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四年级品德与社会上册全册教案未来版第一章：我们生活在一个多彩的世界1.1 教学目标让学生了解我们生活的环境，认识到世界的多彩。
培养学生热爱生活，珍惜资源的态度。
1.2 教学内容引入多彩的世界图片，让学生观察和描述。
引导学生思考自己生活中的美好事物。
教育学生保护环境，节约资源。
1.3 教学活动展示图片，引起学生兴趣。
分组讨论，让学生分享自己的观察和感受。
第二章：家庭是一个温暖的港湾2.1 教学目标让学生了解家庭的重要性，感受到家庭的温暖。
培养学生尊重父母，关心家人的态度。
2.2 教学内容引导学生思考家庭的意义和作用。
教育学生尊重父母，关心家人的需求。
引导学生学会表达爱意，增进家庭关系。
2.3 教学活动讨论家庭的重要性，让学生分享对家人的感情。
角色扮演，让学生体验家庭成员的角色和责任。
家庭作业，让学生表达对家人的爱意。
第三章：学校是我们的第二个家3.1 教学目标让学生了解学校的重要性，感受到学校的温暖。
培养学生尊重老师，关心同学的态度。
3.2 教学内容引导学生思考学校的作用和重要性。
教育学生尊重老师，关心同学的需求。
引导学生积极参与学校活动，建设和谐校园。
3.3 教学活动讨论学校的重要性，让学生分享对老师和同学的感激之情。
小组合作，让学生共同策划学校活动。
校园参观，让学生了解学校的设施和资源。
第四章：朋友是我们生活中的财富4.1 教学目标让学生了解朋友的重要性，体验到朋友的温暖。
培养学生尊重他人，关爱他人的态度。
4.2 教学内容引导学生思考朋友的作用和重要性。
教育学生尊重他人，关爱他人的需求。
4.3 教学活动讨论朋友的重要性，让学生分享与朋友的美好时光。
角色扮演，让学生体验关爱他人的感受。
小组合作，让学生共同完成一项分享任务。
第五章：我们的祖国大家庭5.1 教学目标让学生了解祖国的大家庭，增强民族自豪感。
培养学生尊重不同民族，团结互助的态度。
5.2 教学内容引导学生思考祖国的大家庭概念。
教育学生尊重不同民族，团结互助的重要性。
教学进度表年级：四年级学科：品德与社会教师：周次计划进度周课时数实际进度备注第一周（3.9-3.13）1我的家乡在哪里 2第二周（3.16-3.20）2我的家乡好风光 2第三周（3.23—3.27）3家乡的四季变化 2第四周（3.30-4.3）4家乡物产知多少 2第五周（4.7-4.10）5民居与饮食 2第六周（4.13-4.17）6家乡的方言 2第七周（4.20-4.24）7多彩的民间艺术 2第八周（4.27-4.30）8家乡民俗探秘 2第九周（5.4-5.8）9他们是家乡人的骄傲2第十周（5.11-5.15）10家乡的发展变化 2 第十一周（5.18-5.22）11让家乡环境更美好 2 第十二周（5.15-5.29）12家乡的明天什么样 2 第十三周（6.1-6.5）复习回顾 2第十四周考试 2（6.8-6.12）第十五周2（6.15-6.19）第十六周1（6.22-6.26）第十七周4（6.29-7.3）全册分析：本册教材共安排三个单元。
第一单元，哺育我成长的家乡。
包括《我的家乡在哪里》、《我的家乡风光好》、《家乡的四季变化》、《家乡物产知多少》。
第二单元，一方水土养一方人。
包括《民居与饮食》、《家乡的方言》、《多彩的民间艺术》、《家乡民俗探秘》、《他们是家乡人的骄傲》。
第三单元，发展中的家乡。
包括《家乡的发展变化》、《让家乡环境更美好》、《家乡的明天什么样》。
《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。
单元要求：本单元是以“家乡”为主体的单元。
中国人对于家乡是有着强烈的感情的。
“家乡”就是好比是牵引风筝的长线，时刻让游子魂牵梦绕，家乡作为国家的组成部分，是人们生活工作的土地，情感的归宿，也是人们最熟悉的地方，是学生成长中最初认识的地方。
1.游戏里的规则教课目标1．经过做游戏，帮助学生体验和认识规则的意义。
2．初步懂得为何要恪守规则。
3．知道规则可以更正，试试更正规则。
教课活动及过程活动一：认识规则导人：我们来认识和学习身旁的规则。
学习做一个守规则的人。
发问：请学生看单元导图，有哪些人恪守了规则?他们恪守了什么规则?谈论：你们知道什么是规则吗 ?用自己的话说一说。
活动二：关于导言指引学生在学习了课文此后，再来谈论导言中的含义。
活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟习的游戏，带领学生一做。
谈论： 1．方才玩的游戏里有什么规则?2．我们平常还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么 ?指引学生就一个熟习的游戏及其规则填写教材第 3 页的表格。
活动四：违反规则会如何发问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?谈论： 1．在游戏中，若是有人违反了规则，你们会怎么做?为何 ?2．你们会不会违反游戏规则?为何 ?3．为何要恪守游戏规则?活动五：规则可以更正吗在生活中，因为时间、地点、人员等原由，我们常常感觉依据本来的游戏规则玩游戏会不太适合。
你们考虑过更正游戏的规则吗 ?是怎么更正的 ?指引学生填写教材第 6 页的表格。
和学生一起玩一玩修悔悟规则的游戏，考据新规则能否更合理、更方便。
活动六：结束语发问：经过学习，你们对规则有了什么新的认识?为何说规则“既是为人们服务的，也是要拘束大家行为的”?谁能举例说明 ?经过学习，我们知道，就像玩游戏相同，要想公正、顺利、高兴，每一个人都应当恪守规则而且尽自己的力量去保护规则的公正性。
2.学校里的规则教课目标1．认识学校生活中有哪些规则，懂得为何会有这些规则。
2．可以自觉恪守《中小学生守则》与《小学平生常行为规范》等规则和学校纪律． 3．经过参加拟定班规，学习拟定规则。
教课活动及过程活动一：指引学生依据过去的生活经验回忆也许观察：在我们的学校生活中，同学们都要恪守哪些规则，这些规则的履行状况是由谁来负责督查和检查的。
四年级品德与社会上册全册教案（未来版）小学四年级上册品德与社会教案（未来版）第一单元做守规则的人教材解读：本单元是以“规则”为主体的单元。
主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。
规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。
因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。
一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。
……我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。
因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。
总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。
教学内容：《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。
教学目标：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。
教学重点、难点：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：、录像带、多媒体。
时安排：8时。
第1游戏里的规则教学目标：1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2、初步懂得为什么要遵守规则。
3、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点、难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。
2、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：、录像带、多媒体。
时安排：1时。
教学过程：一、导入。
