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高血压病人的临床护理及健康教育多种致病因素影响高血压的发生，包括年龄，性别，职业，饮食，吸烟，肥胖，遗传地区差异及精神心理因素。
该病致病因素复杂1。
且较易出现严重并发症，导致多脏器功能衰竭。
危机患者生命，使其生存质量显著降低。
因此，进行有效的临床护理及做好教育十分重要。
1.临床资料从2018年1月~2018年6月，我科共收住高血压病人136例，年龄36~75岁。
其中男性82例，女性54例。
高血压病1级32例，2级58例，3级46例。
高中文化程度14例，初中及以下文化程度84例，文盲36例。
诊断均符合巜中国高血压防治指南第三版(2016年修订版)》诊断标准。
2.护理措施2.1 休息轻度高血压可通过调整生活节奏，保证休息和睡眠而恢复正常。
故高血压初期可不限一般的体力活动，避免重体力活动，保证足够的睡眠，病人血压较高，症状明显时，应卧床休息，保证充足的睡眠时间。
病室应安静，环境中的声，光刺激应减少，限止探视，护士的操作应集中进行，避免过多打扰病人。
2.2 控制体重血压与体重指数呈正相关。
特别是向心性肥胖，可使血容量增加，内分泌失调，是高血压的重要危险因素，以限制病人每日摄入总量，以达到控制和减轻体重的目的。
2.3 适当运动过度体育锻炼和劳动均可使血压升高。
导致病情加重，应根据病人的身体耐受情况，指导其做适量运动，运动量及运动方式的选择，以运动后自我感觉良好，体重保持理想为标准，增强运动如跑步、行走，游泳等。
运动量指标为收缩压升高，心率增快，但舒张压不升高，一段时间后血压下降，心率增加的幅度下降。
2.4 血压监测定期测量血压并做好记录，为减少误差，护士在测量血压时应注意:①病人在测血压前30分钟不要吸烟，避免喝刺激性饮料如浓茶，可乐，咖啡等;②病人应在安静状态下休息五分钟后再测血压;③应固定部位，一般以右上肢为准;④测量血压时应固定使用同一血压计。
⑤嘱病人在测量时采用同一体位，取坐位或卧位。
2.5 病情观察注意了解病人的主要不适症状，如头痛，头晕，心悸，失眠，恶心，呕吐等。
护士如何做好高血压病患者的健康教育标签：护理论文健康教育是传授健康知识，培养健康行为的一项社会活动。
随着医学模式和健康观念的改变大多数患者不能满足一般的生活护理，而需要的是健康知识，更想了解自己的健康状况和健康行为，以及疾病愈合及愈合后的问题。
高血压病病程长，病情进展程度不一，大部分是良性缓慢过程，但对心、脑、肾是一个很重要的致病因素。
积极预防，治疗可制止和逆转高血压病对靶器官损害，所以健康教育尤为重要，可以改变高血压病患者行为的认识，延缓病情的进展。
在开展整体护理为中心，护理管理为基础而达到护理目标，根据患者个体情况，在护理上针对性制定适合高血压病患者的健康教育计划，有效的进行健康宣教，取得了满意的效果，现报告如下。
1制定健康宣教计划向患者及家属讲述高血压疾病相关知识，向患者或家属说明高血压病需坚持长期规则治疗和保健护理的重要性，保持血压接近正常水平，防止对脏器的进一步损害。
使患者清楚高血压病是终生疾病，要树立长期与疾病作斗争的信心，遵医嘱坚持服药，以保持血压稳定。
介绍服药方法、不良反应和注意事项。
如双氢克尿噻主要的不良反应是水、电解质紊乱、低血钾，表现为全身乏力、食欲不振、恶心、呕吐，长期服用还可以引起血尿酸、血糖增高，血胆固醇增高，所以要定期监测，要教会患者及家属测量血压及测量血压时注意事项，活动后休息10min后再测血压，袖带不要裹得太紧或太松，尽量做到四定：定时、定部位、定血压计、定时做好记录。
让患者了解体位性低血压发生的临床症状，如全身乏力、头晕、心慌、出汗、恶心、呕吐等，不得擅自停药、改药，以免引起血压突变。
高血压持续升高或出现头晕、头痛、恶心等症状时，应及时就医。
⑶提高患者的社会适应能力，维持心理平衡，避免各种不良刺激的影响。
护理人员提供科室准备的高血压健康教育资料，必要时印发成小册子挂于病房提高患者对高血压疾病的认识。
针对个体制定健康教育计划。
2饮食，生活教育；养成良好的饮食，生活习惯，应适当控制钠盐及动物脂肪的摄入，避免高胆固醇食物。
高血压患者生活方式健康教育及护理干预措施高血压是一种非常常见的心脑血管疾病，在我国平均每3个成年人中就有一个人患高血压。
特别是近年来，人们生活水平提升，饮食条件变好，但又缺乏身体锻炼，使得高血压患者人数不断提升。
高血压患者的血液在流动时，对血管壁的压力超过正常水平，长此以往，会导致脑卒中、冠心病等，威胁患者生命安全。
大部分高血压患者会在没有任何预兆下突然发病，因此此病也被称为“无声的杀手”。
一、高血压的病因及病症（一）高血压患病原因在没有使用降压药的情况下，非同日测试3次，收缩压（高压）大于等于140mmHg、舒张压（低压）大于等于90mmHg，才能被诊断为高血压（正常血压为收缩压（高压）小于120 mmHg，最高不超过139mmHg；舒张压（低压）小于90 mmHg）。
不是只有中老年人会患高血压，儿童、青少年、孕妇也会患此病，有家族病史、易怒、摄入盐过高、过量饮酒、生活压力大、缺乏运动的人是高血压的高发群体，高血压患病原因有以下几种：1.家族中有高血压病遗传病史，遗传因素导致患病；2.不良饮食习惯。
很多人饮食高钠低钾，大鱼大肉，不良的饮食习惯有诱发高血压的风险。
平时生活中，钠盐的摄入量每日5克最佳，钾摄入量每日3.51克最佳，不宜超过此标准；3.过度肥胖。
体重太重和过于肥胖，患高血压的风险比正常体重的人更高；4.不良生活习惯。
很多不良生活习惯也会增加患高血压的风险，比如饮酒过量，精神长期高度紧张，平时缺乏体育锻炼等。
（二）高血压症状高血压患者常会出现头痛、心律失常、、心累气紧、耳鸣等症状，严重者还会出现卒中、肾功能损坏、心绞痛、心机梗死等症状。
二、高血压患者生活方式健康教育（一）避免患者受伤生活中，要注意保护高血压患者安全，避免其受伤，每日定时为患者量血压，将相关数据记录好，以便医生了解患者病情。
如果患者出现头晕眼花等情况，不可随意走动，需在室内休息，并有专人看护，帮助穿衣、吃饭、上厕所等；如果患者出现恶心呕吐等症状，要及时将痰盂放置于患者身边，并有专人看护；改变患者体位时，应缓慢挪动，不能剧烈摇晃患者，患者活动范围保证地面无障碍物、干燥、清洁，以防摔倒或滑倒，必要时可配置扶手。
高血压老年患者健康教育的知识宣教老年人高血压具有以下特征:(1)老年人高血压的血压波动比较大,特别是收缩压。
这主要是因为老年患者血管压力感受器敏感性减退所造成的。
(2)老年人高血压易受体位变动的影响,体位性低血压的发生率较高,特别是在抗高血压药物治疗中更易发生,这与压力感受器敏感性减退也有关系。
(3)老年人由于动脉硬化容易出现假性高血压现象,这类高血压患者对抗高血压药物的耐受较差.更易导致严重的不良反应和严重的并发症。
同时老年高血压患者降压速度不应太快,不应降得太低。
(4)老年人高血压以收缩压升高为主,对心脏危害性更大,更易发生心力衰竭,同时也更易发生脑卒中。
(5)老年人β受体的反应性降低,因此对β受体阻滞剂的耐受性更好,但依然有引起心动过缓和充血性心力衰竭的危险。
(6)老年人对血容量减少和交感神经抑制敏感,这可能是与老年人心血管反射损伤有关。
(7)老年人高血压的抗高血压药物治疗初始剂量、增加剂量比年轻高血压患者小,间隔时间也应比年轻高血压患者长。
(8)老年人神经系统功能较低,更易发生药物治疗时的抑郁症,因此应避免选用作用于中枢神经系统的抗高血压药物如可乐定、甲基多巴等。
针对这些特征,我们除了制定有针对性的治疗计划外,还制定了针对性的护理计划。
远离高血压的危险因素医生通过大量的病例总结发现，除了家族的遗传性之外，继发的高血压病人也不少见，他们得病的原因基本跟生活习惯有很大的关系：过量饮酒、吸烟、从事剧烈的运动、情绪容易激动、平时非常劳累、过于肥胖、喜欢并多吃油腻食物的人都是容易成为高血压病人的高危人群。
用药注意事项降压药物的使用从小剂量的开始,遵医嘱调整剂量,不可自行增减药量或突然撤换药物,多数病人需长期服用维持量。
注意降压不宜过快过低,服药后如有晕厥、恶心、乏力应立即平卧,并取头低脚高位以增加脑部血流量。
老年病人,服药后不要站立太久,因长时间站立会使腿部血管扩张,血液淤积于下肢,脑部血流量减少,导致晕厥。
高血压患者健康教育的难点分析及护理对策高血压在临床上常常被称为“潜伏杀手”，但它也可以通过合理的健康教育而被有效控制。
高血压患者的健康教育是临床护理中重要的一环，但其中存在一定难点。
现有研究表明，高血压患者接受健康教育时存在知识不全面、把握有误等问题，导致患者健康教育的效果不理想，降低了治疗高血压的有效性。
因此，解决高血压患者健康教育的难点，推动患者接受有效的健康教育，为高血压患者的健康管理提供依据，以实现高血压治疗效果的提高，是一个值得研究和解决的问题。
首先，健康教育的知识不全面是高血压患者接受健康教育的一大难点。
高血压患者接受健康教育时，部分患者对疾病及治疗过程无太多了解，存在较大的知识缺乏，无法正确理解健康教育的含义以及其所蕴含的意义。
此外，一些患者也存在把握不足的问题。
他们接受健康教育时不能真正的理解健康教育的重要性，也不能正确的掌握自己的健康知识。
其次，高血压患者接受健康教育时，有些患者会习惯于依靠药物，而忽视管理疾病的其他方面。
不能正确的理解健康教育的重要性，一些患者只是匆忙服用药物，而忽视了健康教育措施，如饮食、运动、调节心理等，从而降低了治疗高血压的效果。
综上所述，高血压患者健康教育的难点主要表现在：患者知识不全面、把握不准确、只关注药物治疗等方面。
解决这些难点的关键在于推动患者接受有效的健康教育，以实现高血压治疗的有效性。
针对高血压患者健康教育的难点，应采取多方面的护理对策。
首先，对患者知识不全面的问题，可以采取正确的培训方式，进行科学有效的健康教育，帮助患者全面掌握高血压病和管理方法；其次，应加强患者理解，引导患者掌握正确的健康知识，科学使用药物等；再次，应加强患者心理护理，结合健康教育的方法，提高患者对治疗的理解和把握，从而达到提高治疗效果的目的。
以上是针对高血压患者健康教育的难点及护理对策的分析。
仅仅只用药物来治疗高血压是远远不够的，通过强调健康教育的重要性，解决健康教育的难点，才能达到有效控制、治疗高血压的目的。
高血压病患者的健康教育及护理干预措施【摘要】高血压病是常见病、多发病,已成为影响人类健康和生命的“无声杀手” [1],是心理、社会、生物多种因素综合作用所致 [2]。
目的探讨高血压病患者的健康教育及护理干预措施。
方法根据患者个体情况,在护理上针对性制定适合高血压病患者的健康教育计划及干预措施。
结果大部份患者接受健康教育后对高血压的相关知识的掌握比教育前有明显的提高。
结论通过有组织、有计划、有系统的进行健康教育干预不良行为来降低高血压病患者的血压水平是非常有效的。
【关键词】高血压病, 健康教育, 护理干预高血压病又称原发性高血压, 是以动脉压升高尤其是舒张压持续升高为特点的全身性、慢性血管疾病。
临床上以头晕头痛、耳鸣健忘、失眠多梦、血压升高等为基本特征。
晚期病人常伴有心脑肾等器质性损害。
高血压因其“三高三低” 即患病率高、致残率高、死亡率高, 知晓率低、服药率低、控制率低的特点, 成为慢性非传染性疾病的防治重点。
目前我国高血压病人已经达到 1.3亿 [3]高血压病的主要病因与年龄、性别、地域、遗传、精神过度紧张、肥胖、吸烟、酗酒、高钠饮食等生活因素密切相关,其中肥胖、吸烟、饮酒、高钠饮食为可干预因素,对人群采取适当的干预,可降低高血压的发病率、致残率和死亡率 [4]。
帮助患者正确认识高血压病的治疗知识, 对有效控制血压及减少高血压并发症的发生具有重要意义,本文对高血压病患者的健康教育及护理干预论述如下:1.资料与方法1. 1一般资料入院后通过与患者或家属交谈、观察 , 根据患者的年龄、性别、文化、心理、社会、经济、辅助检查结果、医疗诊断等资料,评估患者的个人日常生活方式、饮食、运动、用药、吸烟、睡眠、对疾病认识程度和学习能力,确定患者的态度和信念,制定健康教育干预计划。
1. 2方法结合评估资料,根据患者个体情况,在护理上针对性制定适合高血压病患者的健康教育计划及干预措施,选择适当的教育方式是确保健康教育效果的关键。
