班级凝聚力的认识。
（2）针对班级现状，提出至少三条提升班级凝聚力的措施。
2. 答案：（1）示例：班级凝聚力是一个班级在共同目标引领下，成员之间相互支持、团结协作的精神状态。
它对于班级的稳定和发展具有重要意义。
（2）示例：加强班级沟通，增进了解；组织丰富多彩的班级活动，增强集体荣誉感；培养团队精神，提高协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后积极参与班级活动，提升班级凝聚力。
（2）组织一次班级凝聚力主题活动，让学生在实践中加深对班级凝聚力的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生理解并体会到班级凝聚力的重要性。
班级凝聚力主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章“集体与个人”第三节“增强班级凝聚力”，详细内容包括：班级凝聚力的含义、班级凝聚力的作用、如何增强班级凝聚力等。
二、教学目标1. 让学生理解班级凝聚力的含义，认识到班级凝聚力的重要性。
2. 使学生掌握增强班级凝聚力的方法，提高自身在集体中的责任感和使命感。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，提升班级整体氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解班级凝聚力的内涵，并将其运用到实际生活中。
教学重点：掌握增强班级凝聚力的方法，培养团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体播放一段班级活动的视频，引导学生关注班级凝聚力的重要性。
2. 新课内容：（1）讲解班级凝聚力的含义和作用。
（2）探讨如何增强班级凝聚力。
（3）实践情景引入：让学生举例说明班级中存在哪些影响班级凝聚力的现象，并提出解决办法。
3. 例题讲解：（1）分析一道关于班级凝聚力的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 增强班级凝聚力2. 内容：（1）班级凝聚力的含义（2）班级凝聚力的作用（3）如何增强班级凝聚力七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对班级凝聚力的认识。
（2）结合实际，列举两个影响班级凝聚力的原因，并提出解决办法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织一次班级团建活动，让学生在实践中增强班级凝聚力，提升团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 作业设计的针对性和答案的指导性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点解析：班级凝聚力的理解是本节课的难点。
增强凝聚力主题班会教案教案一：增强凝聚力主题班会教案【教学目标】1.使学生了解什么是班级凝聚力，认识凝聚力对班级的重要性。
2. 培养学生团结合作的精神，增强班级凝聚力。
3.引导学生认识个体与集体的关系，从而培养良好的集体观念和团队意识。
【教学重点】1. 学生了解班级凝聚力的定义及其重要性。
2. 学生认识个体与集体的关系，明确自身在班级中的责任与作用。
3. 学生培养团结合作的精神。
【教学准备】1. PowerPoint演示文稿2. 班级凝聚力测评表格3. 学生名字提前写在小纸条上【教学过程】Step 1 导入（5分钟）老师播放关于团队合作的视频，激发学生对主题的兴趣。
Step 2 引入（10分钟）1. 老师简要介绍什么是班级凝聚力，并提出问题：你认为一个有价值的班级凝聚力是什么？为什么班级凝聚力对班级的发展很重要？2. 学生进行小组讨论，讨论完后请几组学生进行发言，了解不同的观点。
Step 3 知识讲解（15分钟）1. 老师通过PPT介绍班级凝聚力的定义及其重要性。
2. 老师用生动形象的例子，让学生理解班级凝聚力对班级发展的作用。
Step 4 学生思考与分享（10分钟）1. 老师发放班级凝聚力测评表格，学生自行评估自己家庭以及班级的凝聚力，并填写在表格中。
2. 各自提取两个自己觉得重要的因素和一个待提高的方面。
3. 学生两两配对，互相交流观点，并彼此分享自己的体会。
Step 5 活动设计（20分钟）1. 老师提前准备了一堆学生名字的小纸条，并将其放入一个容器中。
2. 活动开始前，老师向学生解释活动规则：每个人抽到的名字就是他/她的伙伴，你们将从今天开始互相关心、互相支持和相互帮助。
3. 学生依次抽取小纸条上的名字，与这个人成为伙伴。
4. 学生与自己的伙伴一起合作完成一项任务，例如准备一份班级公益活动的计划。
5. 学生们分享自己的计划，并展示合作成果。
Step 6 总结（5分钟）老师总结本次班会的内容，并强调班级凝聚力的重要性，鼓励学生在平时的学习和生活中发挥积极作用。
增强班级凝聚力活动教案增强班级凝聚力班会教案
1、故事的引入和游戏的体验让学生感受团结合作的重要性，懂得在班集体中学会团结合作，从而增强班级的凝聚力；
2、通过学生自己说出心目中具有强的凝聚力的班级样子，体会到以后如何去提高自己班级的班集体的凝聚力；
3、通过共同参与的游戏和班级活动视频的观看，让同学们在欢乐的气氛中感受到班级的温暖，共同建立一个欢乐的大家庭，增强班级的凝聚力。
1、将班会中要用到的故事、游戏规则等做成ppt；
2、平时就要有意识地去收集好同学们的相片，做成关于班级的视屏或电子相册；
3、准备好歌曲《朋友》；
4、准备好可以做成班级语录的纸张；
5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。
老师：在数学王国里，住着许多小主人。
其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。
一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。
走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。
这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。
三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。
说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。
”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。
”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。
说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。
扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解决了。
故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？
学生回答：......
老师：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，我们把它称之为凝聚力。
凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。
在我们的班集体里也是一样的，只要我们能够团结在一起，每位同学都贡献自己的一份力量，那么我们就会有无穷的力量，我们就会成为一个凝聚力很强的班集体，成为一个温馨快乐的大家庭。
我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——让我们来一起凝聚班心，共建一个欢乐的大家庭。
板书：凝聚班心，共建欢乐大家庭
老师：在这半个学期以来，同学们觉得我们班的凝聚力怎么样呢？在你们心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的？下面请一些同学谈谈自己的看法。
学生：发表自己的看法
老师：好，同学们都说出了自己心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的，对比之下相信大家也都看到我们班在凝聚力方面有
什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都会努力去做好使我们的班级体成为大家心目中理想的凝聚力强的班集体。
大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。
（投影）游戏一：串名字游戏
游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍（学号、姓名：“我是××号的×××”），第二名同学接着介绍（我是×××后面的×××），第三名同学介绍：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字、学号复述一遍。
老师：想玩的同学自己上来吧，先从6个人一组开始吧，然后我们再慢慢增加人数。
（游戏开始后，学生们都用心记住前面同学的学号和名字，特别对越后面的学生难度会越大，游戏过程中气氛非常好，在笑声中增进了彼此的了解）
老师：这个游戏的目的是让大家更迅速地认识彼此，特别一些平时比较文静的同学。
下面我们进入下一个游戏吧。
（投影）游戏二：猜猜你是谁？
游戏方法：1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等） 2. 收集所有的纸张，放在一起。
每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，下面知道的同学课举手学帮忙，若正确，则由该同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。
老师：每一个人赶紧拿出一张纸，写下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出优点或者缺点，总之能让其他人认出你甚至重新认识你的，但是不能写出自己的名字、外号这些泄漏身份的信息。
写好就传上来。
老师：通过这个游戏，大家是不是更真实的认识自己，了解他人啊？
学生：......
老师：当然，有一些纸条并没有写出自己的闪光点，娱乐的成分比较高，我们进行这个游戏的目的是要让大家增进了解，加深感情，拉近彼此的距离。
同学们，刚刚我们谈过，玩过，下面，请大家一起来领略一下我们班级在这段时间里的独特风采吧！
用多媒体屏幕展示有关的短片或电子相册。
（老师和班干部从开学就要有意识地去收集好同学们的相片，最好能体现他们特长、风采的，还有班级集体活动的相片，然后做成视频或者电子相册。
）
老师：看过这段视频之后，相信大家都很有感触，这半个学期以来，我们已经拥有了很多共同的回忆，我们是一个温暖快乐的大家庭。
下面我想请每一位同学写下心里最想对我们班说的话，然后收集起来装订成册成为班级语录，作为我们班的一份珍藏，一个学期后回过头来看看我们班的进步。
（事先准备好一样的纸张发给同学们写）
班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。
凝聚力离不开人与人之间相互认识、相互信任、相互尊重、相互理解、相互协作以及真诚的爱。
虽然凝聚力说起来很虚，看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。
希望通过这一次主题班会，同学们能够有更深的体会，在接下来的日子里更好的去增强我们班的凝聚力，让我们的班集体成为一个欢乐的大家庭。
下面我们就在《朋友》这首歌声中结束我们这一次的班会课。
多媒体播放歌曲《朋友》内容仅供参考。
