六年级英语unit 1 you and me

Unit 1 Fun for You and MeLesson 2 Turn off the Computer!【教学目标】1．知识与能力:（1）能掌握以下单词:Turn on/ off, computer, listen, song, sing, late, turn down/ up.能掌握以下句型:Turn down your computer.Time to …Turn off …I think …Computers are bad/ good for…（2）学会陈述自己的看法.2．过程与方法:采用Task-Based Language Teaching 和Communicative Teaching 的教学策略,利用课件展开课堂Pair-work问答式的口语交际活动,谈论自己对不同类型的电视节目以及其它事物的看法与偏好.3．情感态度价值观:学会谈论流行文化,了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好.注意引导学生们形成正确的文化观念,大力培养学生们的跨文化意识,形成自己独立的个性.【教学重难点】学习掌握电脑常用句子和对电脑看法的表达.【教学重难点】学会运用重点句型和语法点:Turn down your computer.Time to …Turn off …I think …A computer is bad/ good for…【教学准备】设计课文中所涉及的有关电脑图片及教学幻灯片;设计课堂巩固联系的幻灯片;制作部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入.【教学过程】Step1 Lead-inFree talk:T: Do you like play computers?Ss: …T: What do you do with computers?Ss: …T: when do you use them?Ss: …T: What do you think of them?……学生们根据图片提示学习表示对电脑的喜好的单词及句子.设计意图:由这段交谈来引出各种电脑用途,询问对电脑的看法的句型（What do you think of …?）,及表示对事物或人的喜好的单词（I think it's bad/ good for…）Step2 New wordsLearn the use of computers.Step3 PresentationⅠ．引导学生们看图片,根据提示依次说出其中每一个用途.Ⅱ．让学生们看图片及词汇,将图片与正确的词汇相连.Ⅲ．Check the answers with the Ss.Q&A (question and answer)根据提示完成对话.设计意图:看着图片练习对话,在不知不觉中学习了单词及句型,并自然而然地让学生融于英语学习的情境中,大大激发了他们的学习兴趣,同时也吸引了学生的注意力并加深了他们对单词和句型的印象,为后面的学习内容打下了基础.Step4 PracticeⅠ．Talk in pairsA: What do you think of computers?B: I think them are good/ bad for…Ⅱ．Memory game给学生20秒的时间快速记忆对电脑的喜好,然后让学生用第三人称来复述.（For example: Mary thinks..., he thinks...）Ⅲ．Make a survey and then give a report班上分成八个小组,每组选一名reporter,教师发一张调查表,每组的reporter调查组员对电脑的砍伐,然后根据表格在班上复述本组学生的情况.设计意图:该教学环节以游戏的形式让学生在具体的语境中练习新句型,能有效地提高学生。

Unit1 You and me1.weigh (v.)—weight(n.)重量——height(n.)高度—high(adj.)问体重（weight）：How much do you weigh, George?I weigh 40 kilograms(数量大于1用复数).2.kilogram (kg) =kilo—kilo s(复数)gram(g) 克1kilogram=1000grams3.centimetre(cm)—metre (m) 1metre=100 centimetres4.taller(比较级)—tall(原级)问身高（height）：How tall are you?--I’m 150 centimetres（数量大于1用复数）tall.--I’m 152 centimetres（数量大于1用复数）tall.--You’re taller. （你更高。

）5. fan1) （足球、电影等）迷；爱好者a football fan 一个足球迷2) 风扇6. fantastic =greatBut you can go to museums. That’s fantastic！（那好极了！）7. themselves (反身代词oneself)enjoy oneself=have a good time 玩得愉快，得到乐趣At the weekend, some people enjoy themselves at the cinema or theatre.8. go fishing ( go + doing去做某事) 去钓鱼go swimming去游泳, go skating去滑冰, go shopping去购物go camping 去露营Sometimes I go fishing with my grandpa.I don’t go fishing often.我不经常去钓鱼。

Unit1 You and me1.To learn some new words and phrases in this unit.2.To know how to use these words and phrases.3.Attract students’ interest to English learning.1.Key words, sounds,There be patterns.Do you know about your height and weight?______________________________________________________________Can you use correct sentences to ask your classmates about their height and weight? ______________________________________________________________一．必记重点单词二. 常考短语三．重点句型1.--- How much do you weigh, George? 乔治，你有多重？--- I weigh 40 kilograms. 我体重40 千克。

【即学即练】( ) --- ____ do you weigh,Tim?--- I weigh 40 kilograms.A. How heavyB. How tallC. How much解析：根据答语是体重多重，可知问句用 How much 。

答案：C2.---How tall are you? 你有多高？--- I’m 152 centimetres tall.我身高152 厘米。

【即学即练】( )--- ____ are you?--- I’m 165 centimeters tall.A. How muchB. How tallC. How heavy解析：我们要根据答语选特殊疑问词组，答语回答的是身高多高，可知问句用How tall 提问多高。

Unit 1 You and me 一、基本知识点（一）词汇：weigh [weɪ]kilogram [ˈkɪləgræm]centimetre ['sentɪmiːtə]fan [fæn]theatre ['θɪətə]（二）短语：in the countryside 在乡下do a lot of exercise 做大量的锻炼play basketball 打篮球play table tennis 打乒乓球play football 踢足球a football fan 足球迷go fishing 去钓鱼go to museums 去博物馆after school 放学后tall buildings 高大的建筑at the weekend 在周末enjoy oneself 玩得愉快；得到乐趣go to work by car 乘车去上班ride one’s bike 骑某人的自行车plant crops 种植庄稼get…in 收割be/come from 来自（三）句型：1. How much do you weigh?你有多重？2. I weigh 40 kilograms.我重40公斤。

3. How tall are you?你有多高？4. I’m 152 centimetres tall.我身高152厘米。

5. What do you usually do after school?放学后你通常做什么？6. I usually play football after school.我通常放学后踢足球。

7. There are a lot of tall buildings in the city.这个城市有许多高楼。

（四）重难点、易错点：1. 询问体重和身高以及回答方式。

询问体重：____________________________________________回答方式：____________________________________________询问身高：____________________________________________回答方式：____________________________________________2. 比较级的基本变化(tall)3. 频率副词____________________________________________4. 复习现在进行时(is visiting)5. there be 句型6. 写作：学会如何描述自己居住的城市或乡村（建筑、交通方式、人类活动等）I live in the _________________________________________There are/aren't _________________________________________People here like to ____________________________________________二、典型例题1. Listen! The students ________ English.A. readingB. readC. are reading【解析】答案：C 根据Listen为现在进行时标志词，所以应该用be+doing.可知答案为C。

单元教学设计框架课题：Unit 1 You and me一、学情分析小学六年级学生普遍拥有较好的英语听、说、读、写能力，正在进入青春期的他们既关注自己成长的变化，也对外部世界充满了兴趣，拥有探索的欲望，善于思考，也乐于实践。

生活在大城市的他们大部分来自五湖四海，对于城市与乡村的区别与变化发展有切身体验，所有这些都为本单元学习提供了良好基础。

与此同时，进入高年段的他们对于学习的热情不如低年段学生，对于学习内容的趣味性与深度有更高的要求，这就需要教师在进行教学设计时要注重内容的整合与深度的挖掘，并增加趣味性，为学生提供更高质量的学习输入。

二、教材分析本单元是沪教版小学英语6B第一模块的第1单元。

第一模块Changes and differences介绍的是生活中的各种变化，本单元的话题是“You and me”，要求学生能询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。

我们结合课文主题和学生语言基础，将知识进行整合，对文本进行挖掘和拓展，让学生在层层深入的语言知识的学习下，能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。

本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。

本单元分为五个课时，目标层层递进，情感、态度价值观不断升华。

三、单元设计思路和依据学生通过文本学习，掌握和运用本单元的核心词汇和重点句型的基础上，对教材内容进行拓展，让学生能结合生活情境表达出个人情况和生活环境的异同，理解和尊重来自不同文化背景的人。

第一课时创设情境“生活在城市的Joe拜访生活在乡村的cousin George”引入主题weight and height，通过人物身高体重对比，学习核心句型How much do you weigh? /How tall are you?并通过创编chant对知识点进行巧妙融合，最后通过练习对主题进行深化巩固，并为第二课时做好铺垫。

上海沪教牛津版小学六年级英语下册：Unit1You and me习题及答案第1课时一、选出每组中不同类的一项。

()1.A.weigh B.go C.kilogram D.play()2.A.sometimes B.often ually D.exercise ()3.A.river B.with C.in D.at()4.A.exciting B.fantastic C.fishing D.great二、按要求完成下列词语。

1.kilogram（缩略形式）2.go fishing（英译汉）3.tall（比较级）4.在乡村（汉译英）三、单项选择。

()1.—is he?—He's145centimetres tallA.How tallB.How longC.How muchD.How many ()2.There a tree near the house.A.areB.amC./D.is()3.fantastic!A.How aB.This'sC.WhatD.That's ()4.I often play football my friends.A.andB.withC.toD.after四、按要求完成下列句子。

1.I weigh35kilograms.（对画线部分提问）2.I usually go fishing.（改为一般疑问问）3.I don't play table tennis often.（改为同义句）第2课时一、英汉互译。

1.住在2.许多3.at the weekend4.enjoy oneself二、判断图片与所给词语是（T）否（F）一致。

（）1.at the theatre（）2.in the countryside（）3.plant crops 三、选择合适的词语完成句子。

1.My father goes to work car.2.There are many houses gardens.3.George likes ride his bike.4.autumn,farmers get the crops in.四、选出句子中错误的一项并改正。

Unit 1《You and me》第二课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材六年级（下），本单元主要内容围绕“You and me”展开，主要学会询问别人的长相，以及相关的具体个人信息，并进行比较。

首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。

然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。

于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。

通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。

通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。

1.学习本课时剩余单词：theatre, go fishing, enjoy oneself, get … in等。

2.复习句型：What’s …like? How tall are you? How heavy are you? How oldare you? 等教学重点：培养学生的语言运用能力和创造力。

学生分析本单元学习如何废物利用，孩子们需要提前预习，学习里面的新短语，新单词。

从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，本单元的教学对象是小学六年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，且经过几年的英语学习，他们已有一定的词汇和语言基础。

而且他们也有比较强的竞争意识，尤其是我所教的班级，更是喜欢小组竞赛和个人竞赛以及各种表演，更喜欢通过活动游戏等形式学习新知。

教学目标Knowledge objectives知识与技能1.学习本课时剩余单词：theatre, go fishing, enjoy oneself, get … in等。

2.复习句型：What’s …like? How tall are you? How heavy are you? How oldare you? 等过程与方法主要从激发和保持学生的学习兴趣入手，注重培养和激发学生的积极性和自信心，让学生在教师的指导下通过感知和体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。