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初中生物易错字本文是一个易错字汇总，主要介绍了初中生物学中常见的易错单词。
下面将逐一进行改写和格式修正。
一、七上在初中生物学中，常见易错单词包括：液泡、截物台、叶绿体、神经系统、光合作用、细胞分裂、呼吸作用、氨基酸、线粒体等。
此外，还有一些常见的拼写错误，如将胞泡写成胞肛、将应激性写成急性、将镜座写成静座等。
对于植物学方面的知识，易错单词包括：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、胚轴、孢子、裸子植物等。
同时，还需注意化学元素的拼写，如氮、磷、钾等。
最后，还需注意植物学中的一些专业术语，如雄蕊、雌蕊、萼片、胚珠、筛管、韧皮部、保卫细胞等。
二、七下在初中生物学中，易错单词包括：皱襞、排泄、异养型、心率、黏膜、肾脏、胰岛素、脊髓、蛋白质等。
此外，还有一些常见的拼写错误，如将雄蕊授受粉写反、将受精卵写成受精卵等。
对于人体生理学方面的知识，易错单词包括：、胎盘、胚泡、脐带等。
同时，还需注意化学元素的拼写，如钙等。
最后，还需注意人体生理学中的一些专业术语，如平衡膳食宝塔、会厌软骨、膈肌、肋间肌等。
三、八上在初中生物学中，易错单词包括：芽孢、鱼鳃、骨骼、大肠杆菌、脊椎动物、模拟实验等。
此外，还有一些常见的拼写错误，如将臀鳍写成鱼鳍等。
对于动物学方面的知识，易错单词包括：腔肠动物、两栖动物、节肢动物等。
同时，还需注意生态学中的一些专业术语，如生态平衡、生物反应器、自然保护区等。
四、八下在初中生物学中，易错单词包括：荚膜、芽孢、青霉、曲霉、发酵、酵母菌、根瘤菌等。
此外，还有一些常见的拼写错误，如将肌腱写成健等。
对于微生物学方面的知识，易错单词包括：XXX等。
同时，还需注意生态学中的一些专业术语，如渗透保存法、自然保护区等。
免疫调节是一种重要的生理过程，可以帮助身体对抗各种疾病。
遗传病是由稳性基因引起的，这些基因通常在基因组中处于隐性状态。
XXX二头肌是人体肌肉中的一种，起到了重要的作用。
屁虫是一种昆虫，常常被人们视为害虫。
专题提升(三) 联系实际、关注社会与材料结合分析专题专题核心点拨题型解读：材料分析题的命题形式常常是根据社会热点、社会时事、医学常识等材料，结合初中阶段所学的生物知识，来分析和回答问题。
能全面的考查学生的阅读理解能力、总结归纳能力、文字表达能力，是中考中常出现的一类题型。
解题关键：第一步：仔细阅读材料，结合所学教材知识，提取材料中关键生物信息，抓住问题本质。
第二步：联系材料，拓展思维，寻求解决问题的方法。
第三步：理清思路，整理归纳，科学、条理、清晰地作出答案。
专题分类突破类型1 生态系统相关题型点悟生态系统相关习题以真实情景考查种群、群落、生态系统的定义，以及生态系统的组成成分(无机环境、生产者、消费者和分解者)、营养结构(食物链和食物网)等。
做题过程中要分清考查的知识点是什么，有针对性的作答。
|典例剖析|典例图ZT3－1是某市某农场发展的生态农业体系部分结构模式图。
生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染。
请分析后回答：图ZT3－1图ZT3－2(1)要构成一个完整的生态系统，图中还应该添加______________。
(2)流入该生态系统的总能量是______________________________________，在此生态系统中共包含________条食物链。
(3)图ZT3－2中A、B、C能正确表示生活在农田中的昆虫和青蛙的数量关系的是________(填字母)。
(4)如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染，一段时间后，体内有毒物质积累最多的生物应该是________，可见环境保护特别重要。
(5)图ZT3－1中对农作物利用的事实说明，该生态系统实现了能量的____________利用，从而大大提高了____________，既能使能量流向对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费。
(6)该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，占优势地位的农作物将会被杂草和其他植物所取代，这说明该生态系统的________能力较小。
初中生物容易出现错别字由于生物名称的专业性、学生的理解力和不细心导致的错字、别字、别名五花八门，令人啼笑皆非，现将初中生物教材中常见“别”字和易“错”字进行归纳并简要析因。
【说明：括号内的字是错字】一、七上液（叶）泡、载（截）物台、叶（液）绿体、神经（精）系统”、光合（和）作用、分裂（列）、呼吸（息）、氨（胺）基酸、“线粒体”写成“细粒体”或是“线绿体”、胞（泡）肛、液泡（胞）、应激（急）性、镜座写成静座、细胞膜（模）、对照实验（对比）、食物链（生物）、竞争（竟争）、细准焦螺旋、稀碘液（典）、结缔（蹄）组织、草履虫、伸缩泡、噬菌体、结晶体、疫苗、藻类植物、苔藓植物、蕨（绝）类植物、胚轴、孢子、裸子植物、氮、磷、钾、雄蕊（芯）、雌蕊、萼片、胚珠、筛管、韧皮部、保卫细胞、浑浊、碳-氧平衡；二、七下皱襞的“襞”写成“壁”或“璧” 、“排泄”写成“排泻”、“异养型”写成“异氧型”、“心率”写成“心律”、“黏膜”写成“粘膜”、“ 体节”写成“体结” 、“ 肾脏”写成“贤脏”、胰岛（鸟）素、“ 脊髓”写成“背髓”、“蛋白质”写成“蛋白蛋”、雄蕊授（受）粉、雌蕊受（授）粉、受精卵、睾丸、胎盘、胚泡、脐带（齐）、分娩（挽）、钙、佝偻病、骨质疏松症、咀嚼、唾液淀粉酶、阑尾、胆汁（泹）、平衡膳食宝塔、会厌软骨、膈（隔）肌、肋间肌、肺泡（右边写成"市"）、静脉瓣、房室瓣、动脉瓣、同型（形）输血、凝集、泌尿系统、肾脏、膀胱、肾小囊、过滤、瞳孔、咽鼓管、前庭、耳蜗、脊髓（随、隋、膸）、传导（递）、中枢（梳）、感受（应）器、垂体、侏儒症、甲状腺肿、胰岛、汞、水俣病、镉；三、八上“芽孢”写成“芽苞”、“ 鱼鳃”写成“鱼腮”、“ 骨骼”写成“骨胳”、大肠杆（肝）菌、骨骼肌（机）、反射弧（孤）、脊椎动物（有脊锥动物）、脊柱（椎）、模拟实验、鳞片、臀鳍、腔肠动物、流线型（形）、气囊、外骨骼、刚毛（钢）、臼齿、恒温、节肢动物、两栖动物、关节囊、髋关节、腕关节、踝关节、骨骼肌、肌腹、肌腱（健）、肱二头肌（宏、弘）、屈肘、伸肘、滑液、生态平衡、生物反应器、巴斯德、荚膜（夹）、芽孢（胞、苞）、青霉、曲霉、发酵、酵母菌、根瘤菌、渗透保存法、自然保护区（生物）；四、八下免疫（役）调节、“遗传病”写成“遣传病”、“隐性基因”写成“稳性基因”、“肱二头肌”写成“弘二头肌”、“ 昆虫”写成“屁虫”、“肌肉”写成“肌内”、相对性（形）状、嫁接（稼）、蛹、若虫（弱）、接穗（惠）、砧木（沾、粘）、扦插（芊）、孵卵、育雏、胚盘（胎）、吞噬、病原体、生物媒介、控制传染源、切断传播途径、保护易感人群、抗原（元）、水蚤。
(完整)初中生物名词错别集初中生物名词错别集这是一份关于初中生物常见名词常见错误的集合。
以下是一些常见的错误及其正确的用法：1. 将“器官”错误地写作“器件”将“器官”错误地写作“器件”- 正确用法：器官（qì guān）2. 将“细胞核”错误地写作“细菌核”将“细胞核”错误地写作“细菌核”- 正确用法：细胞核（xì bāo hé）3. 将“进化”错误地写作“进阶”将“进化”错误地写作“进阶”- 正确用法：进化（jìn huà）4. 将“有性生殖”错误地写作“受精生殖”将“有性生殖”错误地写作“受精生殖”- 正确用法：有性生殖（yǒu xìng shēng zhí）5. 将“光合作用”错误地写作“光合反应”将“光合作用”错误地写作“光合反应”- 正确用法：光合作用（guāng hé zuò yòng）6. 将“遗传学”错误地写作“遗传科学”将“遗传学”错误地写作“遗传科学”- 正确用法：遗传学（yí chuán xué）7. 将“感染”错误地写作“传染”将“感染”错误地写作“传染”- 正确用法：感染（gǎn rǎn）8. 将“永久保存”错误地写作“永恒储存”将“永久保存”错误地写作“永恒储存”- 正确用法：永久保存（yǒng jiǔ bǎo cún）9. 将“生态平衡”错误地写作“生物平衡”将“生态平衡”错误地写作“生物平衡”- 正确用法：生态平衡（shēng tài píng héng）10. 将“种群数量”错误地写作“动物数目”将“种群数量”错误地写作“动物数目”- 正确用法：种群数量（zhǒng pǔ shù liàng）以上是初中生物常见名词的正确用法，在写作和研究中请务必注意。
希望以上信息对你有所帮助！初中生物名词错别集1. 将“器官”错误地写作“器件”- 正确用法：器官（qì guān）2. 将“细胞核”错误地写作“细菌核”- 正确用法：细胞核（xì bāo hé）3. 将“进化”错误地写作“进阶”- 正确用法：进化（jìn huà）4. 将“有性生殖”错误地写作“受精生殖”- 正确用法：有性生殖（yǒu xìng shēng zhí）5. 将“光合作用”错误地写作“光合反应”- 正确用法: 光合作用（guāng hé zuò yòng）6. 将“遗传学”错误地写作“遗传科学”- 正确用法：遗传学（yí chuán xué）7. 将“感染”错误地写作“传染”- 正确用法：感染（gǎn rǎn）8. 将“永久保存”错误地写作“永恒储存”- 正确用法：永久保存（yǒng jiǔ bǎo cún）9. 将“生态平衡”错误地写作“生物平衡”- 正确用法：生态平衡（shēng tài píng héng）10. 将“种群数量”错误地写作“动物数目”- 正确用法：种群数量（zhǒng pǔ shù liàng）以上是初中生物常见名词的正确用法，在写作和学习中请务必注意。
高考中生物科常见错别字归纳一、容易写错的二、概念模糊三、别字（在横线处改正）1、音同别字：叶泡液绿体无私分裂必须氨基酸异氧型需养型反射狐心律加快心率异常萎靡不振粘膜组织氨核遗植侧交交插遗传突触间细竟争纯和子光和作用光饱合点麦牙糖核甘酸丙铜酸膦酸二脂键健乙稀钛链双缩尿试剂二本铵试剂神精递质突出小泡免役细胞增值细胞模线立体复反馈调节骨骼机甲抗洁抗运栽体反溃肽腱 DNA连结酶人工受粉雌蕊授粉高压蒸气灭菌超速排卵2、音近别字：细粒体拮同动物幼子猫叫综合症 21三体综合症耙细胞获得性免疫缺陷综合征应急性暴光相对形状等为基因标记重捕法类切酶内囊体种类斗争3、形似别字：似核馕胞仰制单位体监定基因濒率疑集素懒氨酸贤上线俞伤组织包子生殖络氨酸庶糖胰鸟素背髓特导性内分沁襄嵌大肠肝菌解旄稳性性状纤插色育锈导酶4、音近形似别字：蛋白栋遮糖抽畜肽建溢裂蒸滕反溃生值发哮工程筮菌体吞啮细胞嘌吟嘧淀干优素5、惯性写别字：蛋白蛋胚状球体缩水脱合染色体变异遗传病双倍体四、错字：纺锤体此性穷脂带抗色体茎泡丸镶三、你自己还有那些错别字？高考生物必背知识点汇总2016年高考已过，接下来就是2017年的高考，虽然还有一年的时间，但是对于每一个要参加高考的同学来说，这一年都是既漫长，又短暂的，为了让学生更全面复习，这里整理了高考生物必背知识点，让我们一起来看看详细内容吧~1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。
(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组)2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因4为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症≠糖尿病。
高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。
因血液是红色。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。
7.细胞板≠赤道板。
细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。
初中生物学易错字汇编七年级上册第一、二、三单元食物链、生物圈、液泡、叶绿体、线粒体、染色体、输导组织、结缔组织、机械组织、草履虫、胞肛、收集管、伸缩泡、潮湿、氮、磷、钾、蒸腾作用、筛管、韧皮部、保卫细胞、藻苔蕨、裸子植物、孢子、雄蕊、雌蕊、传粉、受精极核、胚珠、胚根、二氧化碳、淀粉、光合作用七年级下册第四单元睾丸、卵巢、输卵管、胚胎、胎盘、唾液淀粉酶、食糜、皱襞、葡萄糖、蛋白质、氨基酸、吸收、胰腺、鼻、咽、喉、膈、会厌软骨、黏液、肺泡、吞噬、毛细血管、泵、肺动脉、主动脉、瓣膜、循环系统、肾脏、肾小囊、过滤、虹膜、瞳孔、晶状体、睫状体、视网膜、脉络膜、耳蜗、脊髓、反射弧、感受器、神经中枢、内分泌腺、甲状腺激素、胰岛素、佝偻病、侏儒症八年级上册第五、六单元脊柱、环带、刚毛、疣足、海螵蛸、碳酸钙、外骨骼、附肢、蜕皮、鳃、鳍、鳞片、蝌蚪、蹼、喙、气囊、哺乳纲、肱骨、桡骨、肌腱、韧带、关节囊、关节窝、鞭毛、荚膜、芽孢、成形细胞核、霉菌、菌褶、发酵、醋、酱、乳酸菌、酵母菌、抑制、噬菌体、水螅、海蜇、绦虫、涡虫、蚯蚓、蛭、缢蛏、牡蛎、蜜蜂、大鲵、蟾蜍、蝾螈、蜥蜴、鳄、鳖八年级下册第七、第八单元扦插、嫁接、砧木、接穗、体外受精、幼虫、蛹、胚盘、筑巢、孵卵、育雏、相对性状、隐性基因、病原体、控制传染源、黏膜、吞噬细胞、淋巴细胞、抗原、抗体、特异性免疫初中生物学易混淆名词汇编七年级上册生态因素、生物因素、非生物因素捕食、寄生、竞争、合作、共生自养、异养生产者、消费者、分解者食物链、食物网物质循环、能量流动生态系统、生物圈装片、涂片、切片细胞分裂、生长、分化组织、器官、系统保护组织、上皮组织自花传粉、异花传粉风媒花、虫媒花蒸腾作用、光合作用、呼吸作用七年级下册佝偻病、侏儒症、呆小症无机物、有机物消化、吸收呼吸、呼吸运动、呼吸作用吸气、呼气动脉、静脉动脉血、静脉血体循环、肺循环血压、心率排泄、排遗神经末梢、神经纤维、神经反射、反射弧简单反射、复杂反射内分泌腺、外分泌腺八年级上册无脊椎动物、脊椎动物辐射对称、两侧对称恒温动物、变温动物有性生殖、无性生殖原核生物、真核生物鞭毛、刚毛、纤毛、绒毛骨、骨骼先天性行为、学习行为芽体、芽孢、孢子八年级下册胚、胚珠、胚胎、胚盘、胎盘子宫、子房；花粉管、输卵管扦插、嫁接、接穗、砧木变态发育、完全变态、不完全变态遗传、变异性状、相对性状染色体、遗传物质、DNA、基因可遗传变异、不可遗传变异病原体、传染源特异性免疫、非特异性免疫抗原、抗体白细胞、免疫细胞、淋巴细胞、吞噬细胞发酵、组织培养、转基因、克隆。
专题提升(二) 图、表、线识图专题专题核心点拨题型解读：题中往往会把一些要研究的生物形态、结构和生理过程、生物学实验的过程中获得的数据和结果，利用图、表、线进行的一种概括化的表述，我们称为生物学模型。
以考查同学们的观察能力、概括能力、分析能力、记忆能力、逻辑推理能力和绘图能力等。
现归纳常见的坐标曲线图、定性定量表、结构模式图、过程示意图四种典型类型。
解题关键：(1)正确识别教材图形、图表。
(2)正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。
(3)学会从图形和数据中提取有用的生物学信息，并加以处理、分析，找出它们与生物学及某些原理之间的关系，进行图文转换。
专题分类突破类型1 坐标曲线图题型点悟坐标曲线图题是将坐标曲线赋予生物学含义，考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力，内容涵盖生命活动的各个方面。
该类型题有单曲线、双曲线等几种。
(1)认识图：关键是识轴、明点、析线。
①识轴：即明确坐标图中横、纵轴的含义，找出横、纵轴的关系，结合教材联系相应的知识点。
②明点：即明确曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表述的生物学意义。
③析线：即分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化趋势及含义。
(2)分析图：通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，寻找图像中各个量之间的关系。
由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。
(3)运用图：将图像解析为生物学概念、原理、规律等，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。
最后用恰当、规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。
解题要点“三看”(识线)：一看坐标明确变量，二看曲线特殊点，三看曲线走势↓“二找”(析线)：一找关键点的意义，二找曲线走势的意义↓“一联”(说线)：联系题目设问，利用图中信息准确答题|典例剖析|典例如图ZT2－1表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图。
下列分析正确的是( )图ZT2－1A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C．当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用D．当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用【答案】 A【解析】在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断增强；b点表示植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等；植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况；cd段二氧化碳的吸收量没有变化，表明植物的光合作用维持在一定强度，并不是没有进行光合作用。
初中生物容易出现错别字【说明：括号内的字是错字】一、七上吗对照试验（对比）、食物链（生物）、自动调节（自我）、竞争（竟争）、细准焦螺旋、稀碘液、（典）、液泡（叶）、叶绿体（液绿体）、线粒体（立）、克隆、结缔组织、草履虫、伸缩泡、胞肛（泡）、噬菌体、疫苗、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、胚轴、、载（截）物台、叶（液）绿体、神经（精）系统”、光合（和）作用、分裂（列）、呼吸（息）、氨（胺）基酸、“线粒体”写成“细粒体”或是“线绿体”、应激（急）性、镜座写成静座、细胞膜（模）、孢子、氮、磷、钾、雄蕊（芯）、雌蕊、萼片、胚珠、筛管、韧皮部、保卫细胞、浑浊、碳-氧平衡；二、七下皱襞的“襞”写成“壁”或“璧” 、“排泄”写成“排泻”、“异养型”写成“异氧型”、“心率”写成“心律”、“黏膜”写成“粘膜”、“ 体节”写成“体结” 、“ 肾脏”写成“贤脏”、胰岛（鸟）素、“ 脊髓”写成“背髓”、“蛋白质”写成“蛋白蛋”、雄蕊授（受）粉、雌蕊受（授）粉、受精卵、睾丸、胎盘、胚泡、脐带（齐）、分娩（挽）、钙、佝偻病、骨质疏松症、咀嚼、唾液淀粉酶、阑尾、胆汁（泹）、平衡膳食宝塔、会厌软骨、膈（隔）肌、肋间肌、肺泡（右边写成"市"）、静脉瓣、房室瓣、动脉瓣、同型（形）输血、凝集、泌尿系统、肾脏、膀胱、肾小囊、过滤、瞳孔、咽鼓管、前庭、耳蜗、脊髓（随、隋、膸）、传导（递）、中枢（梳）、感受（应）器、垂体、侏儒症、甲状腺肿、胰岛、汞、水俣病、镉；三、八上“ 芽孢”写成“芽苞”、“ 鱼鳃”写成“鱼腮”、 “ 骨骼”写成“骨胳”、大肠杆（肝）菌、骨骼肌（机）、反射弧（孤）、脊椎动物（有脊锥动物）、脊柱（椎）、模拟实验、鳞片、臀鳍、腔肠动物、流线型（形）、气囊、外骨骼、刚毛（钢）、臼齿、恒温、节肢动物、两栖动物、关节囊、髋关节、腕关节、踝关节、骨骼肌、肌腹、肌腱（健）、肱二头肌（宏、弘）、屈肘、伸肘、滑液、生态平衡、生物反应器、巴斯德、荚膜（夹）、芽孢（胞、苞）、青霉、曲霉、发酵、酵母菌、根瘤菌、渗透保存法、自然保护区（生物）；四、八下免疫（役）调节、“遗传病”写成“遣传病”、“ 隐性基因”写成“稳性基因”、 “肱二头肌”写成“弘二头肌”、“ 昆虫”写成“屁虫”、“肌肉”写成“肌内”、相对性（形）状、嫁接（稼）、蛹、若虫（弱）、接穗（惠）、砧木（沾、粘）、扦插（芊）、孵卵、育雏、胚盘（胎）、吞噬、病原体、生物媒介、控制传染源、切断传播途径、保护易感人群、抗原（元）、水蚤。
2018 年初中学业水平测试生物中考最常见考点汇总
郑老师课堂2017-12-24 21:42:53
中考生物学最常见考点汇总
考点1：显微镜
中考学霸提分笔记，中考提分必备
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1、低倍镜与高倍镜
由低倍镜换成高倍镜的过程中，不需要使用粗准焦螺旋。
2、成像
显微镜下成的像是放大的倒像。
偏于右上方的物像移到视野中央，需将玻片向右上方移动。
b 的物像是q
3、物像的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
4、使用步骤：取拿与安放→对光→安装装片→观察→整理与存放
考点2：细胞
1、区别
与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。
与其他细胞相比，细菌细胞没有成形的细胞核。
2、功能
细胞膜能控制物质的进出。
遗传的控制中心是细胞核。
能量转换器有叶绿体和线粒体两种。
附2：生物学常见错别字和专业术语
我
在每年的试卷评分过程中，对有错别字的答案不给分，因错别字失分的同学较多。
因此，同学们在平常学习过程中，应避免写错别字，在考试前写一写常见错别字和一些生物学频考专业术语。
液泡________ ________ 淋巴细胞________ ________
浑浊________ ________ 碳－氧平衡________ ________
筛管________ ________ 病原体________ ________
静脉________ ________ 蜕皮________ ________
膈肌________ ________ 砧木________ ________
脊髓________ ________ 胚盘________ ________
耳蜗________ ________ 鱼鳃________ ________
酵母菌________ ________ 嫁接________ ________
蛋白质________ ________ 蝌蚪________ ________
胰岛素________ ________ 接穗________ ________
房室瓣________ ________ 孢子________ ________
叶绿体________ ________ 鱼鳍________ ________
肾小囊________ ________ 肺泡________ ________
凹透镜________ ________ 太阳能________ ________
肺静脉________ ________ 关节囊________ ________
唾液淀粉酶________ ________ 外骨骼________ ________
稀碘液________ ________ 受精卵________ ________
感受器________ ________ 保护易感人群________ ________
效应器________ ________ 切断传播途径________ ________
神经中枢________ ________ 控制传染源________ ________
乳酸菌________ ________ 特异性免疫________ ________
光合作用________ ________ 非特异性免疫________ ________
呼吸作用________ ________ 胎盘________ ________
蒸腾作用________ ________ 发酵________ ________
细准焦螺旋________ ________ 胚乳________ ________
细胞膜________ ________ 物质循环________ ________
细胞壁________ ________ 葡萄糖________ ________
线粒体________ ________ 抗体________ ________
贫血________ ________ 自然选择________ ________
传粉________ ________ 侏儒症________ ________
受精________ ________ 对照________ ________
雌蕊________ ________ 蛹________ ________
合理密植________ ________ 胰腺________ ________
氨基酸________ ________ 克隆________ ________
自动调节________ ________ 寄生________ ________
1。
