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农村留守儿童关爱机制如何健全完善农村留守儿童是一个特殊的群体，他们的父母为了生计外出打工，将孩子留在农村，由祖辈或其他亲属照顾。
这些孩子在成长过程中面临着许多问题，如亲情缺失、教育不足、心理健康问题等。
因此，健全完善农村留守儿童关爱机制至关重要，这不仅关系到留守儿童的健康成长，也关系到农村的稳定和发展。
一、农村留守儿童面临的问题1、亲情缺失由于父母长期不在身边，留守儿童无法享受到正常的家庭关爱和温暖。
他们渴望父母的陪伴和关心，但这种需求往往无法得到满足，导致他们在情感上感到孤独和失落。
2、教育不足农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童在学习上往往得不到有效的指导和帮助。
同时，由于缺乏父母的监督和鼓励，一些留守儿童学习动力不足，成绩不理想，甚至出现辍学的情况。
3、心理健康问题长期的亲情缺失和生活环境的不稳定，容易使留守儿童产生自卑、孤僻、焦虑等心理问题。
他们在人际交往中可能会遇到困难，缺乏安全感和自信心。
4、安全隐患留守儿童由于缺乏父母的保护，在生活中可能面临更多的安全风险，如交通事故、溺水、触电等。
二、健全完善农村留守儿童关爱机制的重要性1、促进儿童健康成长健全的关爱机制可以为留守儿童提供情感支持、教育帮助和心理辅导，有助于他们树立正确的人生观、价值观，促进身心健康发展。
2、维护社会稳定农村留守儿童问题如果得不到妥善解决，可能会引发一系列社会问题，如犯罪率上升、家庭矛盾加剧等。
健全关爱机制有助于维护社会的稳定和谐。
3、推动农村发展留守儿童是农村未来的建设者，他们的健康成长和良好教育将为农村的发展提供有力的人才支持。
三、健全完善农村留守儿童关爱机制的措施1、建立健全法律法规政府应制定和完善相关法律法规，明确父母、监护人、学校、社会等各方在关爱留守儿童方面的责任和义务，为留守儿童的权益保障提供法律依据。
2、加强家庭关爱父母应尽量创造条件，将孩子带在身边。
如果实在无法做到，也要通过电话、视频等方式保持与孩子的密切联系，关心孩子的学习和生活，让孩子感受到父母的爱。
健全完善农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障体系的建议在这个大农村里，留守儿童的问题就像那年年有余的春天，虽然温暖，但总有一些不尽人意的地方。
想想看，孩子们在家里，父母却因为工作在外地，常常是“家有一老如有一宝”，可这宝贝们的父母却成了遥不可及的明星，视频通话时的笑脸像是被压缩了的空气，近在咫尺，却又远在天边。
我们这群小家伙啊，日常生活里，可能缺了点什么。
难道就这样放任不管吗？当然不是！咱得想办法，给他们一个温暖的家。
咱得建立一个可靠的关爱保护体系。
别小看这个体系，里面可是大有文章。
咱可以搞个志愿者团队，像那“八仙过海，各显神通”一样，每个人都有自己的拿手好戏。
有人擅长讲故事，有人喜欢带孩子们去田里采摘，甚至还有人可以教他们学点小本领。
别以为这都是小事，孩子们需要的就是这种陪伴，给他们带来快乐，让他们感受到有人关心。
就算父母不在身边，咱也能让他们心里有个“家”的温暖。
再说了，学校也是个关键的地方。
要是学校能够多开设一些心理辅导课程，那简直是如虎添翼。
就像是给孩子们的心灵加了个保护罩，平时有啥烦心事，老师可以当他们的倾诉对象。
那些小朋友们本来就心里有点小秘密，能有个可以信赖的大人倾诉，心里的负担就能轻松不少。
教育不止是学习知识，更是帮助孩子们建立正确的价值观，教他们如何应对生活中的挑战。
咱也不能忘了社会的力量。
相关部门可以出台一些，给留守儿童提供更多的资助。
比如说，给他们提供免费的课外班，或者设立奖学金，鼓励他们努力学习。
钱虽然不能解决所有问题，但至少能给他们一些机会。
就像俗话说的，“有了金钱，才有了自由”，只要孩子们有了发展的机会，他们就能找到自己的未来。
这些措施都是为了让孩子们的生活更美好。
但光靠这些也不够，咱们还得注意孩子们的情感需求。
像是节假日的时候，组织一些亲子活动，让留守儿童们和父母一起度过。
这种活动就像是给孩子们的心里打了一针强心剂，瞬间觉得生活是如此的美好。
虽说父母不常在身边，但这种亲情的牵挂，绝对可以通过心与心的连接传递过去。
农村留守儿童关爱服务体系策划方案一、背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市务工，导致农村留守儿童数量不断增加。
这些留守儿童由于长期与父母分离，在成长过程中面临着诸多问题，如情感缺失、教育不足、安全隐患等。
因此，建立一个完善的农村留守儿童关爱服务体系，对于保障留守儿童的健康成长具有重要意义。
二、目标1、为农村留守儿童提供情感支持和心理关爱，帮助他们建立积极的心态和良好的人际关系。
2、确保留守儿童接受良好的教育，提高他们的学习成绩和综合素质。
3、保障留守儿童的人身安全和合法权益，预防和减少各类安全事故的发生。
4、促进留守儿童的全面发展，培养他们的兴趣爱好和特长。
三、服务对象农村地区父母双方或一方外出务工，留在农村生活的未满 16 周岁的未成年人。
四、服务内容1、建立留守儿童信息档案与当地学校、村委会合作，对农村留守儿童进行全面摸底调查，详细记录他们的个人信息、家庭情况、监护状况等。
定期更新留守儿童信息档案，确保信息的准确性和及时性。
2、设立“留守儿童之家”在农村地区选择合适的场所，设立“留守儿童之家”，为留守儿童提供学习、娱乐和交流的空间。
配备图书、电脑、玩具等设施，定期组织各类活动，如绘画比赛、书法比赛、手工制作等。
3、开展心理健康辅导聘请专业心理咨询师，定期为留守儿童进行心理健康辅导，帮助他们解决成长过程中遇到的心理问题。
组织心理健康讲座和培训，提高留守儿童的心理素质和应对挫折的能力。
4、提供教育支持组织志愿者为留守儿童进行课业辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难。
建立在线教育平台，为留守儿童提供优质的教育资源。
5、加强安全知识教育开展安全教育讲座，向留守儿童普及交通安全、消防安全、食品安全等方面的知识。
定期进行安全演练，提高留守儿童的应急避险能力。
6、组织关爱活动在节假日和生日等特殊日子，为留守儿童送上礼物和祝福，让他们感受到关爱和温暖。
组织留守儿童与外出务工父母进行视频通话，增进亲子感情。
农村留守儿童关爱服务体系建设调研报告儿童是祖国的未来，社会的明天。
近年来，伴随我国城镇化进程的加快，农村留守儿童问题日益凸显。
据相关数据显示，截至xx年8月，我市总人口792.62万人,其中18周岁以下儿童183.11万人,占总人口的23.10%。
现有农村留守儿童 42 万人，占儿童总数21.88%。
10月衡阳市妇联调研组深入**县、**县、**县，通过听取情况汇报、发放调查问卷、实地走访、座谈讨论等形式，对我市农村留守儿童的基本情况、存在的主要问题及原因进行了专题调研。
现将有关情况报告如下经过30多年的改革开放和发展建设，我市经济实力显著提高，人民生活明显改善。
“十二五”以来，全市基本公共服务体系建设取得了明显成效。
城乡义务教育全面实施，安排了专项补助资金，推进义务教育合格学校和农村公办幼儿园建设，加快农村中小学寄宿制学校建设。
开辟“绿色通道”，接收农民工子女入学。
启动留守流动学生动态调查管理机制，积极开展“希望工程”、“春蕾计划”、“金秋助学”及“爱心妈妈关爱留守儿童”等结对帮扶活动。
社会保险制度逐步由城镇向农村扩展，保障水平逐步提高，城乡社会救助体系和社会福利体系基本形成。
城乡基层医疗卫生服务体系逐步健全，目前已有10个县市区儿保门诊规范化建设达标，争取乡镇卫生院、重大疾病防控、农村学前教育、卫生监督、社会养老服务体系建设等127个项目资金，争取中央投资21.98亿元，建成了一大批妇女儿童事业项目。
公共博物馆、纪念馆、公共图书馆、文化馆、科技馆等有利于儿童成长的公共文化设施逐步向儿童开放。
全民健身稳步推进。
公共服务财政投入显著增加。
从总体上看，我市针对农村留守儿童的基本公共服务的体系框架已初步形成，留守儿童上学、就医、社会保障、文化生活等难点问题得到有效缓解。
但是，在农村留守儿童这一特殊群体中情感关爱严重缺失、人身安全堪忧等问题仍然突出。
在情感关爱方面，农村留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆隔代监护的占80%以上；寄养监护的约占15%；“以大带小”无人监护的约占5%。
关于健全乡村留守儿童关爱保护体系的建议嘿，大家好，今天咱们聊聊一个很重要的话题，就是乡村留守儿童。
你知道的，随着经济的发展，很多爸爸妈妈都去大城市打工，留下孩子在村里，真是让人心疼。
那这些小家伙们，一个人在家，心里肯定是空荡荡的，像个孤独的小鸟，真想飞出去，看看外面的世界。
我们不能让他们孤单着，得给他们更多的关爱和支持，才能让他们健康快乐地成长。
我们得增强村里的关爱氛围。
想想看，要是村子里的人都像大家庭一样，彼此关心，那孩子们自然不会觉得孤单。
可以在村里搞一些活动，比如说每周一次的“小小聚会”，大家一起玩游戏，唱歌跳舞，热热闹闹的。
这样的活动不光能让孩子们开心，也能让大人们聚在一起，增进感情，形成一个互助的大家庭。
就像古话说的，“众人拾柴火焰高”，大家一起努力，才能让村子变得更加温暖。
学校的角色也很重要。
学校不仅是学习的地方，更是孩子们的第二个家。
老师们得多关心这些留守儿童，观察他们的情绪变化，及时给予支持。
可以设立一个“关爱小组”，专门关注留守儿童的心理健康。
老师们也可以定期组织一些心理辅导活动，帮助孩子们表达自己的感受。
毕竟，心里有话说不出来，憋着可不是个事儿。
再说了，给他们提供一个安全的环境，让他们在学校里感受到关心和温暖，这样才能让他们茁壮成长。
除了家庭和学校，社会的力量也不能忽视。
我们可以引入一些志愿者，组织一些活动，比如说一对一的辅导，给留守儿童提供学习上的帮助。
志愿者们可以带着孩子们一起做作业，聊聊天，分享自己的经历，这样孩子们能感受到温暖和关怀。
社会也可以提供一些奖学金，帮助那些学习优秀但经济困难的孩子们，让他们有更好的发展机会。
我们还得关注孩子们的身体健康。
要知道，孩子们的身体是革命的本钱。
村里可以组织一些体育活动，比如说足球、篮球比赛，不仅锻炼身体，也能增强他们的团队意识。
我们还可以定期邀请医生来村里，为孩子们进行健康检查，确保他们的身体健康。
这就像是“有备无患”，提前做好预防，才能让孩子们少生病，健康成长。
加强农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系建设的实施方案（征求意见稿）为认真贯彻落实国家部委有关儿童工作要求，推动儿童福利工作各项决策部署落地落实，结合四川实际，制定本方案,请认真抓好贯彻落实。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对四川工作系列重要指示精神为指导，深入贯彻落实党的十九届四中全会和省委十一届七次全会精神，结合脱贫攻坚、城乡基层治理、成渝地区双城经济圈建设、乡镇行政区划和村建制调整改革“后半篇”文章等重点工作，坚持以人民为中心的发展思想和儿童利益最大化的原则，深入实施“童之助”、“童之家”、“童之行”、“童之爱”四大系列项目，从夯实儿童保障基础、强化儿童关爱阵地建设、优化儿童工作队伍，提升儿童关爱服务水平四个方面，全方位、多层次推动我省儿童关爱服务体系建设。
二、目标任务（一）深化实施“童之助”项目，夯实兜底保障基础。
根据农村留守儿童和困境儿童需求从生活保障、教育保障、医疗保障和监护保障4个方面建立分层次、分类型、分标准的兜底项目。
1.全面建立健全孤儿基本生活最低养育自然增长机制，由省级民政、财政部门共同制定标准底线，各市（州）民政、财政结合实际制定具体标准对儿童基本生活予以保障，各县（市、区）做好标准执行、资金组织和发放工作。
（责任单位：各级民政、财政部门完成时限：长期）2.对家庭经济困难儿童，落实教育资助政策。
对于残疾儿童，建立随班就读支持保障体系，为其中家庭经济困难的提供包括义务教育、高中阶段教育在内的12年免费教育。
对于可以正常就学的家庭困难儿童按照“应读尽读”“应补尽补”原则，全面落实“三免一补”政策；动员社会力量积极参与凉山州“一村一幼”计划；支持特殊教育学校、取得办园许可的残疾儿童康复机构和有条件的儿童福利机构开展学前教育。
免收孤儿、事实无人抚养儿童延时服务费；对孤儿18周岁后接受全日制本科、普通全日制专科、高等职业学校及中等职业学校教育的,全面实施“福彩圆梦.孤儿助学工程”项目。
留守儿童和困境儿童关爱服务质・提升三年行动实施方案为进一步提高留守儿童和困境儿童关爱服务质量，健全基层关爱服务体系，不断增进留守儿童和困境儿童福祉，制定本方案。
一、总体要求坚持以人民为中心的发展思想，坚持问题导向和目标导向相结合,顺应新时代儿童身心发展特征，以保障留守儿童和困境儿童基本生活为基础，以营造儿童健康成长和全面发展良好环境为目标，不断完善关爱服务措施，全面提升关爱服务质量，筑牢基层基础，二、工作目标到2026年，农村留守儿童和困境儿童精神素养明显提升，监护体系更加健全，安全防护水平显著提高，关爱服务更加精准高效，支持保障力度进一步加大，服务信息化、智能化水平进一步提升，基层基础更加坚实，全社会关心关爱留守儿童和困境儿童的氛围更加浓厚,关爱服务高质量发展态势持续巩固，儿童福利领域风险隐患得到有效化解，留守儿童和更加充分、有效的保障困境儿童权利。
三、服务对象(一)留守儿童。
留守儿童父母外出务H时限一般指连续6个月以上，偶尔回家探亲、休假的，不影响连续务工时间认定；外出务工地点一般指跨县域,对于设区的市，务工地和户籍地均在核心城区的，则不在统计范围；无监护能力一般指符合重残、重病、失联等情形，经综合判断，确实难以履行监护职责。
(二)困境儿童。
包括家庭困境儿童、自身困境儿童和监护困境儿童。
四、任务举措(一)实施精神素养提升行动。
1 .加强思想道德建设。
根据农村留守儿童和困境儿童不同年龄段的认知水平和特点，采取喜闻乐见、生动活泼的方式，分类提供有针对性的思想道德教育，广泛宣传儿童权益保护相关法律法规、政策规定；用好民政摸排掌握的留守儿童和困境儿童信息平台，提高法治教育的精准性、有效性。
学校要将农村留守儿童和困境儿童作为重点关爱对象，落实《中小学德育工作指南》，从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用，培养其良好道德品质和文明行为。
要将农村留守儿童和困境儿童列入普法重点群体，加强法治教育，切实提高农村留守儿童和困境儿童法治意识。
齐河经济开发区实验小学关于留守儿童关爱体系建设（1）标准化、功能齐全的“留守儿童之家”，硬件一般应做到“五有”：“有好全”：“机构健全、制度齐全、计划周全、队伍健全、资料齐全”。
（2）通过健全互助组织，开展系列化活动，建设活动阵地，使关爱工作实现常态化，让留守儿童关爱走向人文和自觉。
明确一个主题：让留守成为人生的幸福之旅。
强化一种基本组织模式：即“3+2+1+1”互助小组——3名普通学生、2名留守儿童、1名爱心家长和1名教师共同组成互助小组，实现全天候、全方位、常态化关爱。
常态开展“五大活动”：亲情交流活动——电话、视频、家信等；交友互助活动——学习上、生活上、双休日、爱心教师家里、学习留守儿童之家、社区活动等；阳光体育活动——为留守儿童集体过生日，球类、棋类、跳绳、踢毽子等竞赛活动，读书讲故事活动，生活自理能力竞赛，自立、自强为主题的作文或演讲竞赛活动等；心灵之约活动——科长心理健康教育课或心理健康知识讲座，交心谈心和悄悄话信箱活动，心理咨询室个别辅导等；榜样示范活动——评选表彰“留守少儿之星”时，侧重自理、自律、自信、自强、阳光、健康等方面，典型引领；农村留守儿童工作是关联度高的系统工程，要形成党委主管、政府执行、妇联牵头、学校主抓、社会帮扶的上下联动工作格局。
构建关爱服务网络。
主要是学校、家庭、社会三位一体共担共建。
学校层面:1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。
2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。
各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。
（学校免费提供信封）学校在某月份开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
农村留守儿童关爱保护工作方案集合3篇【篇1】农村留守儿童关爱保护工作方案为切实从源头上解决留守流动儿童健康成长，推动全社区上下切实关注关爱留守流动儿童，结合我社区实际，特制定以下实施方案：一、指导思想关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。
以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。
二、工作内容（一）加强领导、明确职责、健全管理的长效机制开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。
广泛开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学校情况，社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
（二）积极开展宣传活动努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围，定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。
以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱好孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。
给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。
（三）积极开展维权行为通过加强法制宣传教育，开展维权服务，与儿童家长签订监护制度和监护责任书，切实维护留守流动儿童合法权益，利用寒暑假、双休日组织留守流动儿童参加法制和安全教育讲座。
请儿童心理学专家给留守流动儿童进行心理咨询及健康知识讲座。
（四）积极落实关爱行动。
动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。
1、社区关工委要与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。
2、社区关工委要成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的星期爱好，定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。
关工委在暑期中将组织留守流动儿童进行音乐知识培训和电脑小报知识培训。
社区爱心学校于每周六上午将继续为留守流动儿童进行文化课辅导。
关于建设农村留守儿童关爱服务体系的调查与思考恩阳区义兴小学李军【摘要】：留守儿童是新农村建设的新生力量，然而目前留守儿童的成长环境不容乐观。
普遍存在监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习问题，缺乏温暖家庭带来的心里问题以及缺乏亲情交流带来的思想行为生活问题。
本文对农村留守儿童成长中出现的学习教育和心理等问题的成因做了简要的分析，并提出了解决问题的建议和思考。
【关键词】留守儿童服务体系思考一、本地留守儿童基本情况和生存发展主要问题。
目前，义兴乡共有留守儿童536人，这些留守儿童中，父亲单独外出的占6.3%，母亲单独外出的占2.7%，父母双双外出务工的占91%。
这些留守在家的孩子们，八成以上与外（祖）父母生活在一起的，有一部分被托付于亲戚照顾，与在外打工的父母很少联系，多半一年才能相聚一次，有的几年才能见一次面；当他们在学习和生活中遇到困难的时候，只有找老师倾诉，与同学商量，求亲戚帮忙，有的只能靠自己解决。
但他们大多数对父母出去打工的缘由能够给予理解，对家庭的生活状况和父母在外打工的艰辛有深刻的印象。
据笔者调查分析，他们之中存在的主要问题主要有以下几个方面。
1、学习较差。
一方面，打工父母对子女总体期待过低。
调查中发现，部分农民工潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较低，缺乏硬性约束，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。
另一方面，监护人对留守儿童学习介入过少。
留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，特别文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。
加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。
2、性格缺陷。
由于外出务工的父母常年在外奔波，从事的多是体力活或小生意，收入微薄，生活艰苦，劳动强度高，空闲时间少，因而回家频度极低，一般一年以上回家一次，其中有的家长两年回家一次，个别家长五年以上没有回过家。
“留守儿童”主要是通过电话与父母进行联系，但次数很少，一般要半个月或一个月左右才联系一次，有的半年以上联系一次，有的甚至一年到头几乎没有联系。
与留守子女联系较少，而联系的内容一般是关于钱物，关于饱暖，谈及学习问题较少,对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。
而青少年正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。
3、缺乏亲情。
父母在外打工对留守儿童生活的影响较为复杂，其中情感缺乏问题是最严重也是最现实的问题。
亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。
由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。
而且,大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和安全的忧虑，不希望父母常年在外打工，且年龄越大，越表现出对家庭完整和父母关怀的强烈需求，对生活的满意度逐步降低。
4、心理障碍。
留守儿童监护人对他们的心理健康问题介入较少，关注不够。
有心事时，留守儿童选择的第一倾诉对象是教师，第二为同伴，第三才是监护人。
中小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，也产生了许多烦恼与冲突。
这时，他们需要畅通的倾诉渠道，更需要正确的引导。
但由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这种对他们的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题的形成是一个长期的过程，其解决也是一个长期的过程。
一旦形成了畸形心理，进行矫正教育则比其形成过程更艰难。
5、行为偏差。
处于义务教育阶段的儿童少年，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很弱。
由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。
6、生活艰辛。
大多数留守儿童的家庭条件不是很好，由于祖父母、外祖父母年纪较大，他们很多人除了要自己做饭洗衣服之外，有时候还得帮助祖父母、外祖父母做些农活,这一切对他们现在和将来的全面成长和发展都是很不利的。
如果留守儿童生病了，一般也只会到本村的药店拿点药吃，或者由监护人提供一点土方子，遇到大病，经常就会出现问题，经济条件不允许，不敢去大医院，一拖再拖，病情变得很严重。
二、开展留守儿童关爱服务工作存在的问题。
一是缺乏家庭的安全监管，造成留守儿童生活中存在着诸多隐患。
留守儿童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件时有发生，孩子的生存状况存在诸多隐忧。
溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜。
二是社会文化环境对留守儿童存在负面的影响。
随着文化市场的开放，各种先进的文化传播手段投入使用，人们的精神生活不断得到丰富，但由于缺乏监管力度，加之留守儿童的自律能力较弱，无法抵挡外界的诱惑，使一些留守儿童不同程度的受到侵扰。
如:有些网吧和电子游戏厅等经营场所违反国家规定，接纳未成年人的现象还未能得到有效制止。
有的网吧业主为了赚钱不择手段，甚至通宵经营，有不少留守儿童经常光顾此类场所，严重损害身心健康。
三是留守儿童工作机制和社会公众的责任意识有待进一步的完善和提高。
目前，我地还没有形成一套完善的留守儿童工作机制，有关方面重视程度还不够，社会公众对留守儿童的关注和责任意识还有待进一步提高。
学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，社会大众群体关注留守儿童意识不足，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。
三、建设农村留守儿童关爱服务体系的几点思考。
1、加大支持力度，优化留守儿童学习成长环境。
政府及有关部门要高度重视留守儿童问题，把做好留守儿童教育工作作为解决农民工子女教育问题、推动新农村建设的有效措施，列入重要议事日程。
要加大政策支持力度，加强农村社区建设，完善社区服务功能，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络。
要加大农村义务教育投入，对无人照看、学习和安全得不到保障的留守儿童，给予他们更多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的缺失。
2、贯彻落实政策，确保农民工子女到流入地就近入学。
夫妻双方都外出打工的农民工把子女带到流入地就近入学，是解决留守儿童家庭教育问题的基本措施。
教育主管部门要认真贯彻落实以流入地为主和公办学校为主解决农民工子女上学的“两为主方针”，学校要尽力就近接收农民工子女入学，并且要取消一切不合理收费，平等对待每个学生，努力为流动儿童接受教育创造条件，不断减少农村留守儿童数量。
3、关爱、服务留守儿童，既是学校工作的重要职责，也是全社会的重要责任，更是加强社会管理创新，构建和谐社会的客观要求。
在农村留守儿童关爱服务体系建设中，地方乡党委、政府应建立三大关爱服务网络。
一是以亲属为主体的家庭监护网络。
在家庭监护上，既有留守儿童自身的家庭监护，也有亲朋好友之间的熟人监护；二是以学校为主体的校园监护网络。
以家长学校为阵地，定期交流留守儿童在校学习、生活情况，对其监护人进行业务培训。
学校开办家长学校，一年授课2期，每期半天，使学校成为留守儿童学习、生活、成长之“家”；三是以村委会为主体的管护网络。
主要实施“四个一”。
即：一校一警维护校园安全，一村一队接送留守儿童，一户一人呵护留守儿童，一天一巡净化社会环境。
开展“五个一”主题实践活动。
开展一次温馨提示活动。
分别以政府、学校名义给留守儿童家长寄发《致留守儿童家长的一封信》。
开展一次爱心结对活动。
组织党员、干部、教师、团员、“小小志愿者”、“五老人员”和社会爱心人士与农村“留守儿童”结对，涌现一批“代理家长”、“爱心妈妈”、“校外辅导员”、“学习小伙伴”，帮助农村“留守儿童”健康成长。
组织一次亲子交流活动。
组织农村留守儿童给外出务工父母写一封信，利用网络、视频跟父母进行沟通交流，汇报学习、生活、思想和心理情况。
组织女干部、女党员、女教师、大学生村干部、“五老人员”和社会志愿者帮助贫困留守儿童解决生活困难。
依托“六一儿童节”，组织一次送文艺、医疗、科普、法律下乡进村(社区)、进校园活动。
同时，政府部门要加大招商引资力度，调整产业结构，鼓励一些外出务工人员结束在外务工，回乡创业。
使留守儿童能时刻感受到父母的温暖。
学校还应加大对儿童的心理疏导，充分利用各种节假日举办歌诵亲情、感恩生活、人格教育、安全常识等方面的娱乐活动。
由各个部门和社会组织共同参与构建一个有利于留守儿童心理健康发展的大环境。
4、成立“留守儿童之家”。
一是为“儿童之家”配备电脑、电话、电视机、电子琴、桌椅等设施设备。
同时为儿童之家印制簿册，购买名著、作文辅导、故事类书籍、围棋、象棋、军棋、足球、篮球、羽毛球等文体活动用品。
将留守流动儿童情况建档立册，并定期开展文体才艺、娱乐活动，组织结对帮扶工作和对留守流动儿童的心理辅导。
二是广泛动员，全面救助。
积极发动社会各界爱心人士资助留守儿童。
三是整章建制，建立机制。
健全了留守儿童档案，建立了留守儿童与包扶人联系制度、定期走访制度、信息反馈制度，定期召开见面会，及时将其在校表现、生活状况以书面形式、电话形式及座谈形式向包扶人汇报。
四是努力协调各方面力量，共同创设良好的外部环境。
积极配合当地政府及公安、司法、工商、卫生等部门，主动参与农村乡镇文化建设，大力整治校园周边环境，为留守儿童健康成长创造良好的外部环境。
如：打击违法经营的网吧等，根治各种精神污染对孩子的毒化，让他们在良好的环境中接受教育和熏陶。
5、学校充分发挥作用，将关爱留守儿童工作纳入基础教育工作的重点，把关爱留守儿童工作列入未成年人思想道德建设的重点内容。
一是建立健全以政府投入为主的农村义务教育经费保障机制。
落实了“两免一补”政策，对农村贫困家庭义务教育阶段的留守儿童优先享受“贫困住宿生补助”政策。
二是建立结对帮扶制度。
鼓励有条件的教师成为留守儿童的“代理家长”，为留守儿童解决一些在成长和学习上遇到的问题。
三是建立寄宿优先制度，对留守儿童实施了寄宿优先，使他们能在教师的管理下健康的生活。
6、大力发展农村家长学校，普及家庭教育。
家长学校是指导和服务家庭教育的主阵地，要进一步规范对农村家长学校的建设和管理，特别是关于农村留守儿童、第二监护人培训、打工父母学校等特色家长学校，以及咨询站、服务热线等多种家庭教育指导服务机构的建立和完善。
要完善教学方法，创新活动载体，培训一批家庭教育骨干，通过家长学校积极向留守儿童家长或第二监护人宣传普及科学的家庭教育观念、知识和方法。
