三年级语文上册课外阅读训练营手册

三年级语文上册课外阅读训练汇总及答案一、牛顿卖菜英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村.为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。

每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖.一天，集市上人群熙（xi)熙攘攘（rang）,有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的,人们讨价还价,十分热闹。

可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba）外,放着一副菜担子。

菜担子为什么要放在这样冷落的地方?菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。

顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声:“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书.他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。

这担菜就连三分之一的钱也没收到。

有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂,一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。

原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。

有人说科学家都是怪人，其实不怪.他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。

1、联系上下文理解词语熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________2、文章第二自然段第1句主要写___________________________。

第2、3、4句写_____________________________________。

牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？___________________________________________。

3、课文第三自然段主要写__________________________________.“兴致大发”中的“兴致”应理解为_____________（填序号）B、牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。

4、用“ "画出文章的中心句。

新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．读下面的文段，完成练习。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。

照例：________（2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。

文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。

（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？写出来。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

________（4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是（）A. 这样糊里糊涂地背，有用！B. 这样糊里糊涂地背，没有用！【答案】（1）按照惯例，按照常情。

（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打（3）一点儿（4）B【解析】【分析】（1）多种方法理解词语的意思。

①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。

②通过联系上下文可以明白。

（2）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（3）朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。

朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。

如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。

（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

故答案为：（1）按照惯例，按照常情。

（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打（3）一点儿（4）B【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案1．品读课内文段，完成练习。

①妈妈，我确实觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做功课。

假如他们想在放学往常出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

③雨一来，他们便放假了。

④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。

这时，花小孩们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

（1）联系上下文明白第③段中“放假了”的意思。

（2）对第④段中加点的“冲”字明白正确的一项是（）。

A. 运用拟人手法表现花小孩别守纪律、胡乱开放的情景B. 运用拟人手法表现花小孩急切渴望出来玩耍的心情（3）文段的①②段和③④段分不写了啥内容？（填序号）①②段：________ ③④段：________A.下雨了，花小孩们放假了，他们冲出了学校。

B.花小孩们在地下的学校里上学，做功课。

（4）环绕着“关了门做功课”想一想，花小孩们在学校里做了哪些功课？【答案】（1）花儿纷纷开放。

（2）B（3）B；A（4）学习怎么样长得壮，怎么样开花，怎么样结果……【解析】【分析】（1）词语明白的考查。

仔细阅读短文，联系上下文，正确明白词义。

（2）体味划线词语，了解用词之美---动词精辟准确，把事物讲得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。

结合具体语境及选项举行分析推断。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，继续找出每句话中的重点词或中心词语，然后再结合选项举行推断。

（4）考查学生的想象能力，普通要注意书写的内容与课文的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

故答案为：（1）花儿纷纷开放。

（2）B（3）B、A（4）学习怎么样长得壮，怎么样开花，怎么样结果……【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的明白，可结合语境或查字典明白词义。

（2）体味重要词语的含意，品味语言表达艺术。

（3）此题要紧考查概括段意的能力。

（4）此题考查学生的想象能力。

【10篇】新部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．读下面的文段，完成练习。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）从文段中找出表示动作的词填在括号里。

________孔雀舞 ________跤 ________游戏（2）读下面的句子，根据要求，把需要重读的词语找出来，并写在横线上。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

①强调民族多：________②强调一起学习：________（3）文段描写了一所边疆小学的学生上课时和________的情景。

（4）用横线画出文段中描写窗外很安静的句子。

（5）读了文段，我仿佛看到了边疆小学的学生________仿佛听到了边疆小学的学生________。

【答案】（1）跳；摔；做（2）不同民族；同一间教室（3）下课后（4）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（5）认真学习的画面；玩耍时欢快的笑声【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“动词+名词”，带着问题细读短文就能找到答案。

（2）朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。

朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。

如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）结合课文内容补写内容要符合原文特点。

除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。

统编版语文三年级上册课外阅读专项特训-（含答案）课外阅读专项特训-语文三年级上册统编版课外阅读。

乌龟与大象一只小乌龟，甲壳十分坚硬，野兔刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。

它自吹自擂地说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！"“那你能负担多重呢？”野兔问，“你能驮得动大象？"“它有多重？”“一般的也有一、二吨重吧！"“轻而易举，让它来吧！”乌龟说。

恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈笑着说：“这倒是件新鲜事。

我们大象能驮别的东西，可是从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领！"小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。

可是小乌龟的傲气比山还要大。

它说：“好吧，我要让你看看谁的本领大。

你到我的背上来吧！”说着，它挺了挺身架。

大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，“喀嚓"一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。

1．解释下列词语的意思。

自吹自擂：___ __________自不量力：___ __________2．“瞥”的意思是；“喀嚓"是表示声音的词语，还有如、、、等词语都是属于同一类的。

3．文中说的“这倒是件新鲜事”指哪件事？________________4．这则寓言告诉我们什么道理？________________我会阅读短文，按要求答题。

我的家乡——东莞我的家乡在东莞，那是个美丽繁华的地方。

我家住在万江。

说起万江，华南MALL是东莞无人不知无人不晓的地方，那里高楼林立，是集购物、娱乐、餐饮于一体的城市综合体。

这里有欢笑天地、游乐园、电影城、超市、百货商场、酒店等。

白天，街道上车水马龙，熙来攘往的人群，像潮水;晚上，霓虹耀眼，灯光闪烁，亦幻亦真。

被誉为东莞市的“岭南水乡文化博物馆"的万江下坝坊，是广东省历史文化名村，是一个集创意、设计、休闲、艺术于一体的生活街区，这里的每一条街道富有时尚而又兼具精彩创意，是很多文艺青年、艺术者的休闲天地。

部编版三年级上册语文课外阅读训练（附答案）一、阅读短文，回答问题。

可爱的小溪清晨，小溪多美啊。

溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。

我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午，我也要到溪边站上一会儿。

微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。

倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。

小溪好像把我带进了一个神话世界里。

1.根据短文内容把下列词语补充完整。

（）的朝霞（）的空气2.根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ，中午“我”也要。

3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。

4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？二、阅读短文，回答问题。

美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。

它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。

随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。

这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。

1．“我”在幻境里看到了哪些东西？______________________________________________________________________________2．判断下列句子是否正确。

新版部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案我和妈妈乘坐小船去外祖父家。

我们坐在船舱里，外面下着大雨，雨点敲打着船篷，发出“轰隆、轰隆”的声音。

船夫披着蓑衣在船后用力摇船。

雨停后，我看见一只彩色的小鸟站在船头，它的羽毛翠绿，翅膀带着蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

我不知道它什么时候飞来的，但它静静地站在那里，好像要和我们一起去外祖父家。

突然，它冲进水里，不见了。

没过一会儿，它又飞起来，嘴里衔着一条小鱼，站在船头一口吞掉了它。

妈妈告诉我，这是一只翠鸟，它一直在我们的船上捕鱼吃。

这只翠鸟外形美丽，动作敏捷，让我很喜欢它。

1）彩色的小鸟指的是翠鸟。

2）拟声词为轰隆、轰隆、叮咚、叮咚、咕嘟、咕嘟。

3）形容词为翠绿的、蓝色的、红色的。

4）文章从翠鸟的外形和动作两个方面细写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

5）仿写词语为亮晶晶、红彤彤、黄灿灿。

夏天的早晨，阳光透过树叶洒在地上，一只翠鸟在枝头欢快地唱着歌，它的歌声清脆悦耳，像是在向这个美丽的世界表达着它的喜悦。

1）描述一下翠鸟的外貌特征。

2）用象声词描述翠鸟的歌声。

3）翠鸟的羽毛有哪些颜色？4）你喜欢翠鸟吗？说说你的理由。

5）仿写：“夏天的早晨，阳光透过树叶洒在地上，一只______在枝头欢快地_______着_______，它的_______像是在向这个美丽的世界表达着它的喜悦。

”答案】（1）翠鸟的外形小巧玲珑，身上覆盖着翠绿色的羽毛，头顶有一撮明亮的羽冠。

2）轰隆、轰隆；叮咚、叮咚；咕嘟、咕嘟。

3）翠绿、蓝色、红色。

4）喜欢。

因为翠鸟的歌声清脆悦耳，羽毛色彩鲜艳，外形可爱，是一只非常迷人的小鸟。

5）夏天的早晨，阳光透过树叶洒在地上，一只金丝雀在枝头欢快地唱着歌，它的歌声像是在向这个美丽的世界表达着它的喜悦，让人心情愉悦。

解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

2）考查学生对象声词的掌握情况。

三年级语⽂上册课外阅读训练含参考答案三年级语⽂上学期期末复习课外阅读专项练习（⼀）那些猫的男主⼈和⼥主⼈显然不相信奇迹会发⽣在胖头⾝上，他们笑得更厉害了。

我很担⼼他们的笑声会影响胖头。

不过，让我没想到的是，胖头⼗分淡定。

因为胖头做事专注，所以现在他的眼⾥只有钢琴和⼩李⽼师⼿中的指挥棒。

随着⼩李⽼师⼿中银⾊指挥棒的舞动，胖头开始在琴键上⼤显⾝⼿。

⼩李⽼师轻快地挥舞指挥棒，胖头便轻快地在琴键上来回地跑，跑出（③）的琴声。

⼩李⽼师⽤⼒地挥舞指挥棒，胖头便纵⾝在琴键上跳跃，跳出（②）的轰鸣声。

⼩李⽼师舒缓地挥舞指挥棒，胖头便在琴键上灵巧地翻滚着他胖乎乎的⾝体，滚出（①）的旋律。

“啊，我简直不敢相信这是胖头弹出的琴声！太美了！”虎⽪猫激动地叫了起来。

我赶紧捂住虎⽪猫的嘴：“亲爱的，淡定！淡定！”那些刚才瞧不起胖头的⼈，现在都举着⼿机，争着给胖头拍照。

1.以上⽂字选⾃《从外星球来的孩⼦》⼀书。

2.胖头是⼀只猫，虎⽪猫是他的妈妈，⽂中的“我”是他的爸爸。

胖头做事时最⼤的特点（也是他的优点）是认真和专注。

3.这篇短⽂主要讲了胖头在毕业演出中发挥⾃⼰学习认真和专注的特点，取得了极⼤的成功。

4.联系上下⽂解释词语。

⼤显⾝⼿：指胖头发挥⾃⼰的优点把钢琴弹得⾮常精彩。

5.选择合适的词语填到⽂中的括号⾥。

（只填序号）①如泣如诉②惊⼼动魄③⼤珠⼩珠落⽟盘（⼆）劳拉的遮阳帽挂在背上。

她拉了拉帽带，把帽⼦戴上。

帽檐遮住了她的脸颊，她只能看见前⾯⼀点点远的东西。

所以她总喜欢把帽⼦往后⾯推，让帽带套在脖⼦上。

这次她虽然听话地戴上了帽⼦，但⼼⾥还是惦记着印第安⼩孩。

这是印第安⼈的领地。

劳拉不明⽩为什么见不到印第安⼈的踪影。

不过，她知道早晚是会见到的。

爸爸也说早晚会见到的，但她实在不想再等了。

爸爸把房顶上的车篷帆布取下来，准备盖屋顶。

⼀连好⼏天，他天天从⼩河⾕把⽊头运回来，劈成细长的薄⽊板。

屋⼦四周堆满了⽊板，墙上也靠着很多块。

“卡罗琳，别呆带在屋⼦⾥。

部编版三年级语文上册课外阅读专项训练（附答案）（一）《对岸》[印度]泰戈尔我渴望到河的对岸去。

在那边，好些船只一行儿系在竹竿上。

人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。

雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。

茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。

竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

太阳升到中天，早晨变为正午。

我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。

我将来不像爸爸那样，离开你去城里做事。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

A.一幅月光照长草白花的水墨画。

B.一幅长草白花与月光一同涌起的波浪图。

C.一幅夕阳西下的海天一色图。

D.一幅波浪滔滔，岸边的长草茂盛生长图。

3.本诗的题目是“对岸”，它的含义是（）。

A.诗人希望停船靠岸。

B.诗人厌烦了现在的生活。

C.诗人追求的理想和目标D.诗人喜欢对岸的生活。

4.“我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

”还会发生什么事情？发挥想象写一写。

（二）《北大荒的秋天》九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

统编版语文三年级上册统编版课外阅读拓展训练（一）（含解析）课外阅读拓展训练（一）语文三年级上册统编版一、现代文阅读课外阅读。

___________①小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。

房子里设有楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜"一下就滑下来。

②小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。

燕子说：“小驴儿，你快盖吧。

到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。

”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。

到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。

"小驴儿心里美滋滋的。

③许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。

④又是一个春天来了。

小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。

”燕子一声不响地飞走了。

这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。

"小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。

过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！”1．下面最适合做短文题目的是（）A．小驴儿B．小驴儿的理想C．爱生气的小驴儿2．根据句子意思，在文中找出相应的词语并写下来。

（1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。

( )（2）形容性情直爽，有话就说。

( )3．画线句子描写的是小驴儿的和，其中表示动作的词有、___ 、。

4．小驴儿的理想是什么？它的理想实现了吗？5．读了这篇文章，我得到的启示是_________。

阅读筷子①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。

②早在商代，筷子称为“挟"（jiā），后来改叫“箸”（zhù）。

古人十分讲究忌讳（jìhuì），因为“箸"与“住”读音相同，认为“住"有停止之意，是不吉利的话语，所以就反其而称之为“筷”。