冀教小学英语六年级下优质教案：Lesson5 A Basketball Game

冀教版六年级下册Lesson 5 A Basketball Game教学目标1. 语言知识与技能目标（1）通过本课学习学生能听、说、读、写并灵活运用ask，answer，game，very，policeman重点词汇。

（2）学生能听懂、会说、认读下列词汇：won，team，hard，yell，player。

（3）学生能理解并朗读课文，能在具体的情境中恰当运用课文中描述比赛的词语谈论一场比赛。

2. 情感态度目标（1）学生保持学习英语的愿望和兴趣。

（2）学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

3. 学习策略目标（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

（2）运用所学内容主动练习和实践。

（3）对所学内容能提问、归纳、总结。

（4）会通过听音、巡读等抓取主要信息。

教学重难点1. 教学重点：学生对四会单词的理解和运用。

理解和朗读课文。

2. 教学难点：如何讨论一场比赛。

教学准备PPT，彩色粉笔等。

教学过程Step 1: Class Opening and Review1. GreetingT: Today I bring an old friend for you. Look!Puppet: Hello, friends!Ss: Hello, Li Ming!Puppet: Dear friends, I’d like to share my life in Canada. Last Sunday, Jenny and Ihad fun together. What did we do? Let’s sing a song.（播放歌曲What did you do?）T: What did Li Ming and Jenny do last Sunday? What did they do?Ss:…They taught each other a sport.T: Last Sunday, I taught my son to learn English. What did you do?S123:…T: Did you have fun?T: What did he do?（问其他学生）2. Play a game全班分成两组，开火车问答What did he/she/they do? He/She/The y…找一学生计时，哪组所用时间少哪一组获胜。

英语.六年级下册Lessson 5:A Basketball Game教学目标：1.语言知识与技能目标：（1）通过本课学习，学生能听说读写并灵活运用ask, answer,game,very, policeman 重点词汇。

(2)学生能听懂会说、认读下列词汇: won, team, hand, yell,player.(3)学生能理解并朗读课文，能再具体的情境中恰当运用课文中描述比赛的词语谈论一场比赛。

2.情感态度目标（1）学生保持学习英语的愿望和兴趣。

（2）学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

3.学习策略目标（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

（2）运用所学内容主动练习和实践。

（3）对所学内容能提问、归纳和总结。

教学重难点1.教学重点：学生对四会单词的理解和运用。

理解和朗读课文。

2.教学难点：如何讨论一场比赛。

教学准备PPT.课件。

教学过程Step1:Class Opening and Review1.Greeting2.Let’s sing a song.(播放歌曲 What did you do?)From this song ,we know Jenny and Li Ming taught each other a sport. What did you do last Sunday? (练习动词的过去式。

）3.Play a Game全班分成两组，开火车问答What did he/she/they do? 时，哪组所用时间少那一组获胜。

屏显一组图片。

T:Who won?Ss:Team... won.(教授won)Step2:New Concepts解读课文。

1.导入:This evening,Jenny and Li Ming watched a game.(教授game)What do you want to know about this game?学生针对这场比赛提问题，教师板书问题的关键词：What game? Who played? How? Who won?Let’s listen and find the answer.2.Listen to the tape.T: What game did they watch?Ss:They watched a basketball game.(教师板书 a basketball game)T: Who played?Ss:Bob’s Team played with the Orange Team.T: How about this game？Ss:It was a very good game. Everyone played hard!(板书very good,playedhard)T: Did Jenny and Li Ming have fun？Ss: Yes, they did..T:(出示图片)Look! Jenny and Li Ming were very happy. They yelled forBob’s team.(教学yelled) What did they yelled?Ss:Go! Bob! Go! Blue Team!T:Who won?Ss:Bob’s team won.T:What does Bob do ?Ss:Bob is a policeman.(教学policeman)T:Does Bob play basketball every day ?Ss:No.He plays football for fun on Saturday and Sunday.T:Is Bob a good basketball player.(教学player)Ss:Yes!指着板书上问题这一列，板书ask, 答案那一列板书answer。

教案：六年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 5 A BasketballGame 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述一场篮球比赛。

（3）了解篮球比赛的规则和技巧。

2. 能力目标（1）能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

3. 情感目标培养学生的团队合作精神，激发学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容本课主要讲述了一场篮球比赛的情况，通过描述比赛中的动作和表情，让学生学会运用一般过去时描述过去发生的事情。

本课的重点是动词过去式的运用，难点是正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）动词过去式的运用。

（2）一般过去时的描述方法。

2. 教学难点（1）动词过去式的变化规律。

（2）正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

四、教具与学具准备1. 教具（1）课件：篮球比赛的图片和视频。

（2）篮球：用于实物展示和示范。

2. 学具（1）课本：学生用书。

（2）练习册：用于巩固所学知识。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生进行篮球运动，如投篮、传球等。

（2）学生自由交流，分享篮球运动的心得。

2. 导入（10分钟）（1）教师播放一场篮球比赛的视频，让学生观察比赛中的动作和表情。

（2）学生回答问题：What did you see in the video? What were they doing?3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示篮球比赛的图片，引导学生用英语描述比赛中的动作和表情。

（2）学生听录音，跟读课文，模仿语音语调。

4. 课堂活动（15分钟）（1）学生分组进行角色扮演，模拟篮球比赛的情景。

（2）学生互相评价，提高口语表达能力。

5. 巩固练习（10分钟）（1）学生完成练习册的相关题目。

（2）教师讲解答案，解答学生的疑问。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 动词过去式变化规律过去式原形admit admittedbake bakedbeat beaten2. 一般过去时的描述方法（1）They were playing basketball.（2）He scored a goal.（3）We were happy.七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。

六年级下英语教学设计-Lesson 5 A Basketball Game-冀教版一、教学目标1.能够听、说、读、写本课时所学的单词和短语：basketball, court, team, captain, player, play basketball, basketball game, score, win, lose。

2.能够熟练运用上述单词和短语进行简单的英语口头表述。

3.通过阅读本课对话，学生能够理解所学短语及其所表达的含义。

4.能够与同学进行简单的英语对话，如正确使用目标词汇、短语进行提问和回答。

二、教学重点1.目标单词和短语的理解与应用。

2.对话内容的理解与复述。

三、教学难点1.实现对英文句型以及语言表达的理解和运用。

2.如何灵活地使用所学词汇和短语进行口头表述。

四、教学过程1. 导入教师可以在黑板或PPT展示一些相关图片，并口头介绍篮球运动及比赛常用词汇，如basketball, court, team, captain, player, play basketball, basketball game, score, win, lose等，从视觉和听觉上引入课堂。

2. 新授(1)学生听读单词及短语。

教师出示单词和短语，并在黑板上快速标上中文翻译，让学生听读。

(2)学生跟读。

教师在黑板或PPT上显示出本堂课每个单词和短语的拼写，并让学生分组跟读。

(3)教师组织学生进行更多的锻炼。

教师可以让学生一个一个地模仿老师的发音；或者在黑板或PPT展示图片，让学生说出这张图片和口号中包含的单词和短语。

3. 对话练习(1)学生自由进行口语对话练习，如询问队员姓名、喜欢的球员等。

(2)学生模仿学生对话，运用目标词汇重构对话。

(3)学生与教师进行问答，巩固所学目标内容。

(4)对话复述：老师找两个小组来表演上面的对话剧。

4. 小结教师可以对本堂课所学的单词和短语进行复习，并让学生对今天所学的目标进行口头复述，以确保学生掌握了课堂内容。

教案：六年级下册英语教案Lesson 5 A Basketball Game（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学知识描述一场篮球比赛。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字资料，了解篮球比赛的基本规则。

（2）学生能够在情景中正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

3. 情感目标：（1）学生能够培养对篮球运动的兴趣。

（2）学生能够在小组活动中，培养合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 单词：（1）basketball（篮球）（2）player（球员）（3）point（分数）（4）team（队）（5）watch（看）（6） exciting（令人兴奋的）2. 重点句型：（1）What did you do?（2）We watched a basketball game.（3）Who won the game?（4）Our team won the game.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学知识描述一场篮球比赛。

2. 教学难点：（1）一般过去时的运用。

（2）篮球比赛规则的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体课件（2）篮球比赛视频资料（3）篮球图片2. 学具：（1）课本（2）练习本（3）铅笔五、教学过程1. Prereading（读前活动）（1）教师播放篮球比赛的视频资料，引导学生关注篮球比赛。

（2）学生观看视频后，教师提问：“What did you see in the video?”，引导学生回答并复习相关单词。

2. Whilereading（读中活动）（1）教师引导学生朗读课文，边读边理解课文内容。

（2）教师提问：“Who won the game?”，引导学生回答并理解一般过去时。

（3）教师引导学生跟随课文内容进行篮球比赛的模拟，加深对课文内容的理解。

(冀教版)六年级英语下册 Lesson5 A basketball game 教学设计教学目标1.语言目标：学会描述篮球比赛中的场景和情境。

2.交际目标：学会用英语进行简单的沟通和互动。

3.学习策略：通过听、说、读、写综合学习英语知识和技能。

教学重点和难点教学重点：学生掌握篮球游戏相关的词汇和句子；初步学会使用英语进行简单的描述性对话。

教学难点：如何让学生准确运用英语进行描述和表达。

教学准备课件、黑板、白板、笔、教材、学生答题纸等。

教学过程1. 热身（Warm-up）(10分钟)1.教师进行简单的自我介绍，并向学生介绍篮球运动的背景和消除学生对篮球游戏的陌生感。

2.让学生进行简单的自我介绍并问一些关于篮球的问题，比如“你喜欢打篮球吗？或者你知道哪些篮球的基本动作？”2. 导入新知(New lesson)（10分钟）1.教师引导学生向投篮、传球、运球等篮球技能问题进行探讨和学习。

2.教师向学生展示关于篮球比赛的场景和图像，并引导学生了解篮球比赛的英语词汇。

3. 情景演练（Role play）(20分钟)1.分组进行角色扮演，通过对话模拟比赛的场景和情境。

2.教师通过角色扮演，引导学生掌握篮球比赛相关的英语词汇和句子。

3.教师进行小组点评，帮助学生加强练习效果。

4. 课堂互动（Classroom interaction）(10分钟)1.教师创造课堂氛围，带领学生进行互动，提高学生积极参与的兴趣。

2.鼓励学生用英语进行回答和提问，培养学生语言输出和交际能力。

5. 小结（Summary）(5分钟)1.教师进行课程小结，总结篮球比赛相关的英语词汇和句子；2.教师向学生反馈课堂表现，指导学生后续的学习。

6. 课后作业（Homework）(5分钟)1.让学生根据课上学习的内容，编写一个篮球比赛场景的英语对话。

2.教师布置课后作业，并强调关于课程的重点和难点；教学评价教学目标达成情况：学习目标掌握情况语言目标较好交际目标较好学习策略良好学生表现：表现指标优秀的表现良好的表现需要改进的表现学习兴趣√学习态度√学习认真√学习进步√反思本次教学设计中，我在热身环节和课堂互动过程中设计不够充分，造成了较大的教学压力。

教案：六年级下册英语教案 Lesson 5 A Basketball Game（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述一场篮球比赛。

2. 能力目标（1）能够正确使用动词的一般过去时态描述过去的事件。

（2）能够通过图片和文字资料，提高阅读理解能力。

3. 情感目标培养学生的团队精神，激发学生对篮球运动的兴趣。

二、教学内容1. 单词：play, basketball, match, player, goal, win, lose, excited, watched2. 重点句型：What did you do yesterday?I played basketball with my friends.Did you win or lose?We won the match.3. 文化背景：了解篮球比赛的规则及特点。

三、教学重点与难点1. 重点：单词play, basketball, match, player, goal, win, lose, excited, watched和重点句型的运用。

2. 难点：一般过去时态的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、篮球比赛视频、篮球图片等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈：询问学生上周六的活动。

（2）教师引导：引导学生谈论篮球比赛。

2. 课堂导入（10分钟）（1）教师播放篮球比赛视频，引导学生关注比赛过程。

（2）学生回答问题：What did you see in the video?3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示篮球图片，引导学生说出单词play, basketball, match等。

（2）学生跟读单词和句子，巩固记忆。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型描述篮球比赛。

（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

Lesson 5 A Basketball Game教案一、教学目标：1、通过本课学习使学生能认读、掌握、灵活运用player, team, game, win, lose 等词汇。

2、能用所学词汇和句子简单描述一场比赛。

如:What’s the score? It’s ___ to ____. We win. /We lose.二、教学重点：要求学生认读、掌握、运用本课词汇player, team, game, win, lose 。

三、教学难点：综合运用所学句子描述一项运动比赛。

如:Wh at’s the score? Which team wins? Which team loses?四、教学用具：多媒体课件、单词卡。

五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示课件，通过讨论一场篮球赛，导入主题。

（二）Presentation1.展现课文内容，学习课文。

(1) 要求学生认真听然后读课文，并回答问题：Read and answer the questions.①.W hich team won the game?②.W hat does Bob do?③ Is he a good player?(2) 讲解课文知识点，询问某人在过去某段时间做了什么(3)句型：watch sb do sth 观看某人做某事(4) Everyone played hard! 每个人打得都很努力！① everyone 每个人，大家。

作主语谓语用单数。

② play hard 打得好。

hard 在这里是副词。

努力地还可以做形容词，硬的；困难的；辛苦的。

(5)who 的用法(6)拓展：如果who在句子中作宾语，那么提问时，就必须借助相应的助动词。

例句：你和谁一起打篮球了？Who did you play basketball with?(7)Does Bob play basketball every day? 鲍勃每天打篮球吗？① have fun = have a good time 玩得高兴，过得愉快。

六年级下册英语教学设计-Lesson 5 A Basketball Game （冀教版）一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识和能力：1.熟练掌握有关篮球比赛的基本词汇；2.能够听懂并理解关于篮球比赛的相关信息；3.能够进行口语表达，描述自己所熟悉的球类运动。

二、教学重难点1.教学重点：篮球比赛相关词汇的掌握和听力能力的训练；2.教学难点：理解篮球比赛的相关信息并进行口语表达。

三、教学准备1.教材：《英语》（六年级下册，冀教版）；2.教具：PPT，录音机；3.学具：篮球模型、图片等。

四、教学过程1. Warming Up（1）上课前准备一张篮球图片，风扇、口哨、足球等图片，用PPT呈现，并与学生进行互动讨论。

（2）询问学生：What sports do you play in your free time?2. Presentation（1）通过播放录音，让学生听篮球比赛的相关信息，包括比赛的时间、地点、比分、队伍以及队员等信息。

（2）学生在聆听过程中，以每小组为单位，记录中英文对照表，用于之后进行讨论和巩固。

3. Practice（1）让学生分小组进行模拟比赛，每个小组分为两个队伍，模拟比赛进行。

（2）教师可以扮演裁判员，提示比赛中出现的一些状况和规则，如：foul、dribble、pass等，让学生通过游戏的方式学会并掌握这些规则和状况。

4. Production（1）通过小组互相演示所模拟比赛的信息，并以此创作一篇篮球比赛的报道，进行小组展示。

（2）教师点评并提出建议，提高学生的表达能力和表现水平。

5. Assessment（1）通过观察学生的听力、口语表达和编写报道等能力，进行全面评价。

（2）对于表现优秀的学生进行奖励，激励他们更加热爱运动和英语学习。

五、Homework（1）要求学生自己学习另一项球类运动，编写一篇不少于80词的球类运动的描述，并在下节课上进行表演。

（2）学生也可以通过观看相关视频或搜索相关资料进行补充学习。

Lesson 5 A Basketball Game一.Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practice the dialogue of this lesson .2.Student can understand read say and practice the following words: player, team and game.3.Student can understand read and say the words: win and lose.二.The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the drillThe difficult point: Practice the dialogue三.Teaching Aids:[some pictures,some vocabulary cards and one tape-recorder[来四.Allocation of time: one course五.Teaching steps:Step anizing the teaching1.Greetings2.Sing an English song.Step 2. Revision1.Play “Charades” to review occupations the Ss mastered: teacher, clerk, cashier, waitress(waiter) and bus driver.After the Ss have guessed thses occupations, add “doctor” and “police officer”.2.Play “I say, I do” to review the occupations.Step 3.Key concepts: player team game win/lose1.Introduce:a.Demonstrate “player”“team” and“game” with six volunteers and a game of “spelling bee”. Divide the volunteers into two teams. Gie each player a sheet of coloured paper, the same colour for each team.Then describe the teams with phrases such as:This is the ____(colour)team. _____(name)is a player on t he ____(colour)team.[How many players does the _____team have?Now let’s watch the ____and ____teams play a game.b.Demonstrate “win” and “lose” after the game is done. Point to the teams and as the teacher says “You win/lose.”2.Student book :a.Pause after No.1 in the student book.R eview the story so far.LiMing and Jenny have been learning about sports.Look at the pictures in the student book.What are they doing now?b.Note some of the idiom in this lesson:Bob plays basketball “for fun”.Jenny ask LiMing “What’s the score?”What do the Ss think these phrases mean?3.Practice:Divide the class into small groups.In each group,some Ss pretendthat they want to lern a game, that the other Ss know how to play. To teach Ss who want to learn the game,the other Ss describe the game a nd act it out.They must use the new vocabulary from the lesson.六.Students’ activity:1.Sing an English song.2.Play “Charades” to review occupations..3.Play “I say, I do”.4.Group work to practice the diaogue.七.Blackboard:Lesson 5A basketball gameWin --------loseWhat’s the score?。