儿童画校本课程纲要

《儿童画》课程教学大纲一、教学目的本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。

二、教学要求（一）、认识儿童画1、走进儿童的世界教学要求：分析、了解、掌握儿童画的特点。

2、儿童画的发展阶段教学要求：了解儿童画的发展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。

3、儿童画的指导与评价教学要求：了解儿童的不同个性，学习用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。

（二）、儿童画的造型元素1、自由的点教学要求：了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。

：2、散步的线教学要求：掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。

3、稳定的面教学要求：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。

4、神奇的组合教学要求：了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。

（三）、儿童画的造型训练1、美丽的植物教学要求：通过写生，了解植物的不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧。

2、迷人的风景教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。

3、可爱的动物教学要求：欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。

4、有特点的脸教学要求：了解人物头部的结构，分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。

5、生动的人物教学要求：分析人物的动态表现，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征进行表现。

（四）、儿童画的色彩'1、大师的色彩（一）教学要求：通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。

2、大师的色彩（二）教学要求：通过分析大师的画，掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。

（五）、儿童画的创作1、构图的基本方法教学要求：了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。

2、怎样进行命题创作教学要求：学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤。

三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程纲要1. 课程背景简笔画是一种简单、生动、形象的绘画形式，适合三年级学生学习。

通过简笔画校本课程的学习，旨在培养学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能，丰富学生的课余生活。

2. 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立创作出富有创意的简笔画作品。

3. 课程内容（1）简笔画基本概念与技巧（2）简笔画创作方法与步骤（3）简笔画题材与表现手法（4）简笔画欣赏与评价（5）简笔画在生活中的应用二、教学准备1. 教师准备教师需要具备一定的简笔画技巧和教学经验，提前准备教学素材和案例。

2. 学生准备学生需具备基本的绘画能力，准备绘画工具如铅笔、橡皮、彩色笔等。

三、教学过程1. 导入新课教师通过展示简笔画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2. 教学讲解教师讲解简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并示范创作过程。

3. 学生练习学生按照教师的要求，进行简笔画练习，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。

四、教学评价1. 学生自评学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。

2. 同伴评价同学之间互相评价，取长补短。

3. 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和不足，给予有针对性的指导。

五、教学拓展1. 课后作业学生课后完成一幅简笔画作品，下次课进行展示和评价。

2. 课程延伸教师可以组织学生进行简笔画比赛，或者邀请专业画家进行讲座，丰富学生的绘画知识。

3. 家校沟通教师可以通过、QQ等平台，与家长保持沟通，了解学生的学习情况，给予家长必要的指导和建议。

六、教学案例案例一：教学内容《动物简笔画》1. 教师展示各种动物的简笔画作品，引导学生观察和分析。

2. 教师讲解动物简笔画的基本技巧，如线条、形状、表情等。

3. 学生按照教师的要求，进行动物简笔画练习，教师巡回指导。

4. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。

儿童版画校本课程课程纲要第一篇：儿童版画校本课程课程纲要儿童版画校本课程课程纲要主讲教师：李佳忆课程名称：版上秀教学材料：校本教材课程类型：吹塑纸版画授课对象：三年级——四年级授课时间：每周三下午课程开发背景：版画是一门绘画与手工结合的艺术。

它不仅包含其它绘画对学生的培养因素，而且更能强化学生的动手能力。

目前，儿童版画教育活动已在我国得到人们的重视和儿童的喜爱。

相信这朵稚嫩的花朵定能散发出清馨的芳香。

儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，分纸版画和吹塑版画，在技法上又分为单色版画和套色版画。

它不但能充实儿童的生活，并且对促进儿童大脑发育、启迪思维，提高动手动脑能力都有好处，是其它课业形式所不能替代的。

儿童版画教学，同时又是一种很好的美育活动。

儿童在亲身的实践中，还能够不断地提高审美能力和表现能力，对其分辨美与丑、正义与邪恶，高深与庸俗大有裨益，从而凝聚成一种精神涵养。

另外，用吹塑纸刻出一幅版画，能印刷多幅作品，用它可以参加展览、装饰教室、做墙报插图，还可以作为节日礼物赠送亲友、师长、同学。

我在多年的儿童版画教学活动辅导中，深深体会到此项活动的益处非浅。

一名版画小社团的同学在和我校校长交流时说：“我很喜爱版画创作，又动手、又动脑，很有乐趣，每当印出作品时，意外的画面效果都使我感到惊喜。

它还可以丰富我的想象，对我写作文很有帮助，一点也不影响我的学习，并且感到课外生活很充实。

”近年来，学校以“七彩1+X”为办学特色，开展了教育科研为先导，探索“自主、合作、探究”课堂教学模式，全面开展各项校本课程的研究。

学校为加强特色教学，以全面提高办学水平的切入点，成立了一系列的小社团。

同时，版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。

课程目标：一、引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的使用方法，感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、思维能力。

绘画绘本校本课程纲要
简介
绘画绘本是一种将绘画和故事情节相结合的艺术形式。

它可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美能力和表达能力。

本课程纲要旨在提供一个全面而系统的教学框架，帮助教师在绘画绘本课程中引导学生掌握相关的技巧和知识。

教学目标
1. 培养学生对绘画绘本的兴趣和热爱。

2. 培养学生的绘画技巧和表达能力。

3. 培养学生的故事创作能力和想象力。

4. 培养学生的敏锐的观察力和感知能力。

5. 培养学生欣赏、评价和解读绘画绘本的能力。

课程大纲
第一单元：绘画基础
- 研究基本绘画技巧，包括线条、色彩和形状等。

- 练简单的绘画作品，如水果、动物等。

第二单元：故事构思与创作
- 研究故事构思的基本要素，包括人物、情节和冲突等。

- 绘制绘画绘本中的故事情节图。

第三单元：绘本创作与设计
- 研究绘本的组织结构和布局设计，包括开端、发展和结局等。

- 根据故事情节创作绘画绘本，并添加合适的文字。

第四单元：绘画技巧进阶
- 研究高级绘画技巧，如阴影、透视和细节处理等。

- 制作更复杂、更精细的绘画作品。

教学评估
1. 通过观察、口头表达和书面作业的方式，评估学生在绘画技
巧和创作能力方面的发展。

2. 鼓励学生展示自己的绘画绘本作品，并进行同学间的评价和
反馈。

参考资料
- 绘画绘本教学指南
- 绘画绘本教学案例
- 绘画技法指南
以上纲要仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整和拓展。

小学《儿童创意画》课程纲要一、一般项目课程名称：儿童创意画课程类型：艺术审美类课时：一学期，共16课，32课时，每周2课时。

开设对象：1-2年级学生二、课程目标（一）总目标1.了解和掌握儿童创意画的基础知识和基本技能，开阔视野，富和提高生活质量。

2.在绘画过程中开发智力和观察创作能力，提高学习的思维能力。

3.能能掌握对色彩的理解及运用，掌握水彩创意画技法的运用，为将来进入更高层次的美术学习打下基础。

4•在学习中感受绘画的魅力，陶冶情操，培养学生良好的作画习惯。

（二）具体目标1.初步认识儿童画，激发学生的想象力，拓展想象空间。

2.学习儿童创意画的基础知识和基本技能，了解更多的绘画方法，表现形式多样.3.在学习的过程中感受绘画的魅力，在儿童画命题创作现场大比拼, 使学生大胆去表现自己的想法，增强学生的自信心。

三、课程内容四、课程实施（一）管理采取教师辅助与学生自主管理相结合。

点名、卫生打扫、纪律维持由学生全权负责，教师予以监督和引导。

课堂组织尝试由学生来进行。

（二）课程学习采取学生讨论交流、自主感悟、教师点拨相结合。

练习前教师调动学生学习的积极性，重点引导思维的开阔。

（三）学生学习行为采取动静结合。

学生练习前，看老师演示和讲解，然后结合自己的感悟来亲自动手练习。

（四）以榜样示范作为学生练习积极性保持的主要途径。

五、课程评价（一）评价内容包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。

（二）评价主体采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。

（三）评价方式过程性评价与终结性评价相结合。

口述测试与表现性评价相结合。

三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程背景简笔画是一种以简单、生动、形象的线条和图形来表现事物特征的绘画形式。

三年级的学生已经掌握了基本的绘画技巧，对事物有了一定的认识和理解能力。

通过本课程的学习，旨在培养学生的观察能力、创新意识和动手能力，提高他们的审美情趣，丰富校园文化生活。

二、课程目标1. 让学生了解简笔画的基本特点和表现手法，培养观察能力和创新意识。

2. 提高学生的绘画技巧，使之能熟练运用简笔画表现生活中的事物。

3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛，提升审美情趣。

4. 增强学生的团队协作精神，提高综合素质。

三、教学内容1. 简笔画基础知识：介绍简笔画的基本特点、表现手法和创作步骤。

2. 生活中的简笔画：以生活中常见的事物为主题，让学生运用简笔画进行表现。

3. 动植物简笔画：学习绘制常见的动植物，培养学生对大自然的热爱。

4. 人物简笔画：学习绘制人物形象，培养学生对人物特征的观察和表现能力。

5. 场景简笔画：学习绘制生活场景，培养学生运用简笔画表现空间关系和氛围。

四、教学方法1. 示范法：教师以生动形象的简笔画示例，引导学生观察、分析、模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧和表现能力。

3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享绘画心得，互相学习、交流。

4. 展示法：定期举办绘画作品展示，激发学生的学习兴趣和成就感。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、参与程度和进步情况。

2. 作品评价：评价学生的绘画作品，从创意、技巧、表现力等方面进行综合评定。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

4. 同伴评价：学生之间互相评价，提高团队协作精神和相互学习能力。

六、教学资源1. 教材：简笔画教程、绘画作品集等。

2. 教具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。

3. 辅助工具：投影仪、电脑、教学软件等。

4. 网络资源：相关简笔画教学网站、视频教程等。

七、教学安排1. 课时：每学期共计15课时。

校本课程纲要(非常详细)目录艺术类儿童画 (1)XXX画 (6)古筝 (9)中国舞 (11)硬笔书法 (13)体育类空竹 (17)小篮球…………………………………………（21）科技类电脑绘画................................................（23）和计算机交朋友..........................................（30）学科拓展类XXX................................................（35）国学 (39)阅览 (43)益智类数学思维训练 (45)趣味折纸…………………………………………（48）儿童画课程称号：儿童画课程类型：艺术类选修课授课工具：一年级学生课时安排：每周两课时，共16课时课程定义：本课程是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。

前言从广义上来讲。

十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。

从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。

只要这一年龄段的孩子发自自我心里的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。

所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”，外洋一些发达地区，象美国、日本的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画，当然也算儿童画。

儿童画有年龄的限制，也没有年龄的限制，不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。

不论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画，只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都属儿童画。

从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临摹画、小老头画、小大人画，至少不能算是典型的儿童画。

人类在没有笔墨之前，就有了绘画。

儿童在未学文化之前，就自发的萌发了绘画的欲望。

从一两岁的信笔涂鸦开始，就反映了儿童的这种天性。

绘画是无声的语言。

画画是儿童的心理需要，他是一种感情宣泄的方法。

趣味⼉童画课程纲要潍坊博海学校博雅特⾊课程《趣味⼉童画》课程纲要⼀、课程名称：趣味⼉童画所属系列：⾃主选修所属门类：美术特长⼆、课程⽬标（⼀）总体⽬标通过⼉童画的学习和活动，使学⽣的美术特长得到更好的发展，使学⽣受到艺术的感染和熏陶，推动学⽣增长知识、提⾼技能和丰富学⽣⽂化修养。

（⼆）具体⽬标1．使学⽣了解更多的⼉童画技法⽅⾯的知识，学会⽤多种表现形式来展⽰各种主题内容。

2. 激发学⽣的兴趣和想象⼒，拓展想象空间，丰富学⽣的课余⽣活，增加学⽣对美的理解和认识，使学⽣形成⼀定的美术思想。

三、适⽤学段：（⼀）适⽤于⼩学第⼀学段（⼆）课时安排：每学期16课时，共32课时四、课程内容及活动安排（⼀）第⼀学段五、课程实施建议在课程实施过程中，先要深⼊浅出地给学⽣讲明⼉童简笔画的基础性知识，然后让学⽣通过临摹或摩仿的⽅式来进⾏练习和创作，再教给学⽣器物、动物、植物、⼈物和景物等⼀些巧妙的绘画技法，最后利⽤各种主题创作的形式来引导学⽣进⾏创造性练习。

在教学过程中，还要努⼒做到如下⽅⾯：（⼀）在教学过程中，应以学⽣为主体，通过欣赏不同的作品，使学⽣掌握它们的绘画⽅法，开拓学⽣的眼界，培养学⽣的欣赏和审美的能⼒。

（⼆）美术教学应注重对学⽣审美能⼒的培养。

在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学⽣感悟艺术作品的机会，引导学⽣展开想像，进⾏⽐较。

教师不要急于⽤简单的讲解代替学⽣的感悟和认识，⽽应当通过⽐较、讨论等⽅法，引导学⽣体验、思考、鉴别、判断，努⼒提⾼他们的审美情趣。

（三）美术教学要特别重视激发学⽣的创新精神和培养学⽣的实践能⼒, 教师要积极为学⽣创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学⽣在美术创作活动中，创造性地运⽤美术语⾔；教师应⿎励学⽣在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表⾃⼰独特的见解。

（四）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层⾯提⾼到美术⽂化学习的层⾯。

美术教学要创设⼀定的⽂化情境，增加⽂化含量, 使学⽣通过美术学习，加深对⽂化和历史的认识，加深对艺术的社会作⽤的认识，树⽴正确的⽂化价值观，涵养⼈⽂精神。

三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程背景简笔画是一种以简洁、生动、形象的线条和图形表达事物特征的绘画形式。

三年级的学生具有一定的绘画基础，通过学习简笔画，可以培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。

本课程旨在让学生掌握简笔画的基本技巧，学会观察和表现生活中的美好事物，激发他们对绘画的兴趣。

二、课程目标1. 了解简笔画的特点和魅力，培养学生的绘画兴趣。

2. 学会简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

4. 能够运用简笔画表现生活中的美好事物，增强学生对生活的热爱。

三、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 线条、形状、色彩的基本运用3. 生活中的美好事物表现4. 创意简笔画创作5. 欣赏和分析优秀简笔画作品四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解简笔画的基本技巧和表现方法。

2. 练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高绘画技能。

3. 讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高彼此的审美水平。

4. 欣赏法：学生欣赏优秀作品，分析其特点，提升自己的审美能力。

五、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条流畅、形状准确、色彩搭配合理等。

2. 学生绘画过程中的表现：观察力、想象力、创造力等。

3. 学生对简笔画课程的喜爱程度：参与度、积极性等。

4. 学生审美素养的提升：对美好事物的认识和表现能力。

六、课程资源1. 教材：《简笔画教程》2. 参考书目：《儿童绘画心理学》、《优秀简笔画作品集》3. 网络资源：优秀简笔画博客、视频教程4. 实物材料：画纸、画笔、彩铅、水粉等绘画工具5. 环境资源：校园、家庭、自然风光等七、教学进度安排第1周：简笔画的基本概念和特点第2周：线条、形状、色彩的基本运用第3周：生活中的美好事物表现第4周：创意简笔画创作第5周：欣赏和分析优秀简笔画作品八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

《儿童画》课程教学大纲之南宫帮珍创作一、教学目的本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步调和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。

二、教学要求（一）、认识儿童画1、走进儿童的世界教学要求：分析、了解、掌握儿童画的特点。

2、儿童画的发展阶段教学要求：了解儿童画的发展阶段以及儿童在分歧阶段的绘画特点。

3、儿童画的指导与评价教学要求：了解儿童的分歧个性，学习用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。

（二）、儿童画的造型元素1、自由的点教学要求：了解点在绘画中的运用，掌握点的表示技巧。

2、散步的线教学要求：掌握用线造型的方法，了解分歧的线营造分歧的感觉，能用线表示物像。

3、稳定的面教学要求：分析物像的图形概括，掌握用面来表示物像的方法。

4、神奇的组合教学要求：了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。

（三）、儿童画的造型训练1、美丽的植物教学要求：通过写生，了解植物的分歧造型的表示方法，掌握植物在儿童画中的表示技巧。

2、迷人的风景教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表示技法。

3、可爱的动物教学要求：欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。

4、有特点的脸教学要求：了解人物头部的结构，分析五官的比例关系，掌握分歧脸色的表示方法。

5、生动的人物教学要求：分析人物的动态表示，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征进行表示。

（四）、儿童画的色彩1、大师的色彩（一）教学要求：通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识，掌握色彩冷暖轻重的表示方法。

2、大师的色彩（二）教学要求：通过分析大师的画，掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。

（五）、儿童画的创作1、构图的基本方法教学要求：了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。

2、怎样进行命题创作教学要求：学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步调。