统编版语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件
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部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件(共116张PPT)
按照事情的发展顺序，说说课文主要讲了什么？
上小学时，“我”在一次班级演出中 扮演（老虎 ），因不会（ 豁虎跳）被同学 质疑，正式演出时“我”觉得自己的演出 很窝囊，一直想要弄明白失败的原因。
课文品读
第 2 课时
回顾上一课作批注的方 法，自主阅读课文，从不同 的角度进行批注，并和同学 交流自己的收获。
老师对“我”鼓励。
那么，“我”在排练时表现得怎么样？
老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向 前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑 过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了 你不是猫，你是一只老虎。”
不会豁虎跳，演技也不太好，老师还会 让“我”参加演出吗？
他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，
只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的
▷ 我套上老虎皮……我想上台漏脸是漏不成了。
（自嘲 ）
▷ 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老
师的脸，就怕她改变注意。
（紧张）
▷ “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 （自信）
▷ 我还以为扮老虎是最容易不过的了……没想到
也这么难。
（担心）
▷ 随他说去吧……他也只好将就。
（得意）
▷ 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 （狼狈）
很难。 ▷ 排练时“我”的演技大家都不满意。 ▷ 演出时“我”笨拙的表演惹得大家一阵阵嘲笑。 ▷ 演出后老师没说什么，同学唉声叹气。
“我”对豁虎跳耿耿于怀，表明“我”是个求真 务实的孩子。
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是 怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
因 “我”演技不好，没有表演经历 → 老师“看了我半晌才下决心” 果
部编版小学四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件
段落大意
《一只窝囊的大老虎》主要写 了“我”小时候在一次全校周会的 文意汇演中饰演“大老虎” ，因 为不会“豁虎跳”而引起哄堂大笑， 让“我”倍觉“窝囊”，但直到后 来，“我”也一直没有找到失败根 源的故事。表现了“我”敢于寻找 失败原因的精神品质。
课文主要内容
演出前
一只窝囊的大老虎
演出时
演出后
期待、自信
“段”的第一笔是撇，不要写成横。
逃亏挖 堂 砸锅
19.一只窝囊的大老虎
第二课时
听写字词
班级
一段 兄妹俩 排练
连衣裤 改变 亏得
哄堂大笑
砸锅
挖了
根据事情的发展，边读画出我 心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
老师挑选演员分派角色的时候，我……
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时， 我……
句段精析
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这是“我”表演老虎失败后内心一直无法释怀的真实反应， 一个“总”字写出了“我”想努力寻找自己失败原因的执 着，同时更说明这次“窝囊”的表演经历对我童年生活乃 至后来成长过程的影响至深。
趣味成语积累
虎口余生 虎踞龙盘 虎啸风驰 虎荡羊群
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算 题，我……。
放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可 我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我……
我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了 眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批 评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找 原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……
猜一猜
山中一大王， 黄袍穿身上， 虽然没兵将， 一叫谁都慌。
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(共27张PPT)
记不起来。”
叶至善(1918年——2006年)，江苏苏州人。
著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工 作者，曾任开明书店编辑。建国后，在多家出 版社历任主编、副主任、社长等职务。代表作 品有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳 集》《梦魇》。
duàn liǎ liàn kù
táo
段俩 练 裤 逃
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班 主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵 的几个小朋友。
“总把我给忘了”说明了什么？
间接的告知我们， “我”比起那几个小朋友来 不够机灵，为下文演出砸锅做出铺垫。
“我”在小学文艺汇演时，最大的愿望是什么？
“我”期望上台演出
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画， 我真个敬慕得要死。
一只窝囊的大老虎
语文 四年级 上册
我们都知道老虎被称为百兽之王， 怎么会跟“窝囊”这个词联系起来呢？ 环绕着这只“窝囊”的大老虎产生了怎 样有趣的故事呢？同学们跟着老师到课 文中去寻找答案吧！
1. 学习本课生字、词语，认识13个生字，会写13个生字。 2. 默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子。 3. 联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也
思考：你觉得没有演好老虎是因为不会豁虎跳吗？
不是。因为“我”太紧张了，没有把老虎 的威风演出来，而是演成了一只窝囊的老虎。
《一只窝囊的大老虎》写的是作者童年时候，在一次 班级演出时上台扮演老虎的故事。告知我们生活中我们也 会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的， 不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们 最美好的回忆。
“我”过于紧张。
我总算一直演到躺下来死掉。到底怎 么演完的，我一点儿也记不起来，只记得 耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉 下，我站起来脱下罩，满头都是汗珠。
叶至善(1918年——2006年)，江苏苏州人。
著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工 作者，曾任开明书店编辑。建国后，在多家出 版社历任主编、副主任、社长等职务。代表作 品有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳 集》《梦魇》。
duàn liǎ liàn kù
táo
段俩 练 裤 逃
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班 主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵 的几个小朋友。
“总把我给忘了”说明了什么？
间接的告知我们， “我”比起那几个小朋友来 不够机灵，为下文演出砸锅做出铺垫。
“我”在小学文艺汇演时，最大的愿望是什么？
“我”期望上台演出
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画， 我真个敬慕得要死。
一只窝囊的大老虎
语文 四年级 上册
我们都知道老虎被称为百兽之王， 怎么会跟“窝囊”这个词联系起来呢？ 环绕着这只“窝囊”的大老虎产生了怎 样有趣的故事呢？同学们跟着老师到课 文中去寻找答案吧！
1. 学习本课生字、词语，认识13个生字，会写13个生字。 2. 默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子。 3. 联系自己生活实际，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也
思考：你觉得没有演好老虎是因为不会豁虎跳吗？
不是。因为“我”太紧张了，没有把老虎 的威风演出来，而是演成了一只窝囊的老虎。
《一只窝囊的大老虎》写的是作者童年时候，在一次 班级演出时上台扮演老虎的故事。告知我们生活中我们也 会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的， 不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们 最美好的回忆。
“我”过于紧张。
我总算一直演到躺下来死掉。到底怎 么演完的，我一点儿也记不起来，只记得 耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉 下，我站起来脱下罩，满头都是汗珠。
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(共23张PPT)
回顾方法
如何用批注 的方法阅读
遇到有疑问的地方 对写法进行点评
对课文内容体会较深的地方 自己获得的启示
一只窝囊的大老虎
提到老虎，你能想到哪些词语或俗语呢？
一只窝囊的大老虎
窝囊 亏得
窟窿
糨糊 将就 比画
叶至善（1918-2006年）， 江苏苏州人，中国编辑出版家。 曾编辑过大型丛书《少年 百科丛书》《儿童自然科 学丛书》等。他以文艺的 笔调来写科普，浅显易懂。 他还著有《失踪的哥哥》 《花萼与三叶》《未必佳 集》《梦魇》等深受小读
21
4
17
11
18
22
5
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14
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19
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7
15
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8
？
9
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3
10
担心
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4
17
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有信心
5
12 13
交流批注，一起把“我”的心情变化及原因梳理在表格里。
我的心情 期待表演
有些担心 紧张、狼狈 失落、不明白
原因 想在台上表演，获得大家的掌声。
起～（有意吵闹扰乱）。
另见190页hōng； 191页hǒng。
lòu
露过 露 面 lòu 义同“露（lù）
❸”，用于一些口语词语，如 “露怯、露脸、露马脚”等。
另见321页lù。
露马脚 露面
露头 露一手
露 lù ㄌㄨ
❶露
水，靠近地面的水蒸气夜间遇
冷凝结成的小水珠：～引珠|
甘～。 露天，没有遮蔽，在
hōn
g哄堂大笑
哄 hōng ㄏㄨㄥ
好多人同时发声：～传
（chuán）|～堂大笑。 另见191页hǒng；
如何用批注 的方法阅读
遇到有疑问的地方 对写法进行点评
对课文内容体会较深的地方 自己获得的启示
一只窝囊的大老虎
提到老虎，你能想到哪些词语或俗语呢？
一只窝囊的大老虎
窝囊 亏得
窟窿
糨糊 将就 比画
叶至善（1918-2006年）， 江苏苏州人，中国编辑出版家。 曾编辑过大型丛书《少年 百科丛书》《儿童自然科 学丛书》等。他以文艺的 笔调来写科普，浅显易懂。 他还著有《失踪的哥哥》 《花萼与三叶》《未必佳 集》《梦魇》等深受小读
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担心
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有信心
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交流批注，一起把“我”的心情变化及原因梳理在表格里。
我的心情 期待表演
有些担心 紧张、狼狈 失落、不明白
原因 想在台上表演，获得大家的掌声。
起～（有意吵闹扰乱）。
另见190页hōng； 191页hǒng。
lòu
露过 露 面 lòu 义同“露（lù）
❸”，用于一些口语词语，如 “露怯、露脸、露马脚”等。
另见321页lù。
露马脚 露面
露头 露一手
露 lù ㄌㄨ
❶露
水，靠近地面的水蒸气夜间遇
冷凝结成的小水珠：～引珠|
甘～。 露天，没有遮蔽，在
hōn
g哄堂大笑
哄 hōng ㄏㄨㄥ
好多人同时发声：～传
（chuán）|～堂大笑。 另见191页hǒng；
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎第一课时课件(共22张PPT)
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn 第一笔是“撇”
段
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
wā
挖
不要多写一“撇”
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
chè
撤
中间是“育”
窝囊的大老虎指的是文中的“我”。 主要写了“我” 在一次班级演出中扮 演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自 己却一直不明原因的故事。
出场就豁几个虎跳，那就强多了。”
窝囊 露面 敬慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 笨拙 砸锅 撤换 霉糨糊味儿 哄堂大笑 唉声叹气
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
按照事情发展的顺序
第一部分(第 1-2 自然段)：期待参加演出。 第二部分(第 3-15 自然段)：紧张自信地排练。 第三部分(第16-19 自然段)：演出时的紧张和狼狈。 第四部分(第20-21 自然段)：演出后寻找失败根源。Biblioteka 边阅读边批注是很好的阅读方法。
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn 第一笔是“撇”
段
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
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挖
不要多写一“撇”
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
chè
撤
中间是“育”
窝囊的大老虎指的是文中的“我”。 主要写了“我” 在一次班级演出中扮 演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自 己却一直不明原因的故事。
出场就豁几个虎跳，那就强多了。”
窝囊 露面 敬慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 笨拙 砸锅 撤换 霉糨糊味儿 哄堂大笑 唉声叹气
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
段俩 练 套裤 逃罩
kuī wā chè táng zá guō
亏挖 撤 堂 砸 锅
duàn liǎ liàn tào kù táo zhào
按照事情发展的顺序
第一部分(第 1-2 自然段)：期待参加演出。 第二部分(第 3-15 自然段)：紧张自信地排练。 第三部分(第16-19 自然段)：演出时的紧张和狼狈。 第四部分(第20-21 自然段)：演出后寻找失败根源。Biblioteka 边阅读边批注是很好的阅读方法。
统编版语文四年级上册第六单元第19课《 一只窝囊的大老虎》课件
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 1.我一直没在台上露（lòu lù ）过面，看着同班的小朋友在台上
又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
√ 2.有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角（jué jiǎo）色的时
候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
√ 3.只听见台下一阵哄（hōnɡ hòng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。
21～22自然段）。
请按照事情发展的顺序说一说课文的主要内容。
“我”期待表演——“我”排练节目——“我”演 出时特别紧张和狼狈——演出后，“我”寻找失败的原 因和内心的困惑。
再读课文，自主批注 再读课文，在不理解的字词和内容上作批注。
豁虎跳
“这种人，真是没办法，顶好的事， 让他一弄便砸锅了。”
学习课文，体会心情变化
学习第3—16自然段，结合自己的批注，填写下面的表格。
“我”的心情 期待表演 ……
原因 想在台上露脸，获得大家的掌声。
……
“我”的心情 失落 紧张、担心 充满自信
不自信
小得意
原因 “我”想露脸的心愿落空了。
不会豁虎跳，怕老师改变主意。 老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。 老师对“我”的演技并不满意，小朋友说 “我”这只老虎太窝囊。 老师没有撤换“我”，小朋友只好将就。
【点拨】 书写时注意：“俩”不要写成“两”，“撤”的中间
是“育”，“殷”的左边不要写成“舟”。
三、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( C )
A. 他口口声声说他一定帮忙，然而事. 到. 临. 头. ，他什
么忙也不帮。
B. 我爷爷虽然没有多少文化，但他通. 情. 达. 理. ，因此
很受人尊重。
“我”为什么紧张？
√ 1.我一直没在台上露（lòu lù ）过面，看着同班的小朋友在台上
又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
√ 2.有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角（jué jiǎo）色的时
候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
√ 3.只听见台下一阵哄（hōnɡ hòng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。
21～22自然段）。
请按照事情发展的顺序说一说课文的主要内容。
“我”期待表演——“我”排练节目——“我”演 出时特别紧张和狼狈——演出后，“我”寻找失败的原 因和内心的困惑。
再读课文，自主批注 再读课文，在不理解的字词和内容上作批注。
豁虎跳
“这种人，真是没办法，顶好的事， 让他一弄便砸锅了。”
学习课文，体会心情变化
学习第3—16自然段，结合自己的批注，填写下面的表格。
“我”的心情 期待表演 ……
原因 想在台上露脸，获得大家的掌声。
……
“我”的心情 失落 紧张、担心 充满自信
不自信
小得意
原因 “我”想露脸的心愿落空了。
不会豁虎跳，怕老师改变主意。 老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。 老师对“我”的演技并不满意，小朋友说 “我”这只老虎太窝囊。 老师没有撤换“我”，小朋友只好将就。
【点拨】 书写时注意：“俩”不要写成“两”，“撤”的中间
是“育”，“殷”的左边不要写成“舟”。
三、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是( C )
A. 他口口声声说他一定帮忙，然而事. 到. 临. 头. ，他什
么忙也不帮。
B. 我爷爷虽然没有多少文化，但他通. 情. 达. 理. ，因此
很受人尊重。
“我”为什么紧张？
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精品PPT教学课件
表现了“我”的 失望与羞愧。
写出了现众们看到“我” 表演时的反应。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的， 我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。等 到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
“我”不记得自己是怎么演完的，只记得 观众的笑声，这说明“我”自认为表演失 败，心中紧张。过于关注大家的反应。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢? 为什么没豁虎 跳就会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
课文结构
想上台表演——羡慕期待
得到“老虎”角色——兴奋自信 一只窝囊的大老虎 扮上“老虎”排练——失望不满
上台表演“老虎”——紧张狼狈
回想表演失败——疑惑不解
课文主题
这篇课文写了作者回忆他童年时候，在一次班级 演出时上台扮演老虎的故事。详细描写了“我”期盼 参加演出、演老虎没成功、寻找失败原因的过程，表 现了“我”从热切地盼望演出到演出失败后的失望、 沮丧以及最终对失败原因迷感不解的心情。
表明了时间之长，说明老 师对“我”参加表演这件 事犹豫不决。
自信排练
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着 黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上 台露脸是露不成了。
说明“我”虽然获得 了角色，但也有小小 的遗憾，不能露脸。
那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳 吗?”“不会。”我只好照实说。
思考：这里为什么没写“我”怎样排练，只写 老师是怎样指导的呢？
因为“我”是在老师的一步步提示、指导下 进行排练的，所以才有了台上笨拙、不尽人 意的表演。
感到沮丧
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话， 不用露脸，没想到也这么难。
思考：演哥哥的小朋友对“我”的表演满意吗？
看来老师对我的演技并不满意，她倒没 说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他 说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只 会在地上爬。
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(共31张PPT)
心理描写
动作描写
写出了“我”担心老师换掉自己。
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
语言描写
我还以为扮老虎是最容易不过的了， 不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
自信 不自信
因为“我”不会豁虎跳，老师对“我”的演技不满 意。
随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是 老师没撤换我，他也只好将就。
19 一只窝囊的大老虎
导入
你会用哪些词语形容老虎呢？
雄浑 威武 威风凛凛 凶悍
作者为什么说“一只窝囊的大老虎” 呢？让我们一起走进课文，一探究竟。
作者简介
叶至善：1918年4月—2006年 3月4日。江苏苏州人，中国少年 儿童出版社社长、总编辑兼《中 学生》主编。
主要作品：曾先后参与和领导 编辑大型丛书《少年百科丛书》 《中国历史小丛书》《中国历史 故事集》《儿童自然科学丛书》 等。
这时作者是期盼的心情。“敬慕”“多想” 表现了 作者强烈盼望想参加演出的心里。
期盼演出 有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色
的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意 。
“殷切期盼”表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。
排练时
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着 黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾 巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎 头，那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正 中还有个“王”字。
研读课文，重点探究 什么是豁虎跳？
批注1
一种类似虎 跳的动作。 常用以形容
欢呼。
研读课文，重点探究
批注2
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大 笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威， 而“我”只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气势，
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(共33张PPT)
说明老师做决定的时 候考虑了很多。虽然“我” 不够机灵，但是为了满足 “我”的愿望，老师还是让 “我”扮老虎，进一步为下 文演出砸锅做铺垫。
你先四脚着地爬上台， 见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着，向他们扑 过去，他们逃你就追。等 到猎人上场，对你连开两 枪，你就躺下来——死掉。
作者仅用了“爬、站 、叫、扑、追、躺”六个 动作就把老虎怎么演写得 具体明确。
整体感知
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思 考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（1-3）： 写“我”期盼参加演出。 第二部分（4-20）： 写“我”扮演老虎没成功。 第三部分（21-22）： 写“我”寻找失败根源。
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义，想一想 课文讲了一个什么故事？在不理解的地方做一下批 注，与老师和同学们讨论解决。
教材习题
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。 答案参见“阅读有策略”右栏中的批注。
结合文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说 在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化， 为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎 么开导“我”？
（1）示例 1：“我”演的大老虎很窝囊，不像一只凶 猛的老虎。
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班 主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵 的几个小朋友。
“总把我给忘了”说明了什么？
间接告知我们， “我”比起那几个小朋友来不 够机灵，为下文演出砸锅做铺垫。
有一回又逢到我们班 表演，班主任在分派角色 的时候，我殷切期待的目 光可能引起了她的注意。 分派到最后，她看了我半 晌才下决心说：“就这样 吧，你扮老虎。”
统编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件
语文 四年级 上册
19 一只窝囊的大老虎
第一课时 第二课时
请你用一个词来形容图片上的老虎吧！
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
学认字
wō nnaánngg
一只窝囊的老虎
在这个词语 中读轻声。
“窝囊”的老 虎是什么样子的？
初读课文,梳理内容
下面请同学们一边读第三至十五自然 段，一边体会“我”在排练时的心情变化， 发现“我”变化的原因，并勾画出相关语 句，作好批注。然后结合自己的批注，填 写下面的表格吧！源自表演前“我”的心 情
期待表演 ……
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 ……
排练时
在排练时“我”又是怎样的心情？你
是从哪些地方发现的呢？
紧张
因为是第一次上台，没 有演出经验。排练时，小朋友 和老师对“我”的演技不满意。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
神态描写
体会到“我”更加紧张， 因为“我”笨拙的入场表演 引来了哄堂大笑。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
狼狈
为什么？
原因是“我”不会 豁虎跳，演出砸锅了。
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一 只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
第二课时
开火车读词语
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
学认字
根据“露”的意思选择读音：A.露lù:①靠 近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没 有遮蔽或在屋外③显现出来 B.露lòu：用于口语。 露珠（ A ）露宿（ A ）露脸（ B ）露一手（ B ）
19 一只窝囊的大老虎
第一课时 第二课时
请你用一个词来形容图片上的老虎吧！
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
学认字
wō nnaánngg
一只窝囊的老虎
在这个词语 中读轻声。
“窝囊”的老 虎是什么样子的？
初读课文,梳理内容
下面请同学们一边读第三至十五自然 段，一边体会“我”在排练时的心情变化， 发现“我”变化的原因，并勾画出相关语 句，作好批注。然后结合自己的批注，填 写下面的表格吧！源自表演前“我”的心 情
期待表演 ……
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 ……
排练时
在排练时“我”又是怎样的心情？你
是从哪些地方发现的呢？
紧张
因为是第一次上台，没 有演出经验。排练时，小朋友 和老师对“我”的演技不满意。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
神态描写
体会到“我”更加紧张， 因为“我”笨拙的入场表演 引来了哄堂大笑。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
狼狈
为什么？
原因是“我”不会 豁虎跳，演出砸锅了。
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一 只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
第二课时
开火车读词语
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
学认字
根据“露”的意思选择读音：A.露lù:①靠 近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没 有遮蔽或在屋外③显现出来 B.露lòu：用于口语。 露珠（ A ）露宿（ A ）露脸（ B ）露一手（ B ）
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例：他像哄（ hǒng）小孩似的话，引得人 们哄（ hōng）堂大笑。
我会写
niàn
jí
duàn
liǎ
念级段俩
liàn
kù
ɡǎi
táo
练裤改逃
kuī
wā
tánɡ
ɡuō
zá
亏 挖 堂锅砸
词语表
老虎 文艺 表演 班级 露面 角色 比画 期待 引起 情节 排练 事到临头 危机 改变 通情达理 充分 自信 提示 演技 配角 紧张 等候 后台 哄堂大笑 出场 砸锅 至今
填一填
“又唱又跳”是ABAC式的词语，我还知道 这样的词语有：
又_惊___又_喜___ 又_高___又_大___
又_冷___又_饿___ 又_香___又_甜___
填一填
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
故事的经过：选角色
有一回又逢到我们班表演， 班主任在分派角色的时候，我 殷切期待的目光可能引起了她 的注意。分派到最后，她看了 我半晌才下决心说：“就这样 吧，你扮老虎。”
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 充满自信 老师指导如何表演后，觉得很容易。
“现在开始排练。你把虎皮 和头罩套起来。”
头罩是个纸糊的老虎头：黄 底子上也画着黑道道，额头正中 还有个“王”字。套在头上，霉 糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那 儿挖了两个小窟窿，要不就什么 也看不见了。
这是对老虎头罩的 外观的介绍。“直 冲”“亏得”表明 带着这个纸糊的老 虎头极不舒服。
豁 撇霉
kuī hōng zhuō zá
亏哄拙 砸
多音字
lòu（露脸）
露 lù （暴露）
例：太阳公公一露（ lòu ）脸，露（ lù ） 珠们就藏了起来。
jué （角色）
角 jiǎo （角落）
例：这个角（ jué ）色难扮演，他总是在
角（ jiǎo ）落里反复练习台词。
hǒng（哄小孩）
哄 hōng（哄堂大笑）
19 一只窝囊的大老虎
新课导入
有关老虎的俗语 一山不藏二虎。 初生牛犊不怕虎。 两虎相斗，必有一伤。 山中无老虎，猴子称大王。
资料袋
虎：大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满身黑色横纹；头圆、
耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长， 具黑色环纹，尾端黑色。老虎是典型的山地林栖动物，无固定巢穴， 多在山林间游荡寻食。能游泳，不擅爬树。
词语对对碰
窝囊——无能 羡慕——艳羡 提示——提醒 笨拙——愚笨
机灵——机智 期待——期盼 垂头丧气——灰心丧气 唉声叹气——长吁短叹
机灵——迟钝 满意——不满 笨拙——灵巧 自信——自卑
哄堂大笑——哑然失笑 垂头丧气——兴致勃勃 唉声叹气——喜笑颜开
妙解课文
默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么 事？是按照什么顺序讲的？
“不会豁虎跳算什么老 虎。”他撇了撇嘴。
“撇嘴”表现了演 哥哥的小朋友对 “我”很不满。
豁虎跳
没想事到临头还会出现 危机。我看着老师的脸，就 怕她改变主意。
心理描写：
“我”怕老师改
变主意。
充满自信
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老 虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩 就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。 等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住 了吗？”
“半晌”“才”说明班主任在 思索要不要让“我”来扮演。
神态描写， “殷
切期待”突出了 “我”想被班主任 选中的急切心情。
这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段 情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只 老虎，用不着说话。
交代了“我”扮演的是一只不用说话的老虎。
故事的经过：排练
课文按照事情发展的顺序讲了“我”小学时， 扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸锅 了的故事。
事情发展的顺序
起因 经过 结果
思考
结合课文描写“我” 动作、语言、神态的语 句，说说在排练节目和 演出时，“我”的心情 有怎样的变化？
故事的起因
我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文 艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期，一个班级至多 轮到两次。
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
语言描写，“连忙”表现 心理描写，“自信”是“我” 了“我”急切的心情。 听到老师的指导后的心情。
思考
班主任老师和演哥 哥的小朋友对扮老虎的 意见有什么不同？
演哥哥的小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”， 而老师认为扮老虎不一定要“豁虎跳”。
“我”的心情
填一填
作者简介
叶至善（1918—2006），江苏苏州
人，著有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》 《未必佳集》《梦魇》。曾先后参与和领 导编辑大型丛书《少年百科丛书》《中国 历史小丛书》《中国历史故事集》《儿童 自然科学丛书》等。
我会认
nāng jí lòu jué xiàn yīn
囊级露角羡殷
huō piě méi
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班主任老师 总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。
交代了“我”没在台上露过面的原因。
期待表演
看着同班的小朋友在台 上又唱又跳，边说边比画， 我真个羡慕得要死。我多想 在台上露露脸，尝尝大家都 看着尝”这三个词语表 现了“我”迫切地 想参加表演。
于是开始排练。我套上老 虎皮，那是一件画着黑道道的 黄布连衣裤，脸、手、脚都不 露，我想上台露脸是露不成了。
心理描写，“露不
成”写出了“我”因 不能在台上露脸而失 望的心情。
那个演哥哥的小朋友问我： 语 言 描 写 ， “ 照
“你会豁虎跳吗？”“不会。” 实”说明“我”是
我只好照实说。
个诚实的孩子。
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前 爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过 去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你 是一只老虎。”
词语解释
【角色】戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。 【殷切】深厚而急切。 【豁虎跳】一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。 【通情达理】懂得道理，说话做事合情合理。 【糨糊】用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。 【窟窿】洞。
【窝囊】无能；怯懦。 【将就】勉强适应不很满意的事物或环境。 【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。 【笨拙】笨，不聪明，不灵巧。 【唉声叹气】因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
我会写
niàn
jí
duàn
liǎ
念级段俩
liàn
kù
ɡǎi
táo
练裤改逃
kuī
wā
tánɡ
ɡuō
zá
亏 挖 堂锅砸
词语表
老虎 文艺 表演 班级 露面 角色 比画 期待 引起 情节 排练 事到临头 危机 改变 通情达理 充分 自信 提示 演技 配角 紧张 等候 后台 哄堂大笑 出场 砸锅 至今
填一填
“又唱又跳”是ABAC式的词语，我还知道 这样的词语有：
又_惊___又_喜___ 又_高___又_大___
又_冷___又_饿___ 又_香___又_甜___
填一填
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
故事的经过：选角色
有一回又逢到我们班表演， 班主任在分派角色的时候，我 殷切期待的目光可能引起了她 的注意。分派到最后，她看了 我半晌才下决心说：“就这样 吧，你扮老虎。”
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 充满自信 老师指导如何表演后，觉得很容易。
“现在开始排练。你把虎皮 和头罩套起来。”
头罩是个纸糊的老虎头：黄 底子上也画着黑道道，额头正中 还有个“王”字。套在头上，霉 糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那 儿挖了两个小窟窿，要不就什么 也看不见了。
这是对老虎头罩的 外观的介绍。“直 冲”“亏得”表明 带着这个纸糊的老 虎头极不舒服。
豁 撇霉
kuī hōng zhuō zá
亏哄拙 砸
多音字
lòu（露脸）
露 lù （暴露）
例：太阳公公一露（ lòu ）脸，露（ lù ） 珠们就藏了起来。
jué （角色）
角 jiǎo （角落）
例：这个角（ jué ）色难扮演，他总是在
角（ jiǎo ）落里反复练习台词。
hǒng（哄小孩）
哄 hōng（哄堂大笑）
19 一只窝囊的大老虎
新课导入
有关老虎的俗语 一山不藏二虎。 初生牛犊不怕虎。 两虎相斗，必有一伤。 山中无老虎，猴子称大王。
资料袋
虎：大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满身黑色横纹；头圆、
耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长， 具黑色环纹，尾端黑色。老虎是典型的山地林栖动物，无固定巢穴， 多在山林间游荡寻食。能游泳，不擅爬树。
词语对对碰
窝囊——无能 羡慕——艳羡 提示——提醒 笨拙——愚笨
机灵——机智 期待——期盼 垂头丧气——灰心丧气 唉声叹气——长吁短叹
机灵——迟钝 满意——不满 笨拙——灵巧 自信——自卑
哄堂大笑——哑然失笑 垂头丧气——兴致勃勃 唉声叹气——喜笑颜开
妙解课文
默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么 事？是按照什么顺序讲的？
“不会豁虎跳算什么老 虎。”他撇了撇嘴。
“撇嘴”表现了演 哥哥的小朋友对 “我”很不满。
豁虎跳
没想事到临头还会出现 危机。我看着老师的脸，就 怕她改变主意。
心理描写：
“我”怕老师改
变主意。
充满自信
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老 虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩 就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。 等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住 了吗？”
“半晌”“才”说明班主任在 思索要不要让“我”来扮演。
神态描写， “殷
切期待”突出了 “我”想被班主任 选中的急切心情。
这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段 情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只 老虎，用不着说话。
交代了“我”扮演的是一只不用说话的老虎。
故事的经过：排练
课文按照事情发展的顺序讲了“我”小学时， 扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸锅 了的故事。
事情发展的顺序
起因 经过 结果
思考
结合课文描写“我” 动作、语言、神态的语 句，说说在排练节目和 演出时，“我”的心情 有怎样的变化？
故事的起因
我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文 艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期，一个班级至多 轮到两次。
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
语言描写，“连忙”表现 心理描写，“自信”是“我” 了“我”急切的心情。 听到老师的指导后的心情。
思考
班主任老师和演哥 哥的小朋友对扮老虎的 意见有什么不同？
演哥哥的小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”， 而老师认为扮老虎不一定要“豁虎跳”。
“我”的心情
填一填
作者简介
叶至善（1918—2006），江苏苏州
人，著有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》 《未必佳集》《梦魇》。曾先后参与和领 导编辑大型丛书《少年百科丛书》《中国 历史小丛书》《中国历史故事集》《儿童 自然科学丛书》等。
我会认
nāng jí lòu jué xiàn yīn
囊级露角羡殷
huō piě méi
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班主任老师 总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。
交代了“我”没在台上露过面的原因。
期待表演
看着同班的小朋友在台 上又唱又跳，边说边比画， 我真个羡慕得要死。我多想 在台上露露脸，尝尝大家都 看着尝”这三个词语表 现了“我”迫切地 想参加表演。
于是开始排练。我套上老 虎皮，那是一件画着黑道道的 黄布连衣裤，脸、手、脚都不 露，我想上台露脸是露不成了。
心理描写，“露不
成”写出了“我”因 不能在台上露脸而失 望的心情。
那个演哥哥的小朋友问我： 语 言 描 写 ， “ 照
“你会豁虎跳吗？”“不会。” 实”说明“我”是
我只好照实说。
个诚实的孩子。
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前 爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过 去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你 是一只老虎。”
词语解释
【角色】戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。 【殷切】深厚而急切。 【豁虎跳】一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。 【通情达理】懂得道理，说话做事合情合理。 【糨糊】用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。 【窟窿】洞。
【窝囊】无能；怯懦。 【将就】勉强适应不很满意的事物或环境。 【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。 【笨拙】笨，不聪明，不灵巧。 【唉声叹气】因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。