卖木雕的少年(初稿2)

卖木雕的少年课文原文(2)卖木雕的少年课文原文1、师：同学们的质疑都很有针对性，课文中就有很多有关少年的信息。

请同学们自由读课文，要求读准字音，读通课文，找找有关描写少年的语句。

2、指名交流，(少年的外貌，语言，行为等)师引导：他是哪里人(非洲)能说具体一点吗(非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布边)指导读好瀑布的名字。

四、感受瀑布和木雕之美1、师：想去欣赏一下莫西奥图尼亚大瀑布吗?(播放瀑布图片)2、师：此时，你的脑子里蹦出了哪些词语(壮观，雄伟等)课文是怎样来描绘它的呢?指名说，(出示第2段)指导朗读，读好四字词语，指名读，齐读。

3、师：课文中还有很多这样类似的四字词语，张老师把它们都找出来了。

出示：琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、爱不释手(小老师带读——开火车读)4、师：从这些出示的词语中可以看出“名不虚传”，“游人如织”，“十分壮观”是写——瀑布的，而这些词语都是写——木雕的。

课文哪几段具体介绍了非洲的木雕(第3，4段)咱们一起去欣赏一下非洲的木雕吧!(课件播放木雕的图片)你用哪些美好的词来形容一下你所看到的木雕(精美，栩栩如生等)5、(出示第3，4段)师：这么精美的木雕，我们一起再去回味一下。

(齐读)这么栩栩如生的象墩，难怪我拿在手里——爱不释手。

6、师：刚才我们学了那么多的四字词语，我们不但要记住，而且要会正确运用。

出示：大瀑布真是(名不虚传)，那里(游人如织)，景色(十分壮观)。

摊点里陈列的木雕(琳琅满目)，(各式各样)。

其中象墩(构思新颖)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(爱不释手)。

指名说——齐说。

过渡：精美的木雕激发了“我”强大的购买欲望，但是“我”为什么又放弃了呢?五、研读感悟少年的形象1、请同学们自由朗读课文5—9自然段。

(1)看看“我”为什么最终放弃买木雕。

“我”的情绪又发生了哪些变化?找出相关的语句体会。

(2)刚才是对“我”的描写，那课文中又是怎么描写这个卖木雕的少年的呢?他都说了些什么?面对我的遗憾他又会想些什么呢?找出来读一读。

《卖木雕的少年》第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

课前准备课件：坦赞铁路资料等PPt教学过程一、复习导入上节课,老师带领大家领略了非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的迷人风光和琳琅满目的木雕艺术品,这节课,我们继续去感知那儿的风土人情。

1、复习出示文中四个字的词组，读一读，然后用这些词语口头填空,对上节课知识有个巩固。

爱不释手栩栩如生各式各样名不虚传琳琅满目构思新奇游人如织五官端正语无伦次非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布真是（）。

这里（），景色十分壮观。

摊点里陈列的木雕（）、（）。

其中坐凳（），大象雕得（），我一看就（）。

2、回忆：a、这课主要写了一件什么事？ b、作者按什么顺序来写的呢？板书：介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕3.导入让我们再重新领略莫西奥图尼亚大瀑布那迷人的景色。

（播放资料ppt）莫西奥图尼亚大瀑布景色壮观，吸引了众多游客，木雕更令“我”爱不释手，那卖木雕的少年又给“我”留下怎样的印象呢？让我们继续去探究。

二、读文感悟（一）自由读课文中“我”与少年的第一次对话部分5～9自然段，边读边用～～～～划出描写卖木雕少年言行、神情的句子，反复读读，结合上下文想象一下他当时是怎样想的？A、根据学生回答出示句子，集体交流：1、那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”“诚恳”是什么意思？从这个词你能体会到什么？你能诚恳地读读这句话吗？2、“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。

少年为什么猜测我是中国人呢？他当时会怎么想呢？3、少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。

为什么少年感到遗憾？从“遗憾”一词还可以感觉到少年好像对中国人有一种特殊的感情。

“我”也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

“我”和少年出现的两次“遗憾”，有什么不一样吗？你能带着遗憾读读这句话吗？B、分角色朗读第一次对话部分过渡：少年和我的这双份遗憾最后结果如何呢？请同学们认真阅读下文。

少儿朗诵考级文本复述四级卖木雕的少年节选卖木雕的少年是一位年轻的木雕艺术家，他住在一个美丽的小村庄里。

每天早上，他都会走在村庄的街道上，拿着自己精心制作的木雕作品，去市集上卖。

他的木雕作品都经过精心雕刻，每一件都栩栩如生，栩栩如生，栩栩如生，都是他用心灵和手艺创造出来的杰作。

卖木雕的少年对自己的作品充满自信，他相信自己的艺术才华能够打动每一个到市集上购物的人。

于是，他总是展现出自己最自信、最骄傲的笑容，向途人推销他的木雕作品。

他会说：“这是我用心雕刻的作品，每一件都是独一无二的，它们能够给你带来好运和快乐。

”然而，卖木雕的少年并不总是能够顺利地卖出自己的作品。

有时候，他的木雕作品显得有些陈旧，没有那么多人感兴趣。

有时候，他的价格又太高，很多人望而却步。

他也曾遇到过一些顾客，看着他的木雕作品，嗤之以鼻，嘲笑他的作品没有大师之风。

但是，卖木雕的少年并没有因此而沮丧，相反，他对自己的作品更加有了信心。

他会认真倾听每一个顾客的意见，然后不断努力完善自己的手艺。

他会在夜晚的时候，把自己的木雕作品拿出来，认真仔细地修补、雕刻，直到每一个细节都被处理得恰到好处。

随着时间的推移，卖木雕的少年的木雕作品越来越受欢迎，他的名声也渐渐传遍了整个小村庄。

他的作品甚至被一些远道而来的贵客看中，他们不惜高价购买，并且邀请他到城市中去发展自己的木雕艺术事业。

卖木雕的少年并没有贪图这些利益，他选择留在自己的小村庄里，继续默默地创作。

他说：“我是一个木雕艺术家，我最大的快乐就是用我的手艺，创造出一件又一件精美的作品。

我希望我的作品能够为村庄里的每一个人带来快乐和幸福。

”最终，卖木雕的少年的名声也传遍了城市，他的木雕作品被越来越多的人欣赏和喜爱。

他用自己坚持不懈的努力，成为了一位备受尊重的木雕大师。

这个故事告诉我们，只要对自己的梦想充满信心，脚踏实地地努力，就一定能够成就一番事业。

卖木雕的少年用自己的故事，鼓舞着每一个有梦想的人，向前迈进，勇往直前。

《卖木雕的少年》（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《卖木雕的少年》课文原文卖木雕的少年作者：吴晴在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫西奥图尼(ní)亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。

莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。

这里游人如织，景色十分壮观。

在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。

木雕，是非洲最常见的工艺品。

摊点里陈列的木雕琳琅(láng)满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。

忽然，我的目光停留在几个坐凳上。

说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮(tuó)着一块寸把厚的树桩。

这些坐凳构(gòu)思新奇，大象雕得栩(xǔ)栩如生。

“买一个吧!”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。

我捧着象墩(dūn)，仔细观赏，爱不释(shì)手。

正要掏(tāo)钱购买的时候，我却犹豫(yù)了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸(diān)甸的象墩子?那少年走到我跟前，诚恳(kěn)地说：“夫人，您买一个吧!”“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦(lún)次。

“您是中国人吧?”那少年望着我，猜测道。

我点了点头。

少年的眼睛里流露出一丝遗憾(hàn)的神情。

我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

我们住的宾(bīn)馆就在瀑布附近。

晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。

瀑布的响声清晰可辨。

暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂(fú)着他的衣襟。

他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。

看样子，他是专门在这里等候我的。

“这个小，可以带上飞机。

”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。

啊!原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。

卖木雕的少年》课文原文卖木雕的少年在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫西奥图尼(ní) 亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。

莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。

这里游人如织，景色十分壮观。

在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。

木雕，是非洲最常见的工艺品。

摊点里陈列的木雕琳琅(láng) 满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在个摊点前停下来，仔细地挑选。

忽然，我的目光停留在几个坐凳上。

说是坐凳，其实是个卷鼻大耳象，象背上驮(tuó) 着一块寸把厚的树桩。

这些坐凳构(gòu)思新奇，大象雕得栩(x u )栩如生。

买一个吧! ”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。

我捧着象墩(d U n),仔细观赏，爱不释(shì)手。

正要掏(t a o)钱购买的时候，我却犹豫(yù) 了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸(di a n)甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳(k e n)地说:夫人，您买一个吧! ”啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦(lún) 次。

您是中国人吧?”那少年望着我，猜测道。

我点了点头。

少年的眼睛里流露出一丝遗憾(hàn) 的神情。

我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

我们住的宾(b i n)馆就在瀑布附近。

晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。

瀑布的响声清晰可辨。

暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂(fú) 着他的衣襟。

他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。

看样子，他是专门在这里等候我的。

这个小，可以带上飞机。

”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。

啊! 原来是一个木雕小象墩，和白天见到的模一样，却只有拳头大小。

卖木雕的少年反思回顾在我即将迈入大学的时刻，回首这段卖木雕的少年经历，我深感这是一个宝贵的成长过程。

回顾这段旅程，我用____字为自己写下了这份反思回顾。

起初，我以一个普通的中学生的身份加入了卖木雕的队伍中。

这是一个兼职的机会，同时也是我第一次踏入商业领域。

开始时，我对木雕并没有太多了解，只知道它是一门传统艺术，而且具有一定的市场需求。

对于我这个刚刚开始接触社会的少年来说，这是一个全新的挑战。

尽管没有相关经验，我却充满了热情和好奇心。

在刚开始的几天里，我主要负责展示和销售木雕作品。

我不断观察和学习，逐渐掌握了一些销售技巧。

比如，如何吸引顾客的眼球，如何与顾客沟通，如何让顾客对产品产生兴趣等等。

通过不断尝试和锻炼，我逐渐提高了自己的销售能力。

除了销售技巧，我还积极学习木雕的相关知识。

我与老师交流，查阅各种文献资料，了解了从选木材到雕刻工艺的方方面面。

我不仅学会了识别不同种类的木材，还学会了一些基本的雕刻技巧。

随着知识的积累，我对木雕有了更深的认识和理解，也更加有信心去与顾客进行交流和推广。

然而，在这段过程中，我也遇到了挑战和困难。

一方面是顾客的选择性增强。

现在市场上各种各样的艺术品琳琅满目，吸引了顾客的眼球。

与此同时，消费者的购买行为也更加理性和注重性价比。

面对这样的市场环境，我需要不断提高自己的产品品质和竞争力。

另一方面，我还面临着时间和精力的压力。

卖木雕不仅仅是一个兼职，我还有其他的学业和兴趣爱好。

因此，我需要合理安排时间，保持平衡，并且不断调整自己的心态。

尽管有困难，但我坚持了下来。

那是因为我看到了这个过程中的成长和价值。

在这个过程中，我不仅学到了与人沟通的技巧，还发现了自己的潜力和能力。

我发现我可以从事一份全新的工作，并且取得一定的成绩。

这给了我更多的自信和动力去追求更多的未来。

除此之外，这段经历还培养了我的毅力和坚持不懈的精神。

在销售过程中，我时常会遭遇到失败和挫折。

有时候，我的努力并没有得到回报，甚至会遭遇到一些困难和挫折。