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师德师风心灵相通教育有温度师德师风心灵相通教育有温度教育是一种重要的社会活动，而师德师风则是教育领域中不可或缺的一环。
作为教师，我们不仅要传授知识，更需要践行良好的师德师风，与学生心灵相通，为教育注入温度，促进学生成长。
本文将从不同角度讨论师德师风如何使教育拥有温度。
一、尊重与关爱作为教师，我们要始终尊重学生，关心他们的成长。
在课堂上，我们要注重对每个学生的平等对待，给予他们积极的评价和鼓励。
同时，我们要关注每个学生的个性和需求，尽力帮助他们克服困难，培养他们的自信心和积极态度。
只有真正尊重和关爱学生，才能建立起良好的师生关系，心灵相通。
二、激发学生内在动力师德师风的体现之一是激发学生的内在动力，使其真正热爱学习和成长。
作为教师，我们要注重培养学生自主学习的能力。
在课堂上，我们可以采用启发式教学的方法，引导学生自主思考和解决问题，培养他们的创造力和批判性思维。
同时，我们要给予学生足够的自由空间，让他们能够发现和追求自己的兴趣和潜能。
通过这样的教育方式，我们帮助学生建立自信和积极的学习态度，让教育充满温度。
三、道德品质的培养师德师风要求教师具备良好的道德品质，并通过榜样的力量来影响学生。
教师应该以身作则，以真诚和勤奋的态度来对待教育工作。
我们要耐心倾听学生的需求和困惑，尊重他们的选择和决定，帮助他们树立正确的价值观和道德观。
同时，我们要认真对待学生的作业和考试，传递正确的评价方式，不偏不倚地对待每个学生。
通过这样的言传身教，我们潜移默化地培养学生的道德品质，让教育更富有温度。
四、情感与沟通师德师风要求教师与学生之间建立起良好的情感连接，通过有效的沟通打开学生的心扉。
我们要注重倾听学生的心声，理解他们的感受和困惑。
在与学生交流时，我们要用关心和理解的语言，传达积极的情感。
同时，我们也要关注学生的个人成长和家庭背景，为他们提供适当的帮助和支持。
通过与学生的情感交流和沟通，我们建立起师生之间的信任和理解，让教育充满温度。
用如水般丰盈的教育浸润人的灵魂教育是一种永恒的事业，它不仅仅是传授知识，更是培养人的灵魂。
正如水滋润着一切生命一样，教育也应该像水一样丰盈，浸润着人的灵魂，让人们在其中成长、茁壮，让他们在求知的旅程中感受到温暖和光芒。
在这篇文章中，我们将探讨如何用如水般丰盈的教育浸润人的灵魂，让教育成为人生中最美丽的风景。
用如水般丰盈的教育浸润人的灵魂需要关注每个学生的成长。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和梦想。
教育应该注重发掘和激发学生的潜能，让他们在学习中找到自己的价值和意义。
教育者应该尊重每个学生的个性，给予他们足够的空间和自由，让他们在自由的环境中茁壮成长。
只有这样，教育才能真正浸润人的灵魂，让每个学生都能够获得成长和满足感。
用如水般丰盈的教育需要注重情感的交流和沟通。
教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养人的情感和品格。
教育者应该关注学生的情感需求，倾听他们的心声，关心他们的成长。
在教育的过程中，要注重心灵的交流和沟通，让学生真正感受到关怀和爱护。
只有在温暖的氛围中，学生才能够健康成长，才能够接纳和接受知识的灌输。
用如水般丰盈的教育需要注重个性发展和创新意识。
每个人都有自己的兴趣和特长，教育应该尊重和发展每个人的个性。
教育者应该激励学生发挥自己的创造力，鼓励他们大胆尝试，勇敢探索。
只有在创新的环境中，学生才能够拓展自己的视野，培养自己的创造力和创新意识。
教育应该成为一种激励和引导，让学生在其中找到自己的独特之处，发光发热。
用如水般丰盈的教育需要关注品德的培养和社会责任感的塑造。
教育不仅仅是传授知识，更应该是培养人的品德和社会责任感。
教育者应该注重品德教育，引导学生明辨是非，树立正确的人生观和价值观。
教育者应该引导学生树立正确的社会责任感，让他们在成长中明白自己的责任和使命。
只有在品德和责任感的熏陶中，学生才能够成为对社会有益的人才，才能够真正实现自己的人生意义。
用如水般丰盈的教育浸润人的灵魂，是一种崇高的事业，也是一种美丽的艺术。
用如水般丰盈的教育浸润人的灵魂教育是一种如水般丰盈的力量，它能够渗透到每个人的灵魂深处，激发出人们的智慧和潜能，让我们成为更好的自己。
教育的力量不仅来自于知识的传递，更重要的是塑造人的品格和思想。
正如一艘船需要稳稳的舵手引导航向，一个人也需要教育的指引和教诲，才能更好地前进和发展。
教育在我们的成长中起到了决定性的作用，它让我们了解到人的本质和确定人的目标，进而指引我们前进的方向。
教育从幼稚园开始，就为我们开辟了通向知识世界的大门。
在学习中，我们经历了种种艰辛和挑战，但是这些困难都锻炼了我们的意志力和毅力。
教育让我们学会了如何保持专注和热情，如何意识到自己在哪方面有优势和不足，进而提高自己的能力和水平。
在得到教育的过程中，我们必须不断地思考和实践，加深我们对知识的理解和运用能力，在这个过程中，我们不断成熟着，不断成为更好的自己。
古人云：“教育不止于书本，而是包括成长的各个方面。
”这意味着，教育是一个全方位、全面性的过程。
除了传授知识和技能之外，教育还需要涵盖人生哲理、道德伦理、文化素养等多个方面，这种多元化的教育才是最终达成人类追求的理想目标的重要保障。
当然，教育的成功需要学生以及他们的家庭和社会的共同努力。
家庭是温馨的港湾，它是培养孩子的第一课堂。
在由家庭到学校到社会不同环节的教育过程中，家庭的支持和教育应该一直伴随着孩子，为他们提供积极的心理支持，引导他们成长，激发他们的兴趣和热情。
同样的，社会的关怀与教育也同样重要。
政府和社会应该高度重视教育，发扬教育的宝贵精神，让教育成为人性发展不可或缺的力量之一。
在如水般丰盈的教育中，我们成长和积累着，日积月累，让我们在逐渐成熟中构建自己的人生道路。
我们时刻铭记，教育的意义不只是为了个人的成功和成长，更是为了让自己和社会更加繁荣昌盛做出积极的贡献。
最后，让我们一同祈愿：愿教育的水脉永远如此丰盈，深刻润物，不断促进人类文明和社会进步，造福良心善良的社群！。
心灵的沟通生命的对话心灵的沟通生命的对话作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。
教育是心灵的艺术。
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才会产生热爱之情。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
特别是作为一名班主任，关心学生是我们的职责。
对待留守生，更要付出一份爱心，仔细观察着他们的一举一动，细心观察着他们的喜怒哀乐；通过一个个细微的环节给予他们自信和关爱，让他们感到像有父母的关心和疼爱一样。
一、大胆一点，你会走得更好程雪是个温和懂事的小姑娘，她成绩优秀她的父母都在外地打工，常年不在家，她只好跟爷爷一起生活。
程雪的字写的很好，语文数学成绩都不差，但就是胆小，没有自信心。
课堂上，她总是耐心的倾听着，很希望自己能站起来，大胆的回答问题，但每一次又在犹豫之后熄灭了表现的欲望。
她字写的好，作文写的也好，所以在教育学生认真作业的同时，我总会请她举着自己的给同学们欣赏。
上课时，我总会用激励的眼神看着她，虽然她的目光总会不好意思地躲闪着，但还是偷偷的举起了手，我知道，在战胜自我的同时，她的内心充满了喜悦。
这学期开学初，我鼓励她参加竞选班干部。
竞选那天，她坐在座位上，低着头，不敢正视同学们。
我一直在注视着她，暗示她，并偷偷地为她竖起大拇指。
在我无声的激励下，她自信的走上讲台。
她的演讲虽然声音不够响亮，语序也有点乱，但她的勇敢深深的打动了同学们。
她如愿以偿，当上了宣传委员。
我微笑着向她表示祝贺，她还我一个充满感激的笑脸。
事后她通过班级中的“悄悄话信箱，”向我倾吐了她心中的感激之情：“谢谢老师，谢谢你给了我自信。
老师你好比我的妈妈。
”看到这些，我心中不禁涌起一股身为人师表的幸福感，自豪感。
师生情教书育人心灵相通师生情教书育人心灵相通教书育人，是教师与学生之间深厚情感的交融与碰撞。
在校园中，师生之间的情感纽带是一种特殊的羁绊，承载了无数教师的辛勤教育和学生的成长回报。
这种师生情是由真诚、理解和共鸣所构成，它潜移默化地影响着每个人的成长，使教育更具温度，更加具有意义。
教师是学生的引路人，他们肩负着传授知识和培养学生能力的重任。
不仅要对学科有深入的了解，更要对学生有细致的观察和理解。
教师应该像阳光一样照耀学生、像春风一样吹拂学生、像雨露一样滋润学生，使每个学生都能在温暖的环境中茁壮成长。
当师生之间心灵相通，教师才能更好地激发学生的学习潜力，使每一位学生得到合理的教育培养，实现个人的全面发展。
而学生也是教师教育工作的主体，他们应该怀有尊敬和感激之情，积极倾听并回应教师的教诲。
学生要真正理解教师的苦心与期望，珍惜每一次与教师心灵交流的机会。
只有当学生能够与教师建立起互信互助的关系，愿意主动参与到学习活动中去，才能真正体验到教育的乐趣和价值。
与此同时，学生也应该将自己的成长和进步汇报给教师，使教师感受到自己的付出得到了回报，激发更多教育的热情。
师生情在校园中是一种源源不断的动力，它不仅促使着学校的长远发展，更能给每个学生带来物质和精神上的收益。
在师生情的滋润下，学校形成了一种积极向上的氛围，大家都愿意用心去学习、去工作。
教师所传达的道德风尚、学术思想以及人生观价值观，将伴随学生一生。
同时，学生在丰富多彩的校园活动中，也可体验到师生情的无处不在，它既是学习的动力，也是生活的乐趣。
教书育人是教育事业中最核心的任务之一，关系到社会的稳定和繁荣。
师生情的发展和维系是实现教育目标的重要保障。
因此，要培育和发展师生情，需要教师和学生共同付出努力。
教师要具备关心学生、理解学生、引导学生的能力和素质，以学生为中心，以人为本，注重关爱和教育。
学生要明确自己的学习目标，树立正确的人生观和价值观，唯有如此，教育的效果才能更加显著。
用真心教学用感情育人【摘要】教育是社会发展的基石，用真心教学，用感情育人是教育工作者的使命。
建立师生情感联系可以增强学生对知识的接受度，激发学生学习兴趣有助于激发学生的学习动力，提高教学效果。
培养学生的情商可以帮助他们更好地适应社会，营造和谐的教育环境有助于学生成长。
这些都体现了用真心教学，用感情育人的重要性。
教育者需要用心去关爱每一个学生，引导他们成长，才能真正实现教育的目标。
重要性不言而喻，用真心教学，用感情育人是教育的核心。
只有真心投入，才能收获真实的成果。
【关键词】教育的重要性，真心教学，感情育人，师生情感联系，学习兴趣，教学效果，情商，和谐教育环境，重要性，教育核心1. 引言1.1 教育的重要性教育的重要性是毋庸置疑的。
教育是社会进步和人类发展的基石，它承载着培养人才、传承文化、传播知识的重要使命。
通过教育，人们可以获取知识、提升能力、拓展视野，成为有用的社会成员。
教育不仅能够提高个人的素质和技能，也能够促进社会的文明和进步。
在一个充满竞争和挑战的社会中，教育更是必不可少的利器，它可以帮助人们应对各种挑战，实现自身的发展和成功。
教育的重要性不仅体现在个人成长方面，也体现在社会和国家发展方面。
一个国家的教育水平直接关系到国家的竞争力和发展前景。
优质的教育可以培养出各行各业的人才，推动经济的发展，促进社会的和谐稳定。
教育被认为是一个国家发展的基石，是一个国家民族复兴的重要保障。
由此可见，教育的重要性是不可替代的，我们应当重视教育，关心教育，为教育发展贡献自己的力量。
1.2 用真心教学用感情育人教育的重要性在人类社会中是不可忽视的，教育不仅是传授知识、培养技能的过程，更是关乎人的全面发展和社会进步的根本。
在教育中，用真心教学、用感情育人是至关重要的。
教师和学生之间建立起真挚的情感联系可以促进信息的传递和学习目标的达成。
当师生之间有着深厚的情感纽带时，学生会更愿意接受老师的教育和引导，老师也能更好地了解学生的需求和困惑。
融情于教以情育人教育是一种灵魂的交流和心灵的碰撞。
作为教育者，我们不能只关注知识的传递，更应将情感渗透到教学中。
融情于教，以情育人，可以更好地激发学生的学习热情，培养学生的品德素养，促进学生的全面发展。
融情于教，意味着教育者要关注学生的情感需求。
学生是有感情的个体，他们在成长过程中会面临各种情绪问题和心理困扰。
作为教育者，我们应该耐心倾听学生的心声，给予他们温暖和关爱，帮助他们解决情感问题。
当学生遭遇挫折时，我们应该关心他们的情绪变化，鼓励他们积极面对困难，相信自己的能力。
只有真正理解并满足学生的情感需求，才能使他们在学习和生活中感到温暖和安心。
以情育人，意味着教育者要注重培养学生的情感力量。
情感力量是一个人成长的基石，它决定了一个人在面对困境时的坚强和勇敢。
而培养情感力量需要教育者发挥决定性的作用。
我们可以通过课堂教学、课外活动等多种途径，引导学生感受和表达自己的情感。
我们可以利用文学作品、音乐、绘画等艺术形式，让学生通过表演、创作等方式来表达内心感受。
我们还可以通过开展班级活动、社团组织等形式，让学生互相协作、互相关爱，培养他们的情感交流能力和情感认同意识。
融情于教，以情育人，也意味着教育者要培养学生的情感智慧。
情感智慧是指学生能够正确理解和应对自己和他人的情感的能力。
在日常教育中，我们可以通过引导学生开展情感交流和情感分析，提高他们的情感智慧。
当学生在与同学发生冲突时，我们可以引导他们去思考对方的情感需求和内心感受，以达到调解纠纷的效果。
我们还可以通过组织学生参加社会实践、志愿者活动等形式，培养他们关心他人、乐于助人的情感智慧。
用如水般丰盈的教育浸润人的灵魂
教育是一种流淌不息的河流，永远润泽着人们的心田。
它如水般丰盈，不断地渗透、滋润着我们的心灵。
在人生的旅途中，教育是我们的导航仪和指路明灯，它为我们指明了前进的方向，引领着我们追寻人生的真谛和意义。
教育和水一样，无处不在，无所不及。
它不仅存在于学校课堂中，也存在于日常工作和生活的各个方面。
我们每时每刻都在接受教育的熏陶，学习如何去生活、学习如何去思考、学习如何去面对挑战。
教育如水一样，渗透着我们生命的方方面面，影响着我们的思想观念和行为习惯。
教育如水一样，清新、透彻、明净。
它洗涤了我们心灵中的浊流，使我们敢于面对挑战、克服困难。
在生活中，我们会遇到种种挑战和困难，但是在接受了教育的熏陶后，我们能够更加从容、自信地去面对它们，充分发挥我们的潜能和能力。
教育如水一样，涓涓细流，汇聚成河。
它通过小学、初中、高中和大学等不同的学习阶段，汇聚成我们思想上的河流，渐渐地形成了我们的人格和价值观。
它让我们不断地学习、进步、成长，使我们拥有了更广阔的视野和更深刻的认识。
教育如水一样，浸润人的灵魂，让我们充分发挥自己的潜能。
它教会我们如何思考、如何表达、如何沟通、如何合作。
它让我们成为更有智慧和担当的人，让我们在人生的旅途中更加从容地面对挑战和压力。
总之，教育如水般丰盈，润养着我们的心灵，给予我们力量和信心，让我们在人生的旅途中走得更加从容、自信。
让我们珍惜教育，用心去学习、去思考、去实践，在教育的滋润下来打造一份精彩的人生。
座右铭加解释座右铭加解释座右铭是我们需要的，大家一起看看下面的座右铭，欢迎各位阅读哦！1：给点阳光就灿烂。
说明：“亲其师才能信其道”，教育是心灵的艺术，我们的教育对象是天真无暇的孩子，教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，更是充满了人情味的心灵交融。
鼓励、赞扬、欣赏是照在孩子心灵上的温暖的阳光，没有阳光，孩子就无法发育和成长，因此教师应该多给孩子一点阳光，这样他就会有可能茁壮灿烂地成长。
2：一分耕耘，一分收获。
说明：要付出才能得到收获。
勤劳是收获的基础，付出是得到的前提，世上没有不劳而获的事。
朋友，你愿意自已的人生能取得累累的.硕果吗？请努力的耕耘吧！3：向日葵告诉我，只要面对着阳光努力生长，日子就会变得单纯而美好。
说明：此句出自几米漫画《又寂寞又美好》，是几米在生病期间所写，全书抒发着悲伤、寂寞、痛苦。
这一处“向日葵”，似乎又体现了作者对生命的一种渴望与理解。
面对困苦，我们要积极向上，因为我们坚信着，只要努力，定会找到心中的那份“美好”。
4：勿以小恶弃人大美，勿以小怨忘人大恩说明：这句话出自清·申居郧《西岩赘语》，小恶：小的错误。
大美：大的优点。
小怨：小的嫌隙。
大恩：大的恩德。
不要因为小的缺点而忽视别人的大的优点，不要因为与人的小的怨愤而忘掉别人对你的大恩。
这句话意义深远，理解深刻。
5：把群众的呼声作为第一信号，把群众的需要作为第一选择，把群众的利益作为第一原则，把群众的满意作为第一标准。
说明：其实，对我来说，这只是众多工作的一件普通小事，然而，对群众来说，就是人生大事，影响他们一生的大事，这就是我的座右铭故事。
6：立德树人，先“人”后“才”。
说明：在教育的过程中不仅要教学生知识，更要注重培养学生的品德，让学生学会做人。
我坚持的是：我培养的学生先要学会做个称职的“人”，而后才去学习知识，做一个有“才干”的人。
7：命由我作，福自己求说明：当前，我国经济社会发展进入了矛盾凸显期，社会发展中出现了一些挑战道德底线、不文明、不和谐的因素。
爱在心头，情满教育教育是爱的传递，是知识的启迪，是未来的希望。
爱在心头，情满教育，是我们教育工作者的神圣使命。
作为教师，我们不仅仅是传授知识，更是传递爱与温暖，让每一个学生都能感受到来自教育的真挚情感，让他们在学习的道路上得到滋养和成长。
爱在心头，情满教育，意味着我们教育工作者要用心去教育每一个学生。
每一个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和潜力。
我们需要倾听他们的心声，理解他们的需求，关心他们的成长，让他们在学校里感受到爱的温暖。
只有用心去教育，才能让学生在学习中得到真正的成长和进步。
爱在心头，情满教育，需要我们教育工作者具备高尚的情操和良好的师德。
作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。
我们要为学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导他们健康成长。
我们要尊重每一个学生，尊重他们的个性和特长，让他们在尊重中学会尊重，学会做一个有责任感和爱心的人。
爱在心头，情满教育，需要我们教育工作者关注学生的心理健康。
现代社会竞争激烈，学生的心理承受压力也越来越大。
我们需要关注学生的情感需求，关心他们的心理健康，让他们在学校里得到情感的宣泄和温暖。
只有关注学生的心理健康，才能帮助他们建立健康的人格和心态，让他们面对挫折和困难时能够坚强勇敢地面对。
爱在心头，情满教育，需要我们教育工作者关注学生的身体健康。
身体是革命的本钱，只有强健的体魄才能更好地学习和成长。
我们要关注学生的饮食、睡眠和运动，培养他们良好的生活习惯。
我们要倡导健康教育，让学生了解如何保持身体健康，提高自我保护的意识，让他们学会珍爱生命，珍爱健康。
爱在心头，情满教育，需要我们教育工作者与学生建立良好的师生关系。
师生关系是教育工作的基础，只有师生之间建立了密切的联系和信任，教育工作才能开展得顺利。
我们要尊重学生，关心他们，支持他们，成为他们值得信赖的朋友和引导者。
通过良好的师生关系，我们可以更好地了解学生，更好地指导学生，让他们在爱与理解中茁壮成长。
教育是充满人情味的心灵交融——浅谈班主任如何管理学生
柴春雨
班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。
因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。
关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。
四年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。
这样班级管理才能科学规范，才能塑造良好的班风学风。
下面是我对班主任如何管理学生的粗浅体会：
1、用爱感化学生。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言安慰、鼓励、教育他们，在行为上引导、支持、表扬他们。
这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
比如2010年我第一次以班主任的身份接手的班级中有一位名叫刘健的同学，平时满身的“江湖气息”，而且屡次违反学校各项规章制度，我当时的想法是马上让他的家长到校，沟通之后把该同学带回家中反省。
可是在我跟他的沟通之后我改变了我的想法。
他是一个单亲家庭的孩子，父母不在身边，跟爷爷奶奶一起生活。
平时爸爸对他的教育完全使用武力，他的坏脾气，他的傲气可能就是这样一点点形成的。
我开始不断的安慰、鼓励他并且下决心改造他。
我先是让他管理班级的鲜花，培养他对身边事物的关爱；其次我让他做我们班级禁烟小组的组长，让他以身作则，远离香烟；我还让各科科代表利用课下时间把他落下的课程补上，让他知道身边的人都乐意帮助他；渐渐地他的脸上开始露出笑容，身边的朋友也多了起来，可能是出于对班级的愧疚他再也没有因为犯错而扣分，两个月下来他俨然成了一个表现优秀的阳光大男孩！
班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。
我现在所带的年级是一年，对于刚升入高中的学生来说上好晚自习，把所有的时间都用在学习上基本是不可能的。
针对这样的情况我决定陪学生一起上晚自习。
起初学生们自习期间做什么都有，吃东西的，聊天的，看小说的，玩电话的，就是没有几个学习的。
后来由于我的加入，学生们开始从行为上模仿着我，晚自习的三个小时坐稳板凳，一个月下来同学们逐渐养成了良好的自习习惯，能主动的在听到铃声后开始学习。
同时，我发现我的备课程度照以前有了明显的进步，内容更丰富了，条理更清楚了。
我不禁感叹，跟学生一起晚自习真是一个教学相长的过程。
我觉得班主任对学生思想的教育有时候亲身示范要比批评或者讲大道理有效的多。
在这个过程中，学生由最初的不理解到跟从模仿再到最后的养成习惯，达到了真正意义上的循序渐进。
学生也会因此从心理上接受并佩服老师，那么即使以后的自习课上没有了老师的身影学生也能够自觉的把课上好。
3、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
作为班主任我们要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。
人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。
这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。
例如我现在的班级中有一名同学叫王志强，家庭条件较好，平时特别喜欢照镜子。
政教处老师在发现他头发过长，仪表不合格时勒令让他马上改正，他不但没有服软反而顶撞老师。
我及时找他谈话了解情况，我认为在他身上使用老虎凳辣椒水的办法是绝对行不通的，
家长对他的溺爱，强烈的自尊心养成了他现在的“坏脾气”。
我微笑着打量着他，对他说：“你这双运动鞋镇漂亮，配你这套整洁的运动服看起来真帅气。
现在唯一不足的地方就是我觉得你的头发有点长，缺少了男孩子的精神劲儿……如果你能把头型修理一下，那你的外表看上去就完美了。
”他听我不但没有批评他，反而夸赞他，并且从他最喜欢打扮的角度去给他提建议他马上就接受了，并且表示晚上回家就去理发店。
我们在做班主任工作的时候一定要放低自己的身份，以一种平等的态度，从学生的角度去思考问题，解决问题，那么我们的班级中将不会有攻不破的“顽石”。
4、因材施教，知人善用
一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。
这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。
当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。
我班有个学生叫高健峰，军训第一天就被我发现在厕所抽烟，给我留下的第一印象很不好。
班级步入新学期的正轨后首要任务是选班级干部，这个看似简单的工作其实充满门道。
在选劳动委员的时候，同学们一致认为高健峰同学和林源同学平时都很爱劳动，我第一反应是高健峰肯定不行，首先自身行为就存在问题。
我们班级的分担区是一楼正厅，应该说这个地方是最不好打扫的。
流动的人多，来往的人世间不固定，很容易扣分。
临近冬季的早晨，连续几天我都看见当其他值日生都回到温暖的教室后只有高健峰同学依然在分担区等待学校检查，看他穿着单薄的校服，我心理有一种说不出的喜悦。
劳动委员就是他了。
事实证明，我的决定没有错，从那以后我们班级的室外卫生再没扣过分。
我认为：班级干部的选择切不可按成绩排名，学习不是评定学生好坏的唯一标准。
我们身边都会有这样的人，上学的时候学习很差，常被老师和家长训斥，可是若干年后，曾经一无是处的坏学生却更容易飞黄腾达。
班级中总会有那么几个同学学习怎么也学不进去，但一提及学校的各项活动或者班级的日常管理，却能滔滔不绝，说的头头是道。
有些学生适合刻苦学习，有些学生适合发展能力，所以在培养学生树立正确的人生观同时我们更重要的是
因材施教，让每一个学生都能向自己擅长的方向发展。
所以，因材施教，知人善用，会帮助我们更好的管理班级。
5、解决学生疾苦，把学生的事当成我们的事
班主任在面对几十个学生的同时也要做好心理准备了解几十个家庭，一百多个家长。
每个学生背后的家庭情况都不一样，特别是在我们这样的农村高中，学生的家庭问题层出不穷。
在做好学生思想稳定工作的同时班主任也要竭尽所能帮助学生走出家庭、社会等因素带来的困境，以利于更好的学习。
今年的高考我所带的三年四班成绩突出，本科升学率排在年组前列，作为年轻班主任，我感觉到前所未有的满足，然而更让我觉得欣喜的是班级里有三名贫困同学获得了社会爱心人士的资助。
胡丹丹，王冠南，赵萌萌都是贫困家庭的孩子，他们或父母离异，或家人没有劳动能力，很难完成学业。
可是生活的艰难并没有将他们求学的欲望击垮，他们比其他人更加努力。
他们常常为了省钱买学习材料不吃午饭，作为跟他们相处了三年的班主任我看在眼里，疼在心理。
我主动联系到了郭明义爱心团队，将这三名学生的贫困情况上报，经过团队的审批这三名同学在高考前夕共获得了约14000元的爱心资助，并有企业家承诺如果这三名学生成功升入上级高校将负责他们大学的全部学费。
拿着资助款这三名学生的学习劲头更足了并都以优异的成绩考上大学。
获得大学录取通知书的那一刻企业家答应资助的大学学费也被发到了他们手里。
那一刻他们哭了，他们的家人哭了……我也因此收获了感动，收获了感恩的心。
6、有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。
有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。
我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。
以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，我坚信：只要你从点滴做起，从小事踏
踏实实地做起，用师爱去温暖学生，用情去感化学生，用理去说服学生，学生们那扇紧闭的心扉之门一定会被我们敲开，每一扇门的后面，都是一个不可估量的小宇宙，每一个门得开启，都是一个无法预测的未来。
