第四章 实用计算方法1
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七年级数学第四章 直线与角 第1~3节上科版【本讲教育信息】一. 教学内容:第四章:直线与角 4. 1 多彩的几何图形 4. 2 线段、射线、直线 4. 3 线段的长短比较二. 教学目标1. 通过实例,识别常见的几何体:长方体、正方体、四面体、圆柱、圆锥、球等.2. 了解几何图形是由点、线、面、体组成的,并能了解什么样的图形是平面图形,什么样的图形是立体图形。
3. 掌握立体图形与平面图形的关系,能根据展开图说出立体图形的名称.4. 掌握由立体图形画出该图形的各方向的平面观察图,反过来,由平面观察图说出立体图形的名称或描述立体图形.5. 学会如何标记线段、射线、直线,体会三者之间的关系.6. 通过实例认真体会两点确定一条直线的事实。
7. 学会比较两条线段的长短,理解线段中点的定义,并学会将文字语言转化为符号语言(由点C 是AB 的中点,得到AC =CB =21AB 或AB =2AC =2CB ). 8. 依据具体的实例,体会并掌握线段的性质:两点之间的所有连线中,线段最短;掌握两点间距离的定义。
三. 重点及难点 重点:1. 点、线、面、体的概念。
2. 会画并能识别立体图形及一些简单组合体的“三视”图3. 线段、射线、直线的概念及直线的两条性质。
4. 线段长短的比较方法和线段的基本性质。
难点:1. 点、线、面、体之间的关系2. 直线的两条性质的理解与应用。
3. 线段的基本性质“两点之间的所有连线中,线段最短”的理解与应用。
四. 课堂教学知识要点1. 几何图形:几何图形就是指物体的形状大小和位置,长方体、四面体、圆柱、圆锥、球等都是几何体,简称体。
包围着体的是面,面可以为平面,曲面两种。
几何体中,面与面相交形成线,线与线相交得到点。
↓↖↗↘↙线线线线↙↙面面面面↖↖几何图形是由点、线、面、体组成。
点是最基本的图形点,线,面,体之间的关系是:点动成线,线动成面,面动成体。
平面没有边界,几何图形中,像直线,角,三角形,圆等,它们上面的各点都在同一个平面内,这样的图形叫做平面图形;像长方体,圆柱体,球等,它们上面的各点不都在同一个平面内,这样的图形叫做立体图形。
目录1. 概述2. 滚动面积的概念3. 滚动面积的计算方法4. 滚动面积的应用5. 结论概述数学作为一门重要的学科,不仅在学校教育中占有重要地位,更是贯穿于生活中的方方面面。
在数学的学习过程中,滚动面积作为一个重要的概念,为学生提供了一个了解平面几何的机会。
本文将围绕沪教版六年级上数学第四章滚动面积问题展开讨论,对滚动面积的概念、计算方法和应用进行详细介绍。
滚动面积的概念滚动面积是指一个形状或者图形绕一个轴线旋转一周所形成的立体图形的表面积。
在数学中,通常会涉及到圆柱的滚动面积和圆锥的滚动面积。
圆柱的滚动面积是指圆柱体绕着一个平行于底面的轴线滚动所形成的表面积,而圆锥的滚动面积则是指圆锥体绕着一个平行于底面的轴线滚动所形成的表面积。
滚动面积的计算方法计算圆柱的滚动面积可以使用以下公式进行计算:滚动面积= 2πr*h其中,r为圆柱的底面半径,h为圆柱的高度。
而计算圆锥的滚动面积则可以使用以下公式进行计算:滚动面积= πr*l + πr^2其中,r为圆锥的底面半径,l为圆锥的母线,即顶点到底面圆心的距离。
通过这些计算方法,我们可以准确地计算出滚动面积的数值。
滚动面积的应用滚动面积在生活中有着广泛的应用。
在建筑领域中,工程师需要计算柱形水塔或者圆锥形的锥形煤堆的表面积,从而准确地确定材料的用量。
又如在艺术雕塑中,雕塑家需要计算旋转成形的圆柱雕塑或者圆锥雕塑的表面积,以便确定材料的用量和成本。
结论通过本文的介绍,我们深入了解了沪教版六年级上数学第四章滚动面积问题。
我们明白了滚动面积的概念、计算方法和应用,以及它在生活中的重要性。
希望学生们能够通过学习滚动面积,更好地理解平面几何,进一步提高数学综合能力。
滚动面积的应用延伸除了前文提到的建筑和艺术领域,滚动面积还在其他领域有着广泛的应用。
在工程学中,特别是机械工程和汽车工程领域,滚动面积的概念被广泛应用于设计和计算车轮、齿轮等零部件的表面积,从而确定材料用量和制造成本。