课改教学进度计划示范文本

计划编号：LX-FS-A33512 课改教学进度计划标准范本After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑课改教学进度计划标准范本使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。

资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，参照学校课程改革实施方案，坚持科研为教育教学发展服务，为基础教育课程改革服务，调动一切积极因素，开展基础教育课程改革实验，制定我校课程改革实施方案如下：一、实验的准备1.加强学习，更新观念新课程确立之后，如何才能达到“理念转变成实践”，教师的素质、能力是一个重要因素。

因此，开展形式多样的师资培训，转变教师的教育观念，提高教师的素养就成了课改实验能否成功的关键。

全体教师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习《基础教育课程改革指导纲要(试行)》，把旧教材、新大纲与新教材、课程标准相对照，明确课程标准与新大纲的异同。

明确如何进行新教材的实验?如何达成学校课改方案提出的实验目标和任务?随着课改实验工作的不断深入，要有意识地抓住教师在实验中遇到的各种困，通过开展案例研究、以课代培、派教师参加各地的课改学习交流，通过这些确实有效的培训和学习，保证课改实验工作的正常开展。

课改教学工作计划5篇结合实际的工作能力所写的工作计划是可以提高工作效率的，通过工作计划我们能够更好地与目标对齐，提高工作的目标达成率，网作者今天就为您带来了课改教学工作计划5篇，相信一定会对你有所帮助。

课改教学工作计划篇1一、指导思想以丰都县教委xx年度“156总体工作思路”为指南，努力强化学生全面发展、快乐学习、健康成长，教师专业发展、幸福从教、奉献育人，学校品牌发展、提质上档、特色彰显，全面落实《xx镇xx年教育工作计划》，稳步推进高效快乐课堂建设，全面提高教育教学质量。

二、目标及措施（一）课改工作总目标：实现有效课堂，建设高效课堂，追求卓越课堂，打造精品课堂，推进快乐课堂。

年度目标：深化课改，评选表彰xx-xx年度课改达人，开展第三届课改达人课堂展示活动；继续开展第四届“先锋杯”赛课活动（小学组春季：幼教（健康领域）、语文、科学、美术，秋季数学、音乐、信息技术学科；中学组春季：数学、外语、政治、生物、体育，秋季：语文、地理、化学、信息技术、综合实践学科）。

围绕新的课改管理制度、评价制度、考核制度，中小学全面完成各学科、各学段、各课型教学模式成形与实施。

评选董家镇第一批高效快乐课堂示范学校、样板班级，开展镇内样板学校帮扶活动和校内样板班级帮扶活动；秋期开展第三届高效快乐课堂全开放活动。

全面落实《xx镇高效快乐课堂三年行动计划实施方案》（x教〔xx〕 23号）。

各校要创造性地开展高效快乐课堂建设的相关活动，以“高效、快乐”为核心，扎实研究课改，有效提高质量。

各校要根据xx年小组建设的实施情况，进一步修订并完善“小组合作学习课堂评价标准，“小组合作学习个人评价标准，“小组合作学习星级评价制度，并确保制度的全面实施，培训好小学三年级和初中一年级的课改初期工作。

做到班班有标准，堂堂有评价，周周要应用，月月要表彰，校校有张贴。

各校要建立一套完整的资料保存方案，记录课改路上的所有先进学生。

结合实际探索总结高效课堂模式，注重学习小组建设与合作学习实效。

中小学教师课改工作计划书一、总体思路全面____教育方针，以“积极、稳妥、扎实、有效”的工作思路，认真落实《甘肃省中新课程实验工作方案》中提出的目标任务，积极构建特色鲜明、充满活力、符合素质教育要求的普通高中新课程体系，不断更新教育教学理念，提升教师实施新课程的水平和能力，促进学生全面而又有个性的发展，全面提高我校的办学水平和教育质量。

二、主要工作(一)进一步完善课改管理机制进一步完善我校普通高中新课程实验相关制度，建立和健全课改工作通报制度，切实提高新课程实验的组织管理水平，加强对新课程实验实施工作的跟踪研究及专业指导。

年内计划召开我校高中新课程实验领导小组工作会议，对普通高中新课程实验中存在的突出问题和困难进行专题研究，寻找彰显我校特色的课改之路。

(二)加强教师培训，促进教师教育观念的转变。

____年具体的培训计划是：①校级领导、处室主任、年级组长外出参加学校管理，教务教学管理，新课程实施等方面的培训至少一次。

②班主任或班主任人选参加班级管理、学生心理健康、学生思想品德教育方面培训至少____次。

③备课组长、学科骨干教师参加学科培训或教学观摩至少____次。

④派出中青年教师外出蹲点学习培训。

另外，加强基于学科教学的校本培训，严格落实“青蓝工程”，确立骨干教师的学科引领地位，同时带动青年教师尽快成长起来。

(三)增强校本教研工作的实效性。

重新细化校本教研工作制度，增强教研工作的针对性和可操作性，如可以考虑将教研活动业绩纳入到教学业绩考核内容中来，要求所有学科教师必须确定至少____个基于学科教学的课题等。

另外，听课评教活动要坚持进行，可以考虑分段集中进行，不打疲劳战，但要全员参与，力求扎实有效，让被评者有触动，评者有提高。

构建“学习型”校园。

以课改为契机，进一步加大教研教改力度，要求教师将个人自修和共同研讨相结合，共同研究、共同提高。

我们提倡教师人人有课题，人人参与课改，努力由教书匠向学者、专家迈进。

2023中小学小学教师课改工作计划标准模板一、工作目标：实现在新课改中学生全面发展、个性发展，可持续性发展及教师自身可持续发展，促进学校教育教学工作再上新台阶。

二、具体目标：1、以全面提高教师整体素质为目标，探索教师专业发展途径，为教师搭建成长平台。

2、给学生一个空间，让他们自主探究，发挥创造力，与教师共建生命课堂。

3、从营造健康和谐的校园文化入手，让教师和学生在课堂中共同成长。

三、工作方法：在需要状态下学习;在研究状态下工作;在创新状态下发展。

四、实施途径：立足新课改“以人为本”的理念，学校将建立以“教师课堂”为主阵地，以“校本教研培训”为切入点，以“强化队伍建设”为保障的整体改革方案，实现学生主动和谐发展，培养具有可持续性发展的人才。

㈠“让课堂动起来”，创新育人方式新课改最倡导的两大转变为-实现教师教学方式的转变，实现学生学习方式的转变。

“让课堂动起来”正是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的“令旗”。

学校将从以下方面入手进行探索实施：1、创建充满活力的课堂教学机制，开展多种形式的岗位练兵活动，不断促进新课堂理念能在各学科课堂实践中的渗透和落实。

围绕新课标要求，强化备课立足于“两个要点”：促进学生发展，引导学生学会学习。

克服“以教代学，依教材表演”的倾向。

力求上课实现“三个沟通”：即全员活动，人际沟通;教学整合，文化沟通;师生调适，心灵沟通。

课后要求每位教师必须做好“三个反思”：学生的核心地位是否得到凸显，学生的学习热情是否得到激发，学生的思维是否得到激活。

2、为学生而设计，为学生的发展而教，学校不断构建新的课堂运行机制“让课堂焕发生命的活力”这是我校落实新课改提出的口号，我们认为“课堂世界”应该是一个动态的，活生生的，教师和学生共同交流促进，共同成长发展的场所。

教师只有充分认识到这一点，才会感到工作是快乐的，从而激起自觉上好每节课的愿望，才能最大限度地促进学生的发展，我们努力实践以达到课堂上师生共同参与学习，不断追求进步与成长，相融共济的境界。

课改教学进度计划在当今快速发展的教育环境中，课程改革成为了提升教育质量、培养学生综合素养的关键手段。

为了确保课改的顺利进行并取得预期效果，制定一份详细的教学进度计划至关重要。

本计划将围绕“教学目标设定、课程内容规划、教学方法更新、时间安排细节、评估与反馈机制、资源与支持系统、教师培训与提升、学生参与与激励”等八个方面展开，确保课改教学的高效实施。

教学目标设定课改的首要任务是明确教学目标。

我们将根据学生的学习需求和社会发展趋势，设定具有挑战性和实用性的教学目标。

这些目标将关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度与价值观的培养，确保学生在课改过程中全面发展。

课程内容规划在课程内容方面，我们将打破传统的教学框架，引入更具时代性和实用性的知识点。

课程内容将涵盖基础知识、拓展知识和实践应用三个方面，以满足不同层次学生的学习需求。

同时，我们将注重跨学科知识的整合，培养学生的综合素养。

教学方法更新为了适应课改的需求，我们将采用多种教学方法，如案例教学、项目驱动、合作学习等。

这些方法将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队协作能力。

此外，我们还将利用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，为学生创造丰富多样的学习环境。

时间安排细节在时间安排上，我们将根据课程内容和教学方法的特点，制定详细的教学进度计划。

每个阶段的教学任务将明确时间节点，确保教学进度的有序推进。

同时，我们将预留一定的弹性时间，以应对可能出现的教学调整和学生需求的变化。

评估与反馈机制为了确保课改教学的效果，我们将建立科学有效的评估与反馈机制。

通过定期的学生测验、作业检查和课堂表现观察等方式，收集学生的学习数据，分析他们在知识掌握、技能提升和情感态度等方面的表现。

同时，我们将建立师生沟通渠道，及时了解学生的学习困难和需求，为他们提供个性化的指导和帮助。

这些评估和反馈将作为调整教学进度和方法的依据，以确保教学质量的持续提升。

资源与支持系统为了保障课改教学的顺利进行，我们将提供充足的资源与支持系统。

课改教学进度计划课改教学进度计划精选3篇（一）教学进度计划是指在学期开始前，教师制订的一份关于教学内容、教学方法、教学进度的细致计划。

课改教学进度计划是在传统教学的基础上，根据课程改革的要求和特点，进行的一种更加科学、合理的教学进度安排。

下面是一个课改教学进度计划的示例：1. 第一周：引入课程改革的背景和目的，介绍新的教学理念和方法。

同时，进行一些基础知识的复习和巩固，以确保学生对于新的教学内容有所准备。

2. 第二周-第四周：根据课程的结构和要求，进行专题教学。

每周的教学重点为一个专题，包括相关的理论知识和实践操作。

3. 第五周：安排教学活动，让学生参与课程设计和实施，锻炼其动手能力和创新意识。

同时，进行中期反馈，对学生的学习情况进行评估和总结。

4. 第六周-第八周：进一步拓展专题内容，引导学生进行独立思考和实践。

开展小组项目活动，培养学生的合作能力和创新意识。

5. 第九周-第十周：进行综合评价，对学生的学习成果进行考核。

同时，进行课程过程和效果的反思和总结，为后续课程改进提供参考。

需要注意的是，教学进度计划应根据具体情况进行调整和修改，以保证教学的顺利进行。

同时，也应遵循课程的要求和学生的学习特点，合理安排教学内容和时间，确保学生的学习效果。

课改教学进度计划精选3篇（二）反思标题：课改教学反思反思内容：在进行课改教学后，我意识到了教学中存在的一些问题，并进行了反思和总结。

首先，我发现传统的教学方式可能不再适应学生的需求和时代的发展。

传统的教学模式以教师为中心，教师单一地传授知识，学生被动接受。

但是，学生们在这种模式下往往缺乏主动性和创造力。

因此，我决定改变教学方式，更加注重学生的参与和互动。

其次，我发现课程内容的更新和拓展也是非常重要的。

随着社会的发展，知识的更新速度越来越快，仅仅依靠教科书中的知识已经不能满足学生的需求了。

因此，我通过课程的设计和改进，引入了更多的实践案例和实际应用，让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中。

2023年课改工作计划范文十二篇2023年课改篇1为适应新时期教育发展需要，大力提升我校素质教育水平，进一步提高广大教师新课程实施能力，实施“自主学习”的课堂教学，结合我校实际，特制定本期课改工作计划。

一、指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。

在教学设计和课堂教学中，合理利用“目标设置、独立预习、互动展示、点拨指导、评价激励、检测反馈、复习拓展”等基本教学要素，重点思考学生学习活动和教师的引导活动，发挥学生的主体作用，把学习主动权和课堂还给学生，教会学生学习。

关注学生的生命成长，关注学生生活质量，关注学生素养提高，关注教师专业化发展，实现学校立德树人的本质目标。

二、课改目标实现教学方式和学习方式的根本转变，形成学校独特的课堂教学模式。

每位教师都能适应课堂教学改革，主动实施与新课堂相适应的教学行为。

让每一位学生都体会到新课堂带给他的幸福，让思想与灵魂中注入生命的力量，让学校生活促进学生素养提升，让每一位学生都自信地走出学校。

基本实现有效教学目标，实现学校教学质量的明显提升。

具体目标：1、改变过于注重知识传授的倾向，让学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、跳出“学科本位”，站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”，真正为了学生的发展，一切可以利用的因素都进入教师的“课程视野”和“资源意识”，教师要成为课程的建设者、开发者。

3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。

教学中，着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力，尊重每一个学生的独特感受和理解。

4、教师教学行为目标（1）教师由“教教材”变为“用教材导”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

中小学教师课改工作计划样本随着新课程改革实验的不断深入，工作取得了长足的进步。

为了使新课程改革实验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出语文数学课程改革计划如下：一、主要任务1、解读、试用和评价课程标准。

解读课程标准，解析并把握小学语文数学新课程的内容要点，明确语文数学学科的教学改革方向;运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按课程标准对教材作评价，提出修改、完善语文数学课程标准的建议。

2、通读、试教和评价小学语文数学实验教材。

通读并把握小学语文数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”;通过小学语文数学实验教材的试用，验证小学语文数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用过程中具有规律性的教法，对小学语文数学实验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学语文数学实验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。

3、探索研究实施小学语文数学新课程的教学改革。

积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。

以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、探索研究对实施小学语文数学新课程的评价。

在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在语文数学课程标准指导下，探索并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。

5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，并汇编成成册。

推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

小学教师课改工作计划示范文本In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project.某某管理中心XX年XX月小学教师课改工作计划示范文本使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。

为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。

，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。

小学教师课改工作计划(一)本学年度我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。

组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。

以推动课改为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推进课改实验工作，为我校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。

结合本校的实际情况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作：一、明确课改意义，营造学习氛围。

课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大教师的教学行为，因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。

1.学校建立领导上课、备课、评课制度，倡导校长和教师在课程改革中同成长。

2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校，及时指导课改实验工作，把握课改实况，提出建设性意见。

课改工作计划（通用3篇）1.课改工作计划第1篇新学期学校课改工作将根据《学年基础教育课程改革实验工作意见》、教育工作会议以及三元区基础教育课程改革领导小组《关于继续全面深入做好基础教育课程改革实验工作的通知》精神，做好建设学校文化、加强校本培训、强化课改宣传等三项面上工作，突出课堂教学研讨、上好综合课程，深化评价改革、推进农村课改等四项重点工作，采取教学研讨、专题调研、片区活动、集体备课等措施，实现课堂教学、课题研究和评价改革的三个突破，使课改实验工作继续朝着“实”、“深”、“精”的方向发展。

一、完善规章制度，促进学校文化建设。

学校将根据新课程要求，以建立健全规章制度为重点，促进学校文化建设。

集中精力抓好以下几项制度建设：1、集体备课制度。

讲求实效，做到“三定”（定时、定课题、定主备中心发言人），记录要有备课组成员发言情况，以体现集体备课。

2、教学开放制度。

一是向本校教师开放，二是向外校教师开放，三是向广大家长。

要充分利用教学开放时机，向广大师生和家长宣传课改精神，为实施新课程创设良好环境。

3、课题管理制度。

参照市教科所《课题管理办法》（试行）并结合本校实际，拟定《白沙小学课题管理办法》（试行）。

4、课程管理制度。

严格按《福建省义务教育课程实施计划（试行）》安排课程。

加强校本课程过程性管理，定期检查教师实施校本课程情况。

开设校本课程观摩课，提高校本课程教学质量。

5、师生评价制度。

以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《福建省中小学学生评价实施意见(初稿)》、《福建省中小学教师评价实施意见（初稿）》精神为指导，进行教师和学生发展性评价制度改革。

6、校本培训制度。

按实施新课程要求，并结合本校实际，讲求实效，开展形式多样的校本培训。

二、了解教师需要，明确校本培训方向。

校本培训要以转变观念为先导，加强师德教育，改变传统的教育模式，不断增强教师教育创新意识。

在课堂教学过程中，充分体现“以人为本”，促进学生全面发展的教育观念，建立平等和谐的师生关系，关心学生学习过程的成长。

一、方案背景随着教学计划的实施，我们发现课程进度存在一定的滞后性，影响了教学质量和学生的学习效果。

为了确保教学目标的实现，提高教学效率，特制定本课程进度调整方案。

二、调整原则1. 确保教学目标不变，保证课程内容的完整性；2. 根据学生实际情况，合理调整教学进度；3. 注重理论与实践相结合，提高学生综合能力；4. 留出充足的时间供学生复习和巩固知识。

三、调整内容1. 课时调整根据课程实际情况，适当调整课时分配。

具体如下：（1）增加部分课程的课时，如《XX课程》增加2课时，以保证课程内容的深入讲解；（2）减少部分课程的课时，如《XX课程》减少1课时，以便为其他课程腾出时间；（3）调整部分课程的授课时间，如将《XX课程》的授课时间调整为周三下午第2-3节。

2. 课程内容调整（1）对部分课程内容进行精简，如《XX课程》删除部分过时内容；（2）补充部分课程内容，如《XX课程》增加最新研究成果；（3）调整课程顺序，如将《XX课程》提前至学期初，以便为学生打下坚实基础。

3. 教学方法调整（1）采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，提高学生的学习兴趣；（2）加强师生互动，鼓励学生提问、发表意见，培养学生的独立思考能力；（3）充分利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。

四、实施步骤1. 组织教师进行课程进度调整研讨，明确调整方案；2. 向学生公布课程进度调整方案，取得学生支持；3. 教师根据调整方案，修改教学计划，确保课程进度符合要求；4. 加强教学质量监控，及时发现问题并进行调整；5. 定期召开教学研讨会，总结经验，不断完善课程进度调整方案。

五、预期效果通过本次课程进度调整，预计将实现以下效果：1. 提高教学效率，确保教学目标的实现；2. 提升学生综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才；3. 增强教师的教学水平，促进教师队伍的建设。

六、注意事项1. 在调整课程进度过程中，要充分尊重学生的意见，确保教学进度符合学生需求；2. 教师要严格按照调整方案执行，确保教学质量；3. 加强与学生的沟通，及时了解学生反馈，为后续调整提供依据。

一、方案背景随着社会的发展和科技的进步，我国教育领域不断面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应时代发展需求，提高教育教学质量，我校决定对现有课程进行改革。

以下是我校课程改动方案的模板范文。

二、改动目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 优化课程结构，实现学科之间的融合与交叉。

3. 增强课程的实用性，提高学生的就业竞争力。

4. 满足学生的个性化需求，促进学生全面发展。

三、改动原则1. 坚持全面发展，注重学生综合素质的培养。

2. 坚持以学生为本，关注学生的兴趣和需求。

3. 坚持与时俱进，紧跟时代发展步伐。

4. 坚持质量第一，确保教育教学质量。

四、改动内容1. 优化课程设置（1）调整课程结构，减少必修课，增加选修课比例，提高学生的自主选择权。

（2）加强课程之间的融合，打破学科界限，培养学生的跨学科思维。

（3）引入新课程，如人工智能、大数据、网络安全等，以满足社会需求。

2. 改革教学方法（1）采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）加强实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）运用现代教育技术，如在线课程、虚拟实验室等，提高教学效果。

3. 优化师资队伍（1）加强教师培训，提高教师的教育教学水平。

（2）引进优秀人才，优化师资队伍结构。

（3）鼓励教师参与教育教学改革，提高教育教学质量。

4. 完善评价体系（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。

（2）注重过程性评价，关注学生的成长过程。

（3）加强评价结果的反馈，促进学生改进学习方法。

五、实施步骤1. 制定课程改动方案，明确改动目标、原则和内容。

2. 组织教师培训，提高教师对课程改动的认识和理解。

3. 修订课程设置，调整教学大纲和教学计划。

4. 开展教学实践，检验课程改动的效果。

5. 总结经验，不断完善课程改动方案。

六、预期效果通过本次课程改动，我校将实现以下目标：1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

课改教学进度计划范文5篇通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。

下面是关于课改教学进度计划范文5篇，希望对您有所帮助课改教学进度计划一根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，参照学校课程改革实施方案，坚持科研为教育教学发展服务，为基础教育课程改革服务，调动一切积极因素，开展基础教育课程改革实验，制定我校课程改革实施方案如下：一、实验的准备1.加强学习，更新观念新课程确立之后，如何才能达到“理念转变成实践”，教师的素质、能力是一个重要因素。

因此，开展形式多样的师资培训，转变教师的教育观念，提高教师的素养就成了课改实验能否成功的关键。

全体教师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习《基础教育课程改革指导纲要(试行)》，把旧教材、新大纲与新教材、课程标准相对照，明确课程标准与新大纲的异同。

明确如何进行新教材的实验?如何达成学校课改方案提出的实验目标和任务?随着课改实验工作的不断深入，要有意识地抓住教师在实验中遇到的各种困，通过开展案例研究、以课代培、派教师参加各地的课改学习交流，通过这些确实有效的培训和学习，保证课改实验工作的正常开展。

2.建立机构，制定措施课程改革实验是我国基础教育一次力度最大的全新实验，没有现成的成功经验可供借鉴。

我们理应抓住机遇，摸石过河。

为了使我校的实验能够得到科学、顺利的实施，实验伊始，成立了由校长、教导处、教研组组成的学校课改领导小组。

认真钻研，仔细推敲，确定实验的工作目标和任务，以健全、严密的课改工作制度，保证学校课改实验工作走上正常、有序的运行轨道。

3.大力宣传，营造氛围课程改革是事关我国基础教育全局的一项工作，需要社会、学校、家庭的通力合作。

通过家长会、举办有家长参与的“家长与课改实验同行”的教学研讨活动、教师家访等方式广泛向家长和社会宣传课改，多管齐下，取得家长和社会对课改工作的支持。

2024年课改教学进度计划一、引言2024年是我国继教育部发布《新一代德育教育指导纲要》后的第三个年度，也是新一代德育教育指导纲要正式实施的第二个年度。

在此背景下，我校将积极践行新一代德育教育指导纲要，在课程改革中持续探索创新，并与时俱进，为学生提供优质的德育教育。

本文将详细介绍2024年我校的课改教学进度计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面。

二、教学目标1. 全面发展：培养学生的全面素质，包括思维能力、创新能力、合作能力、实践能力等。

2. 价值观引领：培养学生正确的价值观念和道德观念，形成积极向上的人生态度。

3. 社会适应：培养学生的社会适应能力，使其能够主动参与社会实践，解决实际问题。

4. 学以致用：培养学生的学习兴趣和学习能力，使其能够将所学知识应用到实际生活中。

三、教学内容1. 德育教育- 弘扬传统美德：通过课堂教育、校本活动等形式，传承和弘扬我国传统文化中的优秀品德和道德价值观。

- 推广社会主义核心价值观：通过教材内容、校园文化建设等方式，培养学生正确的社会主义核心价值观。

- 培育人格：通过心理健康教育、生涯规划指导等活动，培养学生积极向上、健康成长的人格。

2. 学科教育- 语文：加强阅读教育，培养学生的读书兴趣和阅读能力；注重写作教育，培养学生的表达能力和批判性思维。

- 数学：提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，注重培养学生的创新思维。

- 英语：注重培养学生的听说读写能力，强调语言运用的实际应用。

- 科学：引导学生进行科学探究活动，培养学生的科学思维和实验技能。

3. 综合实践活动- 社团活动：组织学生参加各种社团活动，培养学生的团队合作能力和领导能力。

- 社会实践：组织学生参观实地，开展社会调查等实践活动，培养学生的实际操作能力和社会适应能力。

- 创新创业：鼓励学生进行创新和创业实践活动，培养学生的创新能力和创业精神。

四、教学方法1. 活动导向：通过项目式学习、游戏化学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动探究能力。

2024小学教师课改工作实施计划标准范本课改是教育教学改革一项长期而艰巨的任务，本学期我校将进一步认真____上级有关文件精神，根据____年东方市基础教育课程改革工作会议精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。

组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，稳步推进各项工作。

一、加强领导，强化意识为了能把课改工作落到实处，我校成立了课改领导小组，直接参与课改，加强领导和管理。

这学期，我校建立了专人负责制度，由校长、教导主任和教研室组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。

大力宣传和组织学习，不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并改变自己的教学行为。

让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。

二、认真组织培训学习课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。

因此，我们要切实做好校本培训，组织教师认真学习新课程标准，并复习巩固《新课程理念》、《教学技能》、《新课程怎样教》等有关内容。

让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作用，促使教师对以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。

三、坚持制度，狠抓落实建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。

本学期，我校将坚持一些行之有效的课改工作制度。

（1）例会制度。

学校课改领导小组组织协调本校各方面的力量，努力营造课改的浓厚氛围，使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。

学校教导处和教研室每月召开工作会议，沟通教师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课改情况，总结课改的经验、成果。

发现存在的问题，研究制定改进意见，部署下阶段工作。

（2）研讨制度。

每个周一和周二下五第三节课各年级语、数学科组继续开展集体规范备课，集体规范备课的形式要在原有的基础上创新，力求集体备课的实效性。

教师个人课改工作计划例文一、指导思想：认真学习____，与时俱进，锐意创新。

充分发挥学校的优势，由“培养适应教育的学生”向“创造适应学生的教育”转变，全面推进素质教育。

二、近期个人发展目标。

1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。

2、继续探索"生活化、情境化"的创设方法，掌握"生活化、情境化"的课堂风格。

3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

4、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有较大的提高。

5、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

6、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

三、为实现以上目标我准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。

要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。

教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

3.、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。

不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

4、做一个勇于课堂实践的老师。

认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。

发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。

做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

教师个人课改工作计划例文（二）一、指导思想当代教育的不断发展终于催生了基础教育的课程改革，新课程正肩负着时代的使命，带着新的教育理念热情地来到了我们的校园，走进了我校师生的生活，并正在改变着我们的生活方式。

教学工作计划课改教学进度计划随着社会的不断发展，教育改革也在不断推进。

为了适应新时代的要求，我国教育部门提出了课改政策，旨在全面提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。

为了确保课改政策的顺利实施，各级学校需要制定合理的教学工作计划，调整教学进度，提高教学质量。

本文将就教学工作计划课改教学进度计划进行探讨。

一、教学工作计划的制定1.制定教学工作计划的原则（1）坚持立德树人，注重培养学生的道德品质和人文素养。

（2）注重学生的主体地位，尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

（3）强化实践能力，培养学生解决实际问题的能力。

（4）优化课程结构，注重学科之间的融合与渗透。

2.制定教学工作计划的流程（1）调研：了解学校现状，分析存在的问题，确定改革的重点。

（2）制定计划：根据调研结果，制定具体的教学工作计划。

（3）论证：组织专家对制定的计划进行论证，确保计划的科学性和可行性。

（4）实施：将论证通过的计划付诸实践。

（5）监控与评估：对实施过程中的教学工作计划进行监控和评估，及时发现问题，调整计划。

二、课改教学进度计划的调整1.调整教学内容（1）增加实践性教学环节，提高学生的实践能力。

（2）融入现代科技手段，丰富教学手段和资源。

（3）加强跨学科教学，促进学科间的融合与渗透。

2.调整教学方法（1）采用启发式教学，培养学生的创新思维。

（2）实施分组合作学习，提高学生的团队协作能力。

（3）运用信息技术，实现个性化学习。

3.调整评价方式（1）建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。

（2）实施过程性评价，及时了解学生的学习状况。

（3）完善考试制度，降低考试压力，提高学生的综合素质。

4.教师培训与配备（1）加强教师培训，提高教师的教育教学水平和课改意识。

（2）优化教师队伍结构，合理配备教师资源。

三、教学工作计划与课改教学进度计划的实施保障1.政策支持：国家和地方教育部门要加大对课改政策的支持力度，为学校提供充足的资源保障。

2024年中小学教师课改工作计划书样本一、指导思想以____“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和____为指针，以《____基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》为指导，以实施素质教育为主线，以基础教育课程改革实验为突破口，以教育体制改革为动力，全面提高教育教学水平，切实改进教师教学策略和方式，积极推进课程改革，力争在教育、教学、教育科研工作等方面办出具有实验性示范的课改特色学校。

二、工作任务1、继续研究课程改革与教学方式、学习方式的转变。

2、继续研究地方课程和学校课程开发利用。

3、进一步更新教师的教学观念，提高教学质量。

三、工作措施及要求1、加强领导，落实责任。

成立以校长为组长，实验教师和中心教研组长为成员的课改实验工作小组。

实验工作小组具体负责学校实验工作的组织、管理和指导。

为搞好课改实验，领导小组成员必须做到三个有数：对新课程标准、新理念做到心中有数，对课改每一阶段做些什么做到心中有数，对学校实施情况做到心中有数，并身先士卒，带头实践，给老师做几次课改讲座，上几堂课改研究课，设计一个综合实践活动方案，领一个课改科研课题。

2、把年轻骨干教师推上课改岗位。

我们慎重选择实验人员，把年轻的骨干教师推上课改第一线。

3、切实开展推动新课程实验的教学研究活动。

为使实验能持续、高效地开展下去，我们将开展全校各年级全员参与、联动展开的教学研究活动，为课程改革启动营造一个良好的氛围。

(1)强化校本培训。

实施新课程，转变观念是关键，在积极组织教师参加各级各类培训的同时，我们将开展形式多样的校本培训。

通过请专家指导加领导和骨干教师的辅导报告，引导老师学习进一步领会新课程的理念。

通过讨论学习成功为案例，引导老师学习新课程教学的设计，通过推荐一些理论书籍、课改信息引导教师撰写课改论文。

(2)集体备课。

各教研组在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。

2023小学教师课改工作计划标准样本随着新课程改革实验的不断深入，工作取得了长足的进步。

为了使新课程改革实验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出语文数学课程改革计划如下：一、主要任务1、解读、试用和评价课程标准。

解读课程标准，解析并把握小学语文数学新课程的内容要点，明确语文数学学科的教学改革方向;运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按课程标准对教材作评价，提出修改、完善语文数学课程标准的建议。

2、通读、试教和评价小学语文数学实验教材。

通读并把握小学语文数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”;通过小学语文数学实验教材的试用，验证小学语文数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用过程中具有规律性的教法，对小学语文数学实验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学语文数学实验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。

3、探索研究实施小学语文数学新课程的教学改革。

积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。

以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、探索研究对实施小学语文数学新课程的评价。

在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在语文数学课程标准指导下，探索并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。

5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，并汇编成成册。

推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

课改教学进度工作方案三篇课改教学进度工作方案三篇课改教学进度方案篇一一、指导思想以素质教育理论和新课改理论为指针，以国家、省、市相关文件为指导，引导老师进一步更新教育教学观念，树立现代课程意识，激发老师的教科研兴趣和热情，增强教科研才能，加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学形式、教学策略和方法的深化与改革;以施行科学管理为保证，以促进老师专业成长为支撑，突出重点，深化改革;坚持以学生开展为本，坚持学生的全面开展，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，解决影响课堂教学效益进步的主要问题，确保教育教学质量稳步进步和促进学生的成长与开展。

二、工作目的和施行措施：目的一：对我校上学期施行高中新课改工作的过程和现状再次进展了深化的反思。

(1)课程安排要作适当调整。

(2)有些老师对新课程施行缺乏深层的探究，课堂教学较多的仍是穿新鞋走老路，课堂教学实效不理想。

(3)师生互动较少、同学间较少交流和合作，不少老师仍不放心学生自主探究。

(4)校本课程开发机制不完善，管理不到位。

(5)研究性学习施行较单调，害怕学生走过场。

(6)课堂教学评价机制未完善。

方式：听取年级组长、备课组长汇报、师生座谈会、师生问卷调查等。

(1)组织好必修第一个模块的学分认定补考工作。

(2)坚持“立足过程，促进开展”的评价理念，倡导新的评价方式，改革评价内容、评价方法与手段，以及评价施行过程。

施行措施：教诲处牵头、年级组负责、各学科学分认定小组详细施行。

(2)由教研中心负责根据校本课程开发、施行情况，参照华东师大吴刚平教授倡导的(4)由教诲处牵头落实调研目前我校研究性学习的施行情况。

包括选题和研究领域情况、老师指导是否到位和有效、学生研究过程的表现和参与研究的态度。

方式：听取年级组长、备课组长汇报。

目的三：指导学生做好选课工作。

(2)由年级组召开学生大会、家长会宣传，各班主任、各任课老师详细指导选择并由年级组做好统计和协调工作后，将结果报教诲处。