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新教师、青年教师如何快速成长,少走弯路？（培训干货）新教师、青年教师如何快速成长，少走弯路？能够成为新时代的人民教师，这足以说明你的优秀和才华出众。
但是，过去的优秀，只能代表过去，我们一切将重新开始。
作为教师，要有终身学习的意识，教师的幸福也在于精神充实。
当你看着一批批学生不断成长，不断进步，你的内心会充盈着温馨，感受到教师工作的温暖。
那么，我们要如何学习快速成为一名合格乃至优秀的老师呢？一、思想准备“学为人师，行为世范”。
作为教师，为人师表，我们的衣着要端庄、大方、得体，流行的服饰可能不适合我们的职业要求，浓妆艳抹更是大忌。
为人处事，待人接物，在公众场合的举手投足，一言一行也会被学生关注和效仿，社会对我们也会高度关注。
因此，要有充足的思想准备和心理调适。
二、如何备课1、提前熟悉学科教材编排，掌握学科知识的编排框架，明白所教学科在各个年级学什么。
2、提前梳理本学期你所上教材的重难点。
提前梳理你这学期将教的这册书的重难点。
你可以利用互联网查询了解，也可以向学校教务处打听学校哪位老师这个学科最有经验，自己登门拜访请教。
3、提前熟悉课堂教学流程，了解学校对课堂教学的相关要求。
根据自己的了解，尝试写一个课堂教学提纲，再请老教师给你写一个课堂提纲，进行分析、比较、改进。
一般讲新课的步骤是：组织教学，情景导入（3分钟左右）——出示学习提纲，学生自学（5分钟）——自学展示，合作探究（15分钟）——课堂检测反馈（10分钟）——课堂总结（5分钟）——布置课堂作业。
可能各学科情况会有不同，各环节的时间也可以调整。
4、尽快熟悉学生情况，了解学情。
向所接新班级的老班主任、以前的老师请教班级内的重点学生，知道学生的特殊情况。
5、一看二学三请教，学习如何组织教学。
如何给学生排座位？如何收发作业？这一系列问题需要我们一看二学三请教。
看别的班主任老师如何做的，学着做，不明白的一定积极主动要请教。
比如：登记学生花名册，我会登记两个家长联系电话，按家庭住址排序，这样学生遇到特殊情况，需要联系家长，避免电话不通，也可以让住得近的家长帮忙转告。
校长专题讲座讲稿: 青年教师如何快速成长一、做一名有目标感的教师很多青年教师选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起，更多的是因父母之言、考分限制以及想找份相对稳定的工作使然。
及至做了教师，发现教师之苦之累，远出乎经验与认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作得过且过，心里总巴望天上掉下一个机会跳出教师这一行。
不少青年教师就在这种目标混乱的状态中长久徘徊，消耗自己最珍贵的黄金年华。
一个人有很多种活法，归根至底的哲学问题只有一个：精神立身还是富贵立身？我们知道南辕北辙的故事，它告诉我们选择方向的重要性，方向错误，你越努力，离目标也就越远。
人，只有在选择正确的情况下去努力，才能做出成就。
人生路上的选择，第一位的不是做什么职业，而是问一问自己，你选择“精神立身”还是“富贵立身”？做教师，就是做学问，想从学问里去找“黄金屋”，是一种错误的想法。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。
做教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。
人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。
今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”，大多数教师的收入在本地区已进入中上水平，发达地区已有越来越多的教师筹划购买私家车。
但，我还是必须告诉年轻的你，教师这个工作是以精神追求为主的。
我们的物质由国家保证供给，有了它，不是图安逸，而是能使我们更好发沉下心来，做一趟人生美好的精神之旅。
年轻的老师们，如果你的志向是搞物质搞经济，那么，你千万别继续窝在校园里，这对你，对学生，对周边的同事，对学校的领导都是一种不经意的伤害。
对学生来说，宝贵的只有一次的童年、少年，在你手里给浪费了，这是人生多么可怕的浪费啊；对你自己来说，只有一次的宝贵的青春就这么消耗了，同样是一咱无法挽救的浪费；对你的同事来说，由于受你的情结、你的“南辕北辙”的人生观的影响，无法安心于原本安心的教育，彷徨、痛苦、迷惘中，也将一事无成；学校领导呢，对不能静下心来做教育的教师，觉得头疼，他们会想办法帮助你静下来做好教育。
国培学习成长计划一、前言国培学习成长计划是为了更好地提升自我，助力个人成长和职业发展，我制定了全面的学习计划。
通过不断的学习和成长，我希望能够更好地适应社会的发展，并在职业生涯中取得更多的成就。
二、自我评估在制定学习成长计划之前，我首先要进行自我评估，明确自己的特长和不足，以及未来的职业规划。
通过深入的分析和思考，我可以更好地制定有效的学习计划，实现自身的成长和进步。
1.特长和优势我的特长和优势主要集中在沟通能力、团队协作能力和学习能力上。
在过去的工作和学习中，我展现了较强的沟通能力，能够很好地和不同类型的人合作，同时具有较强的学习能力，能够快速吸收新知识和技能。
2.不足和改进方向在自我评估中，我也意识到自己存在一些不足之处，主要表现在时间管理能力、决策能力和领导力方面。
这些不足将是我未来学习成长计划的重点改进方向。
3.职业规划我的职业规划是成为一名优秀的管理者，具备领导团队的能力，能够在企业中取得较高的成就。
为了实现这一目标，我将借助国培学习成长计划，全面提升自己的能力和素质。
三、学习目标1.提高沟通能力在未来的学习计划中，我将注重提高沟通能力。
沟通是人际交往的重要技能，对于管理者尤为重要。
我计划通过阅读相关书籍、听取专业讲座以及参加沟通培训课程，提升自己的沟通技巧，包括语言表达能力、演讲技巧和团队沟通能力。
2.加强决策能力决策是管理者的重要工作之一，而我的决策能力尚有待提高。
我将通过学习管理学、心理学等相关学科知识，结合实践经验，不断提升自己的决策水平。
同时，我也计划参与决策案例讨论和模拟决策实践，加强自己的决策技能。
3.培养领导力作为管理者，领导力至关重要。
我将通过学习相关专业知识，参与领导力训练和团队管理实践，培养自己的领导能力，包括激励员工、协调团队、解决矛盾等方面的能力。
4.提高时间管理能力在职场中，时间管理能力对于管理者尤为重要。
我将通过学习时间管理理论和方法，制定有效的工作计划和时间规划，提高自己的时间管理能力，更好地安排和利用时间。
青年教师如何快速成长青年教师的教学实施能力是其成长的核心要素。
教师的教学实施能力是指教师在教学过程中所展现出来的能力，包括教学设计能力、教学组织能力、教学方法运用能力、教学评价能力等。
教师的教学实施能力是教师能否成功完成教学任务的重要保障。
青年教师在教学实践中需要不断地总结经验，不断地提高自己的教学实施能力。
同时，青年教师还需要不断地接受教育教学方面的培训和研究，提高自己的教学实施能力。
5、青年教师的自我发展意识是其成长的必要要素。
青年教师需要具备自我发展意识，不断地完善自己，提高自己的教育教学水平。
青年教师应该注重自我反思，及时总结自己的教学经验，发现自己的不足之处，及时进行改进。
同时，青年教师还应该积极参加各种教育教学方面的培训和研究，不断地更新自己的知识和教学理念，提高自己的教学实施能力。
二、青年教师成长的途径1、加强教师职业道德建设，提高教师的职业素养。
教师是培养未来人才的重要工作者，教师的职业道德和职业素养直接关系到教育教学的质量和效果。
青年教师应该注重自身职业道德的建设，增强自己的职业素养，不断地提高自己的教育教学水平。
2、积极参加各种教育教学方面的培训和研究。
青年教师应该积极参加各种教育教学方面的培训和研究，不断地更新自己的知识和教学理念，提高自己的教学实施能力。
同时，青年教师还可以通过参加教学比赛、教学研讨等活动，提高自己的教学水平。
3、建立良好的教师交流平台。
青年教师应该积极参加各种教师交流活动，与其他教师进行交流和研究，借鉴其他教师的教学经验和教学方法，提高自己的教学实施能力。
4、注重教育教学研究。
青年教师应该注重教育教学研究，不断地总结教学经验，研究教学方法，提高自己的教学实施能力。
同时，青年教师还可以通过教育教学研究，发表论文，提高自己的学术水平。
5、与学生建立良好的师生关系。
青年教师应该与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，尊重学生的个性和差异，激发学生的研究兴趣和积极性，提高教学效果。
在国培学习中成长计划在国培学习中，成长计划是非常重要的。
作为一个国培学生，我们需要不断地对自己进行评估和调整，以确保自己能够不断提高自己的学习能力和综合素质。
所以，一个完善的成长计划对我们的学习和发展是非常有益的。
接下来，我将分享我在国培学习中的成长计划。
首先，我将通过制定目标来开展我的成长计划。
一个明确的目标能够帮助我集中精力，提高我的学习效率。
因此，我计划在国培学习中制定几个短期和长期目标。
短期目标可能包括提高专业技能、增加社会活动经历或提高英语水平等。
长期目标则可能包括提升综合素质、增强领导能力或者实现职业的发展目标。
这样我就可以通过逐步实现每个目标来不断前进，从而达成我的成长计划。
其次，我将通过学习规划来实施我的成长计划。
做好学习规划对我来说非常重要。
首先，我会根据自己的目标和现状分析出我的学习需求，然后在国培教师的指导下提出学习计划。
学习计划需要包括学习目标、学习方法、学习内容和学习时长等方面。
这样一来，我就可以有计划地、有条不紊地进行学习，提高效率，达成我的学习目标。
此外，我将通过参与各种实践活动来促成我的成长计划。
国培学习中，实践活动是非常丰富的。
在这些实践活动中，我可以通过实际操作来巩固和提升自己的专业技能，并通过与他人的互动来提高自己的领导力，团队合作能力和社交技巧。
这样一来，我就可以在实践中不断提升自己，为自己的成长计划实现提供更多的动力。
接着，我将通过不断地学习来实现我的成长计划。
国培学习中是一个充满知识的平台。
我将充分利用这个平台，在国培教师的指导下，学习各种领域的知识和技能。
并且我还会积极参与各种学习活动，例如课外阅读、实践研究等，以提高自己的学习能力和掌握更多的知识，从而实现自己的成长计划。
最后，我将通过不断总结和调整来完善我的成长计划。
在国培学习中，我会不断地对自己的学习经验和成长进行总结，找出自己的不足和不足之处，然后根据这些总结来调整和完善自己的成长计划。
这样不仅能够帮助我更快地完善自己，还可以提高我学习和发展的效率。
如何使青年教师快速成长一、青年教师的现状青年教师是未来教育的中流砥柱,他们富有朝气, 工作有激情,有冲劲,肯学习,能够与学生打成一片。
不足之处是教学轻浮者较多, 工作韧性和工作经验不足。
青年教师如何快速成长,早日融入教育大家庭当中呢?二、如何快速成长1.苦练内功, 加速成长。
首先,备好课,上好课,提高课堂教学效率是必不可少的。
但当前,广大青年教师对备课认识存在两大误区: 一方面,认为备课就是写教案,另一方面,认为备课是不得以而完成的任务。
怎样备课才是有效的, 值得认真探讨。
（1）青年教师在上课之前,一定要研究教材, 选择教学内容, 制定教学目标, 考虑学生的学习方法, 确定教师的教学方法, 制定出的教案应有明确具体的三维目的要求, 教学内容分析（即重点、难点、关键）, 教学过程（包括目标要求、重点、难点、处理方法、教学手段、体现教学因素、教学小结等）, 保证一定数量和质量的练习作业,板书设计,等等。
但只有教学内容传授分析,缺失学生接受能力分析是不够的,因为学生的素质不可能一致, 有的接受能力强,思维敏捷,动作迅速,有的则相反。
接受能力好的学生, 对他们来说是一再重复知识,是对时间的浪费, 是课堂无效的表现。
而接受能力稍差的学生, 需要教师重复几次才能听懂。
所以, 根据不同发展水平的学生, 一定要设计不同的教案。
(2)青年教师在上课时要特别注意, 一节课中采用的教学方法不是固定不变的。
在实际课堂教学中, 往往是根据教学的需要和实际教学的进程交替使用多种教学方法, 有的教学内容可以用几种不同的方法进行教学, 这就要结合实际情况择优选择。
人们常说,教学有法,教无定法,贵在得法。
总之,教学方法的选择要依据教学内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果最优化为标准。
值得一提的是, 选择教学要符合学生的教学规律,要有章可循、有法可依,绝不能凭空想象不切实际。
(3)如果说课前备课的课堂的前奏, 那么课后的批判性反思则视为课堂的延续和沉淀――课后备课。
国培计划个人成长案例引言国培计划是一项旨在培养国内人才发展的重要计划。
在这个计划中，个人成长是不可忽视的核心要素。
本文将通过一个个人成长案例，探讨国培计划对个人成长的影响，并总结出有效的个人成长策略。
案例背景小明是一名教育行业的从业者，他参与了国培计划，计划期间为期一年。
在此期间，小明从培训项目中学到了很多知识和技能。
以下是他在国培计划中的个人成长过程。
学习新知识与技能在国培计划中，小明参加了各种培训课程，涵盖了教育行业的各个方面。
通过这些培训，小明学习到了最新的教育理论和实践经验。
他了解到了先进的教育技术和教育管理方法，这些将对他的职业发展产生深远的影响。
小明还参与了团队项目，与其他参与国培计划的成员合作完成了一些研究任务和教育项目。
在这个过程中，他学会了更好地与他人合作，发现团队协作的价值和重要性。
他也学到了如何将自己的观点和想法有效地传达给他人，以实现更好的团队合作。
拓宽人脉圈国培计划提供了一个与来自不同地区和行业的人们交流的平台。
小明借此机会，结识了许多国内优秀的教育专家和从业者。
他们深入交流，分享实践经验，并帮助彼此解决问题。
通过这些交流，小明拓展了自己的人脉圈，建立了更广泛的人际关系网。
与此同时，小明还参加了一些行业内的研讨会和会议，结识了更多教育行业的同行，并与他们建立了联系。
这些人脉关系不仅为小明个人的成长提供了支持和指导，也为他将来的职业发展打下了基础。
寻求反馈与调整在国培计划中，小明有机会与导师进行定期交流，并获得针对个人发展的反馈。
导师帮助小明评估他的学习和发展进度，指出他的优点和需要改进的方面。
通过与导师的交流和自我反思，小明能够识别自己的成长空间和盲点，并制定相应的调整和改进策略。
他不断努力改进自己的工作方法和技能，以便更好地适应教育行业的需求和挑战。
结论综上所述，国培计划对个人成长有着积极的影响。
通过学习新知识和技能，拓宽人脉圈以及寻求反馈与调整，个人能够在国培计划中获得全面的发展，为个人职业发展打下坚实的基础。
国培个人成长案例范文在我的教育生涯中，国培就像一场及时雨，滋润着我这片渴望成长的“教育小田”，也像一阵魔法风，把我这个“教育小菜鸟”吹向了成长的新高度。
今天，我就来唠唠我在国培中的那些成长故事。
一、懵懂出发：国培之前的我。
以前的我呀，就像一个在教育迷宫里乱撞的小迷糊。
教学方法基本上就是“照本宣科”，按照教材上的内容给学生念一念、讲一讲，就觉得完成任务了。
课堂氛围呢，那叫一个沉闷，学生们就像一群小木偶，被我拉着线动一动。
比如说，我讲文言文的时候，就只是在那里干巴巴地翻译字词、讲解语法，自己讲得口干舌燥，学生们却听得昏昏欲睡。
我当时还很纳闷，这么重要的知识，他们怎么就不感兴趣呢？而且我也不太会和学生互动，每次提问就像在扔炸弹，学生们能躲就躲，整个课堂就像一潭死水。
二、国培之旅：遇见新的风景。
# （一）理念的冲击：打开新视野。
国培一开始，就像有人在我面前打开了一扇通往新世界的大门。
那些专家们的讲座，就像一把把神奇的钥匙，打开了我被禁锢的教育思维。
我记得有个专家讲“以学生为中心的教学”，他说学生不是知识的被动接受者，而是主动探索者。
这可把我以前的观念给颠覆了。
我就想啊，我以前把学生当成小瓶子，拼命往里灌知识，怪不得他们不乐意呢。
这就好比给小猫喂鱼，你要是硬塞，小猫肯定会跑开，得让小猫自己去抓鱼，它才会吃得香。
# （二）教学方法的学习：武装自己。
除了理念，国培还教给我好多实用的教学方法。
就拿小组合作学习来说吧。
以前我也听说过这个方法，但总是觉得太麻烦，不敢尝试。
在国培中，详细地学习了小组怎么分组、任务怎么设置、如何评价小组的表现等等。
回到学校后，我就像一个怀揣着宝贝的小贼，迫不及待地想在课堂上试试。
我把学生分成了几个小组，给他们布置了一个关于“环境保护”的讨论任务。
你还别说，课堂一下子就热闹起来了。
学生们都积极地参与讨论，有的查资料，有的发表自己的观点，还有的在记录。
以前那些不爱说话的学生，在小组里也变得活跃起来了。
2015年国培计划陕西省教师置换脱产研修项目
培训讲稿
榆阳区小纪汗小学张波
各位领导、老师：
大家下午好，非常高兴今天能坐在这里跟大家交流，在咸阳师范学习的一个月我受益匪浅，那我就侧重数学学科，来谈谈自己在教学中的一些做法。
我将已<如何快速成长>为题,谈谈我的看法。
如何快速成长
刚参加工作，我想大家最大的梦想就应该是让自己快速成长起来。
那么如何快速成长呢？之前张校长在给我和刘老师安排任务的时候，是想让我们先把我们自己的教师节发言材料给大家读读，目的是想让大家了解一下我们的成长历程，但昨天在整理发言稿的时候，经过再三考虑，我觉得还是把自己去年在我们学校的读书交流会上演讲时的稿子，给各位读一下，因为这里面不止记录了我的成长历程，更记录了很多名师的成长历程，我觉得应该更具有说服力。
我想，听完这篇文章之后，大家对即会对这本书有了大体的了解，而且对自己如何快速成长也会有了自己的思考，所以我就先把这篇文章给大家读一读。
在名师指引下成长
——读《小学数学名师教学艺术》有感
从教十年来，一直在三尺讲坛默默耕耘的我，跟其他老师一样，对名师都曾有过向往。
虽然曾听过一些名师的课，也拜读过一些名师的大作，但在我的心目中：名师就像一颗璀璨的明珠虽光鲜亮丽却遥不可及。
暑假里研读了《小学数学名师教学艺术》这本书后，却让我对名师有了新的认识。
书中叙写了刘可钦、潘小明、华应龙、徐斌、林良富、钱守旺、夏青峰、田立莉八位名师的课堂教学艺术、教学思想以及他们的成长历程。
品读一位位名师的教育人生，我不止一次为他们精湛的课堂教学艺术而震撼，受他们深厚的教育思想的启迪，更被他们对教育事业的执著追求和奋斗而感染。
从而使我更加坚定了人生的目标和方向。
什么是教育？就是一个成人做了有利于孩子发展的正确的事。
任何良善的教育其出发点和归宿都只有一个，那就是孩子的发展。
这就是刘可钦老师对教育本质的理解。
她让我认识到常态下的教育，对学生才是最有价值的。
于是我在自己的课堂教学中，不断地反思、学习、创造。
说每句话，设计每个环节都考虑是否有利于学生的发展，并把学习的主动权交给学生。
努力将数学课堂变为“思考的、有趣的、学生不断获得成功的，现实的数学课堂”。
渐渐地，我的课堂中更多的是：学生神情的专注、感情的投入、思维的拓展、气氛的活跃，课堂真正充满鲜活的生命力。
我发现，不仅学生进步了，更清晰地看到在追寻名师的过程中我真正地成长了。
我反复地读着，不仅读刘可钦，也读潘小明、华应龙、徐斌……
“抬起头，往下看“的潘小明老师让我认识到自己的课堂缺少的是“此时无声胜有声”的深度思考。
疯狂数学华应龙老师让我体会到了“和谐“的魅力。
……
我反复地读、着迷地读，和同事探讨，与学生交流，从来没有过一本书让我如此痴迷过，也从来没有过一本书会对我的思想、对我的人生产生如此大的影响！他们的课堂教学艺术一直占据我的脑海至今，深深感染着我，并慢慢成为我研究课堂教学的动力。
在感叹他们精湛的课堂教学艺术的同时，我更是被他们那深厚的教育思想所深深折服。
刘可钦：要用居家过日子的心态，精心设计每一堂课，不一定去追求每一节课的完美，但一定要在课堂的每一分钟里体现出教师对学生的责任，尊重和耐性。
潘小明：教会学生一种思维的方法，要比教会他一个公式重要得多。
华应龙：学生的正确作业可能只是模仿，但错误的作业却绝对是一种创新。
徐斌：真正的课堂不能死抱着教案，一问一答，牵着学生的鼻子走，不敢越雷池半步，真实的课堂更不能课前操练，课中表
演，少数参与，多数旁观。
……
细细品读每一位专家的观点都让我如沐春风，如淋甘露！他们都是站在生命成长的角度，以平等的地位，用无私的爱去浇灌每一位学生，注重用恰当的方式让学生学有价值的数学。
而不是像我，仅仅把数学当作一门学科来完成，上课也仅仅是一项任务。
我如饥似渴地读着，每次读到这些文字，我的心灵都为之触动！我的心仿佛被海浪拍打的礁石，被一遍遍地冲刷、洗涤。
感动的同时，暗自下决心也要做像他们一样的教师，为了学生的成长，给予他们最有价值的东西。
也许有人会说,名师都是幸运的，阳光照耀着、雨露滋润着、鲜花环绕着，掌声激励着……
到底是什么让他们光环四射？
走近一位位名师，感受着他们的成长历程，我才顿悟：他们的成功靠的是勤奋，靠的是执着，靠的是心中的那份梦想。
潘小明老师告诉我们他的秘诀是：课前做好充分准备。
每一个提问，学生有几种回答，几种思考的角度，会提哪些问题，都力求想全，并准备好每种情况的应对方法。
把妻儿当学生，家里当课堂。
每节课后记录自己的点滴感触。
为了练就过硬的教学基本功，华应龙老师创造了“自我评课”：一边上课，一边给自己的课录音；课后边听录音，边反思，并请同行指教。
节假日，别人打牌娱乐，享受山珍海味，他却钻
进宿舍，捧着书本，啃着馒头，沉浸在教育教学的王国里。
有人曾这样说：“教十年书，你可能还是一个平凡的老师；但你坚持写十年教后记，你一定会变成名师。
”在书中，就介绍了这样一位大师—徐斌，他读书勤写读书笔记，记下自己的心得和体会；他上课勤写教后感，记下自己的成功和教训，为自己积累了第一手的资料。
阅读与反思为徐斌的成长插上了翅膀。
从《九章算术》到《尝试教学法》，从《儿童心理学》到《给教师的建议》，从陶行知到布鲁姆、苏霍姆林斯基，徐斌在初入教坛的四年里就阅读了50多部理论书籍与2000多本教育期刊。
……
读着他们的经历，我眼前不觉浮现出了自己曾经走过的道路：从教十年来，我也曾执教过不少的观摩课、优质课，也曾对每一节公开课都要求精益求精，力求达到最完美的效果和最好的成绩。
从查阅资料到翻看理论书籍，多少个日夜是在书堆和电脑旁度过；从石横到桃园，从肥城到泰安，一次又一次试讲、一遍又一遍修改教案、一个又一个不眠之夜，曾委屈过，也曾痛苦过，每一节课都饱含着太多的付出和无数的艰辛。
或许正因为这些，才有了我课堂上的胸有成竹，才得以参加省优质课评选，也曾经很多次为取得的这点小小成绩而沾沾自喜，但当我走近这些名师，感受他们的成长历程时，我才发现自己是那么渺小。
和他们相比我所谓的“付出”在他们面前又是多么的微不足道！
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”正是
这些学习和积淀，使他们厚积而薄发，成为小学数学教坛上的一颗颗璀璨的明星，而托起他们的，正是无数个不眠之夜和数不尽的晶莹汗滴。
这时我才发现，令我震撼的不止是他们那精湛的教学艺术、深厚的教育思想，更是他们那种对教育事业的执著追求和努力奋斗的精神。
这时我才明白了名师的真正涵义：名师其实就是一个名副其实的学者、研究者和教育者，遇到任何问题总是孜孜不倦地去寻求解决方案，不断地为学生的发展去尝试再尝试，不断地去超越再超越，生命虽有终止的那么一天，可他们对教学上追求却永无止境……
曾为如何提升自己而迷茫的我在品完这本书后领悟到了答案：“我们要不懈地追求，精心读书，专心课堂，潜心实践，悉心反思，在教学实践这条曲折的道路上不断探索，经历一次又一次的人生蜕变，因为教学永远是无止境的，成功是需要付出辛勤劳动的。
”
我想，今生我可能不会向他们一样拥有如此辉煌灿烂的人生，但正如他们所言：梦想在心中，创造在手中。
教师要想成功，一步登天做不到，但一步一个脚印能做到，一鸣惊人不成，但全新做好每一件事可以成，但愿
以上就是我在去年读书交流会上的演讲稿，《小学数学名师教学艺术》是我最喜欢读的一本书，我对它是百读不厌，我读书和看名师录像课的习惯，也是从读了这本书受到启发之后才开始
的。
我觉得读完这本书之后，如何快速成长、如何教好数学、如何讲好一节数学课等一系列的问题，你都能从中找到答案。
可能大家会说，做名师，是不是对我们的要求过高了，但我想说的是，做名师应该是我们每个人的目标，我们至少要做一个优秀的教师，我们可以以名师为榜样，在名师的指引下成长，在自己的专业发展道路上不断学习、探索不断实践，努力实现对自己的新超越。
那么在我们实际的教学中，要想快速成长起来，我认为当然认真备课、批改作业，这是比不可少的，待会儿再具体说一下。
首先要多听课，（其他级部的老师我不清楚，比如我们办公室里的王伟超、张华老师都是先听课，再上课，每天都要调好课去听课，听完再上，这是非常好的做法。
办公室里的所有老教师的课都可以听。
我们学校也经常组织名师、骨干教师讲课还有课堂评课活动，这都是大家精心准备好的课，是非常宝贵的学习机会，请大家一定要珍惜。
）
如何听课评课
说到听课，大家从入校以来也听过不少的课了，有一点可能是大家最想知道的，那便是如何听课？怎样的课才算是一节好课，好在哪里？我想要做到会听课，最基本的方法就应该是把新课程标准读熟，各个学科都有，数学的是小学数学新课程标准，你首先要知道哪些是正确的，哪些做法是新课标所提倡的。
学好
了新课标，你既会听课了也会自己设计课了,自然将理念与教学实际相结合。
总之这次培训，我自己真的受到了很大的触动，而且学得了不少有关教学方面的知识，我将把这些知识运用到我的教学中。
我的课就到这里，有不周到的地方还望老师们多多指教。
2015年10月22日。
