扩展练习1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级语文下册语文园地五教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册《语文园地五》杭州市余杭区余杭镇太炎小学：胡亚萍教学目标：1、运用偏旁归类的方法，巩固生字，积累词语；2、从音、形、义比较形近字，掌握字形，正确在田字格中匀称书写；3、通过读句，了解吗、吧、呢的用法，并且会用它们说疑问句，发展语言。

4、能正确流利地朗读儿歌，感受大自然的美，培养语感。

教学重点：认读生字、词语，正确地朗读儿歌。

教学难点：读出疑问句的语气和语感的培养教学准备：课件、词语卡片。

教学过程：第一课时（情景导入）一、我会认（一）、展示课件：出示说话读诉谁课：1、自由读读这些同偏旁的字，想想这些字在字形上有什么共同点。

2、指名读一读，全部读正确请他当小老师，带领全班小朋1 / 5友读。

3、指名说一说，这些字都是讠的，都是左右结构。

（二）、出示作、仔、住、体、什、做、他和呢、啊、吗、吧、听、唱、响、嘴、哪用同样的方法认识这些生字，读准字音，认清字形。

（三）、你还知道哪些带有讠亻口的生字，说给小朋友听听。

二、我会读（一）、展示课件：出示下列词语天空广场这里那些、长城红旗景色美好、回家再见仔细高兴指名读，请读得好的小朋友当小老师领读 2、全班齐读词语。

3、开小火车读。

（横着读，竖着读） 4、选择自己喜欢的词语说一句简单的话。

（如：景色这里的景色真美！）先自己说一说，然后说给全班小朋友听。

三、比比写写 1、认一认：轻轻地读读下列六组形近字，读准每个字的字音日白目自木本开升马鸟四西 2、比一比：仔细观察六组形近字，说说每组中的两个字有什么不同。

木、本；日、白；目、自：这三组，每组中的两个字都是相差一笔开、升：开的第一笔是横，升的第一笔是撇； 3、说一说：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ A、让学生先自主发现这些区别，同桌互相讨论后，全班交流。

四年级扩句专项训练
四年级扩句专项训练
一、引言
扩句是语文学习中的重要组成部分，是从简单句到复杂句的重要过渡。

在四年级阶段，学生需要扩展自己的句子结构，以更加丰富地表达自己。

二、扩句的方法
1. 添加主语或宾语
例如，“小明跑步”可以扩展为“小明和李华一起跑步”或者“小明跑步的
时候摔了一跤”。

2. 添加定语或状语
例如，“妈妈做饭”可以扩展为“妈妈在厨房里做美味可口的饭菜”或者“妈妈做饭时唱着歌”。

3. 合并句子
例如，“我喜欢看书。

我经常去图书馆借书。

”可以扩展为“我喜欢看书，
经常去图书馆借书。

”
4. 改变句子结构
例如，“狗叫了一声”可以扩展为“狗一声叫了出来”。

三、练习示例
练习1：扩展下列句子
1. 我们去公园。

2. 她吃苹果。

3. 他的房间有一张床。

练习2：改变下列句子结构
1. 小猫在树上。

2. 妈妈在厨房里做饭。

3. 我们一起跳舞。

四、结束语
扩句是语文学习中的一项重要技能，它不仅能够让我们更好地表达自己，还能够激发我们的写作灵感。

通过扩句的专项训练，相信学生们可以在语文学习中得到更大的提升。

第一讲定义新运算【一】有a、b两个数，规定a◎b=a＋（b－2）。

那么5◎2=？练习1、有a、b两个数，规定a※b=a＋2－b。

那么2※3=？2、有a、b两个数，规定a#b=a＋2－b＋9。

那么6#8=？【二】如果规定a◎b=a－b×2，那么a=8、b=3时，求8◎3=？练习1、如果规定a△b=a×3＋b，那么a=3、b=10时，求3△10=？2、如果规定a△b=（a＋b）÷4，那么a=1、b=7时，求1△7=？【三】设a、b都表示数，规定a△b表示a的3倍减去b的2倍。

试计算：①4△5，②6△7。

练习1、设a、b都表示数，规定a○b=6×a－2×b。

试计算3○4。

2、设a、b都表示数，规定a﹡b=3×a＋2×b。

试计算：①（5﹡6）﹡7；②5﹡（6﹡7）。

【四】对于两个数a与b，规定a※b=a×b＋a＋b。

试计算：6※2。

练习1、对于两个数a与b，规定a※b= a×b－（a＋b）。

试计算：3※5。

2、对于两个数A与B，规定A※B=A×B÷2.试计算：6※4。

【五】如果2△3=2＋3＋4，5△4=5＋6＋7＋8，按此规律计算：3△5。

练习1、如果5◎2=5×6，2◎3=2×3×4，按此规律计算：3◎4=？2、如果2◎4=24÷（2＋4），3◎6=36÷（3＋6），按此规律计算：8◎4=？【六】有一个数学运算符号“◎”，使下列算式成立：2◎4=8，5◎3=13，3◎5=11，9◎7=25。

按此规律计算：7◎3。

练习1、有一个数学运算符号“◎”，使下列算式成立：6◎2=12，4◎3=13，3◎4=15，5◎1=8。

按此规律计算：8◎4。

2、有一个数学运算符号※，使下列算式成立：2※3=9，7※2=15，3※5=25。

按此规律计算：16※4。

【七】对于两个数a与b，规定a□b=a＋（a＋1）＋（a＋2）＋……＋（a＋b－1）。

语句扩展，方法指导教学目标：1、了解扩展语句的常见形式。

2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。

教学重点：语句扩展的具体方法。

教学方法：多媒体（或讲授、训练）教学过程一、考点阐述：扩展语句是2000年考试说明中新增的一个考点。

它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。

随着考试改革，扩展语句可能有更丰富的形式，有的只给出话题，或象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。

这种题型考的是考生两个方面的能力，一是考生分析问题的能力，一是考生语言表达的能力。

这两种能力的综合，再加上这种题型考生平时做的虽然很多，但教师批改不认真和讲解不到位，所以学生的基础都比较差，教师在这个专题上要多下功夫，多讲解，多训练，这个题目的分数还是很得的。

二、考题剖析：2000年高考题：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。

每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声1、参考例句：（1）毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心地激动万分地齐唱着一首团结奋进的歌——《我的未来不是梦》（2）这天晚上，我的心情怎么也不能平静，于是轻唱着我最喜爱的一首歌《真心英雄》，在这首优美的弦律中我安然入睡。

2、误区列举：1）未能明确地表现出规定的情景。

如“毕业典礼”或“考试前夕”。

2）未能扩展重点，有的将“歌声”理解成了“歌”，有的未能以“歌声”为重点。

3）语言干瘪，生硬造作。

3、课本例句：（2）毕业典礼上，同学们齐声合唱《友谊地久地长》，歌声中充满了大家对恩师的感激，对母校的眷恋，对学友的祝福。

（3）考试前夕，我手心冒汗，心里打鼓。

这时从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾的春风轻轻吹干了我手的汗渍，似母亲感人的话语慢慢抚慰着我打鼓的心灵。

小学数学扩展练习题(一年级)一、10以内的数的认识和加减法1．1＋□＝2 2－□＝1 2＋□＝3 4－□＝2 0＋□＝4 5－□＝5 解：1＋1＝2 2－1＝1 2＋1＝3 4－2＝2 0＋4＝4 5－0＝52．有7只小兔，每只小兔要喂1个萝卜，还缺2个萝卜。

现在有几个萝卜？解：7－2＝5(个)。

3．在□里填上合适的数。

解：7 8 7 8 7 8 7 8 7 82 5 1 734 2 6 4 3 35 5 2 4 46 1 5 34．7＝□＋□8＝□＋□9＝□＋□解：7＝6＋1，7＝5＋2，7＝4＋3，7＝3＋4，7＝2＋5，7＝1＋6；8＝7＋1，8＝6＋2，8＝5＋3，8＝4＋4，8＝3＋5，8＝2＋6，8＝1＋7；9＝8＋1，9＝7＋2，9＝6＋3，9＝5＋4，9＝4＋5，9＝3＋6，9＝2＋7，9＝1＋8。

5．把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数填在□里，每个数只用一次。

□＋□＝□＋□＝□＋□＝□＋□＝□＋□解：0＋9＝1＋8＝2＋7＝3＋6＝4＋5 等。

6．有1个5分、4个2分、8个1分硬币，要拿出8分钱，你能想出几种拿法？解：1个5分、1个2分、1个1分；1个5分、3个1分；4个2分；3个2分、2个1分；2个2分、4个1分；1个2分、6个1分；8个1分。

7．填上数，使每条直线上的三个数相加都得10。

解：试算得到：二、20以内的进位加法1．同学们排队作操。

小红的前边有9个人，后边有5个人。

小红站的这一行有多少个人？解：这一行有9＋1＋5＝15(人)。

2．在○里填上3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加得12。

解：试算得到：3．往下应该怎样画？○●○○●○○○●解：○○○○●○○○○○●○○○○○○●○○○○○○○●……4．哪一行和其他三行的规律不同？6 7 8 9 104 5 6 782 4 6 8 101 2 3 4 5解：第一行、第二行、第四行都是＋1、＋1、＋1、＋1。

如何升格作文的语言一词、句扩展法例1 ：清晨，阳光洒向我的居室，小鸟在歌唱。

清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟飞上树梢婉转地歌唱。

要求：用红笔在原句中划出扩展的词语。

练习1：（要求：运用词语扩展法）夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

例2：我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。

我喜欢红彤彤的枫叶旋在风里的静幽，总在晚霞中斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思索友人的深情。

要求：用红笔在原句中划出扩展的内容。

练习2：（要求：运用词、句扩展法）太阳升起来了。

二修辞扩展法例1：我们初二7班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。

我们初二7班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。

要求：用红笔在原句中划出扩展的内容。

练习1：（要求：运用修辞扩展法）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

三引用佳句扩展法佳句：诗词文、名言警句、俗语、歌词等。

这些方面的运用，对文章创作有着非凡的效用。

善写文章的人，常直接或间接地引用它们来表情达意，使文章词采华美，文蕴十足，达到四两拨千斤的效果。

例子：1、引用古诗词：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

——《春》朱自清2、引用名人名言：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。

”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

（中考满分作文《拥有自信方能成功》）3、引用俗语：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。

”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

——《看云识天气》4、引用歌曲：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就想像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

（中考满分作文《歌声与微笑》）活用流行歌曲：自那以后，每次地理课上，“看见语文作业一声吼哇，该出手时就出手哇，紧紧张张写个够……”练习（要求：引用佳句扩展法）1、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，窗前的您陶醉于此，不由得想起……2、引用佳句，为《母亲》一文的结尾增辉添色。

HSK标准教程5（下）课本练习答案《HSK 标准教程 5下》课本相关练习参考答案第19课家乡的萝⼘饼词语例释2 练⼀练（1）⽤⿐⼦感知味道（2）听见的事情（3）听见词语辨析做⼀做（2）在国外⼯作的那段时间，他时时刻刻都在想念着家⼈。

（3）⼀阵清风送来桂花的清⾹，令我怀念起⾃⼰的家乡。

（4）在楼房⾥住了⼗多年后，⽼李却开始怀念起住在四合院⾥的⽣活。

练习1（1）也许是药物的作⽤，这⼀夜他平安地度过了。

（2）最后，我们⽤酱油、⽩糖、味精等做成汁，均匀地浇在鸡⾁上就做好了。

（3）饭菜很清淡、很平常，却给我留下了极深的印象。

（4）请你给我们推荐⼏个你们这⼉的特⾊菜吧。

（5）研究发现，常吃胡萝⼘能起到保护眼睛、预防近视的效果。

（6）此菜的特点是⾊彩美观，咸鲜滑嫩，味⾹可⼝，营养丰富。

练习2（1）A. ⼥⼉安静地睡在她⾝旁，呼吸也很均匀。

（2）A. 尽管这话⾥感情⾊彩很重，但也不是没有道理。

（3）B. 等我们从天津回来时，才听说她出国的事。

（4）B. 了解李阳的⼈都说，李阳最⼤的特点就是胆⼤、敢⼲。

练习3 扩展做⼀做（1）龙井茶是绿茶，冲泡三四遍后颜⾊和味道就都变淡了。

（1）烫⾁丝闻饺⼦炒⼿煮味道（2）这种鲜⽜奶保质期只有4天，这袋已经过期好⼏天了。

（3）你下班时顺路带点⼉零⾷吧，明天去公园玩⼉丽丽肯定会要的。

（4）湖南长沙当地有种⽤⾖腐制作的美⾷，看上去⿊⿊的，闻着也有股臭味，但吃起来味道棒极了。

第20课⼩⼈书摊词语辨析做⼀做（2）⼩张呢？不是安排她来做会议记录吗？（3）我很喜欢看新闻纪录⽚。

（4）甲⾻⽂记录了3000多年以前中国⼈的活动。

练习1（1）我想从事有挑战性的⼯作，因为那样可以更好地成长。

（2）请96号顾客到2号窗⼝办理业务。

（3）这房⼦装修得太粗糙了！你看，地板都没铺平。

（4）窗外响起了⼀阵整齐的歌声。

（5）他觉得在中国的⽣活很单调，我却觉得很丰富。

（6）最近⼏年，物价涨得很厉害。

练习2（1）B. ⼀般来说，⼀包⾹烟有⼆⼗⽀。

17员工信息表编辑排版——拓展练习项目要求1．在本工作簿文件（扩展练习要求与素材.xlsx）中的“素材”工作表后插入一张新的工作表，命名为“员工信息”。

2．将“素材”工作表中的字段名行选择性粘贴（数值）到“员工信息”工作表中的A1单元格。

3．将“素材”工作表中的部门为“市场营销部”的记录（共4条）复制到“员工信息”工作表的A2单元格，并清除单元格格式。

4．以下操作均在“员工信息”工作表中完成。

（1）删除“出生年月”“何年何月毕业”“入党时间”“参加工作年月”“专业”“项目奖金”“福利”“出差津贴”“健康状况”字段。

（2）在“姓名”列前插入一列，在A2单元格中输入“编号”，在A2：A5单元格内使用填充柄功能自动填入序号“1，2…”。

（3）在“学历”列前插入一列，字段名为“身份证号码”，分别输入4名员工的身份证号 “321082************”“321478************”“320014************”“329434************”。

（4）在B7单元格中输入“部门性别比例：（女/男）”（冒号后加回车换行），在C7单元格中输入比例（用分数形式表示）。

（5）将工作表中所有的“硕士”替换为“研究生”、“专科”替换为“大专”。

（6）在第1行之前插入一行，将A1：L1单元格设置为跨列居中，输入标题：市场营销部员工基本信息表，并将格式设置为“仿宋、12、深蓝”。

（7）将字段名行的文字格式设置为“宋体、10、加粗”；将记录行的数据格式设置为“宋体、10”；将B7单元格的文字格式设置为“加粗”。

（8）为工作表中除第1行和第7行外的数据区域设置边框格式，外边框为“粗实线、深蓝”；内边框为“虚线、深蓝”；字段名所在的行设置图案为“水绿色”。

（9）将第2行与第3行的分隔线设置为“双实线、深蓝”。

17员工信息表编辑排版︱︱拓展练习（10）在K8单元格内输入：制表日期：在L8单元格内输入当前日期，并设置格式为“*年*月*日”。