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〔第四课恪守职业道德〕我诚信，我公道教学目标通过学习，了解诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义，培养诚实、守信、公道的品质。
教学准备1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关诚信、公道的案例资料。
每个小组写一个关于诚信的调查报告，制作课件。
2.教师制作多媒体课件。
教学时数1课时。
教学设计【导入】展示新闻图片：毒奶粉事件、假疫苗事件。
引导学生思考：毒奶粉和假疫苗事件的教训是什么？学生活动：学生积极思考，并回答问题。
教师小结：教师点明事件所反映的问题，引出本课的学习内容。
毒奶粉和假疫苗事件反映出企业诚信的缺失，这些事件只有妥善处理才能体现社会公平。
诚信和公道是社会发展的基石，也是我们追求的目标。
我国的传统道德向来重视诚信和公道。
现代社会中的诚信问题和不公平现象还大量存在，值得我们认真反思。
【教学过程】活动一：诚信问题探讨学生活动：每个小组选派2人为代表，展示课前收集的相关事实案例，分析危害并探讨其根源。
其他学生听讲，并在讲解后提出疑问，由讲解的学生解答。
各组展示完毕后，全班共同探讨不讲诚信对社会的危害。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.不讲诚信，严重败坏社会风气。
2.不讲诚信，破坏了人与人之间的信任，令社会活动无法正常进行。
3.不讲诚信，令经济活动成本增加。
4.不讲诚信，使得伪劣产品泛滥，严重危害人民的身体健康和经济利益。
引导学生思考：不讲诚信的根源是什么？学生活动：学生积极思考，可进行小组讨论。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.过度追求经济利益，变得唯利是图，最易抛弃诚信。
2.法治不完善，使得监管不严，不规范的市场容易不讲诚信。
3.道德修养不高，容易受利益诱惑，导致见利忘义。
引导学生思考：如何治理不讲诚信？学生活动：学生积极思考，可进行小组讨论。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.国家大力倡导诚信，加强思想道德教育。
2.个人认真学习，努力提高自身修养。
3.加强法治和制度建设，让讲诚信的人得到奖励，让不讲诚信的受到惩罚。
我诚信，我公道-教学设计
第四课第二框我诚实守信，我公道教学内容第四课第二框我诚实守信，我公道课时1 教学目标认知了解诚实守信、办事公道的内涵，掌握诚实守信、办事公道的具体要求。
情感态度观念懂得遵守诚实守信、办事公道的重要意义，培养诚实守信、办事公道的品质，树立“讲诚信、重公道”的作风。
运用辨析社会生活中关于诚实守信、办事公道的不同思潮，在实际生活中坚持做到诚实守信、办事公道。
教学重点与难点教学重点：诚实守信、办事公道的内容、要求以及如何践行。
教学难点：辨析社会生活中关于诚实守信、办事公道的不同思潮，做到诚实守信、办事公道。
教学方法案例探究法、调查研究法、讨论法、游戏法等。
教学准备教师：准备多媒体课件，进行有关案例资料的搜集；印发材料：诚实守信的回报、信任搭档、诚实守信产生“零缺陷”；将学生分成四个小组，布置他们在课前从网络、报纸等渠道搜集有关“三鹿”奶粉事件的资料，并要求他们将搜集到的材料进行组内交流、整理、制作成ppt，准备上台展示和讲解；安排一位学生准备讲故事“诚实守信的回报”。
学生：预习课文，了解身边诚实守信和公道的有关案例；按照教师的要求分小组搜集
“三鹿”奶粉事件有关资料的搜集、整理，并制作成ppt准备上台展示和讲解；一位学生做讲故事的准备。
板书设计。
第四课第二框《我诚信，我公道》教学实录一、教学目标认知：了解诚实守信、办事公道的内涵，掌握诚实守信、办事公道的具体要求。
情感态度观念：懂得遵守诚实守信、办事公道的重要意义，培养诚实守信、办事公道的品质，树立“讲诚信、重公道”的作风。
运用：践行诚实守信、办事公道的职业道德准则。
二、教学重点与难点重点：诚实守信、办事公道的内容、要求以及如何践行。
难点：如何践行诚实守信、办事公道的职业道德准则。
三、教学方法案例探究法、调查研究法、讨论法等。
四、教学资源人教版《职业道德与法律》、《教师教学用书》相关内容、《学习指导》相关内容、PPT课件。
五、板书设计第四课第二框：我诚信我公道1．恪守职业道德的重点──诚实守信（1）诚实守信的含义（2）诚实守信的意义（3）诚实守信的表现（4）诚实守信的要求2．恪守职业道德的较高要求──办事公道（1）办事公道的含义（2）办事公道的意义（3）办事公道的要求六、教学过程师：复习提问：第四课的三框内容都是讲述公民要恪守职业道德，第一框我们学习的是职业道德及其具体要求，同学们回忆一下，我国大力提倡的职业道德的特点和作用有哪些？爱岗敬业对我们提出了什么具体要求？生：两位学生分别回答。
师：教师强调，恪守职业道德要遵守五句话，前面的第一框学习的是“职业道德内容”中的第一句“爱岗敬业”，本框开始学习第二、三两句，即诚实守信、办事公道。
我诚信我公道（板书）师：用PPT出示关于食品安全的三幅图片，提问学生：结合教材回答这三幅图呈现的各是什么食品？生1：第一幅图是含苏丹红的辣椒，第二幅是残留孔雀石绿的鱼头，第三幅是正在焚毁的用吊白块生产的豆腐皮。
师：吃了这样的食品会产生什么样的后果？生2：会损害人的身体健康，甚至危及人的生命。
师：一次次的食品安全警报说明了什么？生3：说明在食品生产领域不遵守“诚实守信”这一职业道德的生产者需要加强道德修养，他们在金钱和利润面前唯利是图，坑害消费者，相关执法部门要加大打击力度，维护消费者权益。
![“敬廉崇洁诚信守法”班会优质教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/f842cfd7a1116c175f0e7cd184254b35eefd1aa3.png)
“敬廉崇洁诚信守法”班会优质教案[修改版]一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八章“法治与德治”第二节“敬廉崇洁诚信守法”。
教学内容主要包括：理解廉洁重要性，认识诚信价值，掌握法治精神，培养正确价值观和道德观念。
二、教学目标1. 让学生解廉洁、诚信含义，认识到其在个人和社会中重要性。
2. 培养学生遵纪守法、诚实守信品质，提高道德素养。
3. 引导学生树立法治观念，自觉维护社会公平正义。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解廉洁、诚信内涵，并将其运用到实际生活中。
教学重点：培养学生遵纪守法、诚实守信品质，提高法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组廉洁、诚信图片，引发学生对本节课主题兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，阐述廉洁、诚信重要性，引导学生树立法治观念。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明身边存在廉洁、诚信现象，以及不廉洁、不诚信所带来危害。
4. 例题讲解：针对教材中典型例题，进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握知识点。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
六、板书设计1. 布局：左侧列出教学内容，右侧展示典型例题。
2. 内容：廉洁、诚信含义；廉洁、诚信重要性；法治精神；遵纪守法、诚实守信。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述廉洁、诚信含义及其在个人和社会中重要性。
（2）结合教材内容，谈谈如何树立法治观念，自觉维护社会公平正义。
2. 答案：（1）廉洁、诚信含义：廉洁是指公正无私，不贪污受贿；诚信是指诚实守信，不说谎、不作假。
（2）树立法治观念，自觉维护社会公平正义方法：学习法律知识，增强法治意识；遵守法律法规，自觉维护社会秩序；勇于同违法行为作斗争，捍卫社会公平正义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，解学生对廉洁、诚信、法治知识掌握情况，针对存在问题进行改进。
![2024年“敬廉崇洁诚信守法”班会教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/aa60f8bb4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118cd2.png)
2024年“敬廉崇洁诚信守法”班会教案[修改版]一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八章“法治与德治”，详细内容为第一节“敬廉崇洁，诚信守法”。
通过本节课的学习，使学生理解廉洁的重要性，树立诚信守法的意识。
二、教学目标1. 让学生了解廉政文化的内涵，认识到敬廉崇洁、诚信守法对个人和社会的重要性。
2. 培养学生遵守法律法规，自觉抵制不良风气，诚信做人的品质。
3. 提高学生的道德素养，使他们成为具有廉洁意识和法治观念的公民。
三、教学难点与重点难点：如何让学生深刻理解廉洁、诚信的重要性，并将其付诸实践。
重点：敬廉崇洁、诚信守法的基本内涵及其在生活中的具体应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组廉洁文化图片，引发学生对廉洁、诚信的思考，为新课学习做好铺垫。
教师活动：展示图片，提出问题：“同学们，你们认为这些图片传达了什么信息？”学生活动：观察图片，思考问题，回答问题。
2. 新课学习教师活动：讲解教材内容，引导学生学习敬廉崇洁、诚信守法的重要性。
学生活动：认真听讲，做好笔记，积极参与讨论。
3. 实践情景引入教师活动：设计实践情景，让学生在实际情境中体验廉洁、诚信的价值。
学生活动：分组讨论，代表发言，分享体验。
4. 例题讲解教师活动：出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习教师活动：发放练习题，检查学生对知识的掌握情况。
学生活动：独立完成练习，互相交流，共同进步。
六、板书设计1. 教学主题：敬廉崇洁，诚信守法2. 板书内容：廉洁文化内涵敬廉崇洁、诚信守法的重要性廉洁、诚信在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请谈谈你对敬廉崇洁、诚信守法的认识。
（2）结合实际生活，举例说明你是如何践行敬廉崇洁、诚信守法的。
答案：（1）敬廉崇洁、诚信守法是每个公民的基本素质，是维护社会公平正义、构建和谐社会的基石。
“我诚信，我公道”信息化教学设计天津市劳动经济学校胡志远我选择的内容是人教版《职业道德与法律》教材中第二单元第四课第二框——“我诚信，我公道”。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学流程简介、教学反思五个方面展开，对本课的信息化教学设计做一简介。
一、教材分析1、选用的教材本课教学内容选自人教版焦洪昌、扈文华主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》第二单元第四课“恪守职业道德”的第二框。
2、本课的地位和作用在本框内容中，“我诚信”，是恪守职业道德的重点，“我公道”是恪守职业道德的较高要求。
尤其是党的十八大将“诚信”、“平等”、“公正”等内容纳入了社会主义核心价值体系建设之中，使之成为全体人民的共同价值追求，更加彰显了本课教学的重要地位。
同时，本框内容对于中职生提高自身道德修养，培养良好道德品质具有重要作用。
因此，意义重大。
3、教学目标为了达到预期的教学效果，我将本课的教学目标设定为知识目标、能力目标和情感目标三个层次。
知识目标：了解诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义。
能力目标：通过学习使学生成为一个诚实守信、办事公道的人，培养学生为人处事的能力。
情感目标：培养学生诚实、守信、公道的品质，树立“讲诚信，重公道”的作风。
4、教学重难点依据教学目标和学生思想现状，我将本课的教学重点设定为要求学生自觉做一个诚实守信、办事公道的人，而教学难点则在于让学生认同诚实守信、办事公道是职业活动中必须遵守的基本道德规范。
二、学情分析为了更好地实现教学目标的要求，突破教学重难点问题，我对当今社会出现的诚信危机和中职生存在的诚信、公道缺失现象进行了简要的分析。
1、当今社会出现的诚信危机众所周知，改革开放以来，我国公民道德建设取得长足进步，社会思想主流积极健康向上，人民群众展示出良好的精神风貌。
然而，近年来在政治领域、经济领域和个人生活中，诚信缺失现象却频频发生，给社会发展带来严重危害。
廉洁、诚信主题班会教案廉洁、诚信主题班会教案题目廉洁、诚信【设计理念】让我们学生懂得廉政教育从我做起，防腐拒变，讲诚信话，做诚信事，努力学习【活动目的】通过主题班会，让学生明确贪污受贿不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且已经渗入我们的校园，影响我们年轻一代的身心健康成长.让我们学生懂得廉政教育从我做起，防腐拒变，讲诚信话，做诚信事，努力学习.【活动对象】【活动时间】【活动准备】廉政小故事资料签名纸【活动流程图】走进廉洁→认识廉洁→了解廉政故事→全体同学：签名活动→班主任总结【活动步骤】活动目的：一、走进廉洁一屋不扫，何以扫天下？二、认识廉洁文明生活，健康成长：中学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育，它是一种关乎中学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育，职业性是它的最显著特征.从职业的视角探讨和实践中学生廉洁，更有利于提高中学生廉洁教育的针对性和实效性.三、了解廉政故事廉洁小故事“只要我当总理，会议厅就不准装修.”当年在国务院会议厅入口处，有一块镌刻着“艰苦朴素”四个大字的木屏风，这是总理身体力行的工作作风的写照.在国务院的会上，人们不止一次地听到总理拒绝装修会议厅的建议，总理说：“只要我当总理，会议厅就不准装修.”1959年，在大跃进的气氛下，水利部未经报告请示，在密云水库附近兴建一座水利建设成就展览馆.有一天，在西花厅开会，总理突然转过头向水利部副部长钱正英说：“钱正英，贺老总告诉我，你们在密云水库那里修建一个相当高级的楼，有没有这回事？”钱答：“有，是一座水利展览馆.”总理沉默了一会儿，摇摇头，轻声地说了一句：“没有想到你们也会办这种事.”钱听了羞愧得无地自容，心里像刀割一样难受.如果按现在某些干部的想法，总理既未严厉批评，又未责成处理，既无纪委处分的威慑，更无丢官的危险，完全可以蒙混过关.但在周总理伟大人格的感召下，钱回部后，立即在党组会上作了传达.水利部党组随即决定：将这座价值400多万元的建筑，无偿转让给第一机械工业部一个研究所，并向中央写了一个深刻检查的报告.唐朝宰相卢怀慎唐朝的宰相卢怀慎清正廉洁，不搜刮钱财，他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋.他当官以后，身份高贵，妻子和儿女仍免不了经常挨饿受冻，但是他对待亲戚朋友却非常大方.他在东都（洛阳）担当负责选拔官吏的重要公务，可是随身的行李只是一只布口袋.他担任黄门监兼吏部尚书期间，病了很长时间.宋璟和卢从愿经常去探望他.卢怀慎躺在一张薄薄的破竹席上，门上连个门帘也没有，遇到刮风下雨，只好用席子遮挡.卢怀慎平素很器重宋璟和卢从愿，看到他们俩来了，心里非常高兴，留他们呆了很长时间，并叫家里人准备饭菜，端上来的只有两瓦盆蒸豆和几根青菜，此外什么也没有.卢怀慎握着宋璟和卢从愿两个人的手说：“你们两个人一定会当官治理国家，皇帝寻求人才和治理国家的策略很急迫.但是统治的时间长了，皇帝身边的大臣就会有所懈怠，这时就会有小人乘机接近讨好皇帝，你们两个人一定要记住.”过了没几天，卢怀慎就死了，他在病危的时候，曾经写了一个报告，向皇帝推荐宋璟、卢从愿、李杰和李朝隐.皇帝看了报告，对他更加惋惜.安葬卢怀慎的时候，因为他平时没有积蓄，所以只好叫一个老仆人做了一锅粥给帮助办理丧事的人吃.玄宗皇帝到城南打猎，来到一片破旧的房舍之间，有一户人家简陋的院子里，似乎正在举行什么仪式，便派人骑马去询问，那人回来报告说：“那里在举行卢怀慎死亡两周年的祭礼，正在吃斋饭.”玄宗于是赏赐细绢帛，并因此停止了打猎.另外人们传说：卢怀慎去世时，他的夫人崔氏不让女儿哭喊，对他说：“你们的父亲没死，我知道.你父亲清正廉洁，不争名利，谦虚退让，各地赠送的东西，他一点也不肯接受.他与张说同时当宰相，如今张说收受的钱物堆积如山，人还活着，而奢侈和勤俭的报应怎么会是虚假的呢？”到了夜间，卢怀慎又活了，左右的人将夫人的话告诉了他，卢怀慎说：“道理不一样，阴间冥司有三十座火炉，日夜用烧烤的酷刑来惩罚发不义横财的人，而没有一座是为我准备的，我在阴间的罪过已经免除了.”说完又死了.18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了.“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道.“我不买”.绅士回答说.说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说.绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”.说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了.第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士.于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂.“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道.“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动.“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿.一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了.当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来.同学之间进行讨论、交流，并发表自己的观点.感谢同学们的热烈发言，毛泽东同志说得好，我们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，社会发展、国家富强、民族振兴的重担就落在我们身上，我们更应该从我们做起，从小事做起，讲诚信话，做诚信事，不相互攀比、不找关系、不搞小特殊、不盲目追星，努力学习，为了个人的理想，为了祖国的富强而奋斗终身.最后，让我们拿起手中的笔，写下我们的姓名，立下我们的誓言：廉洁——我一生的操守.四、全体同学：签名活动.五、班主任总结班主任：手捧同学写下的庄严誓言，聆听同学们感人的肺腑之言，我感慨万千，作为一个民族振兴的大厦——社会主义经济建设的根基——我们在座的未来社会主义经济建设的接班人，希望努力学习，为了个人的理想，为了祖国的富强而奋斗终身.【活动特色】讨论、签名。
第四课职业道德是职业成功的必要保证三、诚实守信办事公道( 1课时)一、教学目标1.认知（1）懂得诚信和公道的基本要求。
（2）理解诚信和公道的重要意义。
2.情感态度观念运用多种有效方法，使学生认同诚信和公道的意义，培养学生诚信、公道的品质。
3.运用能够用诚实守信、办事公道的意识指导行动，从小事上做到诚信和公道，自觉进行自我监督和互相督促，崇尚诚信和公道的美德，为将来步入职场奠定坚实的道德基础。
二、教材分析1.教学重点诚信和公道的意义诚实守信和办事公道是职业道德的重要内容，大纲要求对诚信和公道的意义在理解层面上重点把握。
认同诚信和公道的意义，对中职生树立“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观，养成诚信和公道的品质具有现实意义。
因此这是教学重点。
把握好这个重点问题，要明确以下几点：第一，从个人成长角度讲，诚信和公道是立身之本。
诚实守信、办事公道既是中华民族的传统美德，也是现代职业道德的基本要求；既是我们做人的标准，也是做好工作的必要条件。
现实生活中为人诚信和办事公道往往被作为选人用人的重要条件。
第二，从企业发展角度讲，诚信和公道是发展的基础。
现代市场经济条件下，重合同、守信用的企业最终在竞争中获胜；公平竞争，公道办事是企业正常运行的基本保证。
很多企业将诚信和公道作为企业文化的一部分予以高度重视。
第三，从社会和谐角度讲，诚信和公道是构建和谐社会的道德基础。
公平正义、诚信友爱是社会主义和谐社会的重要特征。
和谐社会要靠全社会共同建设，各行各业的从业人员普遍具有诚信、公道的职业道德素养，奠定了和谐社会的道德根基。
2.教学难点培养诚信、公道的品质以诚信为美、以公道为荣的理念。
由于受到社会上一些不良现象的影响，诚实、公道真正成为支配中职生日常行为的道德信念，并逐步形成品质，具有一定的难度。
因此，这是教学难点。
首先，要树立正确的荣辱观，以诚实守信为美、以办事公道为荣。
其次，从小事做起，从自我做起，并持之以恒。
各位老师好：今天我说课的课题是《诚实守信、办事公道》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《诚实守信、办事公道》是高教版必修教材第二单元第二个课题。
在此之前，学生们已经学习了职业道德基本规范中的爱岗敬业，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标（1）了解诚实守信、办事公道的基本要求（2）理解诚信和公道蕴含的道德意义（3）体会诚信和公道的重要作用2. 过程与方法目标信守承诺，公平、公正，树立自身良好的形象3. 情感与价值观目标培养诚信、公道的优秀品质三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：重点的依据是只有掌握了自觉学会做一个诚实守信、办事公道的人，才能理解和掌握。
教学难点：难点的依据是引导学生认同“诚信和公道是职业活动中必须遵守的基本道德规范”较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法。
在教学过程中，我努力做到不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到高二学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1. 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
《服务群众奉献社会》教案董炜一、教学目标1.认知（1）理解服务群众和奉献社会的基本要求。
（2）懂得服务和奉献的重要意义。
2.情感态度观念利用案例和情景，使学生认同“服务不低贱，奉献不吃亏”的观念，增强学生热情服务、无私奉献的意识，增强学生对社会主义核心价值观的认识。
3.运用能够用社会主义核心价值观指导行动，从小事做起，从做好卫生值日、维护课堂纪律、维护班集体荣誉做起，学好知识，练好技能，崇尚服务和奉献的美德，抵制职业腐败，自觉为人民服务。
二、教材分析1.教学重点服务和奉献的意义首先，要从理论上理解服务和奉献的意义。
其次，要正确认识“服务”。
再次，要正确认识“奉献”。
最后，要紧密联系自身的思想实际和社会现实情况，把握服务和奉献的意义。
2.教学难点懂得服务和奉献的意义由于中职学生的认知能力有限，对服务和奉献的意义还存在着一些认识上的不足和误区。
因此，解决了重点问题，提高对“服务”和“奉献”认识，难点问题就会迎刃而解。
3.结构线索本课时的主题是服务群众，奉献社会。
让学生理解服务和奉献的基本要求，增强热情服务和无私奉献的意识。
本课时按照知—信—行的逻辑顺序进行。
教材运用王顺友典型案例，导入服务群众、奉献社会的基本要求，让学生明白服务群众并非高不可攀，人人都是服务者，人人都在接受他人的服务；人人都在为社会作贡献，也都在享受他人的工作成果。
接着用邓红英案例引路，自主感悟服务和奉献的意义在于提升道德境界。
利用社区做义工的几组镜头，引发学生思考并认同“服务不低贱，奉献不吃亏”，形成“我要去服务和奉献”的理念。
为此，要学好知识，练好技能，为将来更好地服务群众、奉献社会做准备。
最后，自觉抵制职业腐败，倡导廉洁从职。
三、学情分析中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的人生观、职业观、职业态度，事关重大。
但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对服务和奉献的重要意义，理解不深、不透。
特别是目前社会上还存在着一些对“服务”和“奉献”理解有误，认为上班当工人与“服务”无关，上班挣钱，没有“奉献”的义务。
加之，社会上还存在着一些职业腐败现象。
这些都严重影响中职学生的做人准则和职业态度。
因此，完成本课时的教学任务具有重要意义。
四、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、活动教学法等。
五、教学过程【创境激趣】1、阅P53“一个人、一匹马、一条路，默默行走20年，王顺友在崎岖的山路上走完了21次万里长征。
”(可讲解下面更详尽的故事)大凉山的儿子----王顺友四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县位于青藏高原和云贵高原交界处的大凉山，这里一道道状如刀锋的山梁并排交织，山与水之间形成落差巨大的大河深谷，道路艰险绝少平地。
就在这些交通十分不便的大山里散落着许多少数民族村落。
在不通公路的乡村，靠着骡子和马开辟的马班邮路，是当地群众与外界联系的重要通道。
乡邮员王顺友就是一位20年如一日在漫漫高山邮路孤独跋涉了26万公里，相当于走了21趟二万五千里长征，把信息和希望带给这里各族群众的人。
在一去十多天的邮路上，王顺友要翻越陡峭的山路，忍受恶劣的气候，应对泥石流、洪水、飞石、野兽、强盗等种种危险，还要爬冰卧雪、风餐露宿，为的就是要把报纸、信件和脱贫致富的信息送到当地群众手中。
王顺友对自己的辛劳无怨无悔。
人们眼中的王顺友，干瘦、沉默，40岁的人看上去像是年过五十，走路时身体习惯地前屈着，这些都是长期在高山邮路上行走造成的。
当地货物的流通要靠马帮，王顺友在崎岖的山路上经常能碰上他们，熟悉的马帮常常想拉王顺友入伙，说：“像我们这样干，受的累少，不受管束，挣的钱比你多，以你现在的操劳，少说一年也挣个十万八万的。
”王顺友只是嘿嘿一笑，他说：“送信的工作是伟大的，伟大之处就在于邮政的工作是在为老百姓做事情。
”王顺友一心为了群众连命都可以不要。
1998年8月，木里遭受百年罕见的暴雨、泥石流袭击，进入倮波乡的所有道路中断，整个倮波成了一个与外界隔绝的孤岛。
正当大家在咆哮的河水旁发愁的时候，忽然有人叫了起来：“快看，老王来了!”只见浑身是泥、满是伤痕的王顺友牵着泥骡子一步步走来，只有骡子背上的邮包因为用塑料布包了好几层被保护得干干净净。
他说：“路太滑，摔了几跤，桥都冲断了，我是拉着骡子尾巴一路蹚泥过来的。
”乡里的同志说：“老王，一连几天雨都没停，你可以避一避、等一等嘛，太危险了。
”可王顺友却说：“不敢耽搁，邮包里有报纸，还有两个学生的录取通知书。
而且，我来了，就说明这里与县里的联系没有断。
”一席话，让在场所有的人激动不已。
现在的王顺友已是一身的伤病，但他坚持着，他最大的愿望就是大凉山的每个乡村都通上公路、都跑起汽车，让马班邮路被汽车邮路取代，让山里的每户人家都富裕起来。
思考1：是什么支持王顺友这样做？从他对邮政工作的理解中可以找到答案。
“是在为老百姓做事情”----服务群众。
思考2：服务群众、奉献社会对从业者有什么要求？【引思明理】服务群众，就是要求在职业活动中一切从群众的利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务。
奉献社会，就是要求从业人员在自己的工作岗位上树立奉献社会的职业精神，并通过兢兢业业的工作，自觉为社会和他人作贡献。
自主学习P54。
讨论：“我毕业后要去企业当工人，服务与我无关”“我上班挣钱，天经地义，没有奉献的义务”。
教师点拨：服务群众并非高不可攀，人人都是服务者，人人都在接受他人的服务；人人都在为社会作贡献，也都在享受他人的工作成果。
思考：什么是为人民服务？1)无私：毫不利己、专门利人，为祖国、为人民无私奉献，是为人民服务。
2)先公后私：先公后私、尽职尽责、诚实劳动，也是为人民服务。
3)私(合法经营)：为维持自己和家庭的生活，利用自己的一技之长，做好工作，守法经营，也是为人民服务。
职业的本质是为人民服务。
社会主义道德建设的核心是为人民服务。
在我国，每个社会主义劳动者和建设者都在为社会、为他人同时也是为自己工作，只有社会分工不同，没有高低贵贱之分。
人和人在工作中形成团结互助、平等友爱、共同进步的人际关系。
把为人民服务确立为道德建设的核心，是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。
2、阅P55案例：公交车驾驶员“微笑天使”邓红英教师点拨：服务群众和奉献社会是社会主义职业道德中最高层次的要求。
服务和奉献的意义在于提升道德境界。
在服务和奉献的过程中，可以丰富经验和阅历，强化道德观念和道德情感，磨炼道德意志和道德信念，最终提升道德品格和道德境界。
课堂活动设计：为同学打一杯饮用水。
有三个人示范即可。
3、阅P56三个镜头。
思考：做义工对于培养学生服务、奉献意识有什么作用？教师点拨：增强热情服务、无私奉献的意识要从观念和行动两个方面来进行。
在观念上，深刻理解职业意义，正确分析社会生活中的个别现象，认同“服务不低贱，奉献不吃亏”，形成“我要去服务和奉献”的理念。
在行动上，由于中职学生还没有踏上工作岗位，只有学好知识，练好技能，立足岗位，提高服务和奉献的本领，为将来在工作中服务群众、奉献社会做准备。
4、讲解：列举职业腐败现象：财会人员做假帐；医生向患者要红包；新闻工作者从事“有偿新闻”等。
再请同学们列举一些。
问题：职业腐败有什么危害？我们应该怎么做？阅P57。
职业腐败损害了行业的形象和声誉，降低了行业的威信和地位，影响了行业的健康发展；职业腐败造成了社会财富的浪费，破坏了社会生产力，影响了社会经济发展；职业腐败践踏了职业道德规范，破坏了市场经济秩序，侵蚀了从业者的工作激情和服务热情，败坏了社会风气。
中职学生要培养和增强廉洁意识，倡导廉洁从职。
要树立远大的职业理想，在服务和奉献中实现自己的人生追求；要树立正确的世界观、人生观和价值观，提高鉴别能力，明是非，知荣辱，辨美丑；要修道德，强免疫，远离各种不良诱惑；远离违法和犯罪，抵制职业腐败。
5、体验践行学生讲：在过去的岁月，自己曾经做过哪些“服务”和“奉献”的事情，至今想起来还感到激动、骄傲，说出其起因、经过和结果。
与同学们分享。
教师点评：适时称赞与鼓励。
【课堂小结】服务群众奉献社会⇨基本要求、重要意义⇨增强意识⇨抵制职业腐败倡导廉洁从职学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。
【课堂练习】1.案例分析：志愿者：精心服务，默默奉献2008年8月8日晚举行的奥运会开幕式吸引了全世界的目光。
当晚，共有近2400名志愿者在国家体育场“鸟巢”服务，他们中的许多人虽与精彩的演出近在咫尺，却因必须坚守岗位而无法看上一眼。
他们说，即使看不到开幕式也值得!我们就是来“鸟巢”为大家服务的!特别可圈可点的是，那些曾经被有些人担忧难担大任的80后、90后年轻人，已经成为志愿队伍的主体力量，他们的精心服务和乐于奉献，给人们留下了极为深刻的印象。
简析：人的真正价值在于奉献。
奉献得越多，得到的越多。
【课后作业】1.服务群众、奉献社会的基本要求是什么？2.怎样理解为人民服务？。
